O documento discute a discalculia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades com matemática. A discalculia afeta a capacidade de entender quantidades e números. O documento fornece estratégias para ajudar estudantes com discalculia, como usar papel quadriculado e ler problemas matemáticos em voz alta.
O documento discute as características da aprendizagem e transtornos de aprendizagem específicos, com foco na discalculia. Cada pessoa aprende de maneira única dependendo de fatores cognitivos, experiências e motivação. Transtornos como a discalculia causam dificuldades específicas, como na matemática, apesar do esforço e potencial cognitivo geral. Estratégias individuais podem ajudar quem tem discalculia a aprender de forma mais eficaz.
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e escrita. A dislexia ocorre devido a pequenas alterações no cérebro causadas por uma vulnerabilidade genética combinada com fatores ambientais. O texto fornece estratégias que professores podem usar para ajudar estudantes com dislexia, como métodos multissensoriais de alfabetização e mais tempo para tarefas.
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e na escrita. Ele explica que a dislexia afeta a habilidade de associar sons a letras e que as crianças com dislexia tendem a ter mais dificuldade com fluência na leitura, decodificação e compreensão do que lido. O documento também fornece estratégias que professores podem usar para ajudar estudantes com dislexia, como ensinar de forma multissensorial
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e escrita. Ele explica que a dislexia afeta a habilidade de associar sons a letras e que crianças com dislexia tendem a ter mais dificuldade com fluência na leitura, decodificação e compreensão do que lido. O texto também fornece dicas para professores ajudarem estudantes com dislexia, como usar métodos multissensoriais de alfabetização e dar mais tempo para
O documento discute as características da aprendizagem e dos superdotados. Aprendizagem depende de habilidades inatas e desenvolvidas e de oportunidades educacionais. Cada pessoa aprende de forma única. Superdotados são 2% da população com alto nível intelectual, rápida aprendizagem, criatividade e liderança. Podem se isolar socialmente devido às suas capacidades diferenciadas.
O documento discute como cada pessoa aprende de maneira única devido a fatores como habilidades cognitivas, experiências educacionais e apoio emocional. Ele também explica como o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) afeta a aprendizagem de algumas crianças e fornece dicas sobre como ajudá-las.
Livro aprendizagem de a a z deficiencias intelectuaisAndréa Luciana
O documento discute deficiências intelectuais e como a aprendizagem varia entre indivíduos. Aprendizagem depende de habilidades cognitivas inatas e experiências educacionais. O documento também descreve transtornos específicos de aprendizagem e deficiências intelectuais, incluindo causas e sintomas.
O documento discute as características da aprendizagem e transtornos de aprendizagem específicos, com foco na discalculia. Cada pessoa aprende de maneira única dependendo de fatores cognitivos, experiências e motivação. Transtornos como a discalculia causam dificuldades específicas, como na matemática, apesar do esforço e potencial cognitivo geral. Estratégias individuais podem ajudar quem tem discalculia a aprender de forma mais eficaz.
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e escrita. A dislexia ocorre devido a pequenas alterações no cérebro causadas por uma vulnerabilidade genética combinada com fatores ambientais. O texto fornece estratégias que professores podem usar para ajudar estudantes com dislexia, como métodos multissensoriais de alfabetização e mais tempo para tarefas.
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e na escrita. Ele explica que a dislexia afeta a habilidade de associar sons a letras e que as crianças com dislexia tendem a ter mais dificuldade com fluência na leitura, decodificação e compreensão do que lido. O documento também fornece estratégias que professores podem usar para ajudar estudantes com dislexia, como ensinar de forma multissensorial
O documento discute as características da dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que causa dificuldades na leitura e escrita. Ele explica que a dislexia afeta a habilidade de associar sons a letras e que crianças com dislexia tendem a ter mais dificuldade com fluência na leitura, decodificação e compreensão do que lido. O texto também fornece dicas para professores ajudarem estudantes com dislexia, como usar métodos multissensoriais de alfabetização e dar mais tempo para
O documento discute as características da aprendizagem e dos superdotados. Aprendizagem depende de habilidades inatas e desenvolvidas e de oportunidades educacionais. Cada pessoa aprende de forma única. Superdotados são 2% da população com alto nível intelectual, rápida aprendizagem, criatividade e liderança. Podem se isolar socialmente devido às suas capacidades diferenciadas.
O documento discute como cada pessoa aprende de maneira única devido a fatores como habilidades cognitivas, experiências educacionais e apoio emocional. Ele também explica como o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) afeta a aprendizagem de algumas crianças e fornece dicas sobre como ajudá-las.
