O documento descreve a equipe envolvida na Educação a Distância, incluindo tutores presenciais e virtuais, professores, coordenadores, equipe de apoio técnico-administrativo e equipe multidisciplinar, e como cada membro contribui para os processos de EaD.
O documento descreve a equipe envolvida na Educação a Distância, incluindo professores, tutores, coordenadores, projetistas educacionais e equipe de apoio técnico-administrativo.
[1] O documento discute as características e modelos de sistemas de tutoria em educação a distância. [2] A tutoria é definida como organização de apoio e orientação aos estudantes e ao processo de aprendizagem em cursos a distância. [3] Diferentes modelos de tutoria são discutidos, incluindo tutoria presencial, online e inteligente, assim como abordagens pedagógicas e competências necessárias para tutores.
O documento descreve um estudo sobre o processo de formação de tutores para conduzir a aprendizagem de docentes universitários para atuarem em educação a distância. A hipótese é que uma formação dialógica pode levar a atividades pedagógicas mais significativas e engajamento dos cursistas. O estudo analisa como o processo de formação influencia a condução da aprendizagem dos tutores por meio da Teoria da Atividade de Engeström.
O documento discute o papel do professor no ensino a distância, chamado de tutor. O tutor desempenha múltiplas funções como orientar, incentivar e avaliar os alunos. Um bom tutor precisa ter habilidades de comunicação, compreensão dos alunos e domínio do conteúdo. O documento defende que a tutoria mediada por tecnologias pode proporcionar novas oportunidades educacionais.
O documento discute a implementação de um sistema de educação a distância (EAD) utilizando a plataforma Moodle integrada à Rede Educar. Ele descreve os recursos disponíveis no EAD como vídeo aulas, apostilas, fóruns, chat e compartilhamento de conteúdo, além de métricas sobre o desempenho dos alunos. Também apresenta os papéis dos diferentes agentes envolvidos no EAD como coordenadores, tutores, professores, alunos e equipe de suporte.
O documento discute estratégias de implementação e operacionalização da educação a distância em 3 situações: 1) uso de materiais didáticos em CD e internet com tutoria; 2) similar à 1 com equipe de produção de conteúdo; 3) abordagem colaborativa e interdisciplinar com foco na interação. Também aborda papéis da equipe, tutoria, metodologias instrucionistas e colaborativas.
1) A tabela fornece uma análise SWOT da biblioteca escolar, identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças.
2) São apontados desafios como implementar processos de avaliação, desenvolver parcerias, e realçar a importância da biblioteca.
3) Sugere-se melhorar a formação, informatizar processos, e integrar mais professores e alunos nas atividades da biblioteca.
O documento descreve um estudo sobre o impacto de um mestrado em Informática Educacional nas competências dos alunos no local de trabalho. O estudo avaliou a satisfação dos alunos com o curso, as aprendizagens adquiridas e a aplicação das novas competências. Os resultados mostraram altos níveis de satisfação e perceção da utilidade das novas competências no trabalho e nas práticas pedagógicas dos alunos.
O documento descreve a equipe envolvida na Educação a Distância, incluindo professores, tutores, coordenadores, projetistas educacionais e equipe de apoio técnico-administrativo.
[1] O documento discute as características e modelos de sistemas de tutoria em educação a distância. [2] A tutoria é definida como organização de apoio e orientação aos estudantes e ao processo de aprendizagem em cursos a distância. [3] Diferentes modelos de tutoria são discutidos, incluindo tutoria presencial, online e inteligente, assim como abordagens pedagógicas e competências necessárias para tutores.
O documento descreve um estudo sobre o processo de formação de tutores para conduzir a aprendizagem de docentes universitários para atuarem em educação a distância. A hipótese é que uma formação dialógica pode levar a atividades pedagógicas mais significativas e engajamento dos cursistas. O estudo analisa como o processo de formação influencia a condução da aprendizagem dos tutores por meio da Teoria da Atividade de Engeström.
