Este documento discute a execução dos planos de uma escola para alcançar suas metas educacionais. Ele enfatiza a importância de identificar desvios de resultados, tomar ações corretivas, e esforço coletivo da equipe para melhorar o desempenho escolar. Também analisa os resultados atuais da escola e as possibilidades de alcançar as metas do IDEB.
O documento discute os esforços da equipe escolar para alcançar as metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A escola vem melhorando seus resultados no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) e está no caminho para atingir as metas do IDEB deste ano. No entanto, a equipe precisa continuar monitorando o fluxo escolar para garantir que os alunos permaneçam na escola.
O documento descreve a Gestão Integrada da Escola (GIDE), um modelo de gestão proposto pela secretaria de educação para ajudar as escolas a identificar problemas, estabelecer metas e traçar planos de ação visando a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem. A GIDE utiliza o método PDCA (planejar, fazer, verificar, agir) para guiar as escolas rumo às metas definidas.
Este documento fornece orientações sobre planejamento estratégico para um setor. Ele discute a importância de definir a visão de futuro, missão e valores essenciais de uma organização, e fornece ferramentas como análise FOFA e checklists para avaliar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
1) O documento descreve as ferramentas de um Sistema de Gestão Integrado (SGI) para melhoria contínua em escolas, incluindo planos de ação, processos e o papel da equipe gestora.
2) É apresentada a história de uma onda que aprende a ver a si mesma não como entidade isolada, mas parte de um oceano maior.
3) São detalhados elementos de um Plano de Melhoramento para uma escola como visão, missão, metas, estratégias e valores.
1) O documento resume uma apresentação sobre como estabelecer e atingir metas de forma efetiva para os membros do Lions Clube Ilha do Governador.
2) A apresentação discute a importância de definir metas usando o método SMART e de desenvolver planos de ação para atingi-las.
3) Também aborda obstáculos comuns e a necessidade de pensar grande para estabelecer metas desafiadoras.
Transformação Ágil, Digital ou Mental? - Palestra no Congresso do PMI-DFEduardo Freire
Por PMI-DF:
Abordando um outro lado importante que é consequência do movimento da transformação digital, o palestrante Eduardo Freire questionou sobre em que realmente se dá essa mudança. Seria uma transformação ágil, digital ou mental? Freire trouxe um lado que foi muito comentado durante o encontro que é o lado humano no processo de mudança.
Ao gerenciar projetos, sem dúvida estão envolvidos diversos recursos humanos, que devem ser vistos como a base de todo o trabalho a ser desenvolvido e por isso mesmo devem receber uma carga de atenção especial. “Um gestor tem que conhecer sua equipe, tratar a cada um de forma individual no meio da coletividade”, afirmou Eduardo. A empatia e a colaboração de todos devem ser características presentes nas equipes.
Você quer se desafiar? Realizar cases de sucesso ? Atender empresas com faturamento bilionário? Acesse o programa!
contate: melquiades@canvasdesign.com.br
O documento discute os esforços da equipe escolar para alcançar as metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A escola vem melhorando seus resultados no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) e está no caminho para atingir as metas do IDEB deste ano. No entanto, a equipe precisa continuar monitorando o fluxo escolar para garantir que os alunos permaneçam na escola.
O documento descreve a Gestão Integrada da Escola (GIDE), um modelo de gestão proposto pela secretaria de educação para ajudar as escolas a identificar problemas, estabelecer metas e traçar planos de ação visando a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem. A GIDE utiliza o método PDCA (planejar, fazer, verificar, agir) para guiar as escolas rumo às metas definidas.
Este documento fornece orientações sobre planejamento estratégico para um setor. Ele discute a importância de definir a visão de futuro, missão e valores essenciais de uma organização, e fornece ferramentas como análise FOFA e checklists para avaliar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
1) O documento descreve as ferramentas de um Sistema de Gestão Integrado (SGI) para melhoria contínua em escolas, incluindo planos de ação, processos e o papel da equipe gestora.
2) É apresentada a história de uma onda que aprende a ver a si mesma não como entidade isolada, mas parte de um oceano maior.
3) São detalhados elementos de um Plano de Melhoramento para uma escola como visão, missão, metas, estratégias e valores.
1) O documento resume uma apresentação sobre como estabelecer e atingir metas de forma efetiva para os membros do Lions Clube Ilha do Governador.
