1. O documento apresenta um plano de aula para a disciplina de História e Antropologia do Direito, incluindo introduções do professor e dos alunos, conteúdo programático, métodos de avaliação e referências bibliográficas.
2. Serão abordados temas como o direito em sociedades antigas, direito grego e romano, direito medieval, antropologia cultural e o direito no Brasil ao longo de 19 aulas.
3. Haverá trabalhos em grupo, testes intermediários e avaliação final para avaliar o
1. O documento apresenta um plano de ensino para a disciplina Introdução ao Direito, incluindo objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliações e cronograma.
2. Serão abordados temas como epistemologia jurídica, teoria geral do direito, fontes do direito e conceitos fundamentais como direito objetivo e subjetivo.
3. O curso contará com aulas expositivas e debates, além de seminários, estudos de texto e avaliações como provas objetivas e trabalhos em grupo.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Hermenêutica Jurídica em um curso de Direito. Ele inclui a apresentação do professor, dos alunos e da disciplina, o conteúdo programático, metodologia, avaliações e cronograma de aulas. O objetivo principal é introduzir os alunos aos conceitos e métodos de interpretação jurídica e filosófica e sua importância para a aplicação do Direito.
O documento apresenta um resumo biográfico de Mário Jorge Santos Lessa, professor de Antropologia Jurídica. A ementa descreve os principais temas abordados no curso, como direito, religião, criminalidade e os direitos das minorias. A formação das sociedades e a relação entre sociedade e estado também são analisadas na perspectiva da Antropologia Jurídica.
Este documento apresenta o plano de aula para o curso de História e Antropologia do Direito. A primeira aula inclui apresentações do professor, dos alunos e da disciplina, além de conceitos importantes e orientações para as próximas aulas. O documento também fornece o cronograma completo do curso com datas e tópicos de cada aula.
A aula discute a importância da história e antropologia para o direito, apresentando três visões reducionistas da história e a abordagem mais ampla da Escola dos Annales. Também distingue direito arcaico, antigo e moderno, analisando características do direito arcaico e a transição para as primeiras cidades com ênfase na família, propriedade e estrutura urbana.
O documento discute a transição do mito para a filosofia na Grécia antiga. Apresenta definições de ideologia e alienação e descreve como os primeiros filósofos questionavam os mitos para buscar explicações racionais sobre origens e mudanças no mundo. Também destaca Homero e Hesíodo como poetas que influenciaram o pensamento mítico e compara as diferenças entre saber mítico e pensamento racional.
O documento discute os direitos de várias minorias no Brasil, incluindo índios, negros, mulheres, crianças, idosos e deficientes. Aborda os estatutos que protegem esses grupos e fornecem igualdade de direitos, como o Estatuto do Índio, Estatuto da Igualdade Racial, Lei Maria da Penha, Estatuto do Idoso, Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei de Execução Penal. O documento também discute a integração e inclusão dessas minorias na socied
Aula de Filosofia - Passagem do Mito - FilosofiaRafael Oliveira
Este documento descreve as principais fases históricas da Grécia Antiga, desde o período pré-homérico até o período helenístico. Ele destaca os principais fatores que levaram à transição do mito à filosofia, como o desenvolvimento das cidades, da moeda e da escrita. O documento também diferencia a estrutura do mito, baseada na transmissão oral, da estrutura da filosofia, fundamentada na escrita e no uso da razão.
1. O documento apresenta um plano de ensino para a disciplina Introdução ao Direito, incluindo objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliações e cronograma.
2. Serão abordados temas como epistemologia jurídica, teoria geral do direito, fontes do direito e conceitos fundamentais como direito objetivo e subjetivo.
3. O curso contará com aulas expositivas e debates, além de seminários, estudos de texto e avaliações como provas objetivas e trabalhos em grupo.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Hermenêutica Jurídica em um curso de Direito. Ele inclui a apresentação do professor, dos alunos e da disciplina, o conteúdo programático, metodologia, avaliações e cronograma de aulas. O objetivo principal é introduzir os alunos aos conceitos e métodos de interpretação jurídica e filosófica e sua importância para a aplicação do Direito.
O documento apresenta um resumo biográfico de Mário Jorge Santos Lessa, professor de Antropologia Jurídica. A ementa descreve os principais temas abordados no curso, como direito, religião, criminalidade e os direitos das minorias. A formação das sociedades e a relação entre sociedade e estado também são analisadas na perspectiva da Antropologia Jurídica.
Este documento apresenta o plano de aula para o curso de História e Antropologia do Direito. A primeira aula inclui apresentações do professor, dos alunos e da disciplina, além de conceitos importantes e orientações para as próximas aulas. O documento também fornece o cronograma completo do curso com datas e tópicos de cada aula.
A aula discute a importância da história e antropologia para o direito, apresentando três visões reducionistas da história e a abordagem mais ampla da Escola dos Annales. Também distingue direito arcaico, antigo e moderno, analisando características do direito arcaico e a transição para as primeiras cidades com ênfase na família, propriedade e estrutura urbana.