O documento discute o papel do professor no ensino a distância, chamado de tutor. O tutor desempenha múltiplas funções como orientar, incentivar e avaliar os alunos. Um bom tutor precisa ter habilidades de comunicação, compreensão dos alunos e domínio do conteúdo. O documento defende que a tutoria mediada por tecnologias pode proporcionar novas oportunidades educacionais.
O documento discute a implementação de um sistema de educação a distância (EAD) utilizando a plataforma Moodle integrada à Rede Educar. Ele descreve os recursos disponíveis no EAD como vídeo aulas, apostilas, fóruns, chat e compartilhamento de conteúdo, além de métricas sobre o desempenho dos alunos. Também apresenta os papéis dos diferentes agentes envolvidos no EAD como coordenadores, tutores, professores, alunos e equipe de suporte.
O documento discute estratégias de implementação e operacionalização da educação a distância em 3 situações: 1) uso de materiais didáticos em CD e internet com tutoria; 2) similar à 1 com equipe de produção de conteúdo; 3) abordagem colaborativa e interdisciplinar com foco na interação. Também aborda papéis da equipe, tutoria, metodologias instrucionistas e colaborativas.
1) A tabela fornece uma análise SWOT da biblioteca escolar, identificando pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças.
2) São apontados desafios como implementar processos de avaliação, desenvolver parcerias, e realçar a importância da biblioteca.
3) Sugere-se melhorar a formação, informatizar processos, e integrar mais professores e alunos nas atividades da biblioteca.
O documento descreve um estudo sobre o impacto de um mestrado em Informática Educacional nas competências dos alunos no local de trabalho. O estudo avaliou a satisfação dos alunos com o curso, as aprendizagens adquiridas e a aplicação das novas competências. Os resultados mostraram altos níveis de satisfação e perceção da utilidade das novas competências no trabalho e nas práticas pedagógicas dos alunos.
O documento fornece dicas para evitar adoecer, sugerindo falar sobre sentimentos, tomar decisões, buscar soluções em vez de se lamentar, aceitar a si mesmo e não viver de aparências ou sempre triste.
Este livro de receitas contém:
1) Receitas de bolos, doces e salgados feitos pelos alunos do Lar da Menina como parte de um projeto de inclusão digital.
2) As receitas variam de bolos simples como de laranja e cenoura a pratos mais elaborados como empadão de mandioca e pizza.
3) Além de receitas salgadas e doces, o livro também fornece instruções para fazer cremes, glacês e massas.
Olivia Hernández Vazquez nació en 1992 en Hidalgo, México. Vivió la mayor parte de su vida en Teopancingo, Puebla con su familia, donde asistió a la escuela primaria y secundaria. Obtuvo los primeros lugares en rendimiento académico. A los 18 años decidió estudiar la carrera de Contaduría Pública en la BUAP, aunque después de un año cambió a Licenciatura en Matemáticas, la cual actualmente cursa y le gusta.
O documento apresenta três tipos de diabetes: Tipo 1, que começa na infância e necessita de insulina para toda vida; Tipo 2, mais comum e começa no adulto, pode ser tratado com comprimidos ou insulina; e Diabetes Gestacional, que surge durante a gravidez e geralmente desaparece após o parto. Também descreve sinais e sintomas, fatores de risco e formas de prevenção da doença.
O documento discute aminoácidos, peptídeos e proteínas. Ele explica a constituição dos aminoácidos, formação de peptídeos através de ligações peptídicas, e as quatro estruturas de proteínas - primária, secundária, terciária e quaternária. Ele também descreve ferramentas como cromatografia e eletroforese usadas para estudar proteínas.