2) A apresentação discute a importância de definir metas usando o método SMART e de desenvolver planos de ação para atingi-las.
3) Também aborda obstáculos comuns e a necessidade de pensar grande para estabelecer metas desafiadoras.
Transformação Ágil, Digital ou Mental? - Palestra no Congresso do PMI-DFEduardo Freire
Por PMI-DF:
Abordando um outro lado importante que é consequência do movimento da transformação digital, o palestrante Eduardo Freire questionou sobre em que realmente se dá essa mudança. Seria uma transformação ágil, digital ou mental? Freire trouxe um lado que foi muito comentado durante o encontro que é o lado humano no processo de mudança.
Ao gerenciar projetos, sem dúvida estão envolvidos diversos recursos humanos, que devem ser vistos como a base de todo o trabalho a ser desenvolvido e por isso mesmo devem receber uma carga de atenção especial. “Um gestor tem que conhecer sua equipe, tratar a cada um de forma individual no meio da coletividade”, afirmou Eduardo. A empatia e a colaboração de todos devem ser características presentes nas equipes.
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O documento discute a importância da avaliação diagnóstica no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que a avaliação diagnóstica deve identificar as habilidades adquiridas e dificuldades dos alunos para que os professores possam ajustar suas estratégias e melhor atender às necessidades de cada estudante. Além disso, ressalta a necessidade de registro dos resultados da avaliação e trabalho conjunto entre as disciplinas visando a aprendizagem ampla dos estudantes.
O documento discute quatro aspectos importantes para a tomada de decisão em administração: fixação de metas objetivas utilizando a técnica 5W2H; busca pela qualidade do trabalho; coragem de assumir riscos para alcançar novos resultados; e eficiência nos processos administrativos.
O documento discute a importância da avaliação diagnóstica no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação diagnóstica deve identificar o que os alunos já aprenderam e quais habilidades precisam ser reforçadas, de modo que os professores possam ajustar suas estratégias e melhor atender as necessidades de cada estudante. O registro dos resultados da avaliação é essencial para permitir análises, comparar desempenhos e planejar ajustes no ensino.
Estimativas: Aproximação ou Precisão? :: NetPonto, Porto, 2016Pedro Gustavo Torres
O documento discute as estimativas de projetos e argumenta que aproximações são melhores do que precisões. Estimativas não devem ser vistas como certezas, mas sim como palpites úteis. É melhor estar aproximadamente certo do que precisamente errado. Estimativas devem ser usadas para gerir expectativas, não para definir sucesso ou falha de projetos.
O documento descreve os eventos e projetos realizados no IERP em 2009, incluindo oficinas sobre adolescência, construção coletiva de planos de aula, caminhada contra a dengue e esportes. Menciona o sucesso do projeto de ressignificação e do Renas-Ser, assim como o envolvimento de professores, gestores, alunos e funcionários nessas atividades.
Planejamento Pessoal - Definindo objetivos e metas para uma vida mais produti...Gabriel Moser
O documento discute planejamento pessoal e estratégias para organização do tempo, incluindo definir metas e objetivos, classificar atividades por prioridade, estabelecer hábitos e dizer não quando necessário de forma assertiva.
O documento discute os diferentes tipos de mudanças de estado da matéria, incluindo solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação. Explica que a mudança de estado envolve o calor latente, que é a quantidade de energia necessária para alterar o estado da substância, representada pela letra L. Também aborda os processos de evaporação e como a área de superfície afeta a taxa de secagem.
O documento descreve o efeito estufa natural e como as atividades humanas têm aumentado os níveis de gases do efeito estufa, levando a mudanças climáticas como aumento da temperatura global, elevação do nível do mar e alterações no clima. Gases como dióxido de carbono provenientes da queima de combustíveis fósseis e desmatamento são os principais responsáveis pelo aquecimento global.
O documento discute os três processos de propagação de calor: condução, convecção e irradiação. A condução ocorre através da agitação molecular de um corpo para outro. A convecção envolve o transporte de matéria em líquidos e gases devido a diferenças de densidade causadas por aquecimento. A irradiação não requer um meio material e envolve ondas eletromagnéticas como raios infravermelhos.
O documento discute diferentes fontes e tipos de energia, incluindo energias hidráulica, eólica, solar e nuclear. Ele também explica como a energia hidráulica em potencial pode ser transformada em energia elétrica através de uma turbina e gerador. Além disso, o documento descreve como calcular o consumo de energia elétrica usando a fórmula de potência x tempo.