O documento discute a transição do mito para a filosofia na Grécia antiga. Apresenta definições de ideologia e alienação e descreve como os primeiros filósofos questionavam os mitos para buscar explicações racionais sobre origens e mudanças no mundo. Também destaca Homero e Hesíodo como poetas que influenciaram o pensamento mítico e compara as diferenças entre saber mítico e pensamento racional.
O documento discute os direitos de várias minorias no Brasil, incluindo índios, negros, mulheres, crianças, idosos e deficientes. Aborda os estatutos que protegem esses grupos e fornecem igualdade de direitos, como o Estatuto do Índio, Estatuto da Igualdade Racial, Lei Maria da Penha, Estatuto do Idoso, Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei de Execução Penal. O documento também discute a integração e inclusão dessas minorias na socied
Aula de Filosofia - Passagem do Mito - FilosofiaRafael Oliveira
Este documento descreve as principais fases históricas da Grécia Antiga, desde o período pré-homérico até o período helenístico. Ele destaca os principais fatores que levaram à transição do mito à filosofia, como o desenvolvimento das cidades, da moeda e da escrita. O documento também diferencia a estrutura do mito, baseada na transmissão oral, da estrutura da filosofia, fundamentada na escrita e no uso da razão.
O documento fornece um resumo de uma aula de revisão para uma prova sobre Direito e Antropologia. Ele lista os tópicos que foram discutidos em cada aula, como o Direito no Brasil Imperial e os conceitos de Antropologia. O documento também explica as regras da prova, como ter 20 questões objetivas de múltipla escolha e cobrir o conteúdo das Aulas 010 a 020.
O documento resume uma aula de revisão para uma prova sobre História e Antropologia do Direito. Ele discute os tópicos que serão cobrados na prova, incluindo as primeiras civilizações do Egito e Mesopotâmia, o povo hebreu, a Grécia e Roma antigas, o direito na Idade Média e no Brasil Colonial. Também fornece dicas sobre os métodos de estudo e conteúdos que podem aparecer na prova objetiva.
Trabalho final do brasil colonial renata e grupo(6)Renata A. R.
O documento descreve o período colonial brasileiro, com detalhes sobre a colonização, a exploração econômica, a escravidão e a organização jurídica e religiosa. Apresenta uma linha do tempo com os principais fatos históricos desde o Tratado de Tordesilhas em 1494 até a independência em 1822.
Este documento fornece um resumo da aula 13 sobre direito na Idade Média e no Brasil. Apresenta o calendário atualizado com as próximas aulas, revisa os principais pontos já abordados e fornece detalhes sobre o direito bárbaro, feudal, canônico e a diferenciação entre common law e civil law.
Aula de revisao_-_antropologia_juridicaElenir Flores
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos de uma disciplina de Antropologia Jurídica. Aborda temas como a história da antropologia jurídica, o multiculturalismo e seus impactos no direito, além de discutir como diferentes culturas influenciam a formação dos sistemas jurídicos e a percepção sobre o que é certo ou errado.
O documento descreve as características do direito arcaico em sociedades sem escrita, onde as regras eram baseadas principalmente em tradições orais e costumes influenciados por fatores religiosos. O direito não era codificado e variava entre comunidades, mas tinha como objetivo manter a ordem social através do medo de punições divinas ou da autoridade dos anciãos.
O documento descreve o Código de Hamurabi da Babilônia, um dos primeiros códigos legais escritos, datado de cerca de 1754 a.C. Ele continha 282 leis que regulavam todos os aspectos da vida, como testemunhas, roubo, adultério e defesa do consumidor. A sociedade babilônica era dividida em três classes sociais hierárquicas. O código estabelecia a lei do talião para crimes como assassinato e lesões corporais.
Este documento resume os principais conceitos da antropologia jurídica, incluindo: 1) A definição de antropologia como o estudo do homem e sua cultura; 2) As teorias da evolução humana e o desenvolvimento das sociedades; 3) Os elementos essenciais da cultura, como crenças, normas e símbolos.
1) O documento descreve a evolução histórica do direito desde as primeiras leis escritas na Mesopotâmia até o direito romano. 2) As primeiras leis escritas foram os códigos de Ur-Nammu e Esnunna na Mesopotâmia, seguidos pelo famoso Código de Hamurabi. 3) Os gregos valorizavam o direito como parte da consciência coletiva, enquanto os romanos desenvolveram um direito laico e escrito, culminando no Código de Justiniano.
1. A antropologia estuda os diferentes comportamentos sociais e culturais de grupos humanos, buscando compreender as especificidades culturais de cada povo sem julgamentos de valor.
2. A antropologia tem como objetivo investigar e respeitar as diversidades culturais, demonstrando que diferenças culturais não significam desigualdades.
3. Embora a antropologia e a sociologia sejam disciplinas distintas, elas são complementares, uma vez que a antropologia estuda comportamentos individuais em contextos sociais, enquanto a
A obra “Na estante da moda” da Atena Editora , organizada em dois
volumes, aborda pesquisas interpretadas por diversas perspectivas. A moda pode ser
interpretada como um fenômeno, pelo qual ocorrem mudanças e transformações,
envolve aspectos sociais, ambientais, econômicos e políticos. E além disso a indústria
da moda engloba inúmeros processos e stakeholders, desde a extração da matériaprima
até o fim da vida útil de uma peça de vestuário, calçado, acessório entre outros
produOto sv.o lume um apresenta 21 capítulos e se inicia com uma abordagem histórica
e sociocultural da moda, com pesquisas sobre o vestuário as e relações sociais
hierárquicas, apontando como a partir da vestimenta se davam as relações de classes
no Brasil, bem como a identidade da moda brasileira foi influenciada por determinadas
culturas, como a europeia, africana e indígena. Nesse sentido, a moda é tratada como
fenômeno que traz o novo como fator de estratificação social, diferenciação, e construção
de identidades abordado também por perspectivas semióticas e psicanalíticas.