1) O documento analisa as recentes ações militares de Israel contra cidades palestinas e discute afirmações feitas sobre o conflito, como a de que Israel estaria cometendo genocídio ou que os palestinos não teriam outra opção além do terrorismo. 2) É mostrado que as mortes causadas não configuram genocídio e que os palestinos já receberam ofertas de paz por meio da negociação no passado. 3) Há evidências de que Yasser Arafat apoia grupos terroristas, contrariando o que diz publicamente
O documento discute questões sobre a vida após a morte e o destino eterno. Afirma que a Bíblia é a única fonte confiável para respostas, já que fala sobre a inevitabilidade da morte e que só há dois lugares onde a pessoa pode passar a eternidade: céu ou inferno. Explica que todos são pecadores, mas que Deus provê a salvação como um dom através da fé em Jesus Cristo, que morreu na cruz como substituto pelos pecados.
O documento descreve os diferentes papéis de profissionais envolvidos no processo de educação a distância, incluindo coordenadores, tutores, professores, projetistas educacionais e equipes de apoio técnico-administrativo.
O documento discute as condições de trabalho dos docentes na educação a distância, abordando tópicos como a base de conhecimento de cada membro da equipe docente, a proposta de educação a distância e os modelos de docência, e como esses fatores influenciam o volume de trabalho e a remuneração dos professores e tutores.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
Ensino online em situacao de emergencia: passado e futuroNeuza Pedro
Análise das práticas estabelecidas durante o ensino remoto de emergência vivenciado durante o encerramento das escolas durante a pandemia COVID-19 e projeção de orientações para práticas futuras
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com ênfase nas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, e ao modelo de gestão baseado em planos de ação e indicadores. Também são descritas as atribuições comuns a todos
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada cargo e suas novas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, assim como ao modelo de gestão baseado em planos de ação e indicadores. O documento também aborda o processo seletivo, movimentação e aval
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com foco nas atribuições específicas relacionadas ao modelo pedagógico de tutoria aos alunos e gestão por resultados.
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com ênfase nas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, e ao modelo de gestão baseado em planejamento sistemático e indicadores.
O documento discute pesquisas realizadas pelo GEPATI sobre educação e tecnologia entre 2009-2011. As pesquisas incluíram: (1) qualificação tecnológica dos professores na região de Rondonópolis; (2) análise do programa de formação continuada PROINFO; (3) nível de desempenho tecnológico de professores em Juscimeira. As pesquisas apontaram que a maioria dos professores possui baixo nível de qualificação tecnológica e que os programas de formação precisam ser melhor
O documento fornece informações sobre um curso de especialização a distância em Gestão e Docência na Educação a Distância oferecido pelo Instituto de Formação e Gestão Educacional (IFGe) em parceria com a Universidade Santa Cecília (Unisanta). O curso tem duração de 12 meses, carga horária de 376 horas e é composto por 12 disciplinas distribuídas em 6 módulos. A metodologia inclui material didático em formato digital, vídeoaulas, estudos de caso, encontros presenciais e tutoria a dist
A UNIDERP Interativa oferece cursos de graduação na modalidade a distância desde 2002. Os cursos utilizam aulas interativas via satélite ministradas por professores interativos e encontros presenciais com professores locais. Os alunos também realizam atividades complementares e autoestudo para aprofundar os conhecimentos.
CAPITULO 4 - Tecnologia na educação de professores a distanciaJOAO AURELIANO
1) O documento discute a educação a distância para a formação de professores, destacando sua importância para democratizar o acesso à educação.
2) A qualidade na educação a distância depende de vários fatores, como a concepção educacional do curso, o desenho do projeto, um sistema de tutoria eficaz, recursos de comunicação para interação entre alunos e professores, e recursos educacionais adequados.
3) Para assegurar a qualidade, os cursos a distância devem ter uma infraestrutura de apoio sól
Este documento discute competências para ensinar e aprender com tecnologias digitais. Apresenta uma agenda com tópicos como a tecnologia na educação, observando a realidade, questões nucleares e áreas de ação. Também discute medidas de política educativa em Portugal e conclusões.
As atribuições da docência em EAD constituem uma tarefa cooperativa e multidiciplinar envolvendo professores, programadores, designers e outros. A mediação pedagógica é um componente da docência em EAD, mas a docência em EAD engloba ações mais complexas do que a mediação pedagógica. As atribuições da docência e mediação em EAD podem se sobrepor em ações como orientar estudantes e apoiá-los no aprendizado.