Livro aprendizagem de a a z deficiencias intelectuaisAndréa Luciana
O documento discute deficiências intelectuais e como a aprendizagem varia entre indivíduos. Aprendizagem depende de habilidades cognitivas inatas e experiências educacionais. O documento também descreve transtornos específicos de aprendizagem e deficiências intelectuais, incluindo causas e sintomas.
O documento discute distúrbios e transtornos de aprendizagem como dislexia, disgrafia e discalculia. Apresenta características desses transtornos funcionais específicos e estratégias de ensino para auxiliar crianças com essas dificuldades. Também aborda deficiência intelectual e o processo de aceitação por parte da família.
D I S C A L C U L I A: Um desafio na Matemática Rodrigo Almeida
Este documento descreve um trabalho de conclusão de curso sobre discalculia. Ele apresenta o que é discalculia, sintomas e diagnóstico, e estudos científicos sobre o tema. Também aborda os diferentes graus de discalculia e dificuldades apresentadas, além de causas, tipos de discalculia e como lidar com a condição.
Apresentação elaborada a partir de outras apresentações em parceria com Elizete Medeiros e Vânia Varela. Tem como objetivo principal sensibilizar sobre a diversidade na escola, as necessidades educativas especiais e implicações para a atividade docente.
1. O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos disléxicos na sala de aula e o papel do psicopedagogo em apoiar esses alunos.
2. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que causa dificuldades com leitura, escrita e soletração.
3. O estudo explora como o psicopedagogo pode identificar a dislexia e intervir para amenizar as dificuldades de aprendizagem dos alunos afetados.
1) O documento discute a importância de se ensinar cálculos matemáticos por meio de sequências didáticas nas séries iniciais.
2) As sequências didáticas ajudam as crianças a compreenderem melhor os conceitos matemáticos por meio de atividades contextualizadas.
3) O documento fornece exemplos de atividades que podem ser usadas em sequências didáticas para ensinar adição, subtração, multiplicação e divisão.
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01enxergar
O documento discute estratégias de inclusão de uma aluna cega chamada Paula na escola, como: fornecer descrições verbais do conteúdo escrito na lousa, organizar o espaço da sala de aula para facilitar sua locomoção, utilizar recursos adaptados como impressão em Braille. Também aborda a importância de conscientizar todos os professores e funcionários sobre como auxiliar alunos com deficiência visual.
O diagnóstico da dislexia e sua relevância no atendimento psicopedagógico inf...Cleide Araujo
O documento discute a importância do diagnóstico da dislexia no atendimento psicopedagógico infantil. A dislexia afeta grande porcentagem de crianças e causa dificuldades de leitura e escrita, além de baixa autoestima. O diagnóstico pode ajudar no tratamento desses sujeitos e aumentar suas chances de sucesso, desde que entendam suas necessidades específicas.
O diagnóstico da dislexia e sua relevância no atendimento psicopedagógico inf...Cleide Araujo
O documento discute a importância do diagnóstico da dislexia no atendimento psicopedagógico infantil. A dislexia afeta grande porcentagem de crianças e causa dificuldades de leitura e escrita, além de baixa autoestima. O diagnóstico pode ajudar no tratamento desses sujeitos e aumentar suas chances de sucesso, desde que entendam suas necessidades específicas.
O documento discute o diagnóstico e intervenção da dislexia. Exige-se uma avaliação extensa envolvendo vários profissionais para diagnosticar a dislexia, considerando as áreas fortes e fracas do indivíduo. Uma intervenção eficaz deve considerar as necessidades individuais e envolver a escola e família, utilizando estratégias comprovadas.
O documento fornece informações sobre a Síndrome de Down e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Resume as principais características de cada condição, estratégias de aprendizagem e inclusão, e orientações para professores.
Este documento discute estratégias para ensinar crianças com autismo. Crianças com autismo aprendem melhor em ambientes bem estruturados com rotinas e regras explícitas. Fatores como motivação, sequenciação, processamento sensorial, atenção, memória e comunicação podem dificultar a aprendizagem. Estratégias como estruturação do ambiente, adaptação às necessidades individuais e uso sistemático de técnicas podem facilitar a aprendizagem.
O documento discute a inclusão de uma aluna de 7 anos com Síndrome de Down em uma sala de aula regular. Ele fornece informações sobre a condição da aluna, estratégias de preparação do professor, como realizar uma avaliação individualizada e adaptar o ensino de acordo com as necessidades da aluna.