Sendo assim é possível ainda relacionar a moda com a produção da indumentária
cênica, apontando como esta auxilia na construção das identidades dos personagens
e as percepções aceca dos processos de construção do figurino.
Já o volume dois nos seus 36 capítulos trata a moda no âmbito da cadeia
produtiva têxtil e de confecção que envolve os processos e empresas que atuam no
desenvolvimento de produtos de moda, desde a estação da matéria-prima até o uso
e descarte do vestuário. Aborda o design, a inovação e os processos criativos, como
também a sustentabilidade econômica, ambiental e social. E finaliza com discussões
acerca da moda no âmbito educacional.
As possibilidades de pesquisas e discussões sobre moda são vastas, por isso
neste livro tentamos abordar alguns trabalhos que retratam um panorama geral, com
os principais temas relevantes para a área.
Ademais, esperamos que este livro possa fortalecer as pesquisas em moda
apontando os desafios e oportunidades, e instigando pesquisadores, professores,
designers e demais profissionais envolvidos ao debate e discussão de um setor que
impacta de forma significativa no mundo.
Luciana da Silva Bertoso
A aula inaugural aborda a importância dos conhecimentos, habilidades e atitudes para a administração. O curso visa desenvolver o espírito empreendedor dos alunos através de conteúdos de administração, quantitativos e complementares. Os alunos são orientados a planejar suas carreiras e a tirar proveito das atividades da faculdade para aprimorar sua formação.
Este documento fornece diretrizes sobre metodologia da pesquisa e recursos para pesquisa, incluindo bibliografias, sites e artigos sobre métodos científicos e dicas para elaboração de trabalhos acadêmicos. Também lista sites de busca para encontrar publicações e teses acadêmicas.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento popular, filosófico, religioso e científico. Define conhecimento científico como aquele que é sistemático, aplica métodos e busca entender fenômenos e suas causas de forma objetiva. Também descreve como a ciência moderna é um processo dinâmico de construção e reavaliação constante.
Este documento apresenta a programação geral do III Congresso Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIDAVI, que ocorrerá de 12 a 14 de junho de 2013. A programação inclui palestras de abertura, mesas redondas, oficinas, minicursos e salas temáticas sobre diversos temas como educação, saúde, gestão do conhecimento e desenvolvimento regional.
Este documento apresenta as ementas de várias disciplinas obrigatórias do curso de Direito da Universidade Federal do Pará, Campus de Marabá, incluindo Filosofia Jurídica, Teoria Geral do Estado, História do Direito e Introdução ao Estudo do Direito. As ementas descrevem os objetos de estudo, carga horária, bibliografia básica e complementar de cada disciplina.
Obrigado por compartilhar esta introdução. Alguns pontos que gostei de destacar:
- A ênfase no diálogo e na intersecção entre diferentes áreas do conhecimento como educação estética, filosofia, arte, cultura etc. Isso enriquece os debates e perspectivas.
- A valorização das sensibilidades como ponto de encontro e forma de compreender as relações humanas. Isso abre espaço para novas percepções e experiências.
- A importância dada às pesquisas (auto)biográficas, cartográficas e out
Este documento apresenta um módulo sobre metodologia do trabalho científico, abordando tópicos como introdução à ciência, tipos de conhecimento, pesquisa, trabalho científico e como evitar plágio. Inclui referências e anexos para orientar estudantes na elaboração de trabalhos de conclusão de curso.
Oficina construída por alunos da disciplina de Informação em Ciência, Tecnologia e Inovação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte com o objetivo de apresentar a base de dados Scopus, um banco de dados de resumos e citações organizado por especialistas. No trabalho há indicações sobre a plataforma, formas de busca e filtragem de informações, além de exercícios para auxiliar o uso da base de dados. O material é direcionado à discentes, docentes e pessoas interessadas na área de Ciência da Informação e na plataforma apresentada.
O documento fornece um resumo de uma aula de revisão para uma prova sobre Direito e Antropologia. Ele lista os tópicos que foram discutidos em cada aula, como o Direito no Brasil Imperial e os conceitos de Antropologia. O documento também explica as regras da prova, como ter 20 questões objetivas de múltipla escolha e cobrir o conteúdo das Aulas 010 a 020.
O documento resume uma aula de revisão para uma prova sobre História e Antropologia do Direito. Ele discute os tópicos que serão cobrados na prova, incluindo as primeiras civilizações do Egito e Mesopotâmia, o povo hebreu, a Grécia e Roma antigas, o direito na Idade Média e no Brasil Colonial. Também fornece dicas sobre os métodos de estudo e conteúdos que podem aparecer na prova objetiva.