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_02_a_pvou114_ravel_gimenes Ravel Gimenes
Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes
Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor.
Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD
AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -
O documento fornece dicas para evitar adoecer, sugerindo falar sobre sentimentos, tomar decisões, buscar soluções em vez de se lamentar, aceitar a si mesmo e não viver de aparências ou sempre triste.
Este livro de receitas contém:
1) Receitas de bolos, doces e salgados feitos pelos alunos do Lar da Menina como parte de um projeto de inclusão digital.
2) As receitas variam de bolos simples como de laranja e cenoura a pratos mais elaborados como empadão de mandioca e pizza.
3) Além de receitas salgadas e doces, o livro também fornece instruções para fazer cremes, glacês e massas.
Olivia Hernández Vazquez nació en 1992 en Hidalgo, México. Vivió la mayor parte de su vida en Teopancingo, Puebla con su familia, donde asistió a la escuela primaria y secundaria. Obtuvo los primeros lugares en rendimiento académico. A los 18 años decidió estudiar la carrera de Contaduría Pública en la BUAP, aunque después de un año cambió a Licenciatura en Matemáticas, la cual actualmente cursa y le gusta.
O documento apresenta três tipos de diabetes: Tipo 1, que começa na infância e necessita de insulina para toda vida; Tipo 2, mais comum e começa no adulto, pode ser tratado com comprimidos ou insulina; e Diabetes Gestacional, que surge durante a gravidez e geralmente desaparece após o parto. Também descreve sinais e sintomas, fatores de risco e formas de prevenção da doença.
O documento discute aminoácidos, peptídeos e proteínas. Ele explica a constituição dos aminoácidos, formação de peptídeos através de ligações peptídicas, e as quatro estruturas de proteínas - primária, secundária, terciária e quaternária. Ele também descreve ferramentas como cromatografia e eletroforese usadas para estudar proteínas.
1) O documento analisa as recentes ações militares de Israel contra cidades palestinas e discute afirmações feitas sobre o conflito, como a de que Israel estaria cometendo genocídio ou que os palestinos não teriam outra opção além do terrorismo. 2) É mostrado que as mortes causadas não configuram genocídio e que os palestinos já receberam ofertas de paz por meio da negociação no passado. 3) Há evidências de que Yasser Arafat apoia grupos terroristas, contrariando o que diz publicamente
O documento discute questões sobre a vida após a morte e o destino eterno. Afirma que a Bíblia é a única fonte confiável para respostas, já que fala sobre a inevitabilidade da morte e que só há dois lugares onde a pessoa pode passar a eternidade: céu ou inferno. Explica que todos são pecadores, mas que Deus provê a salvação como um dom através da fé em Jesus Cristo, que morreu na cruz como substituto pelos pecados.
O documento descreve os diferentes papéis de profissionais envolvidos no processo de educação a distância, incluindo coordenadores, tutores, professores, projetistas educacionais e equipes de apoio técnico-administrativo.
O documento discute as condições de trabalho dos docentes na educação a distância, abordando tópicos como a base de conhecimento de cada membro da equipe docente, a proposta de educação a distância e os modelos de docência, e como esses fatores influenciam o volume de trabalho e a remuneração dos professores e tutores.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
Ensino online em situacao de emergencia: passado e futuroNeuza Pedro
Análise das práticas estabelecidas durante o ensino remoto de emergência vivenciado durante o encerramento das escolas durante a pandemia COVID-19 e projeção de orientações para práticas futuras
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com ênfase nas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, e ao modelo de gestão baseado em planos de ação e indicadores. Também são descritas as atribuições comuns a todos
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada cargo e suas novas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, assim como ao modelo de gestão baseado em planos de ação e indicadores. O documento também aborda o processo seletivo, movimentação e aval
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com foco nas atribuições específicas relacionadas ao modelo pedagógico de tutoria aos alunos e gestão por resultados.