1) O documento discute adaptações e atendimento especializado no Enem para pessoas com deficiência, transtornos ou necessidades especiais, como intérprete de Libras, tempo adicional e prova em braile.
2) É abordado o que é dislexia, disortografia, disgrafia e discalculia, sinais em diferentes idades, e como podem afetar aprendizagem.
3) Receber um aluno com autismo é discutido, com estratégias como comunicação visual, dividir tarefas, começar por ativid
[1] O documento discute as causas do insucesso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos, como origem socioeconômica e deficiências, e fatores externos como a gestão escolar, expectativas dos professores e falta de materiais adequados. [2] Vários fatores são apontados como contribuintes para o insucesso escolar, como o meio socioeconômico, a gestão curricular, a organização escolar e as expectativas dos professores. [3] O insucesso escolar pode ter consequências neg
1) A discalculia causa dificuldades na matemática devido a problemas cognitivos, não por deficiência mental ou problemas visuais/auditivos.
2) Crianças com discalculia cometem erros em contagem, cálculos e compreensão de números.
3) A discalculia pode ser leve, média ou grave dependendo do comprometimento neurológico e requer intervenção especializada para tratar as dificuldades específicas.
O documento discute distúrbios de aprendizagem como dislexia, disgrafia e discalculia, bem como TDAH. Ele explica que esses distúrbios resultam de falhas no processamento de informações no sistema nervoso central. O documento também lista alguns sinais que pais e professores devem observar para identificar possíveis distúrbios de aprendizagem em crianças e quando procurar um psicopedagogo.
Material de-apoio-para-o-professor-trabalhar-com-alunos-com-tdahLiliane Professora
Este documento fornece sugestões para professores trabalharem com alunos que têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo características do TDAH, como ensinar crianças com TDAH, e estratégias para manter a atenção dos alunos e melhorar o aprendizado.
1. O documento discute estratégias de ensino para crianças inclusas com diferentes tipos de deficiências e dificuldades de aprendizagem na sala de aula.
2. São abordados temas como deficiência física, deficiência intelectual, surdez, cegueira, altas habilidades, transtornos do desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem.
3. O texto fornece recomendações pedagógicas específicas para cada caso, incluindo adaptações curriculares e de materiais
Crianças com TDAH enfrentam dificuldades escolares devido à falta de atenção, impulsividade e dificuldade em regular emoções. Isso causa atraso escolar e problemas de interação social, leitura, escrita e matemática. É essencial que professores e família detectem as dificuldades e deem apoio pedagógico individualizado para beneficiar o aprendizado.
Este documento discute a importância da ludicidade e das brincadeiras na sala de aula para a aprendizagem de todas as crianças, inclusive aquelas com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. As brincadeiras trazem benefícios físicos, cognitivos e sociais para o desenvolvimento infantil. No entanto, é necessário que os professores conheçam as necessidades específicas de cada criança para planejar estratégias adequadas e garantir a inclusão de todos. O documento também reflete sobre como as
EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES APOSTILA 1.pdf4444444444ada
1. O documento discute a atuação do pedagogo em espaços não formais fora da escola, como em empresas, presídios e hospitais.
2. A pedagogia se expande para esses novos espaços devido às transformações sociais e tecnológicas.
3. O pedagogo deve articular saberes teóricos e práticos para atuar nesses diversos contextos de educação não formal.
BINGO ALFABETIZADOR - ALFABETIZAR EM CASA COM SELMA CRAVO.pdf4444444444ada
O documento fornece instruções detalhadas para um jogo de Bingo Alfabetizador para crianças entre 4 e 7 anos. O jogo usa cartelas com imagens de animais para ensinar leitura e escrita de uma maneira divertida e lúdica, estimulando o desenvolvimento fonético e pré-alfabético das crianças.
O documento discute distúrbios e transtornos de aprendizagem como dislexia, disgrafia e discalculia. Apresenta características desses transtornos funcionais específicos e estratégias de ensino para auxiliar crianças com essas dificuldades. Também aborda deficiência intelectual e o processo de aceitação por parte da família.
D I S C A L C U L I A: Um desafio na Matemática Rodrigo Almeida
Este documento descreve um trabalho de conclusão de curso sobre discalculia. Ele apresenta o que é discalculia, sintomas e diagnóstico, e estudos científicos sobre o tema. Também aborda os diferentes graus de discalculia e dificuldades apresentadas, além de causas, tipos de discalculia e como lidar com a condição.
