O documento discute a importância do ensino de línguas estrangeiras nas escolas. Ele explica que aprender uma língua estrangeira envolve aprender três tipos de conhecimento: sistêmico, de mundo e da organização textual. Além disso, lista os objetivos gerais do ensino de línguas estrangeiras no ensino fundamental, como sensibilizar os alunos para o mundo multilíngue e desenvolver suas habilidades comunicativas.

1. PCN- LÍNGUA ESTRANGEIRA

2.  A aprendizagem de uma língua estrangeira,
juntamente com a língua materna, é um
direito de todo cidadão, conforme expresso
na Lei de Diretrizes e Bases e na Declaração
Universal dos Direitos Lingüísticos,
publicada pelo Centro Internacional Escarré
para Minorias Étnicas e Nações (Ciemen) e
pelo PEN-Club Internacional. Sendo assim, a
escola não pode mais se omitir em relação a
essa aprendizagem.

3. APRENDER LÍNGUAS SIGNIFICA
APRENDER CONHECIMENTO E SEU USO
 Na aprendizagem de línguas o que se tem a
aprender é também, imediatamente, o uso
do conhecimento, ou seja, o que se aprende
e o seu uso devem vir juntos no processo de
ensinar e aprender línguas.

4.  As pessoas utilizam três tipos de
conhecimento:
 O conhecimento sistêmico, conhecimento de
mundo e conhecimento da organização dos
textos. Esses conhecimentos compõem a
competência comunicativa do aluno e o
prepara para o engajamento discursivo.

5. O CONHECIMENTO SISTÊMICO
 Ele possibilita que as pessoas, ao
produzirem enunciados, façam escolhas
gramaticalmente adequadas ou que
compreendam enunciados apoiando-se no
nível sistêmico da língua.

6. O CONHECIMENTO DE MUNDO
 O conhecimento de mundo se refere ao
conhecimento convencional que as pessoas
têm sobre as coisas do mundo, isto é, seu
pré-conhecimento do mundo.

7. O CONHECIMENTO DA ORGANIZAÇÃO
TEXTUAL
 O terceiro tipo de conhecimento que o
usuário de uma língua tem engloba as
rotinas internacionais que as pessoas usam
para organizar a informação em textos orais
e escritos.

8. OBJETIVOS GERAIS DE L.E PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL
 Em função das necessidades
sociais, intelectuais, profissionais, e
interesses e desejos dos alunos;
 Uma língua estrangeira, e neste momento
particularmente o inglês, dá acesso à ciência
e à tecnologia modernas, à comunicação
intercultural, ao mundo dos negócios e
outros;

9.  Os objetivos são orientados para a
sensibilização do aluno em relação à língua
estrangeira pelos seguintes focos:
 O mundo multilíngüe e multicultural em que
vive;
 A compreensão global (escrita e oral);
 O empenho na negociação do significado e
não na correção.

10.  Ao longo dos quatros anos do ensino fundamental, espera-se com o
ensino de Línguas Estrangeiras que o aluno seja capaz de:
 Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma
língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar
e de ver o mundo;
 Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe possibilita o
acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes
do mundo;
 Construir consciência lingüística e consciência crítica dos usos que se
fazem da língua estrangeira que está aprendendo;
 Ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a
como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados;
 Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em
situações diversas.