Trabalho final do brasil colonial renata e grupo(6)Renata A. R.
O documento descreve o período colonial brasileiro, com detalhes sobre a colonização, a exploração econômica, a escravidão e a organização jurídica e religiosa. Apresenta uma linha do tempo com os principais fatos históricos desde o Tratado de Tordesilhas em 1494 até a independência em 1822.
Este documento fornece um resumo da aula 13 sobre direito na Idade Média e no Brasil. Apresenta o calendário atualizado com as próximas aulas, revisa os principais pontos já abordados e fornece detalhes sobre o direito bárbaro, feudal, canônico e a diferenciação entre common law e civil law.
Aula de revisao_-_antropologia_juridicaElenir Flores
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos de uma disciplina de Antropologia Jurídica. Aborda temas como a história da antropologia jurídica, o multiculturalismo e seus impactos no direito, além de discutir como diferentes culturas influenciam a formação dos sistemas jurídicos e a percepção sobre o que é certo ou errado.
O documento descreve as características do direito arcaico em sociedades sem escrita, onde as regras eram baseadas principalmente em tradições orais e costumes influenciados por fatores religiosos. O direito não era codificado e variava entre comunidades, mas tinha como objetivo manter a ordem social através do medo de punições divinas ou da autoridade dos anciãos.
O documento descreve o Código de Hamurabi da Babilônia, um dos primeiros códigos legais escritos, datado de cerca de 1754 a.C. Ele continha 282 leis que regulavam todos os aspectos da vida, como testemunhas, roubo, adultério e defesa do consumidor. A sociedade babilônica era dividida em três classes sociais hierárquicas. O código estabelecia a lei do talião para crimes como assassinato e lesões corporais.
Este documento resume os principais conceitos da antropologia jurídica, incluindo: 1) A definição de antropologia como o estudo do homem e sua cultura; 2) As teorias da evolução humana e o desenvolvimento das sociedades; 3) Os elementos essenciais da cultura, como crenças, normas e símbolos.
1) O documento descreve a evolução histórica do direito desde as primeiras leis escritas na Mesopotâmia até o direito romano. 2) As primeiras leis escritas foram os códigos de Ur-Nammu e Esnunna na Mesopotâmia, seguidos pelo famoso Código de Hamurabi. 3) Os gregos valorizavam o direito como parte da consciência coletiva, enquanto os romanos desenvolveram um direito laico e escrito, culminando no Código de Justiniano.
1. A antropologia estuda os diferentes comportamentos sociais e culturais de grupos humanos, buscando compreender as especificidades culturais de cada povo sem julgamentos de valor.
2. A antropologia tem como objetivo investigar e respeitar as diversidades culturais, demonstrando que diferenças culturais não significam desigualdades.
3. Embora a antropologia e a sociologia sejam disciplinas distintas, elas são complementares, uma vez que a antropologia estuda comportamentos individuais em contextos sociais, enquanto a
A obra “Na estante da moda” da Atena Editora , organizada em dois
volumes, aborda pesquisas interpretadas por diversas perspectivas. A moda pode ser
interpretada como um fenômeno, pelo qual ocorrem mudanças e transformações,
envolve aspectos sociais, ambientais, econômicos e políticos. E além disso a indústria
da moda engloba inúmeros processos e stakeholders, desde a extração da matériaprima
até o fim da vida útil de uma peça de vestuário, calçado, acessório entre outros
produOto sv.o lume um apresenta 21 capítulos e se inicia com uma abordagem histórica
e sociocultural da moda, com pesquisas sobre o vestuário as e relações sociais
hierárquicas, apontando como a partir da vestimenta se davam as relações de classes
no Brasil, bem como a identidade da moda brasileira foi influenciada por determinadas
culturas, como a europeia, africana e indígena. Nesse sentido, a moda é tratada como
fenômeno que traz o novo como fator de estratificação social, diferenciação, e construção
de identidades abordado também por perspectivas semióticas e psicanalíticas.
Sendo assim é possível ainda relacionar a moda com a produção da indumentária
cênica, apontando como esta auxilia na construção das identidades dos personagens
e as percepções aceca dos processos de construção do figurino.
Já o volume dois nos seus 36 capítulos trata a moda no âmbito da cadeia
produtiva têxtil e de confecção que envolve os processos e empresas que atuam no
desenvolvimento de produtos de moda, desde a estação da matéria-prima até o uso
e descarte do vestuário. Aborda o design, a inovação e os processos criativos, como
também a sustentabilidade econômica, ambiental e social. E finaliza com discussões
acerca da moda no âmbito educacional.
As possibilidades de pesquisas e discussões sobre moda são vastas, por isso
neste livro tentamos abordar alguns trabalhos que retratam um panorama geral, com
os principais temas relevantes para a área.
Ademais, esperamos que este livro possa fortalecer as pesquisas em moda
apontando os desafios e oportunidades, e instigando pesquisadores, professores,
designers e demais profissionais envolvidos ao debate e discussão de um setor que
impacta de forma significativa no mundo.
Luciana da Silva Bertoso
A aula inaugural aborda a importância dos conhecimentos, habilidades e atitudes para a administração. O curso visa desenvolver o espírito empreendedor dos alunos através de conteúdos de administração, quantitativos e complementares. Os alunos são orientados a planejar suas carreiras e a tirar proveito das atividades da faculdade para aprimorar sua formação.