Apresentação elaborada a partir de outras apresentações em parceria com Elizete Medeiros e Vânia Varela. Tem como objetivo principal sensibilizar sobre a diversidade na escola, as necessidades educativas especiais e implicações para a atividade docente.
1. O documento discute as dificuldades de aprendizagem de alunos disléxicos na sala de aula e o papel do psicopedagogo em apoiar esses alunos.
2. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que causa dificuldades com leitura, escrita e soletração.
3. O estudo explora como o psicopedagogo pode identificar a dislexia e intervir para amenizar as dificuldades de aprendizagem dos alunos afetados.
1) O documento discute a importância de se ensinar cálculos matemáticos por meio de sequências didáticas nas séries iniciais.
2) As sequências didáticas ajudam as crianças a compreenderem melhor os conceitos matemáticos por meio de atividades contextualizadas.
3) O documento fornece exemplos de atividades que podem ser usadas em sequências didáticas para ensinar adição, subtração, multiplicação e divisão.
SEMINÁRIO CEGUEIRA TOTAL - GRUPO ENXERGAR - BA01enxergar
O documento discute estratégias de inclusão de uma aluna cega chamada Paula na escola, como: fornecer descrições verbais do conteúdo escrito na lousa, organizar o espaço da sala de aula para facilitar sua locomoção, utilizar recursos adaptados como impressão em Braille. Também aborda a importância de conscientizar todos os professores e funcionários sobre como auxiliar alunos com deficiência visual.
O diagnóstico da dislexia e sua relevância no atendimento psicopedagógico inf...Cleide Araujo
O documento discute a importância do diagnóstico da dislexia no atendimento psicopedagógico infantil. A dislexia afeta grande porcentagem de crianças e causa dificuldades de leitura e escrita, além de baixa autoestima. O diagnóstico pode ajudar no tratamento desses sujeitos e aumentar suas chances de sucesso, desde que entendam suas necessidades específicas.
O diagnóstico da dislexia e sua relevância no atendimento psicopedagógico inf...Cleide Araujo
O documento discute a importância do diagnóstico da dislexia no atendimento psicopedagógico infantil. A dislexia afeta grande porcentagem de crianças e causa dificuldades de leitura e escrita, além de baixa autoestima. O diagnóstico pode ajudar no tratamento desses sujeitos e aumentar suas chances de sucesso, desde que entendam suas necessidades específicas.
O documento discute o diagnóstico e intervenção da dislexia. Exige-se uma avaliação extensa envolvendo vários profissionais para diagnosticar a dislexia, considerando as áreas fortes e fracas do indivíduo. Uma intervenção eficaz deve considerar as necessidades individuais e envolver a escola e família, utilizando estratégias comprovadas.
O documento fornece informações sobre a Síndrome de Down e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Resume as principais características de cada condição, estratégias de aprendizagem e inclusão, e orientações para professores.
Este documento discute estratégias para ensinar crianças com autismo. Crianças com autismo aprendem melhor em ambientes bem estruturados com rotinas e regras explícitas. Fatores como motivação, sequenciação, processamento sensorial, atenção, memória e comunicação podem dificultar a aprendizagem. Estratégias como estruturação do ambiente, adaptação às necessidades individuais e uso sistemático de técnicas podem facilitar a aprendizagem.
O documento discute a inclusão de uma aluna de 7 anos com Síndrome de Down em uma sala de aula regular. Ele fornece informações sobre a condição da aluna, estratégias de preparação do professor, como realizar uma avaliação individualizada e adaptar o ensino de acordo com as necessidades da aluna.
1) O documento discute adaptações e atendimento especializado no Enem para pessoas com deficiência, transtornos ou necessidades especiais, como intérprete de Libras, tempo adicional e prova em braile.
2) É abordado o que é dislexia, disortografia, disgrafia e discalculia, sinais em diferentes idades, e como podem afetar aprendizagem.
3) Receber um aluno com autismo é discutido, com estratégias como comunicação visual, dividir tarefas, começar por ativid
[1] O documento discute as causas do insucesso escolar, incluindo fatores individuais dos alunos, como origem socioeconômica e deficiências, e fatores externos como a gestão escolar, expectativas dos professores e falta de materiais adequados. [2] Vários fatores são apontados como contribuintes para o insucesso escolar, como o meio socioeconômico, a gestão curricular, a organização escolar e as expectativas dos professores. [3] O insucesso escolar pode ter consequências neg
1) A discalculia causa dificuldades na matemática devido a problemas cognitivos, não por deficiência mental ou problemas visuais/auditivos.
