1) O documento discute discalculia, um transtorno que causa dificuldades no aprendizado de matemática.
2) Ele fornece dicas para como professores podem ajudar alunos com discalculia, como permitindo o uso de calculadoras e tabelas de multiplicação.
3) O documento também descreve sintomas da discalculia como dificuldades com operações matemáticas básicas e interpretação de problemas.
O que queremos dizer quando falamos em Matemática Recreativa? Em poucas palavras, um método de ensino e aprendizagem da linguagem matemática por meio de jogos e solução de problemas. Por esse caminho, milhões de pessoas atualmente desenvolvem habilidades caras a essa disciplina, na medida em que se divertem com palavras cruzadas, jogos de quebra-cabeça e mesmo outros passatempos mais clássicos, como o cubo mágico.
Leia mais em: https://goo.gl/v93eR4
Plano de aula completo sobre uso da calculadora do celular. Apresenta todas as etapas de uma aula com o uso destes dois artefatos tecnológicos (celular e calculadora) de forma pedagógica. Também apresenta a opção de uso da lousa digital.
O que queremos dizer quando falamos em Matemática Recreativa? Em poucas palavras, um método de ensino e aprendizagem da linguagem matemática por meio de jogos e solução de problemas. Por esse caminho, milhões de pessoas atualmente desenvolvem habilidades caras a essa disciplina, na medida em que se divertem com palavras cruzadas, jogos de quebra-cabeça e mesmo outros passatempos mais clássicos, como o cubo mágico.
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Plano de aula completo sobre uso da calculadora do celular. Apresenta todas as etapas de uma aula com o uso destes dois artefatos tecnológicos (celular e calculadora) de forma pedagógica. Também apresenta a opção de uso da lousa digital.
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
A discalculia é conhecida como a inabilidade de raciocinar utilizando conceitos matemáticos. Pessoas com esse transtorno, assim, podem não compreender adequadamente fórmulas e conceitos básicos, como por exemplo a identidade entre o número 5 e a palavra cinco, grafada por extenso. Sem dúvidas, a discalculia interpõe dificuldades suplementares ao ensino e aprendizado de nossa disciplina.
Uma poderosíssima ferramenta de aprendizagem qse vem se propagando com notável resultado é o uso de jogos em sala de aula. Neste slid reuni os tipos de jogos mais usados pelos meus colegas docentes. Se estiver curioso, aprofunde-se nesse jogo de ensinar brincando
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEI...Antônio Fernandes
PNAIC MATEMÁTICA CADERNO DE JOGOS. DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA LILIAN VEIGA. COORDENADORA DO PACTO EM SANTOS DUMONT.
A professora Lilian Veiga é coordenadora do PACTO ANOS INICIAIS EM SANTOS DUMONT.
A direção da Escola Cornélia parabeniza à professora Lilian pelo excelente trabalho que vem realizando, parabéns
Antônio Fernandes Neto.
A discalculia é conhecida como a inabilidade de raciocinar utilizando conceitos matemáticos. Pessoas com esse transtorno, assim, podem não compreender adequadamente fórmulas e conceitos básicos, como por exemplo a identidade entre o número 5 e a palavra cinco, grafada por extenso. Sem dúvidas, a discalculia interpõe dificuldades suplementares ao ensino e aprendizado de nossa disciplina.
Uma poderosíssima ferramenta de aprendizagem qse vem se propagando com notável resultado é o uso de jogos em sala de aula. Neste slid reuni os tipos de jogos mais usados pelos meus colegas docentes. Se estiver curioso, aprofunde-se nesse jogo de ensinar brincando
A formação docente deve ser contínua, tendo em vista que a sociedade encontra-se em transformação , por isso é tão importante os estudos aceca do desenvolvimento cognitivo e suas várias facetas, pois a ciência já identificou e discriminou as diferenças entre transtorno,síndromes e dificuldade, propiciando o desenvolvimento de metodologias que contemples todos e todas, a partir de suas potencialidades , tornando a educação mais inclusiva, pois é possível viabilizar oportunidades de aprendizagem para um número maior de indivíduos.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
2. Lidando com as Diferenças - Discalculia -
A Inclusão na Escola
Autores: Diego C. Garcia, Elaine J. Leon, kelli C.B.
Goulart, Leila M. V. Lorente, Maria A. M. Ribeiro,
Tamires L. Dias, Valdirene P. Andrade.
Editora: QuererSaber
AURIFLAMA - SP 2016
1º Edição
3. Todo o conteúdo e as imagens usados neste livro são
de propriedade ou licenciados pela QuererSaber, ou
suas afiliadas para uso apenas neste livro. O uso não
autorizado é proibido. Os nomes dos produtos e
serviços da QuererSaber são marcas comerciais da
QuererSaber a não ser disposição em contrário.
