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Caracterizada por LIMITAÇÕES significativas no funcionamento intelectual da pessoa e no seu desenvolvimento adaptativo – habilidades práticas, sociais e conceituais – originando-se antes dos 18 anos. (Assoc. Americana de D.I.)
Refere-se a uma variedade de condições não sensoriais que afetam o bem estar da criança e que podem criar problemas em torno da mobilidade, vitalidade física e auto - imagem. Incluídas nessa categoria ampla estão condições como mal-formação congênita, epilepsia, distrofia muscular, paralisia cerebral e diabetes.
Deficiência auditiva é o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. Qualquer problema que ocorra em alguma das partes do ouvido pode levar a uma deficiência na audição.
Os Transtornos Globais do desenvolvimento são transtornos que se caracterizam pelo comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento, assim havendo atraso ou desvio de desenvolvimentos de habilidades sociais, linguagem e comunicação e repertorio comportamental. Exemplo: Autismo e Síndrome de Asperger.
É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências com comprometimentos que acarretam atraso no desenvolvimento global e na capacidade.
São consideradas crianças com altas habilidades as que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer aspectos, isolados ou combinados, sendo eles: capacidade intelectual superior, aptidão acadêmica específica, pensamento criador ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para artes visuais, artes dramáticas e música, capacidade psicomotora.
O termo deficiência visual refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clínico e/ ou cirúrgico e uso de óculos convencionais.
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Fundamentos da Educação Inclusiva

  • 1. Profª Dulcilene Saraiva Reis Texto adaptado pela professora, com imagens da Internet
  • 2.  
  • 3. Caracterizada por LIMITAÇÕES significativas no funcionamento intelectual da pessoa e no seu desenvolvimento adaptativo – habilidades práticas, sociais e conceituais – originando-se antes dos 18 anos. (Assoc. Americana de D.I.)
  • 4. Refere-se a uma variedade de condições não sensoriais que afetam o bem estar da criança e que podem criar problemas em torno da mobilidade, vitalidade física e auto - imagem. Incluídas nessa categoria ampla estão condições como mal-formação congênita, epilepsia, distrofia muscular, paralisia cerebral e diabetes.
  • 5. Deficiência auditiva é o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. Qualquer problema que ocorra em alguma das partes do ouvido pode levar a uma deficiência na audição.
  • 6. Os Transtornos Globais do desenvolvimento são transtornos que se caracterizam pelo comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento, assim havendo atraso ou desvio de desenvolvimentos de habilidades sociais, linguagem e comunicação e repertorio comportamental. Exemplo: Autismo e Síndrome de Asperger.
  • 7. É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências com comprometimentos que acarretam atraso no desenvolvimento global e na capacidade.
  • 8. São consideradas crianças com altas habilidades as que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer aspectos, isolados ou combinados, sendo eles: capacidade intelectual superior, aptidão acadêmica específica, pensamento criador ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para artes visuais, artes dramáticas e música, capacidade psicomotora.
  • 9. O termo deficiência visual refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clínico e/ ou cirúrgico e uso de óculos convencionais.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.