Forças podem ser exercidas por contato ou à distância e traduzem a interação entre corpos. No futebol, quando um jogador chuta a bola, aplica uma força de contato que faz a bola mudar de direção, constituindo um par ação-reação entre o pé e a bola. Uma bola em movimento no ar também está sujeita a forças aerodinâmicas como arrasto e sustentação causadas pela pressão e viscosidade do ar.
O documento discute a necessidade de formação de talentos no Brasil para apoiar o crescimento econômico. Apresenta exemplos de como a falta de mão de obra qualificada está afetando projetos de crescimento e como a educação corporativa mudou para atender melhor as necessidades das organizações e do mercado de trabalho em constante evolução.
O documento discute o conceito de sinergia, que significa trabalhar em conjunto para produzir um efeito maior do que a soma das partes individuais. Exemplos de onde a sinergia pode ser aplicada incluem a família, sala de aula, natureza e trabalho. Os aspectos positivos são maior criatividade e aprendizado, enquanto os negativos incluem possíveis dominações ou sobrecargas. Frases chave para trabalho em equipe também são apresentadas.
Este documento fornece uma introdução ao Moodle, um sistema de gestão de aprendizagem online open source. Ele descreve as principais características do Moodle, incluindo módulos flexíveis, ferramentas de gestão de cursos e alunos, e uma interface intuitiva para professores e alunos. O Moodle é baseado em princípios construtivistas e pode ser usado em uma variedade de contextos educacionais.
O documento descreve as vantagens do uso de um sistema de gestão de aprendizagem (SGCD), como o Moodle, para fornecer cursos online ou híbridos. Ele explica como o SGCD permite compartilhar materiais, discutir assuntos em tempo real, aplicar testes e coletar tarefas, melhorando a aprendizagem na FAAG. O documento também destaca a filosofia construcionista por trás do Moodle.
O documento apresenta as metas da escola CIEP Brizolão 310 para o ano letivo de 2011, incluindo melhorar os índices IDEB, IDERJ, ID e IF. Ele também resume vários programas e índices de avaliação educacional usados no Rio de Janeiro.
O documento resume os resultados do IDEB 2011 para o Estado do Rio de Janeiro. O Rio de Janeiro subiu 11 posições no ranking do IDEB do Ensino Médio, passando para a 15a posição. A taxa de aprovação do Rio de Janeiro melhorou significativamente entre 2009-2011, e a rede estadual teve um dos maiores crescimentos nesse indicador no Brasil. As regiões das Baixadas Litorâneas tiveram bons resultados, com alguns colégios se destacando por ultrapassarem as metas estabelecidas.
O documento resume o projeto COMPERJ em Itaboraí, descrevendo seu tamanho, investimento e benefícios econômicos, mas também aponta preocupações como poluição, falta de qualificação da mão-de-obra local e aumento da violência. A Petrobrás planeja programas para mitigar esses impactos e capacitar trabalhadores, porém há dúvidas sobre como as autoridades lidarão com os desafios.
O documento fornece dicas sobre boas e más práticas no uso do Moodle para ensino a distância. Algumas dicas positivas incluem encorajar a colaboração entre alunos, pedir feedback regularmente e compartilhar ideias com outros professores. Algumas dicas negativas são dominar discussões, assumir que o Moodle motivará automaticamente os alunos e violar direitos autorais. O objetivo principal deve ser o ensino, não a aparência.
O Moodle é um software educacional de código aberto que permite criar cursos online e sites com recursos e atividades educacionais. Foi criado com uma filosofia construtivista que enfatiza a colaboração e interação entre usuários. Possui ferramentas como fóruns, wikis e chats para facilitar a comunicação em comunidades de aprendizagem.
O documento discute colisões elásticas e inelásticas entre partículas. Colisões elásticas conservam a energia cinética total do sistema antes e depois da colisão, enquanto colisões inelásticas não conservam a energia cinética total, podendo transformá-la em outras formas de energia. O documento fornece exemplos e equações para calcular as velocidades dos corpos antes e depois de diferentes tipos de colisão.
O documento resume os conceitos de impulso e quantidade de movimento. Em menos de 3 frases:
1) Impulso é a grandeza física relacionada à força aplicada a um corpo durante um intervalo de tempo; 2) A quantidade de movimento de um corpo é dada por sua massa vezes sua velocidade e quanto maior, mais difícil é pará-lo; 3) O princípio da conservação da quantidade de movimento estabelece que na ausência de forças externas, a quantidade de movimento total de um sistema é constante.
