O documento discute a "Geração Net" ou "Geração Digital", crianças e jovens nascidos na era digital que são nativos das tecnologias digitais. A geração Net procura ter mais opções e personalização, experimentar antes de comprar, e prefere conteúdo à forma. Como cidadãos, valorizam liberdades individuais e privacidade, aceitam a diversidade, e querem autenticação de fontes. A escola precisa adaptar-se a esta geração, oferecendo aprendizagem interativa, prazerosa

1. Geração Net Tapscott, D. (1998) Growing up digital, the rise of net generation ; New York, Mc Graw Hill

2. Diferentes “Gerações” do Séc. XX Geração perdida (Hemingway) Geração modern jazz (Fitzgerald) Geração da Guerra Geração do pós-guerra Geração Rock Geração Punk Geração da Televisão e Geração MTV Geração X (Coupland) Geração Cyber Geração Rave / Geração Ecstasy Geração Rasca (VJ Silva) global generation (Generation G) Network generation (N-Gen) Net Genaration (Net Gen)

3. Geração Net / Don Tapscott “ Pela primeira vez na história da humanidade as crianças têm mais saber e conhecimento, são mais letradas e sentem-se mais confortáveis do que os pais sobre um aspecto crucial do desenvolvimento da nossa sociedade – as novas tecnologias digitais.”

4. “ Estamos a passar de um fosso geracional para dois mundos em paralelo . Na linguagem dos slogans de um generational gap (fosso de gerações) para um generational lap (salto de gerações). A sociedade nunca experimentou coisas dessas: o colocar da hierarquia do saber de pernas para o ar. As crianças são pela primeira vez, as autoridades e os especialistas, em algo central para o futuro da humanidade: as novas tecnologias e a ascensão da Net.”

5. “ Hoje sente-se um claro desalinhamento entre quem manda ( autoridade ) e quem percebe dos assuntos ( competência ). Como a Geração Net nasceu com as novas tecnologias, assimila-a. Os adultos pelo contrário, têm de acomodar-se a ela. Há uma grande diferença entre assimilar os novos conhecimentos na fase de crescimento e fazer um esforço de actualização na fase de maturidade.”

6. Net gen como consumidores Procuram ter o maior numero de opções de compra , odeiam ser forçados a uma escolha limitada. Querem coisas mais personalizadas , ou seja, feitas à medida das suas preferências Desejam experimentar muitas vezes os produtos e serviços antes de os comprar ou de se fidelizar às marcas . Eles não são espectadores, ouvintes ou leitores; são utilizadores. Como no software deverá propor-se um periodo gratuito de experimentação. Se o produto tornar a vida mais rápida, animada e fácil então tornar-se-à indispensável. Querem saber o que a tecnologia faz e não o que ela é ; Preferem o conteúdo à forma Exigem ser tratados como pessoas e não como números , são mais sensíveis ao mkt de relacionamento. Abominam os esforços de publicidade indesejada

7. Net gen como cidadã(o)s Falta de confiança nas elites, no governo e nas instituições. Valorização dos direitos e liberdades individuais, direito à privacidade e a estar sozinho, e a expressar os seus pontos de vista Aceitação da diversidade como natural Imediatismo / Instantâneo Sensíveis aos interesses corporativos Querem autenticação das fontes

8. Valores Forte independência Abertura intelectual e emocional Inclusão social Livre expressão e fortes pontos de vista Inovação Preocupação com a maturidade Investigação

9. “ Geração da Pizza hut” – habito de compor a pizza, óptica de serviço ao cliente, diversão além da alimentação, espaço agradável, cores quentes A partir de agora as gerações crescerão digitais Esta geração está habituada nos videojogos a poder corrigir de os erros imediatamente e de recriar as situações, de poder voltar a tentar.