4 tutorial recursos humanos do programa ensino integralnigo1791
O documento descreve a estrutura de recursos humanos e as atribuições dos profissionais envolvidos no Programa Ensino Integral, incluindo a criação da nova função de Professor Coordenador por área de conhecimento. É detalhada a estrutura de cada quadro, com ênfase nas atribuições relacionadas ao modelo pedagógico de foco no protagonismo juvenil e projeto de vida dos alunos, e ao modelo de gestão baseado em planejamento sistemático e indicadores.
O documento discute pesquisas realizadas pelo GEPATI sobre educação e tecnologia entre 2009-2011. As pesquisas incluíram: (1) qualificação tecnológica dos professores na região de Rondonópolis; (2) análise do programa de formação continuada PROINFO; (3) nível de desempenho tecnológico de professores em Juscimeira. As pesquisas apontaram que a maioria dos professores possui baixo nível de qualificação tecnológica e que os programas de formação precisam ser melhor
O documento fornece informações sobre um curso de especialização a distância em Gestão e Docência na Educação a Distância oferecido pelo Instituto de Formação e Gestão Educacional (IFGe) em parceria com a Universidade Santa Cecília (Unisanta). O curso tem duração de 12 meses, carga horária de 376 horas e é composto por 12 disciplinas distribuídas em 6 módulos. A metodologia inclui material didático em formato digital, vídeoaulas, estudos de caso, encontros presenciais e tutoria a dist
A UNIDERP Interativa oferece cursos de graduação na modalidade a distância desde 2002. Os cursos utilizam aulas interativas via satélite ministradas por professores interativos e encontros presenciais com professores locais. Os alunos também realizam atividades complementares e autoestudo para aprofundar os conhecimentos.
CAPITULO 4 - Tecnologia na educação de professores a distanciaJOAO AURELIANO
1) O documento discute a educação a distância para a formação de professores, destacando sua importância para democratizar o acesso à educação.
2) A qualidade na educação a distância depende de vários fatores, como a concepção educacional do curso, o desenho do projeto, um sistema de tutoria eficaz, recursos de comunicação para interação entre alunos e professores, e recursos educacionais adequados.
3) Para assegurar a qualidade, os cursos a distância devem ter uma infraestrutura de apoio sól
Este documento discute competências para ensinar e aprender com tecnologias digitais. Apresenta uma agenda com tópicos como a tecnologia na educação, observando a realidade, questões nucleares e áreas de ação. Também discute medidas de política educativa em Portugal e conclusões.
As atribuições da docência em EAD constituem uma tarefa cooperativa e multidiciplinar envolvendo professores, programadores, designers e outros. A mediação pedagógica é um componente da docência em EAD, mas a docência em EAD engloba ações mais complexas do que a mediação pedagógica. As atribuições da docência e mediação em EAD podem se sobrepor em ações como orientar estudantes e apoiá-los no aprendizado.
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_02_a_pvou114_ravel_gimenes Ravel Gimenes
Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes
Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor.
Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD
AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -
A atuação do designer de interação na aproximação social entre aluno e profe...Silvia Ferreira
Este documento discute a atuação do designer de interação para melhorar as relações entre alunos e professores no ensino a distância. O autor argumenta que o designer deve criar ambientes virtuais emocionalmente adequados e centrados no aluno para facilitar o diálogo e a aproximação entre os participantes. Além disso, defende a importância de abordagens interdisciplinares e da consideração das necessidades e perspectivas dos alunos no desenvolvimento de sistemas educacionais online.
Práticas didático-pedagógicas no período de pós-pandemia e a formação de prof...Mariano Pimentel
O documento discute práticas pedagógicas no período pós-pandemia e a formação de professores para o ensino online. Ele aborda a substituição das aulas presenciais por aulas digitais durante a pandemia de COVID-19 e discute modalidades de educação não presencial, como educação a distância e online. Também analisa fenômenos emergentes como o "boom" de videoconferências e lives e a necessidade de capacitar professores para o ensino remoto de forma responsável.
