Ficha informativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha que resume a matéria de relação entre palavras.
Relação de hierarquia, semelhança, parte-todo, grafia e fonia.
Ficha Formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre a identificação de recursos expressivos ou figuras de estilo.
Contém solução na última página.
Ficha Formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre a identificação de recursos expressivos ou figuras de estilo.
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Using a Mobile Phone as a 2D Virtual Tracing Tool: Static Peephole vs. Magic ...Klen Čopič Pucihar
Traditional sketching aids rely on the physical production of templates or stencils which is particularly problematic in the case of larger formats. One possible solution is 2D virtual tracing using a virtual template to create a physical sketch. This paper evaluates a mobile phone as a 2D virtual tracing tool by comparing three tracing methods: (i) a traditional tracing method with a printed template, (ii) a virtual tracing method Static Peephole (SP) in which the virtual template is manually adjusted to a physical contour by drag and pinch gestures, and (iii) a virtual tracing method augmented reality Magic Lens (ML) in which template is projected on the physical object such as paper hence navigation is possible through physical movement of the mobile device. The results show that it is possible to use mobile phones for virtual tracing, however, ML only achieved comparable performance to SP mode and traditional methods continued to be quicker and preferred by users.
Paper: http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-319-44805-3_22
Using a Mobile Phone as a 2D Virtual Tracing Tool: Static Peephole vs. Magic ...Klen Čopič Pucihar
Traditional sketching aids rely on the physical production of templates or stencils which is particularly problematic in the case of larger formats. One possible solution is 2D virtual tracing using a virtual template to create a physical sketch. This paper evaluates a mobile phone as a 2D virtual tracing tool by comparing three tracing methods: (i) a traditional tracing method with a printed template, (ii) a virtual tracing method Static Peephole (SP) in which the virtual template is manually adjusted to a physical contour by drag and pinch gestures, and (iii) a virtual tracing method augmented reality Magic Lens (ML) in which template is projected on the physical object such as paper hence navigation is possible through physical movement of the mobile device. The results show that it is possible to use mobile phones for virtual tracing, however, ML only achieved comparable performance to SP mode and traditional methods continued to be quicker and preferred by users.
Paper: http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-319-44805-3_22
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. FICHA INFORMATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 8ºANO
RELAÇÃO ENTRE PALAVRAS
I. Relação de hierarquia
1. HIPERONÍMIA
Relação semântica entre palavras que parte do sentido genérico (hiperónimo) para o sentido
específico (hipónimo). O hiperónimo impõe as suas propriedades aos hipónimos, podendo
também substitui-los.
Ex: meio de transporte> autocarro, avião, comboio, metro …
2. HIPONÍMIA
Relação semântica entre palavras que parte do sentido especifico (hipónimo) para o sentido
geral (hiperónimo). Contém os traços impostos pelo hiperónimo.
Ex: autocarro, avião, comboio, metro … <meios de transporte
II. Relação de semelhança
1. SINONÍMIA
Relação de equivalência de significado parcial ou total entre palavras (sinónimos).
Ex: contente/ alegre; claro/transparente …
2. ANTONÍMIA
Relação de oposição de significado entre palavras (antónimos).
Ex: vivo/ morto; quente/ frio …
III. Relação parte-todo
1. HOLONÍMIA
Relação hierárquica inclusão de entre palavras, que indica o todo (holónimo) sem impor as
suas propriedades à parte (merónimo).
Ex: mão> dedo; carro> volante …
2. MERONÍMIA
Relação hierárquica inclusão de entre palavras, que indica a parte (merónimo), implicando a
referência ao todo (holónimo).
2. Ex: dedo <mão, volante <volante …
IV. Relação fonética e gráfica
1. HOMONÍMIA
Relação entre palavras (homónimas) que partilham a mesma grafia e fonia, mas têm
significados diferentes.
Ex: canto (forma verbal de cantar) / canto (nome comum) …
2. HOMOFONIA
Relação entre palavras (homófonas) que partilham a mesma forma fonética, mas têm grafia e
significados diferentes.
Ex: sem/ cem …
3. HOMOGRAFIA
Relação entre palavras (homógrafas) que partilham a mesma grafia têm fonias idênticas e
significados diferentes.
Ex. saia/ saía …
4. PARONÍMIA
Relação entre palavras (parónimas) que partilham formas semelhantes, mas significados
diferentes.
Ex: comprimento/ cumprimento …
Fonia Grafia Significado Exemplo
Homónimas = = ≠ canto/ canto
Homófonas = ≠ ≠ sem/ cem
Homógrafas = = ≠ saia/ saía
Parónimas ≈ ≈ ≠ comprimento/ cumprimento