Aprendizagem colaborativa
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O documento discute a evolução dos recursos tecnológicos ao longo do tempo e como eles podem ser usados para apoiar a aprendizagem colaborativa na escola, permitindo que os alunos compartilhem informações e coloquem seus conhecimentos prévios em prática, enquanto desenvolvem as habilidades necessárias para o mercado de trabalho atual.
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Este documento discute o desenvolvimento de indicadores qualitativos para avaliar o uso de TICs na educação em países da América Latina. Ele descreve os esforços do Instituto IDIE para definir indicadores sensíveis à realidade escolar que possam subsidiar gestores, autoavaliação e comparações entre países. O documento também detalha consultas realizadas, avanços alcançados na proposta de sistemas básicos e complementares de indicadores e próximos passos do projeto.
Educação e tecnologia
O documento discute a importância das novas tecnologias na educação, como a internet e softwares, mas observa que elas não são totalmente aproveitadas. Também aborda a necessidade de reformar os sistemas educacionais para a sociedade pós-moderna e como a internet deve ser usada de forma crítica e engajada, não apenas para prender a atenção dos alunos.
Século xxi professor x tecnologia
O documento discute como os professores devem usar tecnologias como computadores, tablets e internet para promover a interação e colaboração entre alunos. Ele também descreve como os professores precisam ter habilidades digitais para planejar aulas atraentes que usem recursos educacionais e redes sociais para democratizar o conhecimento.
Formação docente e o uso de novas tecnologias
Trabalho para disciplina Educação A distância do curso de licenciatura em Pedagogia do cederj.
BASE - ENTREVISTA COM OS PROFESSORES
MARCO SILVA E EDMÉA SANTOS
Slides Debate: Mídias na Educação
O documento discute o programa "Mídias na Educação" que auxilia educadores a incorporarem mídias como estratégia de aprendizagem. Ele também discute o uso de rádio, TV e vídeo em sala de aula e a importância da gestão na integração de mídias na escola e na formação a distância de educadores.
professores e tecnologia digital
O documento discute a importância da formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação, como computadores, internet e recursos online. Aprender a usar essas ferramentas pode ajudar os professores a se comunicarem melhor com os alunos e tornar o ensino mais interativo e colaborativo.
Educação e tecnologia
O documento discute como as novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) estão transformando a educação e a aprendizagem, tornando ferramentas digitais essenciais para engajar os alunos nativos digitais. As escolas precisam integrar recursos tecnológicos para formar pessoas críticas com habilidades para atuar ativamente na sociedade. O uso adequado das tecnologias em sala de aula pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Corrente Racional-Tecnológica
O documento discute a corrente pedagógica racional-tecnológica, que busca formar estudantes para o sistema produtivo por meio da educação utilitária e técnicas de transmissão de conhecimento. Esta corrente enfatiza habilidades técnicas, racionalidade científica e o uso de tecnologias como computadores e mídias. O documento também discute como as tecnologias podem ser usadas de forma a enriquecer o aprendizado dos estudantes.
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O documento discute como as novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) estão transformando a educação e a aprendizagem, tornando ferramentas digitais essenciais para engajar os alunos nativos digitais. As escolas precisam integrar recursos tecnológicos para formar pessoas críticas com habilidades para atuar ativamente na sociedade. O uso adequado das tecnologias em sala de aula pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
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Novas mídias digitais
O documento discute como a educação a distância vem respondendo às demandas por flexibilidade no acesso ao ensino através do uso de novas mídias digitais e plataformas de gerenciamento de cursos. Também enfatiza a importância de preparar professores para lidar com as novas tecnologias e mediar informações relevantes para os alunos em salas de aula.
Cursos online
O documento discute os cursos online e a educação a distância. Aprendizagem online dissipa barreiras, rompe fronteiras geográficas e elimina obstáculos. Professores devem dominar ferramentas tecnológicas e assumir um papel de orientador. Estudantes online geralmente são adultos que buscam flexibilidade. Educação online oferece vantagens como horário flexível em comparação com a educação presencial.
As TICs na Formação Contínua do Professor
Este documento discute (1) os otimismos exacerbados sobre a inclusão digital proporcionada pela internet, (2) como as tecnologias de informação e comunicação influenciaram a educação a distância e (3) a importância da formação continuada de professores para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias.