O documento descreve a implementação de um curso de formação de tutores para a educação a distância na Universidade Federal de Minas Gerais. O curso foi oferecido a 136 tutores e organizado em 8 semanas com encontros presenciais. Os temas abordados incluíram o papel do tutor, interatividade, mediação pedagógica, qualidade na educação a distância e avaliação. A avaliação do curso apontou desafios em pensar a educação a distância considerando a educação presencial e a necessidade de mais estudos
This course on Technology for Information and Communication in Education focuses on transformative learning and project-based learning using technologies. The main goals are for students to learn how to use technologies to address educational problems, apply skills to practical situations, and reflect on teaching practices and the role of technologies in education.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
2. Constroem o conhecimento, com o auxílio dos fluxos de aprendizagem planejados e postos em
execução pela equipe envolvida nos processos de EaD. Também contribuem para o aprimoramento
dos cursos.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
3. Equipe de apoio logístico dos polos: técnicos administrativos, bibliotecários, técnicos de laboratório
e de informática, etc.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
4. Responsáveis pela gestão dos polos de apoio presenciais. Suas iniciativas afetam a prática dos
tutores e a aplicação de certas atividades.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
5. Outros profissionais que participam indiretamente do bom andamento das atividades pedagógicas.
Oferecem apoio logístico, administrativo, acadêmico, técnico, suporte direto aos usuários, etc.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
6. Estabelece diretrizes que afetam diretamente a atividade docente e a proposta metodológica como
um todo. O grau de autonomia dos demais componentes da equipe, por exemplo, depende em boa
parte das suas decisões.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
7. Especialistas na disciplina, acompanham os alunos em seus estudos, orientando-os em suas
dificuldades. Em muitos casos, auxiliam o professor-formador na função docente, devendo atender
(preferencialmente) a grupos de até 25 alunos.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
8. Responsável pela adequação dos conteúdos, metodologia e atividades ao perfil dos alunos,
elaborando materiais didáticos em diferentes mídias: guias de estudo impressos, video-aulas,
materiais virtuais (Internet), webconferências, etc.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
9. Acompanha, gerencia e orienta alunos e tutores durante a aplicação da disciplina. Seu papel muitas
vezes é executado pelo próprio professor conteudista (tornando-se “professor-coordenador de
disciplina”). A ausência desse profissional implica numa maior autonomia dos tutores.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
10. Especializados em EaD, eles assessoram os professores, os tutores e a equipe multidisciplinar no
planejamento da disciplina (organização e adequação dos conteúdos às mídias, mapa de atividades,
etc.). Também são conhecidos como designers instrucionais.
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
11. Organiza o material didático no ambiente virtual de aprendizagem: especialistas em mídia impressa
(diagramadores, revisores linguísticos, digitadores, desenhistas gráficos, etc.), audiovisual (operador
de câmara, produtor audiovisual, editor de áudio e vídeo, locutor, animador, etc.), virtual (web
designer, programador, diagramador, desenhista, técnicos de informática, editores, etc.),
videoconferência ou webconferência (operador de câmara, técnico de audiovisual e lousa digital,
Equipe EaD
técnico de informática, etc.).
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.
12. Auxiliam os alunos em suas dificuldades pontuais (quando formados na mesma área do curso), dão
suporte técnico referente aos ambientes virtuais e auxiliam os professores formadores em
atividades presenciais (avaliativas ou não).
Equipe EaD
Alunos
Tutores Tutores
presenciais virtuais
Apoio Professor Professor
Técnico-Administrativo Conteudista Formador
Coordenador Apoio Projetistas Equipe
de polo Técnico-Administrativo educacionais Multidisciplinar
Coordenador Adaptado de: MILL, Daniel. Sobre o conceito de polidocência ou sobre a
natureza do processo de trabalho pedagógico na Educação a Distância. In:
de curso MILL, D.; RIBEIRO, L.R.C.; OLIVEIRA, M.R.G. (Orgs.). Polidocência na educação a
distância. São Carlos, EdUFScar, 2010. p.23-40.