2) Crianças com discalculia cometem erros em contagem, cálculos e compreensão de números.
3) A discalculia pode ser leve, média ou grave dependendo do comprometimento neurológico e requer intervenção especializada para tratar as dificuldades específicas.
O documento discute distúrbios de aprendizagem como dislexia, disgrafia e discalculia, bem como TDAH. Ele explica que esses distúrbios resultam de falhas no processamento de informações no sistema nervoso central. O documento também lista alguns sinais que pais e professores devem observar para identificar possíveis distúrbios de aprendizagem em crianças e quando procurar um psicopedagogo.
Material de-apoio-para-o-professor-trabalhar-com-alunos-com-tdahLiliane Professora
Este documento fornece sugestões para professores trabalharem com alunos que têm Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo características do TDAH, como ensinar crianças com TDAH, e estratégias para manter a atenção dos alunos e melhorar o aprendizado.
1. O documento discute estratégias de ensino para crianças inclusas com diferentes tipos de deficiências e dificuldades de aprendizagem na sala de aula.
2. São abordados temas como deficiência física, deficiência intelectual, surdez, cegueira, altas habilidades, transtornos do desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem.
3. O texto fornece recomendações pedagógicas específicas para cada caso, incluindo adaptações curriculares e de materiais
Crianças com TDAH enfrentam dificuldades escolares devido à falta de atenção, impulsividade e dificuldade em regular emoções. Isso causa atraso escolar e problemas de interação social, leitura, escrita e matemática. É essencial que professores e família detectem as dificuldades e deem apoio pedagógico individualizado para beneficiar o aprendizado.
Este documento discute a importância da ludicidade e das brincadeiras na sala de aula para a aprendizagem de todas as crianças, inclusive aquelas com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. As brincadeiras trazem benefícios físicos, cognitivos e sociais para o desenvolvimento infantil. No entanto, é necessário que os professores conheçam as necessidades específicas de cada criança para planejar estratégias adequadas e garantir a inclusão de todos. O documento também reflete sobre como as
EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES APOSTILA 1.pdf4444444444ada
1. O documento discute a atuação do pedagogo em espaços não formais fora da escola, como em empresas, presídios e hospitais.
2. A pedagogia se expande para esses novos espaços devido às transformações sociais e tecnológicas.
3. O pedagogo deve articular saberes teóricos e práticos para atuar nesses diversos contextos de educação não formal.
BINGO ALFABETIZADOR - ALFABETIZAR EM CASA COM SELMA CRAVO.pdf4444444444ada
O documento fornece instruções detalhadas para um jogo de Bingo Alfabetizador para crianças entre 4 e 7 anos. O jogo usa cartelas com imagens de animais para ensinar leitura e escrita de uma maneira divertida e lúdica, estimulando o desenvolvimento fonético e pré-alfabético das crianças.
O documento apresenta o cronograma de aulas de diversas disciplinas do curso de Pedagogia para o período de fevereiro a junho, com as datas, disciplinas, professores e horários.
trabalho de AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.pptx4444444444ada
O documento fornece instruções para a confecção de jogos pedagógicos para alfabetização, letramento e matemática. Ele descreve os objetivos dos jogos, exemplos de jogos para confecção e orientações gerais como usar materiais adequados e explicar o funcionamento dos jogos.
Este documento discute a importância de se dar atenção às altas habilidades/superdotação na educação. Apesar de ser um tema antigo, ainda há desafios em identificar e atender adequadamente alunos com altas habilidades nas escolas. O texto reflete sobre a evolução histórica da temática e traz exemplos de como algumas escolas vem implantando estratégias pedagógicas diferenciadas para esses alunos.
LIVRO-TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS CLÍNICAS E ...4444444444ada
Esta aula apresenta os transtornos de aprendizagem, definindo-os como falta de habilidades específicas relacionadas à leitura, escrita ou matemática em estudantes com resultados abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento.