Este documento fornece diretrizes sobre metodologia da pesquisa e recursos para pesquisa, incluindo bibliografias, sites e artigos sobre métodos científicos e dicas para elaboração de trabalhos acadêmicos. Também lista sites de busca para encontrar publicações e teses acadêmicas.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento popular, filosófico, religioso e científico. Define conhecimento científico como aquele que é sistemático, aplica métodos e busca entender fenômenos e suas causas de forma objetiva. Também descreve como a ciência moderna é um processo dinâmico de construção e reavaliação constante.
Este documento apresenta a programação geral do III Congresso Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIDAVI, que ocorrerá de 12 a 14 de junho de 2013. A programação inclui palestras de abertura, mesas redondas, oficinas, minicursos e salas temáticas sobre diversos temas como educação, saúde, gestão do conhecimento e desenvolvimento regional.
Este documento apresenta as ementas de várias disciplinas obrigatórias do curso de Direito da Universidade Federal do Pará, Campus de Marabá, incluindo Filosofia Jurídica, Teoria Geral do Estado, História do Direito e Introdução ao Estudo do Direito. As ementas descrevem os objetos de estudo, carga horária, bibliografia básica e complementar de cada disciplina.
Obrigado por compartilhar esta introdução. Alguns pontos que gostei de destacar:
- A ênfase no diálogo e na intersecção entre diferentes áreas do conhecimento como educação estética, filosofia, arte, cultura etc. Isso enriquece os debates e perspectivas.
- A valorização das sensibilidades como ponto de encontro e forma de compreender as relações humanas. Isso abre espaço para novas percepções e experiências.
- A importância dada às pesquisas (auto)biográficas, cartográficas e out
Este documento apresenta um módulo sobre metodologia do trabalho científico, abordando tópicos como introdução à ciência, tipos de conhecimento, pesquisa, trabalho científico e como evitar plágio. Inclui referências e anexos para orientar estudantes na elaboração de trabalhos de conclusão de curso.
Oficina construída por alunos da disciplina de Informação em Ciência, Tecnologia e Inovação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte com o objetivo de apresentar a base de dados Scopus, um banco de dados de resumos e citações organizado por especialistas. No trabalho há indicações sobre a plataforma, formas de busca e filtragem de informações, além de exercícios para auxiliar o uso da base de dados. O material é direcionado à discentes, docentes e pessoas interessadas na área de Ciência da Informação e na plataforma apresentada.
O processo de bolonha e a universidade de aveiro: estudo exploratórioArie Storch
O relatório discute:
1) O histórico do Processo de Bolonha desde sua gênese em 1998 até a época do estágio em 2010.
2) Como o Processo de Bolonha foi implementado na Universidade de Aveiro e na Europa.
3) Conclusões preliminares sobre os impactos de Bolonha em Portugal e em Aveiro, e possíveis questionamentos sobre o processo.
A Interlocução de Saberes na AntropologiaAtena Editora
Este capítulo analisa os trançados realizados pelos indígenas Asurini do Xingu nos Pará nos artefatos como flechas, arcos e capacetes. Estes trançados carregam símbolos míticos, históricos e memórias importantes para a identidade cultural desta etnia. A arte dos trançados é estudada como forma de preservar a memória do povo Asurini.
Ética um olhar sobre a formação e a prática arquivísticaMônica Guimarães
Este trabalho analisa a questão da ética na formação e prática dos arquivistas. A autora realizou uma pesquisa com estudantes e profissionais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro para identificar como o curso aborda a ética profissional. O trabalho conclui que é importante as universidades oferecerem disciplinas que estimulem a reflexão sobre valores e direitos para a formação de arquivistas comprometidos com a sociedade.
O documento descreve o programa de uma feira sobre meio ambiente sustentável em Angicos, RN, incluindo objetivos de conscientizar estudantes sobre crescimento econômico sustentável e corrigir abusos ambientais. A programação inclui exposições sobre recursos naturais da região, palestras, oficinas e visitação pública de 30 de novembro a 3 de dezembro de 2010 na Escola Estadual Professor Francisco Veras.
Minicurso Prática de Revisão Bibliográfica - Encontro de Saberes/UFOP - Esse...Essevalter de Sousa
Este documento fornece informações sobre como realizar uma revisão bibliográfica, incluindo métodos de revisão da literatura, fontes de dados disponíveis e sistemas de bibliotecas. O objetivo é instrumentalizar o usuário no planejamento, execução e busca bibliográfica.
Este documento apresenta o sumário de um livro didático de ciências do 5o ano do ensino fundamental. Ele lista os principais tópicos abordados em cada unidade, incluindo fósseis, biomas brasileiros, recursos naturais e geração de energia elétrica.
Este manual fornece o calendário escolar e informações acadêmicas para estudantes da Universidade Paulista (UNIP) em 2016. Ele inclui os calendários de 2016 e 2017, informações sobre a história e missão da UNIP, normas acadêmicas e detalhes de contato de emergência para estudantes.
