O documento descreve um projeto realizado na Escola Amâncio de Moraes para ensinar professores e alunos a usar o sistema operacional Linux Educacional disponibilizado pelo MEC. O projeto aplicou questionários e oficinas para identificar as principais dificuldades em usar o sistema e ensinar funções básicas, notando que os que usam outros sistemas tem mais dificuldade. O curso mostrou-se eficiente, mas precisa de mais horas e recursos para capacitar melhor os usuários.

1. RECEPTIVIDADE E USABILIDADE DO S.O LINUX EDUCACIONAL NA
ESCOLA AMÂNCIO DE MORAES.
SILVA, Karen Lowhany Costa
GOMES, Vinicius Gutierres Rodrigues
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Tocantins
Campus: Paraíso do Tocantins TO
Professor Orientador: Jonas de Macedo Sousa Junior
RESUMO
Com a criação do projeto inclusão Digital que tem por objetivo a inclusão social, o
Governo federal junto ao MEC disponibilizou computadores para todas as instituições de
ensino para que todos os alunos e professores tenham o conhecimento básico de manusear
um computador e as pessoas menos favorecidas possam ter um contato básico com o
mesmo, o alvo deste projeto e Escolas e Comunidades. Como o computador abrange
funções e colabora para um nível elevado de conhecimento intelectual e suas possibilidades
são quase ilimitadas a sua utilização nas instituições de ensino e de grande necessidade. O
computador e uma grande ferramenta na educação que deve ser bem utilizada como
informática educacional. Para que o computador se trone uma grande ferramenta de estudo
precisasse abrange quatro elementos essenciais. Quanto ao sistema operacional utilizado
podemos notar que os profissionais das Instituições de Ensino não estão bem familiarizados
eles possuem uma grande dificuldade no manuseamento do mesmo ,parte dai a iniciativa de
pesquisar varias formas de como proporciona um estudo na área de operação do novo
sistema.
Palavras – Chaves: Sistema operacional, Usabilidade, Linux Educacional, inclusão digital.
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2. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
1. INTRODUÇÃO
O MEC em parceria com as Secretárias
Aos poucos, a sociedade vem se
inserindo no mundo da informática, e como
consequência,
todos
deverão
aprender
a
conviver com computadores, na vida pessoal,
de Educação Estaduais e Municipais adotaram
as políticas públicas de inclusão digital onde
promovem o uso pedagógico da informática na
rede
pública
da
educação
básica,
democratizando o uso da mesma. O MEC
escolar e também na vida profissional.
Novas tecnologias vão incorporando-se
ao dia-a-dia da sala de aula e por isso devem
disponibiliza como Sistema Operacional (S.O)
o Linux Educacional.
ser tratadas, testadas e estudadas.
Este artigo fala do uso do S.O Linux
2. Objetivo Geral:
Compreender
Educacional, que é o sistema padrão dos
a
forma
como
foi
computadores da escola Amâncio de Moraes.
inserido o sistema nas Escolas Estaduais de
Que chama atenção para o nível de
todo o Pais com a iniciativa do MEC e com
dificuldade dos docentes e discentes da
isso potencializar a interação dos docentes e
Instituição que é relativamente grande em
discentes da Escola Amâncio de Moraes com o
executar operações básicas, o que remete a
Linux Educacional.
muitos prejuízos como o desperdício de verbas
públicas e a limitação da disseminação do
2.1 Objetivos Específicos:
conhecimento.
Averiguar o nível de conhecimento de
Em 2005 o Governo Federal criou o
docentes e discentes com relação ao uso do
projeto de Inclusão Digital, que tem por
S.O (Sistema Operacional) Linux Educacional
objetivo a inclusão social de populações
usando como espaço amostral escola Amâncio
excluídas digitalmente proporcionando a elas o
de
exercício de sua cidadania e a oportunidade de
Moraes,
identificando
as
dificuldades em manejar o mesmo;
principais
possuírem maior conhecimento. Essa inclusão
visa não somente a alfabetização das pessoas
3. DESENVOLVIMENTO
em informática, mas também melhorar os
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3. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
quadros
sociais.
Escolas
e
comunidades
carentes são os principais alvos desse projeto.
elementos essenciais, são eles: computadores
em perfeito estado, software livre, professores
Por ser um equipamento que adquire
capacitados para o uso e alunos.
cada vez mais distintas funções o computador
É importante que se destaque ainda que
colabora de forma expressiva para uma
“o computador não é mais o instrumento que
elevação do nível de conhecimento intelectual
ensina o aprendiz, mas a ferramenta com a
como fonte rápida de informações e como
qual o aluno desenvolve algo e, portanto, o
ferramenta
aprendizado
de
entretenimento
suas
possibilidades são quase ilimitadas.
Segundo
(Almeida,
ocorre
pelo
fato
de
estar
executando uma tarefa corretamente por
2000)
o
intermédio do computador”- (Valente 1993).
computador é “uma máquina que possibilita
O computador deve ser usado como um
testar ideias ou hipóteses, que levam à criação
elemento desenvolvedor das componentes
de um mundo abstrato e simbólico, ao mesmo
curriculares. É preciso que se conheça e utilize
tempo em que permite introduzir diferentes
de forma correta os comando e programas
formas de atuação e interação entre as
disponíveis
pessoas”.
disponíveis não sejam inutilizados ou mal
O
computador
se
torna
uma
no
S.O
para
que
recursos
aproveitas.
extraordinária ferramenta na educação, quando
O Linux é um Sistema Operacional
há consciência de que possui um leque muito
gratuito. Este software livre contém uma
diversificado de (aplicações) que deve ser bem
variedade de opções, tão rica como os
utilizado como Informática Educativa.
softwares pagos com a vantagem de não exigir
“Informática Educativa se caracteriza
licença. Além disso, é um software que vem
pelo uso da informática como suporte ao
sendo aperfeiçoado pela comunidade nacional
professor, como um instrumento a mais em sua
e internacional de desenvolvedores, e com isso
sala de aula, no qual o professor possa utilizar
vem melhorando cada vez mais seu design,
esses recursos colocados a sua disposição”.
permitindo assim que as pessoas possam ter
(BORGES, 1999)
um computador com software garantido e
Para
que
a
chamada
Informática
livre.
Educativa alcance êxito na implantação desse
No ano de 2008, o Governo Federal
recurso é preciso que disponha de quatro
começou a colocar nas Escolas de todo país
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4. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
Laboratórios
e
compreender sem precisar de nenhum tipo de
atualizados, como uma forma de distribuir a
conhecimento prévio na área de informática)
chamada inclusão digital, o acesso universal
que dará suporte as oficinas que aconteceram
aos recursos de computadores e Internet e, com
na própria instituição durante o período de
isso, a possibilidade de incluir os alunos na
execução de um programa interno da escola
cultura nacional e internacional de formação de
chamado mais educação. A ideia inicial é de
redes
MEC
duas semanas de aula, cada aula com duração
disponibilizou o Linux Educacional como S.O
de uma hora e meiacom base no programa que
para as escolas, que viabiliza o acesso a vários
a instituição oferece o tempo que eles nos
conteúdos livres, como por exemplo: Obras
disponibilizaram foi de duas semanas corridas
literárias completas Hinos nacionais; Diversos
de uma hora e meia por dia, totalizando quinze
Softwares educativos; Todos os DVDs da TV
horas aula.
sociais
de
e
Informática
novos
cooperativas.
O
Escola e afins.
Antes de iniciar as aulas foi aplicado
Escolhemos esta Instituição através do
um questionário com 10 (dez) questões
estagio que a componente deste projeto Karen
objetivas,
visando
avaliar
o
nível
de
Lowhany Costa Silva faz nesta instituição, ao
conhecimento dos alunos, para direcionar o
ver a dificulta dos docentes e discentes da
foco das aulas nas dificuldades dos mesmos.
instituição na utilização do S.O vimos a grande
Com base nos questionário foi possível
necessidade de um curso básico para ajuda-los
ver a dificuldade dos discentes e docentes.
no manuseamento do S.O. Para tentar ajuda-los
Assim, foi detectado o que seria necessário
entramos
para capacita-los na utilização do S.O.
em
contato
com
o
professor
orientador para ver se havia a possibilidade de
As aulas foram produtivas e com a
ministrar este curso, desta forma, após o
participação ativa de todos os inscritos, onde a
consentimento dele entramos em contado com
grande parte das funções básicas de uso foram
a responsável pela Instituição que aprovou a
esclarecidas.
ideia e fico muito grata com a nossa atitude
elaborado
para ajuda-los com esta dificuldade.O projeto
necessidades cotidianas tantos dos discentes
começou a ser realizado de fato a partir de
quanto
pesquisa
seja
similaridade dessas necessidades que são
confeccionado um material (apostila objetiva
basicamente o uso de aplicativos contidos no
bibliográfica,
para
que
O
conteúdo
levando
dos
em
docentes,
escrita de maneira que qualquer pessoa possa
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das
aulas
foi
consideração
as
foi
observado
a

5. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
pacote
do
BrOffice
presentes
nos
computadores da instituição, são eles: Write
(ferramenta
de
edição
de
texto),
Você utiliza o laboratório para
fazer trabalhos escolares?
Calc
20%
(ferramenta de planilhas eletrônicas ) e Impress
Sim
80%
(ferramenta de apresentação), Com base a
redes
vimos
que
deveríamos
usar
Não
o
compartilhamento de pasta e o acesso a pasta
compartilhada assim dando o direito do usuário
compartilhar
suas
pastas
com
Gráfico 1
outros
computadores na rede.Ao decorrer das aulas
A percepção dos usuários em relação ao
constatamos que as maiores dificuldades
S.O Linux Educacional é negativa, isso
estavam exatamente em utilizar os recursos
acontece devido ao fato da dificuldade de
que eles mais precisavam que consistia na
utilização do mesmo ser expressivamente
utilização dos aplicativos do BrOffice, na
grande, e também por não terem passado por
dificuldade de digitação e em localizar os
nenhuma preparação para o uso desse sistema.
recursos que o sistema oferece como por
exemplo obras literárias e os vídeos da TV
Escola.
A partir da pesquisa de campo e das
observações
e
informações
coletadas
e
tabuladas verificamos que dos alunos que
participaram das oficinas, 80% precisam usar
computadores pra fazer trabalhos acadêmicos
Gráfico 2
(gráfico1), muitos relatam que o fato de não
conseguirem utilizar os recursos disponíveis na
próprio
Um fato bem interessante pode ser observado
desenvolvimento, e não há muitas alternativas
no decorrer das aulas, docentes e discentes que
de fonte para a realização desses trabalhos,
possuem
uma vez que os recursos bibliográficos são um
utilizam outro S.O, tem maior dificuldade em
tanto quanto escassos.
lidar com esse sistema do que os demais que
instituição
limita
muito
seu
computador
não possuem.
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pessoal,
mais
que

6. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
BORGES NETO, H. Uma classificação sobre a
utilização do computador pela escola. Revista
4. CONCLUSÃO
Educação em Debate, ano 21, v. 1, n. 27, p.
135-138, Fortaleza, 1999.
Há quatro fatores que são essenciais
para o bom uso da Informática Educativa:
(computadores,
software,
professores,
e
alunos.) na instituição em questão esses fatores
estão parcialmente ferindo o objetivo principal
MEDEIROS,
Luiz
Carlos
Lobato
Lobo.Formação de Suporte Técnico Proinfo.
Escola Superior de Redes, p. 11. Rio de
Janeiro, 2010
da tecnologia na educação, posto que há
computadores, software educativo , alunos mas
os professores não estão habilitados nem
tampouco familiarizados com o S.O em
questão
(Linux
Educacional),
o
VALENTE,
J.
A. Computadores
conhecimento: repensando
a
e
educação.
Campinas: UNICAMP. 1993.
que
compromete toda essa cadeia. Tendo em vista
essa serie de dificuldades optou-se então fazer
Disponível
emhttp://portal.mec.gov.brAcesso
19 de fevereiro de 2012
uma pesquisa da implementação do Linux
educacional na Escola Estadual Amâncio de
Moraes para saber como anda a aceitação do
Disponível em http://softwarelivrenaeducacao.
comAcesso 19 de fevereiro de 2012
mesmo na escola e com bases em suas
dificuldades e necessidades, fazer oficinas de
Disponívelem
aprendizagem para o melhor manuseio do
http://linuxeducacional.comAcesso
sistema.
fevereiro de 2012
Com base neste projeto vimos que o curso e
muito eficiente, mais tem que ter uma carga
Disponível
em
20
de
http://www.linux-
mag.com/Acesso 20 de fevereiro de 2012
horária maior e mais recursos para que o curso
seja ministrado com mais eficiência.
Disponível
em
http://www.softwarepublico.gov.br/Acesso 20
de fevereiro de 2012
5 – REFERÊNCIAS
Projeto Integrador: Curso Técnico em informática, Módulo II, Ano 2012/1

7. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
Disponível
em
fevereiro de 2012
http://www.vivaolinux.com.br/Acesso 21 de
Questionário 01
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8. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
Projeto Integrador: Curso Técnico em informática, Módulo II, Ano 2012/1

9. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
Projeto Integrador: Curso Técnico em informática, Módulo II, Ano 2012/1

10. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
Questionário 02
1ª Para você o mini curso foi
10%
Sim
Não
90%
2ª Apartir dos conhecimentos adquiridos
neste mini-curso você sabe oque e S.O?
10%
Sim
Não
90%
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11. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
3ª Qual sistema utilizado no laboratório?
0%
20%
Linux Educacional
Windows
80%
Outros
4ª Qual e o editor de texto do sistema
operacional utilizado na instituição ?
MS Word
20%
Write
80%
5ª Qual e o editor de planilha utilizado na
30%
70%
MS Excel
Calc
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12. Receptividade e Usabilidade do S.O Linux Educacional
6ª Qual e o editor de apresentação utilizado na
instituição
20%
MS Power Point
Imp
80%
7ª Você teve dificuldades em realizar as atividadesrelacionado
ao sistema Operacional utilizado na Instituição, ao decorrer
do minicurso?
30%
Sim
Não
70%
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