Este documento discute o papel da informática na educação. Aborda como as crianças e jovens estão imersos no mundo tecnológico e como a escola não pode se desconectar da sociedade. Também diferencia informática educativa de aulas de computação e discute conceitos como interatividade, cibercultura e as diferentes fases da web.

1. INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Trabalho de informática na
educação
Prof.º Marco silva

2. Informática educativa

3. Informática educativa
 A criança e o jovem da atualidade estão
imersos nestes mundo tecnológico;
 A escola não pode funcionar como alienada
da sociedade (“analfabetismo” digital);
 Informática educativa ou aula de
computação?
 Globalização: informação x formação;

4. Informática educativa

5. Interatividade

6. Interatividade
“Uma medida do potencial de habilidade de
uma mídia em permitir que o usuário exerça
sobre o conteúdo ou a forma da
comunicação mediada”

7. interatividade

8. Interatividade
 Visão conceitualizada:
“É a relação entre duas ou mais pessoas que,
em determinada situação, adaptam seus
comportamentos e ações uns aos outros.”

9. Interatividade
 Exemplos de alguns sites interativos:
 www.bradesco.com.br
 www.vaidosa.com.br
 www.realplayer.com.br
 www.usinadosom.com.br
 www.youtube.com.br

10. Cibercultura
 Um novo iluminismo
 Sociabilidade
 Universalidade
 Se opõe ao rádio e à televisão
 “virtual”, mas não daquilo que se opõe ao
“real”, e sim, ao “atual”
 Multimídia
 Hipertextualização

11. Web 2.0 para web 3.0
 Projeta estruturar todo o conteúdo disponível
na rede mundial de computadores dentro dos
conceitos de “compreensão das máquinas” e
"semântica das redes”.
 A crítica mais comum é a de que Web 3.0
nada mais é do que a tentativa de incutir nos
internautas um termo de fácil assimilação
para definir algo que ainda nem existe.

12. Web 2.0 para web 3.0
 Web 1.0: implantação e popularização da
rede em si ;
 Web 2.0: é a que o mundo vive hoje,
centrada nos mecanismos de busca como
Google e nos sites de colaboração do
internauta, como Wikipedia, YouTube e os
sites de relacionamento social, como o Orkut.

13. Web 3.0
 Pretende ser a organização e o uso de
maneira mais inteligente de todo o
conhecimento já disponível na Internet;
 O surgimento do consumidor com mais poder
significa que as companhias não podem mais
simplesmente falar de inovação como uma
estratégia do futuro;

14. Web 3.0

15. Referências eletrônicas
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
 http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u21656.s
 http://www.reflexoesdigitais.com.br/blog/2007/11/28/o-nascim
 http://www.webtuga.com/web-30/
 http://br.geocities.com/interaface/interatividade.htm
 www.informaticaeducativa.com.br/

16. Referências Bibliográficas
 DE LLANO, J. G. & ADRIAN, M. A informática educativa
na escola. Formação Pedagógica. Loyola, 2006.
 LÉVY, Pièrre. Cibercultura. Editora 34, 1999.
 JENSEN, J.F. Interatividade: traçando um novo conceito
na mídia e nos estudos da comunicação. V. 19.
Nordicom Review, 1998. pp. 185-204.

17. Informática educativa
 Universidade do Estado do Rio de Janeiro
 Faculdade de Educação
 Disciplina: Informática na educação
 Prof.º: Marco Silva
 Alunas: Ingrid de Brito (2008.1.00430-11);
Nathália Almeida (2009.1.03140-11);