O documento discute a questão do plágio em trabalhos acadêmicos, alertando sobre casos frequentes de plágio detectados. Ele explica o que é plágio, dá exemplos de como evitá-lo ao citar fontes, e lista recursos sobre o tema como leis, cartilhas, vídeos e notícias para que os estudantes aprendam a se referenciar corretamente.
O documento resume uma palestra sobre ensinar filosofia da educação básica à universidade. Ele discute a proposta de Matthew Lipman de introduzir filosofia para crianças e argumenta que seu método pode ser estendido para toda a educação.
1. A aula discute a legislação educacional no campo e os tempos de vida humana.
2. Também aborda os princípios do PRONERA e as disputas em torno da educação entre forças privatizantes e movimentos sociais.
3. Por fim, apresenta os marcos legais relacionados à educação no campo e as divergências dentro e fora do Estado sobre o tema.
The document outlines the topics covered in a sociology and anthropology class taught by Prof. Fabricio Carlos Zanin. It included an introduction to the course and instructor, a review of the first two classes, an overview of the key concepts of sociology and anthropology including their origins and divisions. It also discussed the emergence of anthropology in Brazil, Latin America and concepts relevant to law. Methods, related disciplines and how sociology and anthropology can enhance legal studies beyond a purely doctrinal approach were also examined.
This document summarizes the key points from the second class on Civil Law 1 taught by Professor Fabrício Carlos Zanin on September 23, 2021 in Tocantinópolis. The class covered: an introduction and review of the course; an overview of the professor, students, and subject matter; a discussion of sources of law like the LINDB and legal systems; important concepts of law including validity, continuity, and revocation; obligations and errors of law; methods of legal interpretation like analogy and customs; and principles of equity and legal application over time and space. The class concluded with a review and assignment of reflection questions for students to complete.
O documento fornece informações sobre a assistência estudantil da Universidade Federal do Tocantins (UFNT). Ele descreve os requisitos para participação nos programas de auxílio, os tipos de auxílios disponíveis, como solicitar os auxílios por meio do sistema CUBO e os documentos necessários para a avaliação socioeconômica.
1. O documento apresenta os serviços, horários e equipe da biblioteca do campus de Tocantinópolis da UFT.
2. Inclui informações sobre como obter a carteirinha de usuário, regras de conduta, empréstimos, multas e classificação do acervo.
3. O treinamento tem como objetivo orientar os usuários sobre o uso da biblioteca e seu acervo.
O documento fornece orientações gerais para o início do semestre letivo, incluindo informações sobre a Secretaria Acadêmica, cursos e duração, horário de aulas, média de aprovação, frequência, formato de aulas remotas, atestados médicos, trancamento, transferência, renovação de matrícula e perda de curso.
O documento apresenta as dicas de um professor para calouros do curso de Direito durante uma recepção. Ele dá três dicas principais: aproveitem o início do curso, pensem no ensino, pesquisa e extensão oferecidos, e fornece seus contatos em redes sociais e WhatsApp para tirar dúvidas.
Este documento apresenta o projeto de pesquisa de doutorado de Fabrício Carlos Zanin sobre hermenêutica jurídica brasileira. O projeto abordará a tensão entre exceção e aplicação na hermenêutica jurídica, tendo como referencial teórico a filosofia e a ciência jurídica. A pesquisa seguirá metodologia qualitativa e cronograma de 4 anos, com entrega prevista para 2022.
O documento discute conflitos agrários brasileiros na Corte Interamericana de Direitos Humanos e o caso Gabriel Filho no Tocantins. Apresenta o tema, problema, hipótese, objetivos geral e específicos, referencial teórico e três conclusões sobre agentes envolvidos, transformação ideológica e violência, e parcial veracidade de Marx e Bobbio aplicadas aos casos agrários.
O documento discute a apresentação "Criança Xetá: da Memória da Infância à Resistência de um Povo" no VII Seminário Bem Viver Indígena. A apresentação explora a memória do povo indígena Xetá, as lutas pela preservação de seu território ancestral ao longo do Rio Ivaí e a mobilização da comunidade para defender seus direitos.
O documento descreve o VII Seminário Bem Viver Indígena, que discutirá os impactos de grandes empreendimentos nas fontes de água dos povos do Cerrado. O tema é "Os impactos dos grandes empreendimentos nas fontes de água dos povos do Cerrado" e o lema é "Viver bem: saúde, água e território!".
O documento discute métodos de ensino na ciência jurídica. Ele apresenta o tema, objetivos e estrutura da oficina, incluindo uma discussão sobre conceitos educacionais, teorias pedagógicas, métodos de ensino e sua aplicação no direito. O documento conclui enfatizando a importância da coerência entre teoria, método, currículo e avaliação.
O documento discute a sociedade indígena Panhĩ Apinajé, abordando aspectos socioculturais e linguísticos. Ele descreve a organização social e política dos Apinajé, incluindo seus territórios tradicionais ao longo dos rios Tocantins e Araguaia, e como eles vêm lutando para manter suas terras diante da expropriação e conflitos com fazendeiros ao longo dos séculos.
O documento resume 13 formas de limitação dos direitos autorais que não constituem ofensa, incluindo a reprodução de notícias, discursos públicos, retratos encomendados, obras para deficientes visuais, citações curtas para estudo ou crítica, aulas para estudantes e transmissões em estabelecimentos comerciais. O objetivo é encontrar um equilíbrio entre proteger os autores e permitir o acesso e uso livre pelos usuários.
