O documento discute o ensino das quatro habilidades linguísticas no aprendizado de inglês - falar, ouvir, ler e escrever. Ele explica que as habilidades devem ser ensinadas de forma integrada e de acordo com as necessidades dos alunos, e não de forma isolada. Além das quatro habilidades principais, o documento também discute habilidades sociais, de estudo e de autoconsciência importantes para o aprendizado de um idioma.

1. O ENSINO DAS
QUATRO
HABILIDADES

2. O ENSINO DAS
QUATRO HABILIDADES
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As quatro habilidades fazem parte do dia do
aluno.
No ensino da língua Inglesa é importante
apresentar
as diferentes habilidades na ordem que lhe
parecer
mais necessário para o aluno.
É preciso
oralidade
ter um
diante
olhar cuidadoso em relação a
da escrita do Inglês.

3. FALAR
LER
OUVIR
ESCREVER

4. OUTRAS HABILIDADES
•HABILIDADE SOCIAL;
•HABILIDADE PARA O ESTUDO;
•HABILIDADE DE AUTO CONCIENTIZAÇÃO.

5. FALAR
Não se deve falar nada antes
de se ouvir
OUVIR
Sem dúvida alguma, ouvir e falar estão intimamente
relacionados. Como essa interconexão acontece vai
depender do tipo de interação oral.

6. OUVIR SEM FALAR
A compreensão oral serve
como uma base para a fala.
Para ouvir e falar ao
telefone temos que
primeiro ouvir com muita
atenção as palavras e a
entonação e aproveitar as
pausas para interromper e
falar.
Qualquer ruído externo
poderá interferir na nossa
compreensão oral.
Não se deve falar
nada antes de se
ouvir.

7. FALAR
No primeiro ciclo do Ensino
Fundamental observa-se a
produção oral do aluno
Não se de ler nada antes de se falar.

8. A conversação entre amigos acontece freqüentemente, mas ao
observarmos nem todas as palavras são realmente ouvidas.
Estamos sempre
interessados em ser
ouvidos do que ouvirmos.
A conversação próxima, nos permite
a interpretação de expressões faciais
ou de gestos que complementam a
comunicação.

9. A leitura tem o poder de
envolver o leitor.
Não se deve escrever nada
antes de se ler.

10. Não se deve escrever nada antes de se ler.

11. A ESCRITA E A LEITURA
São dois pilares da
compreensão que andam
juntos.
É NECESSÁRIO VERIFICAR
* O tipo de texto para compreensão oral;
* O nível lingüístico dos alunos;
* A necessidade dos alunos de desenvolver boas
habilidades para compreensão oral.

12. Através dos sentidos visuais e
sinestésicos sentimos vontade de
fazer anotações enquanto escutamos.
Reforçam suas idéias na
escrita.

13. HABILIDADE SOCIAL
No aprendizado de um idioma estrangeiro a
interação com outros oferecem a oportunidade
para a manifestação do novo idioma.

14. HABILIDADE PARA ESTUDO
•Uso da memória
•Articulação da idéias
•Entendimento das regras gramaticais
•Reconhecimento e reprodução de sons.

15. HABILIDADES DE AUTO
CONSCIENTIZAÇÃO
“APRENDER A APRENDER”
É a associação entre as
habilidades da língua e as
habilidades de auto
conscientização

16. -No primeiro ciclo do Ensino Fundamental observa-se a produção oral
do aluno;
-No segundo ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio é
trabalhado a partir do desenvolvimento das quatro habilidades;
-- No Ensino Superior e dos Adultos utiliza-se o balanceamento na
adequação da habilidade exigida.

17. FACULDADE ALFREDO NASSER
CURSO: LETRAS 4
PROFESSORA: ARIANE PEIXOTO
O ENSINO DAS QUATRO HABILIDADES
ALUNAS:
•BRUNA DANIELLY
•KEITY ALVES
•CLEINI ADRIANA