A importância das TICs na educação
O documento descreve como era o modelo de educação antes e depois do surgimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Antes as TICs, a educação era focada no ensino, com o professor como autoridade e os alunos como receptores passivos de informação. Com as TICs, a educação tornou-se mais interativa e cooperativa, com os alunos como protagonistas ativos e o conhecimento em constante construção.
Adri
Este documento discute a importância do conhecimento sobre tecnologias da informação e comunicação (TICs) para gestores escolares. As TICs podem ser usadas como ferramentas de comunicação, pesquisa e produção de conhecimento, e sua inserção na educação pode renovar formas de trabalho e tornar a escola um ambiente rico em informações. O curso Escola de Gestores, promovido pelo MEC, capacita gestores em TICs para melhorar o ensino.
Mídias na Educação
O documento propõe analisar as mídias com maior potencial para uso pedagógico e sua complementaridade, destacando a co-autoria como estratégia de aprendizagem. Ele conceitua educação como comunicação interativa e apresenta cinco programas sobre uso integrado de mídias, mídias impressas e eletrônicas, rádio e TV em sala de aula, comunidades de aprendizagem online e gestão de projetos de educação a distância.
AD1 de educação á distancia - 2014.2
O documento discute a necessidade de superar a pedagogia da transmissão na educação a distância, promovendo uma pedagogia mais interativa por meio do uso de ferramentas digitais que permitam a construção colaborativa do conhecimento. O texto argumenta que ambientes virtuais que apenas disponibilizam material de estudo de forma unilateral não são suficientes e defende modelos que estimulem o debate e a troca de ideias entre alunos e professor.
AD1 de Educação á Distancia - 2014.2
O documento discute os desafios de superar a pedagogia da transmissão na educação a distância. A pedagogia da transmissão é caracterizada por aulas unidirecionais onde os alunos são meros receptores de informação. Já a pedagogia interativa promove a construção colaborativa do conhecimento através de ferramentas como fóruns online que estimulam o debate. O documento defende que a educação a distância quando bem implementada pode promover a interatividade entre alunos e professores, superando a lógica
Luciowillercintia
Este documento discute como a tecnologia e a educação se influenciam mutuamente e o papel da inteligência artificial na educação. A gestão da informação envolve coletar, processar, armazenar e distribuir informações de forma eficiente.
Opec 4 Beth Almeida
Existem diferentes concepções sobre educação a distância (EAD) no Brasil, variando de abordagens tradicionais baseadas em produção em massa a modelos mais abertos e flexíveis. As políticas públicas de EAD têm sido segmentadas e emergenciais, focadas na educação presencial, mas programas como UAB e PROINFO tentam integrar novas tecnologias. Para garantir qualidade na EAD é necessário respeitar o ritmo dos alunos, ter instituições responsáveis pelos cursos e conteúdos relevantes para as necessidades dos alun
Mídias na Educação
O documento discute a aplicação das mídias na educação e argumenta que (1) as escolas estão investindo em formação de professores e equipamento para uso das mídias em sala de aula, (2) as tecnologias podem auxiliar os professores a ensinar de maneira dinâmica e complementar o conteúdo, e (3) é necessária capacitação de todos para o uso apropriado das mídias no processo de ensino-aprendizagem.
Projeto integrador
O documento discute o papel das tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino, com foco na experiência da educadora Marise Brandão. Ele descreve o trabalho de Marise incorporando TICs em suas aulas e sua atuação como orientadora de tecnologia educacional do governo do Rio de Janeiro. Também discute o potencial das TICs para desenvolver competências nos estudantes e quebrar paradigmas da educação tradicional.
Trabalho de informatica roberta
O documento discute como as novas tecnologias digitais estão afetando a educação. Ele explica que professores precisam se adaptar às novas tecnologias e usá-las de forma interativa em salas de aula. Também destaca que os cursos superiores precisam preparar professores para usarem e não perderem o controle das tecnologias digitais requeridas.
Mídias educacionais
As mídias educacionais são instrumentos que visam sistematizar a relação ensino-aprendizagem, como mídia impressa, rádio, televisão, vídeos, computador e internet. Os objetivos de incorporar as mídias educacionais na escola incluem elaborar planos de aula que facilitem a aprendizagem através da mídia e ligar o que os alunos aprendem com o que usarão em suas vidas.