O documento discute a importância da avaliação diagnóstica no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que a avaliação diagnóstica deve identificar as habilidades adquiridas e dificuldades dos alunos para que os professores possam ajustar suas estratégias e melhor atender às necessidades de cada estudante. Além disso, ressalta a necessidade de registro dos resultados da avaliação e trabalho conjunto entre as disciplinas visando a aprendizagem ampla dos estudantes.
O documento discute quatro aspectos importantes para a tomada de decisão em administração: fixação de metas objetivas utilizando a técnica 5W2H; busca pela qualidade do trabalho; coragem de assumir riscos para alcançar novos resultados; e eficiência nos processos administrativos.
O documento discute a importância da avaliação diagnóstica no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação diagnóstica deve identificar o que os alunos já aprenderam e quais habilidades precisam ser reforçadas, de modo que os professores possam ajustar suas estratégias e melhor atender as necessidades de cada estudante. O registro dos resultados da avaliação é essencial para permitir análises, comparar desempenhos e planejar ajustes no ensino.
Estimativas: Aproximação ou Precisão? :: NetPonto, Porto, 2016Pedro Gustavo Torres
O documento discute as estimativas de projetos e argumenta que aproximações são melhores do que precisões. Estimativas não devem ser vistas como certezas, mas sim como palpites úteis. É melhor estar aproximadamente certo do que precisamente errado. Estimativas devem ser usadas para gerir expectativas, não para definir sucesso ou falha de projetos.
O documento descreve os eventos e projetos realizados no IERP em 2009, incluindo oficinas sobre adolescência, construção coletiva de planos de aula, caminhada contra a dengue e esportes. Menciona o sucesso do projeto de ressignificação e do Renas-Ser, assim como o envolvimento de professores, gestores, alunos e funcionários nessas atividades.
Planejamento Pessoal - Definindo objetivos e metas para uma vida mais produti...Gabriel Moser
O documento discute planejamento pessoal e estratégias para organização do tempo, incluindo definir metas e objetivos, classificar atividades por prioridade, estabelecer hábitos e dizer não quando necessário de forma assertiva.
O documento discute os diferentes tipos de mudanças de estado da matéria, incluindo solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação. Explica que a mudança de estado envolve o calor latente, que é a quantidade de energia necessária para alterar o estado da substância, representada pela letra L. Também aborda os processos de evaporação e como a área de superfície afeta a taxa de secagem.
O documento descreve o efeito estufa natural e como as atividades humanas têm aumentado os níveis de gases do efeito estufa, levando a mudanças climáticas como aumento da temperatura global, elevação do nível do mar e alterações no clima. Gases como dióxido de carbono provenientes da queima de combustíveis fósseis e desmatamento são os principais responsáveis pelo aquecimento global.
O documento discute os três processos de propagação de calor: condução, convecção e irradiação. A condução ocorre através da agitação molecular de um corpo para outro. A convecção envolve o transporte de matéria em líquidos e gases devido a diferenças de densidade causadas por aquecimento. A irradiação não requer um meio material e envolve ondas eletromagnéticas como raios infravermelhos.
O documento discute diferentes fontes e tipos de energia, incluindo energias hidráulica, eólica, solar e nuclear. Ele também explica como a energia hidráulica em potencial pode ser transformada em energia elétrica através de uma turbina e gerador. Além disso, o documento descreve como calcular o consumo de energia elétrica usando a fórmula de potência x tempo.
Forças podem ser exercidas por contato ou à distância e traduzem a interação entre corpos. No futebol, quando um jogador chuta a bola, aplica uma força de contato que faz a bola mudar de direção, constituindo um par ação-reação entre o pé e a bola. Uma bola em movimento no ar também está sujeita a forças aerodinâmicas como arrasto e sustentação causadas pela pressão e viscosidade do ar.
O documento discute a necessidade de formação de talentos no Brasil para apoiar o crescimento econômico. Apresenta exemplos de como a falta de mão de obra qualificada está afetando projetos de crescimento e como a educação corporativa mudou para atender melhor as necessidades das organizações e do mercado de trabalho em constante evolução.