10. Velocidade Novo Desmate-rialização Ciclos curtos Mobilidade Gera Abundância Exige Prazer Promove a “Juvenilização”

11. NET GEN e a ESCOLA

12. E que respostas precisa encontrar o sistema educativo para esta turbulência?

13. Velocidade Impaciência. Trepidação. Turbulência. Noção de ritmo. Gozo da velocidade. Sabem mais, mais cedo e mais superficialmente (?) Cansaço » procura de outros ritmos mais calmos. Vazio provocado pela voragem. Cultura de Contra-Rotina. Formação de todos os intervenientes para o ritmo. Integração no processo educativo do “saber mais…” Assunção lúcida, esclarecida e partilhada de um ritmo mais lento, propício ao Conhecimento

14. Ciclos curtos Dificuldade de concentração. Zigue-zague. Pensamento em rede e lógica de hipertexto expandido a toda a actividade mental Desconforto da mudança permanente Abandono progressivo das formas expositivas clássicas para formas interactivas “ Aprendizagem em rede”, capaz de agregar e ligar conteúdos e formas diversas Dar a segurança de que alguma coisa permanece

15. Império do Novo Atenção ao novo que é portador de um valor intrínseco Valorização da experimentação Percepcionam que o mercado valoriza a capacidade de inovação e de adaptação Pesquisa permanente de caminhos, temas e perspectivas novas e divertidas na aprendizagem Formar para a criatividade e inovação. Valorizar na avaliação a capacidade de gerar e gerir o novo / inesperado Transformar em novo o antigo relevante

16. Abundância e Diversidade Habituados a uma oferta exponencial de recursos informativos e de produtos de consumo. Oferta segmentada e personalizada. Desperdício. Dificuldade de escolha. Pleno acesso e integração dos recursos educativos na aprendizagem. Saber que informação precisa, como a encontrar, avaliar e tratar. Espírito crítico. Fim do monopólio da Escola clássica. Ascensão de outros ambientes de Aprendizagem. Soluções de aprendizagem personalizada. Aprendizagem para processos de escolha e decisão

17. Prazer Baixa tolerância à falta de prazer. Geração “Bife do Lombo” Valorizar a Aprendizagem com prazer Recurso intenso a “aditivos de prazer” para áreas mais áridas Treino para sobreviver na ausência de prazer imediato. Diferir gratificações

18. Interactividade Habituados a interagir entre si, com os pais e com os instrumentos de lazer e tempos livres Com opinião Sem a reverência pela hierarquia clássica Promover a A. intensamente interactiva - entre a comunidade escolar e com a comunidade envolvente, usando todos os recursos disponíveis Saber ouvir Retirar distância formal entre educandos e educadores

19. Desmaterialização Convívio com intangíveis. Reconhecimento que a Nova Economia espera deles flexibilidade, inovação, funcionamento em rede e aptidão para aprenderem sempre Escola maior que o seu espaço físico: a ciberescola e a escola integrada. Colocar os educadores como nós funcionantes da rede.

20. Mobilidade Cultura de intensa mobilidade fisica e virtual: Viajam regularmente, integram as comunicações móveis, navegam na Internet... Aprendizagem experimental de competências e saberes para enfrentar a mobilidade »»» capacidade de autonomia e adaptação, conhecimento de outras línguas e culturas… Dar mobilidade à aprendizagem - no espaço e no tempo - A “escola” em qualquer lugar, a qualquer hora…

21. Os novos anciãos Influência crescente dos jovens na familia e na sociedade, pela relevância das suas competências e melhor sintonia com as tendências emergentes. Potencial arrogância e auto-convencimento Abrir os ambientes educativos à participação efectiva dos jovens, transferindo poder e responsabilidade Ajudar a valorizar a riqueza das diferenças inter-geracionais e compreensão da complexidade

22. Era do feminino Ascensão dos valores “femininos” Valorizar a inteligência emocional Cultivar competências “soft” e relacionais

23. As sete mudanças que se adivinham na educação 1. do ensino linear à aprendizagem hipermédia, interactiva e não sequencial. 2. Do ensino guiado pela pedagogia do professor para a aprendizagem experimental e espírito de descoberta. 3. Do ensino cinzento à aprendizagem e entretenimento apelativos e criativos. 4. De uma geração que absorvia e analisava para uma que navega e sintetiza. 5. Do ensino como período exclusivo da vida jovem para a aprendizagem ao longo da vida 6. Do ensino massificado para a aprendizagem personalizada 7. Do saber transmitido à aprendizagem pela prática Do ensino nas instituições escolares para o ensino integrado na vida empresarial.