O documento descreve a atuação do psicopedagogo no contexto hospitalar no Brasil. A psicopedagogia surgiu para compreender os processos de aprendizagem típicos e atípicos, e o psicopedagogo passou a atuar em hospitais na década de 1980, oferecendo um olhar individualizado para cada paciente. Atualmente, o psicopedagogo ganha espaço nas equipes multidisciplinares hospitalares, atuando de forma preventiva e terapêutica junto às crianças e adolescentes hospitalizados
Este documento discute como o processo de Coaching pode contribuir para elevar a motivação intrínseca e extrínseca dos alunos no processo de aprendizagem. A autora realiza uma revisão da literatura sobre os conceitos de motivação, fatores motivacionais intrínsecos e extrínsecos segundo a Teoria da Autodeterminação. Em seguida, apresenta os conceitos e fundamentos do Coaching e como ele pode ser aplicado no contexto educacional. A pesquisa qualitativa utilizou análise de conteúdo dos documentos selecionados e identific
Este documento apresenta diretrizes para a atuação de psicólogos em relações raciais. Ele aborda a dimensão histórica e conceitual do racismo, seus diferentes âmbitos de manifestação, o movimento negro no Brasil e as contribuições da psicologia para o tema. Por fim, fornece orientações para que psicólogos atuem na desconstrução do racismo e promoção da igualdade racial.
Este documento apresenta o comitê editorial e o conselho editorial da revista Em Aberto, edição 83, que tem como tema "Psicologia Escolar: pesquisa e intervenção". A organizadora do número é Claisy Maria Marinho-Araujo e conta com colaborações de dez pesquisadores de diversas instituições brasileiras.
O documento descreve a história da educação de jovens e adultos no Brasil, desde as primeiras iniciativas dos jesuítas até a primeira grande campanha de alfabetização nos anos 1940, inspirada no método de Frank Laubach. Apresenta também os objetivos e conteúdos do curso de Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos.
Florestan Fernandes foi um sociólogo brasileiro que estudou temas como latifúndios, oligarquias, ditadura e exclusão social. Ele ajudou a estruturar o ensino de Sociologia no Brasil e defendia uma educação pública e de qualidade para todos como forma de emancipação. Após sofrer perseguição política durante a ditadura militar, ele ficou exilado no exterior e voltou após a redemocratização.
Este documento discute aspectos relevantes da organização burocrática e seus contextos institucionais do ponto de vista da sociologia organizacional. Aborda a visão burocrática de Max Weber, a importância das relações interpessoais e competências na visão corporativa, e a influência da sociologia organizacional nos resultados educacionais das empresas.
Este documento apresenta um projeto integrador sobre um empreendedor e seu negócio. Ele inclui seções sobre introdução, perfil do empreendedor, análise de dados e considerações finais. Há também um cronograma de atividades para pesquisa, definição do tema, elaboração de questionário, análise de dados e conclusão do projeto.
[1] A professora Érica Andréia Cortez Monteiro ministrará uma disciplina de 90 horas sobre Psicologia da Educação. [2] A disciplina abordará principais teorias psicológicas e suas implicações pedagógicas, fatores relacionados às dificuldades de aprendizagem e planejamento de mediações pedagógicas. [3] As aulas serão expositivas e interativas utilizando quadro, projetor e powerpoint, além de estudos de casos e discussão de textos.
O documento apresenta orientações sobre a elaboração de artigos científicos para alunos da UCAM/PROMINAS. Aborda a metodologia do artigo científico, seu objetivo de divulgação de pesquisas, e a importância de seguir normas como a ABNT para padronização. Também destaca a utilidade do artigo para comunicação científica e obtenção de títulos acadêmicos.
O documento discute o desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida, abordando tópicos como:
1) O desenvolvimento ocorre desde a fecundação até o nascimento e nos primeiros meses, anos de vida da criança;
2) É importante que o crescimento e desenvolvimento da criança sejam saudáveis desde o início para que ela tenha uma vida plenamente satisfatória;
3) O desenvolvimento engloba aspectos biológicos, psicológicos, cognitivos, ambientais, socioeconômicos e culturais
Here is a 3 sentence summary of the document:
[SUMMARY]
This document contains papers presented at the 1st Bahia Congress on Inclusive Education, which discussed the social relations and implications for people with disabilities. The papers address various aspects of the social and school contexts in which practices and values regarding difference as a human condition are developed. They present studies and experiences that contribute to problematizing and outlining perspectives on the challenges for public, democratic and quality education for all.
O documento discute a importância de se ensinar diferentes tipos de conteúdos, incluindo conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Defende que os conteúdos devem ser organizados de forma equilibrada e significativa para os alunos, levando em conta seus conhecimentos prévios. Também ressalta a necessidade de integrar as diferentes disciplinas, em vez de separá-las, para que os alunos possam compreender a realidade de forma integrada.
