O documento discute gênero na educação, definindo-o como uma construção cultural e não determinada biologicamente. Apresenta conceitos como identidade de gênero e como a sociedade atribui papéis de gênero. Também aborda a inclusão de questões de gênero na educação brasileira e a necessidade de diálogo sobre o tema.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
PROFA. ALBA CALADO
GÊNERO NA EDUCAÇÃO
João Pessoa
Novembro 2016

2. GRUPO:
Flavia Pessoa
Larissa Meireles
Maria Aurilene
Naiara Sales
Priscilla Falcão

3. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO
Simone de Beauvoir
Paris, 9 de janeiro de 1908 — Paris, 14 de abril de 1986
 Escritora, intelectual, filósofa
existencialista, ativista política,
feminista e teórica social.
Judith Butler
Cleveland, Ohio, 24 de fevereiro de 1956
 Filósofa pós-estruturalista, teórica
da questão contemporânea do
feminismo, teoria queer, filosofia
política e ética.
“Não se nasce mulher,
torna-se mulher.”
“O gênero é uma construção
cultural, não é um resultado
casual do sexo e não é fixo
como o sexo.”

4. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
ORIGEM & CONCEITO
O QUE É GÊNERO: Gênero pode ser definido como aquilo
que identifica e diferencia os homens e as mulheres, ou seja, o
gênero masculino e o gênero feminino.
De acordo com a definição “tradicional” de gênero, este pode ser
usado como sinônimo de “sexo”, referindo-se ao que é próprio do
sexo masculino, assim como do sexo feminino.
IDENTIDADE DE GÊNERO: Consiste no modo como determinado
indivíduo se identifica na sociedade, com base no papel social do
gênero e no sentimento individual de identidade da pessoa.

5. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
A SOCIEDADE
A religião tem um papel fundamental na determinação dos
comportamentos atribuídos a cada gênero, assim como na
‘’obrigatoriedade’’ de o gênero manter-se vinculado ao sexo biológico
de cada pessoa.
No mito judaico-cristão, Deus criou o homem a sua imagem e
semelhança e quando este entediou-se, deu a ele a mulher, feita de
um pedaço do homem com objetivo de entretê-lo.
Desde o principio estabelecendo ao homem, o papel de dominador e
a mulher, o de dominada. E baseada nesses papeis, cultura e
sociedade desenharam o quadro de comportamentos e emoções
pertinentes a cada um.

6. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
A SOCIEDADE
 Sensível
 Terna
 Passiva
 Dependente
 Resignada
 Tola
 Solidária
 Frágil
 Medrosa
 Intuitiva
 Emotiva
 Agressivo
 Rude
 Ativo
 Independente
 Esperto
 Empreendedor
 Competitivo
 Forte
 Corajoso
 Racional
 Objetivo

7. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
A SOCIEDADE
Mulheres e homens, vivem a relação de dominador/dominado,
opressor/oprimido. E quando algum destes assume um gênero
diferente ao seu sexo biológico e assim rompe o padrão social e
cultural estipulado, é violentamente reprimido.
A mulher por ser determinada a ocupar o papel de oprimida, sofre
profundas violências de todas as ordens, tanto físicas, quanto
psicológicas.
E ainda que o homem ocupe o lugar de opressor, é tão prisioneiro
das determinações sociais quanto a mulher, e assim também sofre
‘’penalidades’’ sociais quando não exerce seu papel ‘’natural’’.

8. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
Educação brasileira
 Votação do Plano Nacional de Educação (PNE) no Senado, em 2012
e Câmara dos Deputados, em 2014.
 O Congresso deu a seguinte redação final à Lei 13.005/2014, em seu
art. 2, inc. III: dizendo que o Estado deve garantir “a superação das
desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania
e na erradicação de todas as formas de discriminação”.

9. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
Educação brasileira
 Apoio do MEC e
UNESCO.
 Estados que incluíram:
Amazonas, Amapá,
Distrito Federal,
Maranhão, Mato Grosso
do Sul, Mato Grosso,
Pará, Paraíba, Rondônia,
Roraima, Rio Grande do
Sul, Alagoas e Rio
Grande do Norte.

10. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
CONSIDERAÇÕES
Ainda há muito que se dialogar e elaborar sobre as
questões de gênero. No entanto, ao percebermos a
violência que se impõe em função da cultura de gênero
opressora de nossa sociedade; onde nossas crianças são
desde o nascimento ensinadas a cumprirem papeis
determinados e são igualmente ensinadas a discriminar e
oprimir; fica a indagação de nossos posicionamentos á
respeito.
Enquanto indivíduos e futuros professores, como
lidamos como as questões de gênero?

11. GÊNERO NA EDUCAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
 http://www.deolhonosplanos.org.br/tag/ideologia-de-genero/
 http://www.jornalopcao.com.br/colunas-e-blogs/imprensa/planos-
de-educacao-querem-experimentar-a-ideologia-de-genero-nesta-
geracao-de-criancas-38069/
Imagens:
 http://www.deolhonosplanos.org.br/tag/ideologia-de-genero/
 https://br.pinterest.com/carla_warnock/stick-figures/
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