O documento discute o uso de tecnologias educacionais em uma escola. Os alunos utilizaram softwares como Paint e Word para atividades sobre paisagens urbanas e rurais. No entanto, os alunos tendem a usar a tecnologia mais para comunicação do que para aprendizagem. É importante que os professores guiem o uso educacional da tecnologia para desenvolver habilidades cognitivas nos alunos.
O documento discute as possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que as mídias sociais podem ser ferramentas valiosas para melhorar a interação entre professores e alunos e tornar a aprendizagem mais efetiva se utilizadas corretamente.
Este documento discute o uso de mídias na educação infantil. Ele apresenta uma pesquisa qualitativa realizada com professores de educação infantil em Santana do Livramento sobre o uso de mídias em suas práticas pedagógicas. A pesquisa constatou a necessidade de mais reflexão sobre como as mídias podem ser usadas de forma positiva na educação infantil para ampliar o conhecimento das crianças.
O documento discute o uso de laptops na sala de aula como uma nova forma de organizar o trabalho pedagógico. Aponta que as tecnologias digitais desafiam os professores a tornarem a sala de aula um espaço contemporâneo de construção de conhecimento. Aborda a sala de aula mediada por laptops conectados como um espaço onde os alunos constroem conhecimento de forma permanente através da interação, solução de problemas e resultados.
O documento discute o uso da tecnologia da informação na educação especial, analisando as representações sociais de alunos com deficiência mental em relação ao uso de computadores. A pesquisa foi realizada com seis alunos em um projeto na Universidade Federal de Santa Maria que usou computadores para apoiar o aprendizado. Os resultados indicaram que os alunos viam os computadores como uma nova oportunidade de aprendizagem que melhorou sua autoestima e motivação e promoveu a colaboração.
Eja E Novas Tecnologias - Alexandra Ribeiromarcusbrandao1
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas como ferramentas para construir conhecimento na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ele argumenta que o uso dessas tecnologias pode promover uma sociedade mais igualitária e que educadores devem pensar em como integrá-las nas práticas pedagógicas para que os alunos da EJA possam usar essas ferramentas necessárias no mercado de trabalho.
Este documento apresenta um resumo de um artigo científico sobre o acesso a computadores por alunos de escolas públicas no município de Santana do Livramento, Rio Grande do Sul. O artigo investiga os limites e possibilidades do uso de computadores no ensino-aprendizagem e analisa a infraestrutura tecnológica de duas escolas públicas da região.
Descobrir, no Jardim de Infância, a Sociedade TecnológicaHenrique Santos
Este documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação na educação de crianças pequenas. Argumenta que as crianças aprendem melhor quando desafiadas e que as tecnologias podem criar ambientes de aprendizagem motivadores. Também enfatiza que cabe aos educadores garantir que as tecnologias sejam usadas de forma a promover valores sociais e culturais positivos.
1) O documento discute o uso de tecnologias digitais e tecnologia assistiva na educação, especificamente para alunos com deficiência.
2) É destacado que as tecnologias digitais podem promover aprendizagens mais significativas ao apoiar metodologias ativas de ensino e aumentar o engajamento dos alunos.
3) A tecnologia assistiva tem o objetivo de melhorar a autonomia e inclusão de pessoas com deficiência ao facilitar atividades diárias por meio de recursos e serviços adaptados
O documento discute as possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que as mídias sociais podem ser ferramentas valiosas para melhorar a interação entre professores e alunos e tornar a aprendizagem mais efetiva se utilizadas corretamente.
Este documento discute o uso de mídias na educação infantil. Ele apresenta uma pesquisa qualitativa realizada com professores de educação infantil em Santana do Livramento sobre o uso de mídias em suas práticas pedagógicas. A pesquisa constatou a necessidade de mais reflexão sobre como as mídias podem ser usadas de forma positiva na educação infantil para ampliar o conhecimento das crianças.
O documento discute o uso de laptops na sala de aula como uma nova forma de organizar o trabalho pedagógico. Aponta que as tecnologias digitais desafiam os professores a tornarem a sala de aula um espaço contemporâneo de construção de conhecimento. Aborda a sala de aula mediada por laptops conectados como um espaço onde os alunos constroem conhecimento de forma permanente através da interação, solução de problemas e resultados.
O documento discute o uso da tecnologia da informação na educação especial, analisando as representações sociais de alunos com deficiência mental em relação ao uso de computadores. A pesquisa foi realizada com seis alunos em um projeto na Universidade Federal de Santa Maria que usou computadores para apoiar o aprendizado. Os resultados indicaram que os alunos viam os computadores como uma nova oportunidade de aprendizagem que melhorou sua autoestima e motivação e promoveu a colaboração.
Eja E Novas Tecnologias - Alexandra Ribeiromarcusbrandao1
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas como ferramentas para construir conhecimento na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ele argumenta que o uso dessas tecnologias pode promover uma sociedade mais igualitária e que educadores devem pensar em como integrá-las nas práticas pedagógicas para que os alunos da EJA possam usar essas ferramentas necessárias no mercado de trabalho.
Este documento apresenta um resumo de um artigo científico sobre o acesso a computadores por alunos de escolas públicas no município de Santana do Livramento, Rio Grande do Sul. O artigo investiga os limites e possibilidades do uso de computadores no ensino-aprendizagem e analisa a infraestrutura tecnológica de duas escolas públicas da região.