O documento discute o conceito de sinergia, que significa trabalhar em conjunto para produzir um efeito maior do que a soma das partes individuais. Exemplos de onde a sinergia pode ser aplicada incluem a família, sala de aula, natureza e trabalho. Os aspectos positivos são maior criatividade e aprendizado, enquanto os negativos incluem possíveis dominações ou sobrecargas. Frases chave para trabalho em equipe também são apresentadas.
Este documento fornece uma introdução ao Moodle, um sistema de gestão de aprendizagem online open source. Ele descreve as principais características do Moodle, incluindo módulos flexíveis, ferramentas de gestão de cursos e alunos, e uma interface intuitiva para professores e alunos. O Moodle é baseado em princípios construtivistas e pode ser usado em uma variedade de contextos educacionais.
O documento descreve as vantagens do uso de um sistema de gestão de aprendizagem (SGCD), como o Moodle, para fornecer cursos online ou híbridos. Ele explica como o SGCD permite compartilhar materiais, discutir assuntos em tempo real, aplicar testes e coletar tarefas, melhorando a aprendizagem na FAAG. O documento também destaca a filosofia construcionista por trás do Moodle.
O documento apresenta as metas da escola CIEP Brizolão 310 para o ano letivo de 2011, incluindo melhorar os índices IDEB, IDERJ, ID e IF. Ele também resume vários programas e índices de avaliação educacional usados no Rio de Janeiro.
O documento resume os resultados do IDEB 2011 para o Estado do Rio de Janeiro. O Rio de Janeiro subiu 11 posições no ranking do IDEB do Ensino Médio, passando para a 15a posição. A taxa de aprovação do Rio de Janeiro melhorou significativamente entre 2009-2011, e a rede estadual teve um dos maiores crescimentos nesse indicador no Brasil. As regiões das Baixadas Litorâneas tiveram bons resultados, com alguns colégios se destacando por ultrapassarem as metas estabelecidas.
O documento resume o projeto COMPERJ em Itaboraí, descrevendo seu tamanho, investimento e benefícios econômicos, mas também aponta preocupações como poluição, falta de qualificação da mão-de-obra local e aumento da violência. A Petrobrás planeja programas para mitigar esses impactos e capacitar trabalhadores, porém há dúvidas sobre como as autoridades lidarão com os desafios.
O documento fornece dicas sobre boas e más práticas no uso do Moodle para ensino a distância. Algumas dicas positivas incluem encorajar a colaboração entre alunos, pedir feedback regularmente e compartilhar ideias com outros professores. Algumas dicas negativas são dominar discussões, assumir que o Moodle motivará automaticamente os alunos e violar direitos autorais. O objetivo principal deve ser o ensino, não a aparência.
O Moodle é um software educacional de código aberto que permite criar cursos online e sites com recursos e atividades educacionais. Foi criado com uma filosofia construtivista que enfatiza a colaboração e interação entre usuários. Possui ferramentas como fóruns, wikis e chats para facilitar a comunicação em comunidades de aprendizagem.
O documento discute colisões elásticas e inelásticas entre partículas. Colisões elásticas conservam a energia cinética total do sistema antes e depois da colisão, enquanto colisões inelásticas não conservam a energia cinética total, podendo transformá-la em outras formas de energia. O documento fornece exemplos e equações para calcular as velocidades dos corpos antes e depois de diferentes tipos de colisão.
O documento resume os conceitos de impulso e quantidade de movimento. Em menos de 3 frases:
1) Impulso é a grandeza física relacionada à força aplicada a um corpo durante um intervalo de tempo; 2) A quantidade de movimento de um corpo é dada por sua massa vezes sua velocidade e quanto maior, mais difícil é pará-lo; 3) O princípio da conservação da quantidade de movimento estabelece que na ausência de forças externas, a quantidade de movimento total de um sistema é constante.
O documento descreve os principais conceitos da transmissão de informação por ondas eletromagnéticas, incluindo os pioneiros Hertz e Marconi, os métodos de modulação de amplitude e frequência, e a conversão entre sinais analógicos e digitais.
O documento discute ondas sonoras e o efeito Doppler, abordando tópicos como propriedades do som, velocidade do som, frequência audível, altura, intensidade e timbre. Também explica ressonadores, nível sonoro, eco, harmônicos, tubos sonoros e como o efeito Doppler opera quando a fonte ou o observador estão em movimento.