O documento discute as formas de utilização dos direitos autorais, incluindo edição, comunicação, arte plástica, fotografia, fonogramas, obras audiovisuais e obras coletivas. Ele explica os contratos e permissões necessários para cada tipo de obra, assim como os deveres dos autores e produtores em relação aos créditos e remuneração.
O documento apresenta os principais termos técnicos relacionados a direitos autorais definidos pela Lei de Direitos Autorais brasileira no 9.610/98, incluindo publicação, transmissão, retransmissão, distribuição, comunicação, reprodução, contrafação, obra, fonograma, editor, produtor, radiodifusão e titular originário. O objetivo é compreender as diferentes formas de utilização, limitação e violação de obras protegidas por direitos autorais definidas pela lei.
O documento discute os conceitos de propriedade intelectual, incluindo o que é e não é patenteável e protegido por direitos autorais. Também aborda alternativas à propriedade intelectual como o movimento de acesso ao conhecimento e como isso se relaciona com educação a distância.
O documento discute os conceitos de propriedade intelectual, propriedade industrial, direitos autorais, direitos conexos e direitos sui generis. Ele explica que a propriedade intelectual protege marcas, patentes, softwares e cultivares, enquanto os direitos autorais protegem obras artísticas, literárias e científicas. Também diferencia entre direitos morais e patrimoniais dos autores e os direitos dos intermediários entre autores e público.
O documento discute o papel do conteudista na educação de adultos. Ele explica que o conteudista cria cursos e textos para adultos usando planejamento, pesquisa, edição e avaliação. Também discute as características desejáveis dos produtos do conteudista, como validade, utilidade e significatividade.
7. CURSO Direito
ANOSEMESTRE 2016/1 TURMA 20161 PERÍODO 1º
DISCIPLINA História e Antropologia do Direito CÓDIGO 016002002
CARGA HORÁRIA TOTAL 30h TEÓRICA 30h
PROFESSOR Fabrício Carlos Zanin
EMAIL <fabriciozanin@gmail.com>.
EMAIL <fabricio.cz@unitins.br>.
LATTES <lattes.cnpq.br/3258935280144372>.
FACEBOOK <fabriciocarlos.zanin>.
BLOG <professorzanin.blogspot.com.br>.
LINKEDIN <fabrício-carlos-zanin>.
8. Estudo crítico das características evolutivas do direito,
desde suas primeiras manifestações até a
contemporaneidade, com abordagem especial de aspectos
relevantes da evolução histórica e cultural do direito.
Movimentos étnico-culturais. Método e conceitos básicos
da história e da antropologia. Estudo da história e da
antropologia e suas relações com o direito. Antropologia
contemporânea e escolas nacionais. História e suas
escolas teóricas.
9. Introduzir o aluno no campo da ciência histórica e
antropológica, familiarizando-o com seus objetos e os
métodos e, a seguir, mostrar sua importância para uma
abordagem mais ampla, profunda, humanista e radical da
ciência jurídica, fazendo-o compreender a complexidade
do fenômeno jurídico.
10. Com base nos processos de construção de conhecimento
mediante autonomia e interdisciplinaridade, o conteúdo da
disciplina será desenvolvido através de uma metodologia
dialética, expressa na prática docente através de pesquisas,
debates e discussões, seminários, estudo de textos, de casos,
solução de problemas e estudo da realidade, além de aulas
expositivas e dialogadas.
11. Os recursos utilizados serão visuais, auditivos, audiovisuais e
tecnológicos. Os recursos visuais serão: lousa, desenhos,
gráficos, fluxogramas, mapas mentais, revistas, jornais, etc. Os
recursos auditivos serão: músicas, rádio, you tube, etc. Os
recursos audiovisuais serão filmes, documentários, slides, etc.
Os recursos tecnológicos serão: e-mail, blog, ambiente virtual de
aprendizagem (EDUC@), redes sociais, etc.
12. AVALIAÇÕES
A1
REGRAS DATA CONTEÚDO VALOR
A1 20 questões.
Objetivas.
Sem consulta.
Individual.
15abr A1-A8 7.0
0.35 cada
Intermediária
A1
20 questões.
Objetivas.
Sem consulta.
Individual.
11mar A1-A4 2.0
0.1 cada
Trabalhos
Coletivos
01 e 02
Grupos.
Em sala.
26fev
01abr
A3 e A7 0.5 + 0.5
13. AVALIAÇÕES
A2
REGRAS DATA CONTEÚDO VALOR
A2 20 questões.
Objetivas.
Sem consulta.
Individual.
21jun A10-A18 7.0
0.35 cada
Intermediária
A2
20 questões.
Objetivas.
Sem consulta.
Individual.
27maio A10-A14 2.0
0.1 cada
Trabalhos
Coletivos
03 e 04
Grupos.
Em sala.