Descobrir, no Jardim de Infância, a Sociedade TecnológicaHenrique Santos
Este documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação na educação de crianças pequenas. Argumenta que as crianças aprendem melhor quando desafiadas e que as tecnologias podem criar ambientes de aprendizagem motivadores. Também enfatiza que cabe aos educadores garantir que as tecnologias sejam usadas de forma a promover valores sociais e culturais positivos.
1) O documento discute o uso de tecnologias digitais e tecnologia assistiva na educação, especificamente para alunos com deficiência.
2) É destacado que as tecnologias digitais podem promover aprendizagens mais significativas ao apoiar metodologias ativas de ensino e aumentar o engajamento dos alunos.
3) A tecnologia assistiva tem o objetivo de melhorar a autonomia e inclusão de pessoas com deficiência ao facilitar atividades diárias por meio de recursos e serviços adaptados
A educação frente às novas tecnologiasEdson Júnior
O documento discute as perspectivas e desafios da educação frente às novas tecnologias, argumentando que os professores precisam se capacitar no uso dessas tecnologias para mediar o processo de aprendizagem de forma crítica, ao invés de simplesmente transmitir informações. Também defende que as salas de aula devem integrar essas ferramentas de forma colaborativa para envolver os alunos de maneira integral em sua aprendizagem.
A importância das tecnologias digitais em sala de aula2marta santos
O documento discute a importância da inclusão das tecnologias digitais na educação, especialmente nas escolas públicas. Argumenta que as tecnologias podem potencializar a construção do conhecimento de forma coletiva, mas é necessário novas práticas educacionais, como a educação em redes, para que os alunos se sintam inseridos no mundo contemporâneo. Também destaca o desafio dos professores de acompanhar as mudanças tecnológicas e repensar seu papel diante da educação em rede.
O documento discute os desafios da inclusão digital nas escolas do município de Agudo no Rio Grande do Sul. Analisa os principais entraves encontrados pelos professores para usar o computador em sala de aula, como um recurso didático complementar, e propõe caminhos para minimizar esses obstáculos e tornar a prática atraente no ambiente escolar.
Uso das mídias na educação trabalho em grupo do seminário de 15.12.2012 finalROSICLEIA WAGMAKER
O documento discute o uso de mídias na educação com base em um questionário aplicado a professores. Ele descreve como as mídias podem enriquecer o aprendizado ao tornar os conteúdos mais interessantes para os alunos. No entanto, é importante que os professores planejem adequadamente a integração das tecnologias com os objetivos pedagógicos.
As tecnologias da informação e comunicação e a prática docenteZeneide Cordeiro
Na atualidade a educação deve acompanhar as mudanças que ocorrem na sociedade, principalmente os avanços tecnológicos.
A inserção de novas tecnologias como as TIC – tecnologias da comunicação e informação no ambiente escolar, que tem como objetivo tornar professores e alunos criativos e críticos, capazes de decodificar e multiplicar conhecimentos científicos no espaço em que estão inseridos, relacionando-se com outros indivíduos, intelectualmente, socialmente e culturalmente, não apenas transformou a prática docente cotidiana, mas o modo de produção intelectual e diluiu os limites entre compreensão e certezas, hoje são mediadas pela tecnologia à percepção, memória, mímesis, história, política, identidade, experiência e cognição.
Este documento apresenta um resumo de um artigo científico sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em escolas rurais e urbanas. O artigo descreve duas escolas, uma rural e outra urbana, comparando suas realidades tecnológicas e como os alunos se engajam com as TIC em cada ambiente.
O documento discute a importância da internet como ferramenta de ensino-aprendizagem. A internet permite o acesso a uma grande quantidade de informações e recursos de pesquisa, além de facilitar a troca de conhecimento. Isso torna a internet essencial para a educação moderna e formação das novas gerações.
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplosHenrique Santos
Este documento discute o papel das tecnologias da informação e comunicação na educação de infância. Argumenta que as tecnologias podem ajudar a criar ambientes de aprendizagem motivadores que desenvolvam competências essenciais nas crianças. Também explora como os educadores podem usar criticamente a tecnologia no currículo de forma a preparar as crianças para a sociedade moderna.
Santana do Livramento - Lourdes Helena Rodrigues Pontes PeixotoCursoTICs
Este documento discute o uso da informática na educação infantil, destacando seus aspectos positivos e negativos. O autor ressalta a importância da capacitação dos educadores e do uso adequado da tecnologia como ferramenta de aprendizagem, e não apenas como entretenimento. O papel do educador é fundamental para orientar as crianças no uso do computador de forma a enriquecer seu processo de aprendizagem.
O documento discute a introdução de computadores no ensino brasileiro para ajudar a resolver problemas como evasão e repetência. Ele argumenta que os computadores podem ser usados como ferramentas pedagógicas para auxiliar na construção do conhecimento, desde que haja uma reformulação curricular para integrá-los de forma significativa e evitar que se tornem apenas um "adereço moderno".
A importância da informática na educação 2014Delziene Jesus
O documento discute a importância da informática na educação. A informática vem adquirindo relevância nas vidas das pessoas e é vista como um instrumento de aprendizagem. As escolas precisam se adaptar a essa nova tecnologia para construir uma aprendizagem inovadora que prepare os alunos para o mundo globalizado.
O uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – (TDIC) para o fortalecimento de estratégias que buscam a melhoria do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), no Estado de Goiás.
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalceliafonseca
1) O documento discute a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente o computador e seus recursos, no processo de ensino-aprendizagem.
2) É concluído que softwares educacionais adequados podem apoiar os professores, ajudando-os a compreender os alunos e promover a interação destes no processo de construção do conhecimento.
3) A Internet também é discutida como um recurso poderoso para armazenamento e transmissão de informações que pode facilitar o ensino quando utilizada de
Tecnologia ou metodologia? Uma análise da EAD como modalidade de ensino-apren...Luiza Carvalho
Este documento discute a relação entre tecnologia e metodologia na educação a distância. Apresenta como as mídias modificaram a aquisição de conhecimento e criaram a "historicidade mediada". Argumenta que a educação a distância, ao utilizar tecnologias, pode democratizar o acesso à educação de forma autônoma e independente, desde que haja um equilíbrio entre tecnologia e metodologia pedagógica.
Internet e inclusão: otimismos exarcebados e lucidez pedagógicaeduviecorr
O documento discute as possibilidades de inclusão proporcionadas pelas tecnologias da informação na educação, reconhecendo tanto o potencial quanto os limites éticos e sociais. A autora argumenta que as ferramentas tecnológicas podem revolucionar a sala de aula se utilizadas de forma criativa para a construção do conhecimento, porém a formação de professores não prepara adequadamente para isso.
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela MelaréElizabeth Fantauzzi
Este documento discute o tema da educação e tecnologias. Apresenta reflexões sobre como as tecnologias digitais estão transformando a educação e os desafios que isso traz. Contém contribuições de pesquisadores de diversos países sobre como integrar as tecnologias no currículo escolar, desenvolver competências digitais de professores e explorar novas formas de aprendizagem com tecnologias como a aprendizagem colaborativa.
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasCíntia Rabello
O documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas, argumentando que as tecnologias podem ser usadas para mudar paradigmas pedagógicos. Os alunos de hoje são nativos digitais que aprendem de forma diferente. As tecnologias podem ser usadas para tornar o aprendizado mais personalizado, colaborativo e centrado no aluno, desde que os professores mudem seus papéis para guiar os alunos em suas próprias ferramentas.
O documento resume um projeto de inclusão digital na zona rural chamado "Inclusão Digital no Campo". O projeto visa introduzir alunos da escola municipal às tecnologias da informação e comunicação (TICs) para melhorar suas capacidades intelectuais e desenvolvimento de habilidades digitais. O projeto será implementado com alunos do pré-escolar, 1o ano e dos 4o e 5o anos do ensino fundamental.
O documento discute a evolução da Informática na Educação, desde seu surgimento como novo domínio da ciência até as abordagens construcionista e instrucionista de aplicação dos computadores no ensino. Também aborda a história do paradigma educacional tradicional baseado no método científico, suas limitações, e o emergente paradigma construtivista.
El documento describe los objetivos sociales y públicos de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS). CTS trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, promover la alfabetización científica, estimular la vocación por la ciencia de manera responsable y crítica, y favorecer el desarrollo de actitudes democráticas en cuestiones tecnológicas e innovadoras. CTS también intenta contribuir a reducir la brecha entre las culturas humanista y c
Filosofia 11º ano - Ciência & Tecnologia: na vida quotidianaMulato Dos BD
Este documento discute o impacto da ciência e tecnologia na vida cotidiana. Apresenta citações sobre como a sociedade desenvolveu uma dependência da ciência e vê a como uma divindade. Também discute vantagens como produção mais rápida e barata, mas também desvantagens como poluição e desemprego. Conclui que a ciência e tecnologia trouxeram benefícios, mas deve haver equilíbrio para não prejudicar a sociedade.
A educação frente às novas tecnologiasEdson Júnior
O documento discute as perspectivas e desafios da educação frente às novas tecnologias, argumentando que os professores precisam se capacitar no uso dessas tecnologias para mediar o processo de aprendizagem de forma crítica, ao invés de simplesmente transmitir informações. Também defende que as salas de aula devem integrar essas ferramentas de forma colaborativa para envolver os alunos de maneira integral em sua aprendizagem.
A importância das tecnologias digitais em sala de aula2marta santos
O documento discute a importância da inclusão das tecnologias digitais na educação, especialmente nas escolas públicas. Argumenta que as tecnologias podem potencializar a construção do conhecimento de forma coletiva, mas é necessário novas práticas educacionais, como a educação em redes, para que os alunos se sintam inseridos no mundo contemporâneo. Também destaca o desafio dos professores de acompanhar as mudanças tecnológicas e repensar seu papel diante da educação em rede.
O documento discute os desafios da inclusão digital nas escolas do município de Agudo no Rio Grande do Sul. Analisa os principais entraves encontrados pelos professores para usar o computador em sala de aula, como um recurso didático complementar, e propõe caminhos para minimizar esses obstáculos e tornar a prática atraente no ambiente escolar.
Uso das mídias na educação trabalho em grupo do seminário de 15.12.2012 finalROSICLEIA WAGMAKER
O documento discute o uso de mídias na educação com base em um questionário aplicado a professores. Ele descreve como as mídias podem enriquecer o aprendizado ao tornar os conteúdos mais interessantes para os alunos. No entanto, é importante que os professores planejem adequadamente a integração das tecnologias com os objetivos pedagógicos.
As tecnologias da informação e comunicação e a prática docenteZeneide Cordeiro
Na atualidade a educação deve acompanhar as mudanças que ocorrem na sociedade, principalmente os avanços tecnológicos.
A inserção de novas tecnologias como as TIC – tecnologias da comunicação e informação no ambiente escolar, que tem como objetivo tornar professores e alunos criativos e críticos, capazes de decodificar e multiplicar conhecimentos científicos no espaço em que estão inseridos, relacionando-se com outros indivíduos, intelectualmente, socialmente e culturalmente, não apenas transformou a prática docente cotidiana, mas o modo de produção intelectual e diluiu os limites entre compreensão e certezas, hoje são mediadas pela tecnologia à percepção, memória, mímesis, história, política, identidade, experiência e cognição.
Este documento apresenta um resumo de um artigo científico sobre o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em escolas rurais e urbanas. O artigo descreve duas escolas, uma rural e outra urbana, comparando suas realidades tecnológicas e como os alunos se engajam com as TIC em cada ambiente.
O documento discute a importância da internet como ferramenta de ensino-aprendizagem. A internet permite o acesso a uma grande quantidade de informações e recursos de pesquisa, além de facilitar a troca de conhecimento. Isso torna a internet essencial para a educação moderna e formação das novas gerações.
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplosHenrique Santos
Este documento discute o papel das tecnologias da informação e comunicação na educação de infância. Argumenta que as tecnologias podem ajudar a criar ambientes de aprendizagem motivadores que desenvolvam competências essenciais nas crianças. Também explora como os educadores podem usar criticamente a tecnologia no currículo de forma a preparar as crianças para a sociedade moderna.
Santana do Livramento - Lourdes Helena Rodrigues Pontes PeixotoCursoTICs
Este documento discute o uso da informática na educação infantil, destacando seus aspectos positivos e negativos. O autor ressalta a importância da capacitação dos educadores e do uso adequado da tecnologia como ferramenta de aprendizagem, e não apenas como entretenimento. O papel do educador é fundamental para orientar as crianças no uso do computador de forma a enriquecer seu processo de aprendizagem.
O documento discute a introdução de computadores no ensino brasileiro para ajudar a resolver problemas como evasão e repetência. Ele argumenta que os computadores podem ser usados como ferramentas pedagógicas para auxiliar na construção do conhecimento, desde que haja uma reformulação curricular para integrá-los de forma significativa e evitar que se tornem apenas um "adereço moderno".
A importância da informática na educação 2014Delziene Jesus
O documento discute a importância da informática na educação. A informática vem adquirindo relevância nas vidas das pessoas e é vista como um instrumento de aprendizagem. As escolas precisam se adaptar a essa nova tecnologia para construir uma aprendizagem inovadora que prepare os alunos para o mundo globalizado.
O uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – (TDIC) para o fortalecimento de estratégias que buscam a melhoria do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), no Estado de Goiás.
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalceliafonseca
1) O documento discute a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente o computador e seus recursos, no processo de ensino-aprendizagem.
2) É concluído que softwares educacionais adequados podem apoiar os professores, ajudando-os a compreender os alunos e promover a interação destes no processo de construção do conhecimento.
3) A Internet também é discutida como um recurso poderoso para armazenamento e transmissão de informações que pode facilitar o ensino quando utilizada de
Tecnologia ou metodologia? Uma análise da EAD como modalidade de ensino-apren...Luiza Carvalho
Este documento discute a relação entre tecnologia e metodologia na educação a distância. Apresenta como as mídias modificaram a aquisição de conhecimento e criaram a "historicidade mediada". Argumenta que a educação a distância, ao utilizar tecnologias, pode democratizar o acesso à educação de forma autônoma e independente, desde que haja um equilíbrio entre tecnologia e metodologia pedagógica.
Internet e inclusão: otimismos exarcebados e lucidez pedagógicaeduviecorr
O documento discute as possibilidades de inclusão proporcionadas pelas tecnologias da informação na educação, reconhecendo tanto o potencial quanto os limites éticos e sociais. A autora argumenta que as ferramentas tecnológicas podem revolucionar a sala de aula se utilizadas de forma criativa para a construção do conhecimento, porém a formação de professores não prepara adequadamente para isso.
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela MelaréElizabeth Fantauzzi
Este documento discute o tema da educação e tecnologias. Apresenta reflexões sobre como as tecnologias digitais estão transformando a educação e os desafios que isso traz. Contém contribuições de pesquisadores de diversos países sobre como integrar as tecnologias no currículo escolar, desenvolver competências digitais de professores e explorar novas formas de aprendizagem com tecnologias como a aprendizagem colaborativa.
Ensinar e aprender na era digital: mudando paradigmasCíntia Rabello
O documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas, argumentando que as tecnologias podem ser usadas para mudar paradigmas pedagógicos. Os alunos de hoje são nativos digitais que aprendem de forma diferente. As tecnologias podem ser usadas para tornar o aprendizado mais personalizado, colaborativo e centrado no aluno, desde que os professores mudem seus papéis para guiar os alunos em suas próprias ferramentas.
O documento resume um projeto de inclusão digital na zona rural chamado "Inclusão Digital no Campo". O projeto visa introduzir alunos da escola municipal às tecnologias da informação e comunicação (TICs) para melhorar suas capacidades intelectuais e desenvolvimento de habilidades digitais. O projeto será implementado com alunos do pré-escolar, 1o ano e dos 4o e 5o anos do ensino fundamental.
O documento discute a evolução da Informática na Educação, desde seu surgimento como novo domínio da ciência até as abordagens construcionista e instrucionista de aplicação dos computadores no ensino. Também aborda a história do paradigma educacional tradicional baseado no método científico, suas limitações, e o emergente paradigma construtivista.
El documento describe los objetivos sociales y públicos de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS). CTS trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, promover la alfabetización científica, estimular la vocación por la ciencia de manera responsable y crítica, y favorecer el desarrollo de actitudes democráticas en cuestiones tecnológicas e innovadoras. CTS también intenta contribuir a reducir la brecha entre las culturas humanista y c
Filosofia 11º ano - Ciência & Tecnologia: na vida quotidianaMulato Dos BD
Este documento discute o impacto da ciência e tecnologia na vida cotidiana. Apresenta citações sobre como a sociedade desenvolveu uma dependência da ciência e vê a como uma divindade. Também discute vantagens como produção mais rápida e barata, mas também desvantagens como poluição e desemprego. Conclui que a ciência e tecnologia trouxeram benefícios, mas deve haver equilíbrio para não prejudicar a sociedade.
El documento discute los enfoques CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) en la educación, los cuales buscan desarrollar una ciudadanía con capacidad de participar democráticamente en decisiones sobre ciencia y tecnología. Estos enfoques también promueven la relevancia social de los temas científicos y el desarrollo de habilidades para la participación pública. Sin embargo, su implementación en sistemas educativos iberoamericanos enfrenta dificultades como la necesidad de cambios normativos, investigación
Ciência, tecnologia, sociedade e ambienteMaria Lopes
Os transportes motorizados trazem vantagens como facilitar a mobilidade e circulação de ideias e mercadorias, mas também desvantagens como acidentes, poluição sonora e ambiental, e uso de recursos naturais não renováveis.
Este documento presenta información sobre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) y su aplicación en la enseñanza de la química. Define estos términos y explica que el enfoque CTSA implica pensar la ciencia como un elemento transformador de la sociedad. También describe objetivos, ventajas, estrategias y herramientas para la enseñanza CTSA, así como ejemplos de cómo aplicar este enfoque al tema de las soluciones en química.
O documento descreve a evolução da ciência desde a antiguidade, quando os gregos começaram a tentar explicar fenômenos naturais sem causas sobrenaturais, até as descobertas de Copérnico, Galileu e Newton que levaram à teoria heliocêntrica. Também aborda o desenvolvimento de tecnologias espaciais como satélites, sondas e estações espaciais e seus benefícios para a sociedade, como telecomunicações e previsão do tempo, bem como implicações ambientais como lixo espacial.
CiêNcia Tecnologia Sociedade E AmbienteIsabel Lopes
O documento descreve a evolução histórica dos modelos científicos do Universo e Sistema Solar, começando pelas ideias de Aristóteles e Ptolomeu de um modelo geocêntrico, passando pelo modelo heliocêntrico de Copérnico, Galileu e Kepler, até os modelos atuais baseados em observações e tecnologia espacial.
Este documento discute o significado e a história da ciência. Aborda como a ciência evoluiu ao longo do tempo através da observação e experimentação de diferentes cientistas, e como modelos como o geocêntrico, copernicano e heliocêntrico tentaram explicar o universo e o sistema solar. Também discute os avanços científicos modernos e os desafios ambientais do futuro.
Apresentação para o GT7 do XV ENANCIB.
Texto completo disponível em http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.1232204
Anais disponíveis em http://enancib2014.eci.ufmg.br/documentos/anais/anais-gt7
Este documento propõe uma abordagem de ensino de ciências com temas CTS/CTSA em uma perspectiva crítica. Discute o movimento CTS, seus objetivos de promover educação científica e decisões responsáveis. Também apresenta sugestões para contextualizar o ensino de ciências com situações sociais, sem reduzir conteúdos, mas re-significando-os para formar cidadãos capazes de transformação social.
Este documento discute as vantagens e desvantagens do uso da tecnologia na educação. As vantagens incluem potencializar a aprendizagem e facilitar atividades e compreensão, enquanto as desvantagens são a alienação da aprendizagem e contribuição para a pirataria. Recomenda-se usar a tecnologia de forma adequada e significativa.
Este documento describe las instalaciones y actividades educativas de una hacienda histórica del siglo XVII. La hacienda cuenta con grandes salones, caballerizas, zonas para diferentes animales de granja, un huerto, jardín y campo para realizar actividades al aire libre relacionadas con la naturaleza, agricultura y ganadería. Los estudiantes pueden aprender sobre el cuidado de animales, reconocer distintas razas de gallinas, caballos y aves, y participar en actividades como cocina, cetrería y tiro con
Este documento describe dos platos típicos: el suquet de peix de Cataluña y los buñuelos de viento de Madrid. El suquet de peix es un guiso de pescado y marisco sobre una salsa ligera con tomate y cebolla. Los buñuelos de viento son una masa choux frita en aceite que se hace con agua, mantequilla, harina y huevos. El documento incluye los ingredientes y pasos para preparar ambos platos.
Este documento describe los pasos para crear y editar mapas conceptuales usando el programa CmapTools. Incluye instrucciones para descargar e instalar el programa, crear un nuevo mapa conceptual, agregar conceptos y conectores, guardar, imprimir y exportar el mapa, y cambiar los estilos y formato. El objetivo es usar CmapTools y los mapas conceptuales como una herramienta para promover el aprendizaje en los estudiantes.
RAID (Redundant Array of Independent Disks) es un sistema de almacenamiento que utiliza varios discos duros para distribuir la información y mejorar las características frente a un único disco. Existen diferentes niveles RAID, siendo los más comunes RAID 0, RAID 1 y RAID 5. RAID 0 mejora el rendimiento combinando discos, RAID 1 proporciona redundancia mediante espejos de discos, y RAID 5 distribuye paridad entre los discos para tolerar fallos sin duplicar datos.
Este documento convida o leitor a comprar diretamente da construtora Vitacon no plantão de vendas, fornecendo o nome e contato do consultor Sidney da Vitacon para obter mais informações.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
El documento propone estrategias para promover una educación democrática en el aula, incluyendo dar protagonismo a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su aprendizaje, establecer normas de convivencia de manera colaborativa, y organizar la escuela como una república con órganos representativos electos por los estudiantes. El objetivo final es empoderar a los estudiantes para que participen activamente y de manera responsable en la vida política y social.
Las principales barreras de defensa del organismo incluyen las inmunoglobulinas producidas por los linfocitos B, como la IgG, IgA e IgM, las cuales juegan un papel importante en la respuesta humoral contra patógenos. El calostro contiene altas concentraciones de inmunoglobulinas que protegen al recién nacido.
Irfan Habeeb is seeking a position as a mechanical engineer where he can utilize his design and problem-solving skills. He has over 5 years of experience in roles such as HVAC engineer, HVAC designer, and project engineer. He has expertise with AutoCAD, SolidWorks, and engineering drawings. He also has qualifications in non-destructive testing methods such as ultrasonic testing and magnetic particle testing.
A importância das tecnologias digitais em sala de aulamarta santos
O documento discute a importância da inclusão das tecnologias digitais na educação, especialmente nas escolas públicas. Argumenta que as tecnologias podem potencializar a construção do conhecimento de forma colaborativa, mas é necessário novas práticas pedagógicas. Também destaca a importância das redes de aprendizagem e da capacitação dos professores para o uso das tecnologias digitais.
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação. Aborda a história das TIC, seu auxílio nas escolas, importância atual e uso na educação e sociedade. Conclui que as TIC estão presentes em todos os aspectos da vida e podem revolucionar o mundo se utilizadas adequadamente na educação.
M I D I A S E T E C N O L O G I A S N A E S C O L Acefaprotga
O documento discute como as mudanças sociais, tecnológicas e culturais impactam a educação e o uso de mídias e tecnologias na escola. Ele explora como a Internet, computadores e novas formas de comunicação digital estão transformando a aprendizagem e como as escolas precisam se adaptar a essas mudanças.
O documento discute o uso das novas tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele define tecnologias digitais, explora como elas podem promover novas formas de comunicação e produção de conhecimento, e argumenta que os professores devem usar criticamente os recursos tecnológicos para inovar suas práticas pedagógicas.
1. O documento discute as gerações, tecnologias e redes sociais na educação, comparando como eram ontem, hoje e como podem ser amanhã.
2. Ele apresenta pesquisas sobre as características da geração tecnológica e como usam a internet, celulares e redes sociais.
3. Também discute como as tecnologias convergiram e podem ser usadas para compartilhar conteúdos de forma colaborativa.
O documento discute (1) o abismo digital entre professores e alunos em relação ao uso de tecnologias, (2) como as redes sociais podem ser usadas de forma eficiente no ensino-aprendizagem, e (3) a necessidade de professores se adaptarem ao papel de facilitadores na construção do conhecimento em uma sociedade da informação.
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DISCENTE NUM CONTEXTO SOCIAL TECNOLÓGICO Andr...christianceapcursos
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão transformando a construção do conhecimento discente. A escola e os professores precisam adotar novas abordagens pedagógicas para acompanhar essa realidade tecnológica, preparando os estudantes para serem sujeitos críticos na sociedade contemporânea. O professor deve assumir o papel de mediador do conhecimento, em vez de apenas transmissor de informações.
21 ARTIGO PARTE 2 CIBERDEPENDÊNCIA AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS N...SimoneHelenDrumond
O documento discute projetos tecnológicos educacionais para reverter os riscos da ciberdependência no desenvolvimento infantil. Apresenta três projetos que usam a tecnologia de forma lúdica e educativa para ensinar conceitos como cores, formas geométricas e baleias, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas das crianças. Defende que a escola deve usar projetos para tornar a tecnologia uma ferramenta de aprendizagem significativa.
Primeira parte da apresentação que pautou minha palestra no InovaEduca3.0 (2015), dia 16 de novembro de 2015.
Contato: talitamoretto@salaaberta.com.br
www.salaaberta.com.br
Informatica I - Novas Tecnologias No Ensino da MatemáticaMarcia Perroni
Este documento discute as teorias pedagógicas modernas e como elas foram ressignificadas pelo debate contemporâneo na educação. Ele também explora como a cibercultura e as novas tecnologias digitais estão impactando a educação e o papel do professor.
A importância do computador na educaçãoAdanildo Fio
1. O documento discute a importância do computador na educação como um instrumento para potencializar as possibilidades de aprendizagem.
2. Ele argumenta que as novas tecnologias transformaram muitas atividades humanas, mas que a aprendizagem requer o engajamento do indivíduo e não pode ser acelerada mecanicamente.
3. Também discute como as redes de computadores abrem novas possibilidades para a interação entre professores e alunos no espaço e tempo, mas que essas oportunidades ainda precisam ser melhor expl
O documento descreve uma experiência em que um blog escolar foi utilizado para estreitar os laços entre a escola e a comunidade. O blog antecipava o planejamento semanal de projetos para os alunos e apresentava os conteúdos trabalhados, permitindo que os alunos chegassem às aulas mais preparados e compartilhassem suas aprendizagens com as famílias. No entanto, observou-se a necessidade de investir na alfabetização digital nas escolas para que o blog pudesse ser usado em todo o seu potencial.
O documento discute o uso da tecnologia na educação para estimular a leitura, comunicação e raciocínio. Aponta que as aulas de informática atualmente se limitam ao uso de programas, em vez de permitir que os alunos criem e troquem conhecimento. Defende que as novas tecnologias devem ser integradas às atividades escolares de forma a facilitar o aprendizado.
O documento discute como a tecnologia da informação está transformando a educação. Aprendizagem baseada na construção do conhecimento com computadores é mais efetiva do que a mera transferência de informação. Professores precisam se atualizar para usar ferramentas digitais de forma criativa na sala de aula, orientando os alunos a produzir conhecimento em vez de apenas consumi-lo. Isso prepara melhor os estudantes para o mercado de trabalho moderno.
O documento discute como a tecnologia da informação está transformando a educação. Aprendizagem baseada na construção do conhecimento com computadores é mais efetiva do que a mera transferência de informação. Professores precisam se capacitar para usar ferramentas digitais de forma criativa e contextualizada para apoiar o aprendizado dos alunos.
As TICs na educação: tempos e contratempos na formação docente Happy family
O documento discute as políticas públicas de formação de professores no município de Tenente Laurentino Cruz, RN para o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação. Analisa programas de formação como o Proinfo do MEC e um projeto da UFRN, além de iniciativas da secretaria municipal de educação, cobrindo seus critérios, metodologias e desafios na qualificação dos professores para o uso pedagógico das TICs.
Este e-book discute o letramento digital e como ele se manifesta atualmente. Explica que o letramento digital refere-se à capacidade de usar tecnologia para compreender, gerar, comunicar e expressar ideias. Também descreve como a escola pode contribuir para o desenvolvimento desse letramento nos estudantes, por exemplo, usando a programação de computadores como uma forma de letramento.
O documento discute os recursos multimídias aplicados na sala de aula da educação infantil. Ele explica que as novas tecnologias são uma realidade nas escolas brasileiras e podem ser usadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem se utilizadas de forma adequada e planejada. O documento também discute como recursos como projetores multimídia e ambientes virtuais de aprendizagem podem ser usados de forma a enriquecer a aprendizagem das crianças na educação infantil.
Como a tecnologia pode ser utilizada na educação Rafaela Oliveira
O documento discute as tendências pedagógicas contemporâneas, identificando cinco correntes (racional-tecnológica, neocognitivas, sociocríticas, "holísticas" e "pós-modernas") e suas modalidades. Também descreve como as novas tecnologias podem ser usadas como ferramentas poderosas nas práticas pedagógicas, promovendo novas experiências e interações sociais e culturais para os estudantes.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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3. A TECNOLOGIA EM FOCO: PENSANDO INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS CRÍTICAS Introdução: TIC’s, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem elas. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo hoje. Pensando no enriquecimento sociocultural, enfatizamos a importância de educar para a sociedade informatizada, buscando uma readaptação profunda, a fim de acompanhar as evoluções tecnológicas, possibilitando uma transformação significativa na Educação, ressaltando que o computador não substitui o professor, é mais um recurso de que este se utiliza para atingir os objetivos educacionais e melhorar a qualidade do ensino. Tendo por objetivo a utilização da informática como princípio educativo através do desenvolvimento de projetos inter e multidisciplinares, com atividades a partir de uma interface computacional que utilize recursos multimídia para o processo de ensino e aprendizagem.
4. “Para os Parâmetros Curriculares Nacionais Brasileiros (PCNs 1998) a incorporação das novas tecnologias só tem sentido se contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. A presença de aparato tecnológico na sala de aula não garante mudanças na forma de ensinar e aprender, serve como ferramenta e instrumento de mediação. “ Assim, acreditamos que o professor deverá utilizar a tecnologia com seus alunos como veículo que mobilize, prepare e os incite a aprender, refletir, compreender, testar hipóteses, saber filtrar e selecionar informações, sendo capazes de abrir horizontes científicos e históricos, e ainda, procurem dar sentido à revolução tecnológica. Que servirá para enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos por meio de uma atuação ativa, crítica e criativa de educadores e educandos.
5. Qual o papel das ciências sociais em um cenário de progressiva massificação do uso de tecnologias no cotidiano das pessoas? Todas as ciências sociais se caracterizam por estudar, com rigor, a conduta humana. Elas têm um foco comum no comportamento social das pessoas, mesmo que cada uma delas tenha uma orientação particular. Tendo como objeto de interesse o ser humano em suas relações sociais, o objetivo das ciências sociais é ampliar o conhecimento sobre o ser humano e suas interações sociais. Assim, as ciências sociais contribuem para um melhor entendimento da sociedade em que vivemos e dos fatos e processos sociais que nos rodeiam. Desta forma temos que no mundo atual há o encurtamento das distâncias favorecendo a aglutinação de Culturas e Costumes, estreitando laços e identidades e convergindo então para uma cultura mundial e para o surgimento de uma nova Sociedade: a Sociedade da Informação. A única certeza que temos é que a educação é fundamental nesse processo. A Sociedade da Informação exige novas metodologias e práticas de ensino-aprendizagem e um novo ambiente que atenda as necessidades para uma nova educação onde o ser humano possa ser constantemente valorizado como ser humano que é. É essencial que a educação se paute no lado mais humanístico das pessoas de forma que elas não se tornem egocêntricas, individualistas como vêm ocorrendo. É importante pautar o coletivo, o bem comum, demonstrando que somos parte de um todo.
6. Que tipo de acervo tecnológico os alunos manipularam durante este período? Em um laboratório de informática, o professor inicia um diálogo sobre a paisagem que os cerca, para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos. Utiliza filmes através de um data show comparando e verificando a diferença entre a paisagem urbana e a da rural. Além, do conhecimento geográfico um dos filmes apresenta a arquitetura e história da cidade do Rio de Janeiro e o outro um documentário sobre a Bonito no Mato Grosso do Sul. Aproveitando a distância entre os estados, apresenta-se o mapa do Brasil, para localização espacial. Utilizando o Paint, (software utilizado para a criação de desenhos simples e também para a edição de imagens) construir uma cidade urbana com a utilização dos recursos do paint.
7. Atividade no word, o professor cria uma tabela na qual terão frases, descrevendo locais rurais e outros urbanos. Com o auxílio da internet os alunos copiarão e colarão as imagens conforme a descrição das frases. No paint, terá um mapa do Brasil para colorir os estados, utilizando outros recursos será traçado no mapa um caminho do Rio de Janeiro até Bonito. Para concluir o trabalho será feito uma maquete com a paisagem rural e a urbana, utilizando recicláveis, onde a turma será dividida me dois grupos. Através destas experiências os alunos perceberão e entenderão melhor sobre paisagem urbana e rural.
8. Qual o significado, em termos gerais, estas tecnologias parecem ter para os alunos? Os alunos tem como objetivo sempre valorizar o aspecto ferramental, do que os aspectos informativos e de fundo científico. Pois, utilizam o computador como veículo de comunicação, através dos mail’s, orkut’s, msm e joguinhos. Não atrelam também, como meio investigativo e de informação científica. Estas novas concepções levam-nos a indagar em que condições econômicas, políticas e culturais estão sendo produzidas, mostrando que é preciso tornar possível o exame das relações entre os saberes e as aplicações técnicas, entre as práticas tecnológicas e suas repercussões, entre as políticas e as ideologias; que é preciso observar, para poder então interferir, como esses saberes contribuem para a solução das questões éticas e humanas e, ainda, de que forma a ciência e a tecnologia fazem parte do mundo contemporâneo. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo hoje. As atividades propostas têm o objetivo de fazer com que os alunos desenvolvam as seguintes capacidades cognitivas: observação; descrição; comparação; relação e conclusão.
9. Qual a perspectiva do observador a respeito do uso e inserção destas tecnologias, em termos de benefícios e potenciais de riscos à formação do caráter e à saúde do aluno? Neste sentido, ressaltamos os Parâmetros Curriculares Nacionais, como uma proposta a ser pensada com carinho por todos que querem fazer educação para a cidadania e ter na escola um convívio mais ético. Acreditamos, por fim que ele é um instrumento, uma, espécie de manual, que pode auxiliar aos técnicos educacionais e professores nas suas atividades. Mas não é uma receita de bolo que dispense os profissionais da reflexão e da criação. Nesse caminho somos todos aprendizes onde o, caminho vai sendo feito pelo próprio caminhar. A segurança de crianças e adolescentes na Internet é hoje alvo da atenção de famílias, escolas, comunidades, governos (locais e centrais). A segunda das ideias básicas a destacar é a de que a Internet, para além de um possível risco, é também, e sobretudo, uma oportunidade. As oportunidades com que brinda o ciberespaço são quase ilimitadas: a Internet é, na atualidade, um elemento chave na educação, iguala as classes sociais ao permitir o acesso às mesmas informações, possibilita a interação com pessoas de outros países e culturas, serve como ferramenta integradora para os incapacitados e aumenta as possibilidades de entretenimento, entre muitas outras vantagens.
10. As vantagens e oportunidades que a Rede das redes oferece são evidentes. Em todo o mundo, os mais jovens utilizam cada vez mais a Internet como uma fonte de informação, comunicação, socialização e entretenimento. A Internet permite aos jovens cultivar diferentes pontos de vista e oferece um acesso à informação mais igualitário. Apesar das vantagens da Internet serem sobejamente conhecidas, considera-se aqui oportuno destacar uma das principais oportunidades com que a Rede nos brinda e que tem, todavia, um longo caminho a percorrer: a oportunidade educativa.
11. CONCLUSÃO: Sem dúvida estamos vivendo num mundo contemporâneo sustentado pela tecnologia onde a evolução tecnológica cresce cada vez mais. O educador tem que estar preparado para desempenhar o seu papel de mediador de forma que saiba aproveitar o recurso da informática, num meio transformador do ambiente da aprendizagem, estimulando o aluno e rompendo paradigmas do passado. A escola deve ter em mente que a tecnologia é um instrumento que pode facilitar o aprendizado, mas é complexo e rico em recursos que, para ser bem utilizado. A sua principal função é efetuar uma "apresentação" desse instrumento tão presente no cotidiano, para que seu aluno perceba as suas diversas aplicabilidades e se beneficie delas. No texto "Diferentes usos do computador na educação", J.A.Valente diz que "a implantação da Informática na Educação consiste, basicamente, em quatro ingredientes: o computador, o software educativo, o professor capacitado para usar o computador como ferramenta educacional e o aluno. Quando utilizamos o termo tecnologia educacional, os educadores consideram como um paradigma do futuro, mas a tecnologia educacional está relacionada aos antigos instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem. (TAJRA, 2000, p.33).
12. Bibliografia: httwww.rieoei.org/deloslectores/2400Vieira.pdf www.ne.org.br. COX, K. K. (2003): Informática na educação escolar. Campinas, SP: (1998): Tecnologias da comunicação e informação, 5ª parte. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais, pp. 133-57. Brasília: MEC/SEF. ALMEIDA, F. J. (1988): Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez. GLÁUCIA MARIA C. SANTOS e DANIELA M. VIEIRA BARROS – Univ.Estadual de Campinas, Brasil http://www.scielo.br http://portaldoprofessor.mec.gov.br http://www2.fcsh.unl.pt/ Tito de Morais, http://sididani.vilabol.uol.com.br Fundador, ProjectoMiudosSegurosNa.Net (TAJRA, 2000, p.33