As ondas eletromagnéticas podem se propagar em vários meios, inclusive no vácuo, a velocidades extremamente altas de 300.000 km/s. Estas ondas formam o espectro eletromagnético e quanto maior a frequência, maior a energia transportada. O documento descreve as diferentes radiações do espectro eletromagnético, incluindo seus comprimentos de onda, frequências, aplicações e curiosidades.
O documento descreve os principais conceitos sobre ondas, incluindo sua classificação em mecânicas e eletromagnéticas, características como amplitude, frequência e comprimento de onda. Também aborda fenômenos como interferência, difração e polarização de ondas. Destaca o desenvolvimento de um equipamento japonês capaz de escrever letras na água através da interferência construtiva de ondas.
2. Como têm sido nossa atuação?
Estamos contribuindo para o
alcance dos resultados?
Estamos fazendo o nosso
melhor?
EXECUTAR
EXECUTAR
Execução dos Planos
Execução dos Planos
3. Tomada de Ações Corretivas
Depois de identificados os desvios de resultados em relação às metas estabelecidas e as
disciplinas críticas, a escola deve, imediatamente, reunir as pessoas responsáveis, encontrar
as causas do mau desempenho e definir contramedidas necessárias para revertê-las.
Todos os professores de uma escola devem saber analisar as causas de um mau resultado e
elaborar um plano de ação que contenha contramedidas necessárias para reverter esses
resultados, quando for o caso.
AGIR PLANEJAR
Ação Corretiva ou A Metas e Planos
P
Padronização (Ações (Planejar)
Corretivas)
C D
CHECAR (Verificar) (Executar)
EXECUTAR
Verificação dos Execução dos Planos
Resultados Obtidos
4. Nossas metas são desafiantes, mas, se todos nós fizermos o “nosso
melhor”, conseguiremos “alcançar o topo da montanha sem quedas ou
acidentes”…
Vamos lá! Vamos
Conseguir!
Ó vida... Ó azar...
A
QUEDA
QUEDA
Sim! Nós podemos!
Isso nunca vai dar
certo!
Podemos fazer
É tudo muito difícil! diferente agora!
Sem Liderança, método e Com Liderança, método e conhecimento
conhecimento técnico técnico
5. Nós devemos ter e desenvolver em nossa equipe a “visão do todo”:
saber onde queremos chegar e o significado da atividade que cada um
exerce na sua caminhada
Estou quebrando pedras,
não vê? Estou levantando uma
parede
Estou construindo
uma catedral.
6. Os navegadores do futuro!
“Quem sabe pode, mas
quem ama pode muito
mais”.
O que aconteceria se a visão de futuro do Estado do Rio de Janeiro
fosse um barco remado em direções opostas, simultaneamente?
O barco não sairia do lugar e todo o esforço dos
remadores seria em vão.
7. Será preciso um esforço coletivo.
Todos terão sua parcela de
responsabilidade na melhoria
destes resultados.
13. PARA ATINGIRMOS A META TIVEMOS:
• Professores comprometidos com a qualidade na
educação
• Reforço do Programa Mais Educação
• Maior quantidade de aulas atrativas
• Projetos atrelados a melhoria da qualidade do
ensino e aprendizagem
• + ou -, 90% de lançamentos de notas no prazo
• Equipe de direção e pedagógica comprometidas
com a GIDE
18. IDERJ= ID X IF
ID= indicador de
desempenho(notas do SAERJ)
IF=indicador de fluxo
escolar(aprovação, reprovação e
abandono)
19. A PROVA DO SAERJ JÁ
ACONTECEU,MAS NÃO
PODEMOS ESQUECER DO
IF, QUE SERÁ CONCLUÍDO
NO ÚLTIMO DIA LETIVO
20. AOS ALUNOS:
APROVADOS – não deixem de
parabenizá-los
REPROVADOS – não podemos fazer
mais nada
QUE AINDA TEM CHANCE – temos
ainda um mês e meio para tentar
resgatá-los
21. QUE ABANDONARAM HÁ POUCO
TEMPO E AINDA TEM CHANCE –
procure entrar em contato com
eles
ESSE TRABALHO É PARA NÃO
PIORAR O INDICADOR DE FLUXO
22. SEGUNDO A CARTILHA DE
BONIFICAÇÃO os
indicadores para efeito de
cálculo do bônus são:
IDERJ,ID,IF e IGE
23. O nosso trabalho só está
começando, a meta do
governo do Estado do Rio
de Janeiro é está entre os
5 melhores no IDEB até
2014.