06maio
10jun
A12 e A17 0.5 + 0.5
15. 1 A ciência da história e seu contato com a ciência do
direito nas sociedades primitivas
2 Mesopotâmia e Egito, Direito Hebraico
3 Direito Grego e Direito Romano
4 Idade Média e Direito Germânico
5 Direito Canônico, Inquisição e Modernidade
6 Direito Islâmico, Direito Indiano e Direito Chinês
7 Direito no Brasil: Colônia, Império e República
16. 8 Antropologia cultural: objeto e método. Dinamismo e
evolução
9 Evolucionismo e difusionismo
10 Funcionalismo e estruturalismo
11 Diferenciação social e parentesco
12 Economia e política
13 Religião, linguagem e comunicação
14 Artes e folclore
17. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Direito
(DCN, Res. N.9, MEC, CNE, CES, de 2004), a história do direito e a
antropologia jurídica são disciplinas que fazem parte do eixo de formação
fundamental do profissional bacharel em Direito.
Como tais, essas disciplinas são, na sua essência, interdisciplinares, pois
fundamentam-se no contato da ciência jurídica com outras ciências – no caso,
história e antropologia – a partir de metodologias inter-, trans- e
multidisciplinares, resultantes de um amplo debate na filosofia da ciência ou
epistemologia contemporânea.
Não se trata apenas do contato externo da ciência jurídica com outras
ciências, mas também e fundamentalmente do contato interno, ou seja, desta
disciplina com outras disciplinas da própria ciência jurídica.
18. ASSIS, Olney Queiroz; KUMPEL, Vitor Frederico. Manual de
Antropologia Jurídica. São Paulo: Saraiva.
COLAÇO, Thais Luzia. Elementos de Antropologia Jurídica. São
Paulo: Conceito Editorial.
PAULINO, Gustavo Smizmaul. Antropologia Jurídica – Coleção
Roteiros Jurídicos. São Paulo: Saraiva.
NASCIMENTO, Walter Vieira do. Lições de História do Direito. São
Paulo: Forense.
NEDER, Gislene. História e Direito: jogos de encontros e
transdiciplinaridade. São Paulo: Revan.
19. SILVA, Ângelo Roberto Ilha da. Da inimputabilidade penal em face
do atual desenvolvimento da psicopatologia e da antropologia.
Porto Alegre: Livraria do Advogado.
ALVES, Elizete Lanzoni. Iniciação à Antropologia Jurídica: por onde
caminha a humanidade? São Paulo: Conceito.
KANT, Roberto Lima. Ensaios de Antropologia e Direito. São Paulo:
Lumen Juris.
GUEDES, Armando Marques. Entre Factos e Razões: contextos e
enquadramentos da Antropologia Jurídica. Lisboa: Almedina.
COULANGES, Fustel de. A Cidade Antiga. São Paulo: Edipro.
CASTRO, Flávia Lages de. História do Direito: Geral e do Brasil. São
Paulo: Lumen Juris.
21. AULA DATA CONTEÚDOS
AULA01 12fev Apresentação professor, alunos e disciplina. Conceitos de
história, de antropologia e de Direito.
AULA02 19fev Mesopotâmia e Egito. Direito Hebraico
AULA03 26fev Direito Grego e Direito Romano
TRABALHO COLETIVO 01
AULA04 04mar Idade Média e Direito Germânico
AULA05 11mar INTERMEDIÁRIA A1
AULA06 18mar Direito Canônico, Inquisição e Modernidade
AULA07 01abr Direito Islâmico, Direito Indiano e Direito Chinês
TRABALHO COLETIVO 02
AULA08 08abr Direito no Brasil: Colônia, Império e República
AULA09 15abr AVALIAÇÃO A1
22. AULA DATA CONTEÚDOS
AULA10 22abr Antropologia cultural: objeto e método. Dinamismo e
evolução
AULA11 29abr Evolucionismo e difusionismo
AULA12 06maio Funcionalismo e estruturalismo
TRABALHO COLETIVO 03
AULA13 13maio Diferenciação social e parentesco
AULA14 20maio FERIADO – ATIVIDADE EDUC@
AULA15 27maio INTERMEDIÁRIA A2
AULA16 03jun Economia e política
AULA17 10jun Religião, linguagem e comunicação
TRABALHO COLETIVO 04
AULA18 17jun Artes e folclore
AULA19 24jun AVALIAÇÃO A2
23. PARA QUÊ ESTUDAR HISTÓRIADIREITO?
# FORMAÇÃO HUMANÍSTICA CNJ 2009
# DOGMÁTICA E ZETÉTICA
# DESNATURALIZAR E DESCONSTRUIR
24. PARA QUÊ ESTUDAR ANTROPOLOGIADIREITO?
# FORMAÇÃO HUMANÍSTICA CNJ 2009
# DOGMÁTICA E ZETÉTICA
# VIRADA ANTROPOLÓGICA
# CULTURALIZAR!
25. FRASES PARA REFLEXÃO
# NÃO HÁ DIREITO SEM O SER HUMANO
# NÃO HÁ SER HUMANO FORA DA CULTURA
# NÃO HÁ CULTURA FORA DA HISTÓRIA
26. QUAIS LIVROS O PROFESSOR VAI USAR?
1 MACIEL, José Fábio Rodrigues; AGUIAR,
Renan. História do Direito. 6.ed. São
Paulo: Saraiva, 2013.
2 MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia
Cultural. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 2013.