A relação entre a formação de professores e
Trabalho realizado para a Avaliação a Distância 1, curso Licenciatura em Pedagogia, UERJ, período 2011/2.
Evolução e educação 04abr2011
O documento discute que a educação é um processo de desenvolvimento das potencialidades internas do indivíduo, e não apenas da aquisição de conhecimentos externos. A sabedoria, justiça e bondade de uma pessoa resultam do cultivo de suas capacidades intelectuais e emocionais através da educação. A verdade e a luz divinas existem dentro de cada um e a educação serve para revelá-las gradualmente.
WQ -Desenvolvimento das tecnologias
Este documento apresenta uma atividade em forma de WebQuest para estudantes aprenderem sobre a evolução da tecnologia e como isso contribuiu para o desenvolvimento dos computadores. Os estudantes serão divididos em grupos para pesquisar sobre a evolução da telecomunicação, tecnologia da informação ou eletrônica e como cada área contribuiu para a computação. Após a pesquisa, os grupos reunirão as informações e farão um debate para entender como todas as tecnologias se relacionam e contribuíram para os computadores modernos.
Apresenta trab finale_tutor
Este documento discute o papel do e-tutor e sua intervenção no processo de aprendizagem colaborativa em ambientes híbridos. Ele fornece o enquadramento teórico sobre temas como educação a distância, aprendizagem colaborativa, comunidades de aprendizagem e redes sociais. O documento também discute autores-chave neste campo e justifica a importância deste tema.
Tics 11
O documento discute a integração das TICs na educação de maneira humanizada, com o objetivo de compartilhar ideias e informações formando uma rede virtual de inteligência coletiva, possibilitando o estudo em grupo e aprendizagem colaborativa. Também aborda como as TICs podem favorecer mudanças pedagógicas e orientar alunos sobre o uso adequado da internet e do computador de forma saudável e produtiva.
Powerpoint Aprendizagem Colaborativa
A aprendizagem colaborativa reconhece que existe um conflito entre a atividade autêntica e a atividade escolar devido às diferenças entre o contexto social real e o contexto escolar. Muitos métodos didáticos tratam o conhecimento como algo separado da ação, ignorando que a atividade e o contexto são essenciais para a aprendizagem. A aprendizagem colaborativa busca superar esta separação.
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...
Aprendizagem social e e Aprendizagem Colaborativa através de comunidades de p...comunidadedepraticas
Os participantes de uma comunidade são atores ativos em seu próprio processo de aprendizagem, bem como no aprendizado da comunidade como um todo. Vamos saber mais sobre a fundamentação que norteia a aprendizagem através de comunidades, como também sobre as características dessa forma de aprender lendo a apresentação.
Esta apresentação foi produzida para o curso "Facilitação: promovendo interação em ambientes de aprendizagem colaborativa", acesso em: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/15784Educação
No passado, a educação era marcada pelo alto analfabetismo, com apenas homens podendo ter profissões. A educação a distância era feita por apostilas e iniciaram-se os cursos técnicos e o Telecurso. No futuro, prevê-se o ensino a distância, a tele-aula, escolas bem equipadas e novas técnicas de aprendizado.
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A importância das TICs na educação
O documento descreve como era o modelo de educação antes e depois do surgimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Antes as TICs, a educação era focada no ensino, com o professor como autoridade e os alunos como receptores passivos de informação. Com as TICs, a educação tornou-se mais interativa e cooperativa, com os alunos como protagonistas ativos e o conhecimento em constante construção.
Adri
Este documento discute a importância do conhecimento sobre tecnologias da informação e comunicação (TICs) para gestores escolares. As TICs podem ser usadas como ferramentas de comunicação, pesquisa e produção de conhecimento, e sua inserção na educação pode renovar formas de trabalho e tornar a escola um ambiente rico em informações. O curso Escola de Gestores, promovido pelo MEC, capacita gestores em TICs para melhorar o ensino.
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1) A educação envolve desenvolver potencialidades internas através do exercício contínuo de habilidades mentais e emocionais.
2) A sabedoria e a bondade resultam do cultivo das capacidades intelectuais e sentimentais de cada um.
3) A verdade vem de dentro e a educação é um processo de revelar gradualmente a luz interior em harmonia com a luz divina.
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Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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- 13. Conhecimentos prévios dos alunos colocados em prática.
- 16. Bate papo
- 17. REDE SOCIAL COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA