SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Resumo por
Siméia Azevedo
Grupo de Estudos em Gamification
HOMO LUDENS
Prefácio: Filosofia
Paralelo entre Homo Sapiens
Homo Faber
Homo Ludens
Sumário do livro
1. Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural
2. A Noção de Jogo e sua Expressão na Linguagem
3. O Jogo e a Competição como Funções Culturais
4. O Jogo e o Direito
5. O Jogo e a Guerra
6. O Jogo e o Conhecimento
7. O Jogo e a Poesia
8. A Função da Forma Poética
9. Formas Lúdicas da Filosofia
10. Formas Lúdicas da Arte
11. Culturas e Períodos sub specie lude
12. O Elemento Lúdico da Cultura Contemporânea
Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural
Jogo> mais antigo que a cultura
Jogo> sempre foi existente também entre os animais, a civilização humana não acrescentou características
essenciais à ideia geral do jogo
Jogo> mais que fenômeno fisiológico ou reflexo psicológico. É função significante, encerra um determinado
sentido.
o jogo confere sentido à ação
Há divergências entre as tentativas de definição da função biológica do jogo:
- descarga de energia vital
- necessidade de distensão
- preparação para a vida
- escape para impulsos prejudiciais, etc...
Todas partem do pressuposto de que o jogo se acha ligado a alguma coisa que não
seja o próprio jogo, que nele deve haver alguma espécie de finalidade biológica.
Todas se interrogam sobre o porquê e objetivos do jogo
As várias respostam tendem a se complementar, mas todas de forma parcial
como solução à questão.
Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural
Questão: o que há de realmente divertido no jogo?
A intensidade do jogo e seu poder de fascinação não podem ser explicados por análises biológicas. E,
contudo, é nessa intensidade, nessa fascinação, nessa capacidade de excitar que reside a própria essência e
a característica primordial do jogo.
O divertimento do jogo resiste a toda análise e interpretação lógicas.
(análises da raiz semântica da palavra em diferentes idiomas)
Como a realidade do jogo ultrapassa a esfera da vida humana, é impossível que tenha seu fundamento em
qualquer elemento racional, pois nesse caso, limitar-se-ia à humanidade. A existência do jogo não está
ligada a qualquer grau determinado de civilização, ou a qualquer concepção do universo. Todo ser pensante
é capaz de entender à primeira vista que o jogo possui uma realidade autônoma, mesmo que sua língua não
possua um termo geral capaz de defini-lo. A existência do jogo é inegável.
Se os animais são capazes de brincar, é porque são alguma coisa mais do que simples seres mecânicos.
Se brincamos e jogamos, e temos consciência disso, é porque somos mais do que simples seres racionais,
pois o jogo é irracional.
“O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de
um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da
‘vida cotidiana’.”
- Algumas línguas conseguiram sintetizar melhor do que outras os diversos aspectos do jogo
em uma só palavra (...).
- Competição como função cultural: complexo “jogo-festa-ritual”.
(explicações histórico- semânticas)
Noção de Jogo e sua Expressão na Linguagem
O Jogo e a Competição como Funções Culturais
A concepção que se apresenta é que a cultura surge sob a forma de jogo (...). Mesmo as atividades
que visam a satisfação imediata das necessidades vitais, como a caça por exemplo, tendem a
assumir nas sociedades primitivas uma forma lúdica.
Características destacadas: tensão e incerteza
Jogamos ou competimos ‘por’ alguma coisa. Antes de mais nada, pela vitória, o triunfo.
(“Prêmio”, originário do latim “pretium”).
Ex.: contexto Edda (manuscrito Islandês), disputas de Thor, Odin, Loki (...).
O Jogo e o Direito
A possibilidade de haver um parentesco entre o Direito e o
jogo aparece claramente logo que compreendemos em que
medida a atual prática do direito o processo é
extremamente semelhante à uma competição.
Referências à possibilidade de uma relação entre a
competição e o surgimento dos sistemas jurídicos na
descrição do potlatch, que é analisado como sistema
primitivo de contrato e obrigação.
O caráter lúdico da prática judicial foi fielmente observado
por Goethe em sua descrição de uma sessão do Tribunal de
Veneza (...)
O Jogo e o Direito
(...) Estamos perante um mundo espiritual em que a ideia da decisão
por oráculos, pelo juízo divino, pela sorte, por sortilégio – isto é, pelo
jogo – e a decisão por sentença judicial fundem-se num único
complexo de pensamento. E inda hoje reconhecemos o caráter
absoluto dessas decisões todas as vezes que, quando não conseguimos
ser nós próprios a decidir qualquer coisa, resolvemos “tirá-la à sorte”.
De maneira semelhante, em I Samuel 19:42, Saul ordena que seja
tirada a sorte entre ele e seu filho Jônatas. As relações entre o oráculo,
a sorte e o julgamento são ilustradas de maneira clara nesses
exemplos.
O Jogo e a Guerra
Chamar “jogo” à guerra é um hábito tão antigo como a própria existência dessas duas
palavras. E não há duvida que toda luta submetida a regras, devido precisamente a essa
limitação, apresenta características formais do jogo.
- Recorrer à guerra para provar força
- Aristeia (onde o herói se sacrifica pela batalha): aviadores durante a primeira guerra
mundial
- Guerra: abrange o destino, a justiça, a honra.
- Cavalaria: sua importância na civilização medieval e sua relação
Com o direito internacional, já que a cavalaria constituía uma das
defesas necessárias à comunidade.
- “O desejo inato de ser o primeiro continuará levando os grupos de poder a
entrar em competição, podendo até conduzi-los a inacreditáveis extremos de
megalomania (...).
O Jogo e o Conhecimento
Competição, oráculo, enigma – enquanto qualidade lúdica e função na cultura.
O concurso de enigmas está longe de constituir um simples divertimento, constitui
um elemento essencial da cerimônia do sacrifício. A resolução dos enigmas é tão
indispensável quanto o próprio sacrifício.
O enigma é uma coisa sagrada cheia de poder secreto, é uma coisa perigosa. No contexto
mitológico ou ritualístico, ele é quase sempre aquilo que se chama
de “enigma capital”, em que se arrisca a cabeça caso não se consiga
decifrá-lo.
Gregos: Aporia (caminho sem saída) como jogo de sociedade, perguntas
às quais era impossível dar uma resposta definitiva. Pode ser considerado
uma forma moderada do enigma fatal, o enigma da Esfinge.
Alexandre o grande com os gimnosofistas indianos; Salomão e a rainha de Sabá.
O Jogo e a Poesia
A função do poeta continua situada na esfera lúdica em que nasceu.
Forma de poesia descrita e compreendida em termos de jogo.
Ex.: Hai-kai japonês – poema de três versos, com 5, 7 e 5 sílabas, que evoca uma delicada
impressão da natureza. Em sua origem, possivelmente foi um jogo de rimas em cadeia,
iniciado por um jogador e continuado pelo seguinte.
A Função da Forma Poética
Metáforas > personificação.
Personificação surge a partir do momento em que alguém sente a necessidade de
comunicar aos outros suas percepções, que surgem enquanto atos da imaginação.
Jogo do espírito ou jogo mental? E sua função lúdica.
Sofista grego >> epideixis (exibições)
Gênio universal
Sacerdote solucionador de enigmas dos Brahmanas.
Formas Lúdicas da Filosofia
Formas Lúdicas da Arte
Culturas e Períodos “sub specie lude”
Música: ritmo e harmonia / Canto / Dança
Ritual autêntico, jogo.
Platão: Mimesis – descreve a atitude espiritual do artista. Jogo de imitação.
Presença ativa de fatores lúdicos em todos os processos culturais, como criador de muitas formas
Fundamentais da vida social.
(revisão de trechos históricos e a ludicidade relacionada).
O Elemento Lúdico da Cultura Contemporânea
Em que medida a cultura atual continua se manifestando através de formas lúdicas?
• Esporte e atletismo, enquanto funções sociais, têm vindo constantemente a aumentar sua
influência;
• Competições em força, habilidade e perseverança: sempre ocuparam um lugar dos mais
importantes em todas as culturas, quer em relação ao ritual ou simplesmente como
divertimento;
• Transição do divertimento ocasional para a existência dos clubes e da competição organizada;
• Jogos e a evolução do reconhecimento da humanidade: fator sorte > fator habilidade;
• Ciência: uma forma de jogo, limitada ao rigor de sua própria metodologia (!?)
• Conclusão provisória: poderíamos dizer que a ciência moderna se arrisca menos a cair no
domínio do jogo, ao contrário do que acontecia antigamente, até a época do Renascimento,
quando o pensamento e o método científicos mostravam inequívocas características lúdicas.
(...).
Bonus presentation :D
Razões para investir em gamificação
publicado pela Opusphere
www.opusphere.com/
(2016) (2013)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTILLUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTILritagatti
 
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...Ilydio Pereira de Sa
 
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.Vilar Vasconcelos
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASCONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASPedagogo Santos
 
Planejamento pedagógico alinhado à BNCC
Planejamento pedagógico alinhado à BNCCPlanejamento pedagógico alinhado à BNCC
Planejamento pedagógico alinhado à BNCCThalesSantos36
 
A matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilA matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilBeatriz Dornelas
 
A avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processoA avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processoUESPI - PI
 
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCI
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCIMapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCI
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCIIvanylde Santos
 
Literatura Infantil Slides
Literatura Infantil   SlidesLiteratura Infantil   Slides
Literatura Infantil Slidesestercotrim
 

Mais procurados (20)

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTILLUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
EDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTILEDUCAÇÃO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
 
Projeto ludico simone drumond
Projeto ludico simone drumondProjeto ludico simone drumond
Projeto ludico simone drumond
 
Educação Infantil
Educação InfantilEducação Infantil
Educação Infantil
 
Slide de didática
Slide de didáticaSlide de didática
Slide de didática
 
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
 
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
A importância da ludicidade na construção da aprendizagem em sala de aula.
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASCONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
 
Planejamento pedagógico alinhado à BNCC
Planejamento pedagógico alinhado à BNCCPlanejamento pedagógico alinhado à BNCC
Planejamento pedagógico alinhado à BNCC
 
A matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilA matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantil
 
A avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processoA avaliação da aprendizagem como processo
A avaliação da aprendizagem como processo
 
BNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
BNCC EDUCAÇÃO INFANTILBNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
BNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
 
Org do tempo e espaço
Org do tempo e espaçoOrg do tempo e espaço
Org do tempo e espaço
 
Mapas mentais: Psicomotricidade - IAVM
Mapas mentais: Psicomotricidade - IAVMMapas mentais: Psicomotricidade - IAVM
Mapas mentais: Psicomotricidade - IAVM
 
BNCC na prática
BNCC na práticaBNCC na prática
BNCC na prática
 
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline VenturaEducação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
 
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCI
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCIMapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCI
Mapa mental - LOUIS ALTHUSSER, PIERRE BOURDIEU, ANTONIO GRAMSCI
 
Literatura Infantil Slides
Literatura Infantil   SlidesLiteratura Infantil   Slides
Literatura Infantil Slides
 
Projeto semana da juventude
Projeto semana da juventudeProjeto semana da juventude
Projeto semana da juventude
 
A atuação do pedagogo em espaços não escolares
A atuação do pedagogo em espaços não escolaresA atuação do pedagogo em espaços não escolares
A atuação do pedagogo em espaços não escolares
 

Semelhante a O Jogo na Cultura: Análise do Livro Homo Ludens

Palestra Games e Educação Fatec 2011
Palestra Games e Educação Fatec 2011Palestra Games e Educação Fatec 2011
Palestra Games e Educação Fatec 2011Kao Tokio
 
O que é um jogo?
O que é um jogo?O que é um jogo?
O que é um jogo?Aline Corso
 
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014Kao Tokio
 
Apostila sobre jogo 2022.docx
Apostila sobre jogo 2022.docxApostila sobre jogo 2022.docx
Apostila sobre jogo 2022.docxJliaMatias4
 
Apresentacao Ead
Apresentacao EadApresentacao Ead
Apresentacao Eadsandra20
 
Ida à biblioteca
Ida à bibliotecaIda à biblioteca
Ida à bibliotecaMarla Gomes
 
Jogos empresarial: A origem do Jogo
Jogos empresarial: A origem do JogoJogos empresarial: A origem do Jogo
Jogos empresarial: A origem do Jogokryssilva57
 
Literatura,desejo e fantasia
Literatura,desejo e fantasiaLiteratura,desejo e fantasia
Literatura,desejo e fantasiaEspaco_Pedagogia
 
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.ppt
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.pptJogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.ppt
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.pptlorranylima10
 
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade por juliana arruda
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade  por juliana arrudaPnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade  por juliana arruda
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade por juliana arrudatlfleite
 
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e cultura
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e culturaJogos e brincadeiras, lazer, recração e cultura
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e culturaTharykBatatinha
 
Nao jsoi
Nao jsoiNao jsoi
Nao jsoiBREDUN
 
Oficina Jogos e Brinquedos
Oficina Jogos e BrinquedosOficina Jogos e Brinquedos
Oficina Jogos e BrinquedosTiago Ribeiro
 

Semelhante a O Jogo na Cultura: Análise do Livro Homo Ludens (20)

Controlando poder matar
Controlando poder matarControlando poder matar
Controlando poder matar
 
Palestra Games e Educação Fatec 2011
Palestra Games e Educação Fatec 2011Palestra Games e Educação Fatec 2011
Palestra Games e Educação Fatec 2011
 
A Orgia e o Jogo | Por Eliane Nunes
A Orgia e o Jogo | Por Eliane NunesA Orgia e o Jogo | Por Eliane Nunes
A Orgia e o Jogo | Por Eliane Nunes
 
Jogo
JogoJogo
Jogo
 
O que é um jogo?
O que é um jogo?O que é um jogo?
O que é um jogo?
 
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014
Cultura, Games e Design Criativo / mar 2014
 
Apostila sobre jogo 2022.docx
Apostila sobre jogo 2022.docxApostila sobre jogo 2022.docx
Apostila sobre jogo 2022.docx
 
Sociologia dos jogos
Sociologia dos jogosSociologia dos jogos
Sociologia dos jogos
 
Apresentacao Ead
Apresentacao EadApresentacao Ead
Apresentacao Ead
 
Ida à biblioteca
Ida à bibliotecaIda à biblioteca
Ida à biblioteca
 
Jogos empresarial: A origem do Jogo
Jogos empresarial: A origem do JogoJogos empresarial: A origem do Jogo
Jogos empresarial: A origem do Jogo
 
Jogo aula 1
Jogo   aula 1Jogo   aula 1
Jogo aula 1
 
Literatura,desejo e fantasia
Literatura,desejo e fantasiaLiteratura,desejo e fantasia
Literatura,desejo e fantasia
 
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.ppt
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.pptJogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.ppt
Jogos Populares, Jogos de Salão e Jogos Esportivos.ppt
 
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade por juliana arruda
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade  por juliana arrudaPnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade  por juliana arruda
Pnaic unidade 4 sintese unidade 4 ludicidade por juliana arruda
 
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e cultura
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e culturaJogos e brincadeiras, lazer, recração e cultura
Jogos e brincadeiras, lazer, recração e cultura
 
Jogos.pptx
Jogos.pptxJogos.pptx
Jogos.pptx
 
Nao jsoi
Nao jsoiNao jsoi
Nao jsoi
 
Tonalidades afetivas
Tonalidades afetivasTonalidades afetivas
Tonalidades afetivas
 
Oficina Jogos e Brinquedos
Oficina Jogos e BrinquedosOficina Jogos e Brinquedos
Oficina Jogos e Brinquedos
 

Último

ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 

Último (20)

ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 

O Jogo na Cultura: Análise do Livro Homo Ludens

  • 1. Resumo por Siméia Azevedo Grupo de Estudos em Gamification HOMO LUDENS
  • 2. Prefácio: Filosofia Paralelo entre Homo Sapiens Homo Faber Homo Ludens Sumário do livro 1. Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural 2. A Noção de Jogo e sua Expressão na Linguagem 3. O Jogo e a Competição como Funções Culturais 4. O Jogo e o Direito 5. O Jogo e a Guerra 6. O Jogo e o Conhecimento 7. O Jogo e a Poesia 8. A Função da Forma Poética 9. Formas Lúdicas da Filosofia 10. Formas Lúdicas da Arte 11. Culturas e Períodos sub specie lude 12. O Elemento Lúdico da Cultura Contemporânea
  • 3. Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural Jogo> mais antigo que a cultura Jogo> sempre foi existente também entre os animais, a civilização humana não acrescentou características essenciais à ideia geral do jogo Jogo> mais que fenômeno fisiológico ou reflexo psicológico. É função significante, encerra um determinado sentido. o jogo confere sentido à ação Há divergências entre as tentativas de definição da função biológica do jogo: - descarga de energia vital - necessidade de distensão - preparação para a vida - escape para impulsos prejudiciais, etc... Todas partem do pressuposto de que o jogo se acha ligado a alguma coisa que não seja o próprio jogo, que nele deve haver alguma espécie de finalidade biológica. Todas se interrogam sobre o porquê e objetivos do jogo As várias respostam tendem a se complementar, mas todas de forma parcial como solução à questão.
  • 4. Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural Questão: o que há de realmente divertido no jogo? A intensidade do jogo e seu poder de fascinação não podem ser explicados por análises biológicas. E, contudo, é nessa intensidade, nessa fascinação, nessa capacidade de excitar que reside a própria essência e a característica primordial do jogo. O divertimento do jogo resiste a toda análise e interpretação lógicas. (análises da raiz semântica da palavra em diferentes idiomas) Como a realidade do jogo ultrapassa a esfera da vida humana, é impossível que tenha seu fundamento em qualquer elemento racional, pois nesse caso, limitar-se-ia à humanidade. A existência do jogo não está ligada a qualquer grau determinado de civilização, ou a qualquer concepção do universo. Todo ser pensante é capaz de entender à primeira vista que o jogo possui uma realidade autônoma, mesmo que sua língua não possua um termo geral capaz de defini-lo. A existência do jogo é inegável. Se os animais são capazes de brincar, é porque são alguma coisa mais do que simples seres mecânicos. Se brincamos e jogamos, e temos consciência disso, é porque somos mais do que simples seres racionais, pois o jogo é irracional.
  • 5. “O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da ‘vida cotidiana’.” - Algumas línguas conseguiram sintetizar melhor do que outras os diversos aspectos do jogo em uma só palavra (...). - Competição como função cultural: complexo “jogo-festa-ritual”. (explicações histórico- semânticas) Noção de Jogo e sua Expressão na Linguagem
  • 6. O Jogo e a Competição como Funções Culturais A concepção que se apresenta é que a cultura surge sob a forma de jogo (...). Mesmo as atividades que visam a satisfação imediata das necessidades vitais, como a caça por exemplo, tendem a assumir nas sociedades primitivas uma forma lúdica. Características destacadas: tensão e incerteza Jogamos ou competimos ‘por’ alguma coisa. Antes de mais nada, pela vitória, o triunfo. (“Prêmio”, originário do latim “pretium”). Ex.: contexto Edda (manuscrito Islandês), disputas de Thor, Odin, Loki (...).
  • 7. O Jogo e o Direito A possibilidade de haver um parentesco entre o Direito e o jogo aparece claramente logo que compreendemos em que medida a atual prática do direito o processo é extremamente semelhante à uma competição. Referências à possibilidade de uma relação entre a competição e o surgimento dos sistemas jurídicos na descrição do potlatch, que é analisado como sistema primitivo de contrato e obrigação. O caráter lúdico da prática judicial foi fielmente observado por Goethe em sua descrição de uma sessão do Tribunal de Veneza (...)
  • 8. O Jogo e o Direito (...) Estamos perante um mundo espiritual em que a ideia da decisão por oráculos, pelo juízo divino, pela sorte, por sortilégio – isto é, pelo jogo – e a decisão por sentença judicial fundem-se num único complexo de pensamento. E inda hoje reconhecemos o caráter absoluto dessas decisões todas as vezes que, quando não conseguimos ser nós próprios a decidir qualquer coisa, resolvemos “tirá-la à sorte”. De maneira semelhante, em I Samuel 19:42, Saul ordena que seja tirada a sorte entre ele e seu filho Jônatas. As relações entre o oráculo, a sorte e o julgamento são ilustradas de maneira clara nesses exemplos.
  • 9. O Jogo e a Guerra Chamar “jogo” à guerra é um hábito tão antigo como a própria existência dessas duas palavras. E não há duvida que toda luta submetida a regras, devido precisamente a essa limitação, apresenta características formais do jogo. - Recorrer à guerra para provar força - Aristeia (onde o herói se sacrifica pela batalha): aviadores durante a primeira guerra mundial - Guerra: abrange o destino, a justiça, a honra. - Cavalaria: sua importância na civilização medieval e sua relação Com o direito internacional, já que a cavalaria constituía uma das defesas necessárias à comunidade. - “O desejo inato de ser o primeiro continuará levando os grupos de poder a entrar em competição, podendo até conduzi-los a inacreditáveis extremos de megalomania (...).
  • 10. O Jogo e o Conhecimento Competição, oráculo, enigma – enquanto qualidade lúdica e função na cultura. O concurso de enigmas está longe de constituir um simples divertimento, constitui um elemento essencial da cerimônia do sacrifício. A resolução dos enigmas é tão indispensável quanto o próprio sacrifício. O enigma é uma coisa sagrada cheia de poder secreto, é uma coisa perigosa. No contexto mitológico ou ritualístico, ele é quase sempre aquilo que se chama de “enigma capital”, em que se arrisca a cabeça caso não se consiga decifrá-lo. Gregos: Aporia (caminho sem saída) como jogo de sociedade, perguntas às quais era impossível dar uma resposta definitiva. Pode ser considerado uma forma moderada do enigma fatal, o enigma da Esfinge. Alexandre o grande com os gimnosofistas indianos; Salomão e a rainha de Sabá.
  • 11. O Jogo e a Poesia A função do poeta continua situada na esfera lúdica em que nasceu. Forma de poesia descrita e compreendida em termos de jogo. Ex.: Hai-kai japonês – poema de três versos, com 5, 7 e 5 sílabas, que evoca uma delicada impressão da natureza. Em sua origem, possivelmente foi um jogo de rimas em cadeia, iniciado por um jogador e continuado pelo seguinte. A Função da Forma Poética Metáforas > personificação. Personificação surge a partir do momento em que alguém sente a necessidade de comunicar aos outros suas percepções, que surgem enquanto atos da imaginação. Jogo do espírito ou jogo mental? E sua função lúdica.
  • 12. Sofista grego >> epideixis (exibições) Gênio universal Sacerdote solucionador de enigmas dos Brahmanas. Formas Lúdicas da Filosofia Formas Lúdicas da Arte Culturas e Períodos “sub specie lude” Música: ritmo e harmonia / Canto / Dança Ritual autêntico, jogo. Platão: Mimesis – descreve a atitude espiritual do artista. Jogo de imitação. Presença ativa de fatores lúdicos em todos os processos culturais, como criador de muitas formas Fundamentais da vida social. (revisão de trechos históricos e a ludicidade relacionada).
  • 13. O Elemento Lúdico da Cultura Contemporânea Em que medida a cultura atual continua se manifestando através de formas lúdicas? • Esporte e atletismo, enquanto funções sociais, têm vindo constantemente a aumentar sua influência; • Competições em força, habilidade e perseverança: sempre ocuparam um lugar dos mais importantes em todas as culturas, quer em relação ao ritual ou simplesmente como divertimento; • Transição do divertimento ocasional para a existência dos clubes e da competição organizada; • Jogos e a evolução do reconhecimento da humanidade: fator sorte > fator habilidade; • Ciência: uma forma de jogo, limitada ao rigor de sua própria metodologia (!?) • Conclusão provisória: poderíamos dizer que a ciência moderna se arrisca menos a cair no domínio do jogo, ao contrário do que acontecia antigamente, até a época do Renascimento, quando o pensamento e o método científicos mostravam inequívocas características lúdicas. (...).
  • 14. Bonus presentation :D Razões para investir em gamificação publicado pela Opusphere www.opusphere.com/ (2016) (2013)