Nenhum conteúdo aqui mencionado deve ser
interpretado como a concessão de licença ou direito de
qualquer patente, direito autoral ou marca comercial
da QuererSaber.
5. A editora QS (Querer Saber) vem ao público com a
finalidade mostrar e fazer com que nossos leitores de
faixas etárias diferentes venham a se informar e
orientar mediante a situação em que vivemos hoje em
relação a Inclusão Social.
04
6. FAU - Faculdade de Auriflama que nos cedeu a
biblioteca e o espaço aonde foi realizados os estudos
para a elaboração desse livro.
05
7. Dos autores a elaboração desses livros mantem se a
pesquisa o dialogo e a experiencia contida de cada
licenciado, Diego C, Elaine J, Kelli C, Leila M, Maria A,
Tamires L, Valdirene P. - Academicos - 8 semestre de
Pedagogia FAU.
06
8. Discalculia
Discalculia é uma má formação neurológica que
provoca transtorno na aprendizagem. Tudo que se
relaçiona a números, como fazer operações
matemáticas, fazer classificação ou seja dificuldade em
entender os conceitos matemáticos , a aplicação da
matematica no cotidiano e na sequência númerica.
Acredita - se que a causa dessa má formação pode
ser genética, neurobiológica ou epidemiológica.
Normalmente crianças e qualquer outra pessoa que
possui tal disturbio apresenta sinais como dificuldade
com tabuadas, ordens númericas,dificldades em
posicionar os números, dificuldade em somar, subtrair,
multiplicar e dividir. Dificuldade em memorização
formulas, simbolos matemáticos.
07
9. Algumas das dificuldades ainda existentes em
pessoa com discalculiaé tambem caracterizadapelo
disturbio que apresenta dificuldade em ler e escrever e
soletrar, pois a pessoa com necessidade educativa
especial possui dificuldade em interpretar o enuciado
dos exercício e dos conceitos matemáticos.
A discalculia ja pode ser notada apartir da pré-
escola, quando a criança tende a ter dificuldades em
compreender os termos ja utilizados como igual,
diferente, porém somente após a introdução de
simbolos e conceitos mais especificos que é o
problema se acentua e sim ja pode ser diagnosticado.
Existem metodos que pode facilitar a necessidade
da matemática .Para melhorar o seu desempenho o
professor deve permitir que o individuo utilize tabuada,
calculadora, cadernos quadriculados, elaborar provas
com enuciados mais claros e diretos.
08
10. Ainda pode estimular o indivíduo passando
trabalhos de casa exercício repetitivos e cumulativos.
Discalculia é um termo ainda pouco falado nos dias
de hoje, ea existencia de literatura a cerca do mesmo é
escassa.
09
11. Como ajudar o aluno com
Discalculia
O que pode fazer com o aluno que apresenta
dificuldades na matemática.
Permitir o uso de calculadora e tabuada;
Adaptar o uso do caderno quadriculado;
Evitar de ignorar o aluno com dificuldade;
Evitar de mostrar impaciência;
Evitar de corrigir o aluno frequentemente em
frente aos outros alunos para não o expor;
Não força o aluno a fazer tarefa quando estiver
nervoso por não ter conseguido;
Procurar usar situações concretas nos problemas
Procure iniciar cada período da aula com resumo
da aula anterior e uma visão geral do novo tema;
Escreva no quadro o tema a aprender, os passos
ou procedimentos a serem seguidos;
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12. Dar sugestões ajudas ou guias para que o aluno
saiba encarar e monitorizar adequadamente os
erros;
O uso de códigos visuais, diagramas, cones,
esquemas permite concentrar atenção nos
expoentes variáveis, simbolos de operação.
O que facilita a sua compreensão de aprendizagem
generalizada. Quanto as provas deve- se elaborar
questões claras e diretas, reduzindo ao mínimo o
número de questões, sem limite de tempo.
Estabelecer criterios em que por vez, o aluno
poderá ser submetido a prova oral, desenvolvendo as
expressões mentalmente, ditando para que a
transcreva. Incentivar a visualização do problema, com
desenhos e depois internamente.
Proponha jogos na sala, pois este consiste numa
boa opção para ajudar na visualização.
11
13. Com os jogos ajuda sua habilidades psicomotoras,
habilidades espaciais e a contagem.
Permitir o uso de computador, deste modo um
instrumento que pode ser muito bem aproveitado,
especialmente porque existem muitos sites com jogos
educativos.
Não há diferença entre numeros e palavras .
Os números podem até ser escritos por palavras, e
as palavras são usadas para descrver problemas reais
da vida que requerem números para serem
resolvidos(Garcia,2000).