O documento fornece informações sobre vários suplementos alimentares, incluindo suas propriedades, indicações e benefícios. O açaí é rico em antioxidantes e tem propriedades energéticas, antioxidantes e estimulantes sexuais. O cordyceps sinensis reforça a resistência, melhora a qualidade de vida e estimula a força física de pacientes com doenças respiratórias ou cardiovasculares.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
CARTILHA DISCALCULIA.pdf
1.
2. 3
2
O mundo tem mais de sete bilhões de habitantes
e cada um de nós é um ser humano diferente.
Este fato é comprovado não apenas pela impressão
digital única, mas pelas características individuais
de aprendizagem. Quer um exemplo? Duas crianças
que receberem a mesma informação, na mesma
escola, com os mesmos professores, podem entender
o mesmo assunto de maneiras diferentes. A vivência
diária, os valores, o apoio emocional dos familiares
e, principalmente, as habilidades cognitivas inatas
do indivíduo transformam cada um de nós em um
ser único com relação à aprendizagem.
Nesta cartilha vamos abordar as informações
acerca das características específicas da DISCALCULIA.
Acompanhe com a gente uma verdadeira jornada
pelo universo da aprendizagem!
DE
DIZAGEM.
CARTILHA
APREN
3.
4. DISCALCULIA
CARTILHA DE APRENDIZAGEM
7
6
idade, escolaridade e aparente
capacidade cognitiva geral, são os
que provavelmente apresentam um
transtorno de aprendizagem.
Além da capacidade cognitiva e das
oportunidades de aprendizagem
(método de ensino, aprendizagem
direta pela observação e exemplo
das pessoas com quem o educando
convive, a importância da educação
para a cultura do estudante e
consequente incentivo nessa
direção, etc.), a motivação individual
tem alto potencial para influenciar o
jeito de cada um aprender. Se uma
tarefa é muito complexa, muito
longa, pouco clara quanto aos seus
objetivos e o aluno não entende
sua utilidade em curto prazo, fica
mais difícil para ele se interessar e
aprender. Muitas vezes, o estudante
pode ser levado a se esforçar para
melhorar seu desempenho mais
por medo de tirar notas baixas
do que pela vontade de aprender.
O reconhecimento de pequenos
avanços e a recompensa por eles é
fundamental para que o indivíduo
continue se esforçando. Fornecer
a cada estudante uma estratégia
individual mais adequada para o
seu modo particular de aprender
pode demandar mais esforço, mas
vale a pena para todos.
Um transtorno da aprendizagem
podeserespecífico,fazendocomque
oestudantetenhadificuldadeapenas
em alguns aspectos particulares
do seu funcionamento. Algumas
crianças apresentam dificuldade
específica de leitura, mas vão bem
em matemática e vice-versa. Por
isso são chamados transtornos
específicos de aprendizagem e
incluem a dislexia e a discalculia do
desenvolvimento. Esses transtornos
específicosestãodentrodeumgrupo
mais geral, chamado transtornos
do neurodesenvolvimento.
MUITAS VEZES,
O ESTUDANTE PODE SER
LEVADO A SE ESFORÇAR
PARA MELHORAR SEU
DESEMPENHO MAIS POR
MEDO DE TIRAR NOTAS
BAIXAS DO QUE PELA
VONTADE DE APRENDER.
Eles são do neurodesenvolvimento
porque desde muito cedo afetam
a capacidade da criança de ter um
desempenho semelhante ao de
outras crianças em diversas áreas
do cotidiano. Entre os transtornos
que causam prejuízos mais globais
estão o transtorno de déficit de
atenção/hiperatividade, o transtorno
do espectro autista e as deficiências
intelectuais.
Lembre-se de que as crianças
aprendem melhor quando são
instruídas diretamente sobre
o que aprender e quando as
expectativas e regras são simples e
claras. Métodos que focam muito
a intuição para a aprendizagem
podem atrapalhar principalmente
as crianças com transtornos do
neurodesenvolvimento. Essas
crianças têm dificuldade para
construir e organizar o próprio
conhecimento em resposta aos
estímulos externos e com base
puramente em suas experiências.
PERSONALIDADE
Confiança em
si mesmo!
Responsabilidade,
organização,
autocontrole
e esforço!
Capacidade de
esperar e se sentir
recompensado:
motivação!
CAPACIDADE
COGNITIVA
Inteligência!
Atenção! Planejar,
manter, monitorar!
Intuição matemática!
Consciência dos
sons das letras!
EXPERIÊNCIAS
DE EDUCAÇÃO E
OPORTUNIDADES
CULTURAIS
5.
6. DISCALCULIA
CARTILHA DE APRENDIZAGEM
11
10
funções matemáticas, menor
familiaridade com o vocabulário
de matemática, problemas
para medir as coisas, entre outros.
Para adultos, p o dem s er
observadas dificuldades para
estimar custos ao fazer compras,
p a r a a p r e n d e r c o n c e i to s
matemáticos mais complexos
(além dos fatos numéricos),
menor habilidade no gerenciamento
financeiro, problemas para estimar
a passagem do tempo (o que
pode levar a problemas para
seguir cronogramas ou estimar
a duração das atividades),
d i f i c u l d a d e p a r a re a l i z a r
cálculos mentais (sem auxílio de
calculadora ou lápis e papel),
dificuldade para achar mais de
uma solução para um mesmo
problema ou na resolução de
problemas complexos (com
muitas operações simultâneas,
por exemplo), dificuldade para
estimar com precisão e velocidade
ou julgar distâncias (por exemplo,
ao dirigir ou praticar esportes),
entre outras.
COMO AJUDAR
ESTUDANTES COM
DISCALCULIA?
Ajudar o aluno a identificar
seus pontos fortes e fracos
é o primeiro passo. Após a
identificação, os pais, os professores
e outros educadores podem
trabalhar juntos para estabelecer
estratégias que ajudarão o
estudante a aprender matemática
de forma mais eficaz. O auxílio
fora da sala de aula permite que o
aluno e seu educador possam focar
especificamente as dificuldades
que o aluno está tendo, tirando
a pressão de ter de mudar para
novos tópicos muito rapidamente.
O reforço repetido e a prática
específica de ideias simples
podem tornar a compreensão
mais fácil, e entender o que
os números e as operações
aritméticas (adição, subtração,
multiplicação e divisão) significam
é o mais importante!
Algumas estratégias podem
ajudar:
• Use papel q uadr iculado
para os alunos que têm
dificuldade em organizar
as ideias no papel, permitindo
que cada número esteja
em um quadrado diferente.
• Incentive o aluno a ler os
problemas matemáticos em
voz alta, mesmo que não sejam
problemas verbais (p. ex., 3+9=).
deveriam cobrar por um serviço,
ou mesmo quanto de leite
deveriam usar para fazer um bolo.
Uma dificuldade assim é rara,
embora aconteça. A matemática
deveria ser incentivada, divertida
e cheia de sentido cotidiano!
Matemática não é uma questão
de talento, mas de esforço.
Porém, muitas vezes, acabamos
dizendo para nossas crianças que
matemática é difícil mesmo,
levando-as a acreditarem que
não nasceram com o “dom”
necessário para se dar bem com
a matéria, o que não é verdade.
Matemática não é impossível,
embora possa ser desafiadora!
Um desafio mágico quando se é
capaz de perceber que ela está
por toda parte e ao alcance da
maioria (e não da minoria)!
No pequeno grupo para o qual
a matemática é, de verdade, um
desafio muito grande, estão
aquelas crianças com discalculia
(presente em cerca de cinco em
cada 100 pessoas). A discalculia
do desenvolvimento é um
transtorno específico e persistente
da aprendizagem da matemática.
Quem tem discalculia tem
muita dificuldade para entender
a quantidade das coisas e,
por isso, muita dificuldade para
entender os números e o que eles
representam.
Quando pequenas, as crianças
com discalculia podem ter
dificuldade para aprender a
contar, para reconhecer os
n ú m e ro s , p a ra c o n s e g u i r
corresponder os dígitos às
quantidades que representam
(por exemplo, entender que o
dígito “4” corresponde a quatro
objetos), dif ic uldade para
organizar coisas de maneira
lógica (organizar brinquedos
por categoria, por exemplo).
Na escola, a discalculia traz
dificuldade no aprendizado da
tabuada (adição, subtração,
m u l t i p l i c a ç ã o e d i v i s ã o),
dif ic uld ade para resolver
p r o b l e m a s m a t e m á t i c o s ,
prejuízo na memorização de
QUEM TEM
DISCALCULIA TEM
MUITA DIFICULDADE
PARA ENTENDER
A QUANTIDADE DAS
COISAS E, POR ISSO,
MUITA DIFICULDADE
PARA ENTENDER OS
NÚMEROS E O QUE
ELES REPRESENTAM.
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9. Conheça as outras cartilhas sobre os transtornos de
aprendizagem e faça o download da versão digital gratuitamente:
www.pearsonclinical.com.br/cartilhadeaprendizagem