O documento discute o uso de tecnologias na educação. Ele descreve como professores precisam se atualizar constantemente sobre novas tecnologias e como podem usar ferramentas como blogs e vídeos em projetos para engajar estudantes. O documento também discute como a maioria dos alunos ainda não está acostumada com computadores e internet e como professores precisam estar abertos a novas formas de ensinar usando temas de interesse dos alunos.

1. Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo
com as TIC – 100h
Módulo IV – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA.
Atividade 4.3: Planejando a Produção de um Documento
Multimídia - Blog
Tutor: Augusto Marinho da Silva
Manaus (AM), 28 de Setembro de 2012
Cursista: Eliomar Praia

2. Unidade 1- Tecnologia na Sociedade, na vida e na
escola:
1.1- Quem sou como professor e Aprendiz:
Eu como Educador tive que me adaptar a essas mudanças
e mudar minha postura frente a essa Tecnologia Digital
usado hoje na Educação. Resumindo, tenho que estar
constantemente me atualizando e estudando sempre.

3. 1.2- Educação e Tecnologia:
Apesar das dificuldades enfrentadas, o professor deverá
conhecer mais ainda os seus alunos (interesses, saber o
que sabem, o que não sabem e o que gostariam de saber
na sua aula no seu uso do dia-a-dia). Um grande exemplo é
o uso da Internet na escola. Portanto é importante estar
constantemente atualizado e estudar sempre.

4. Unidade 2- Internet, hipertexto e hipermídia:
2.1- Conceituando Hipertexto:
Hipertexto é uma parte de um texto, frase ou palavra que foi
acionado por uma janela ou porta chamada de links. “Esses
links funcionam como “portas virtuais”, atalhos” ou “ligação”
que abrem caminhos para outras informações.

5. 2.2- Navegando pela Wikipédia e pelo Wikcinário:
Ambos são ferramentas fundamentais a nossa pesquisa e
diferente um do outro: Wikipedia é uma vasta enciclopédia
on-line escrita por várias pessoas voluntárias no mundo todo
em diversos idiomas e o Wiki é uma rede de páginas Web
contendo as mais diversas informações que podem ser
modificadas e ampliadas por qualquer pessoa.

6. Unidade 3- Prática Pedagógica e Mídias Digitais
3.1- Contextualizando a mudança: da teoria à prática:
Utilizo diversas estratégias para motivar: procuro saber
quais são os seus interesses; aproveito a s diferenças
individuais de cada um. Utilizo metodologias de ensino
diversificada através de pesquisas na internet, blog, jornal
informativo, slides, leitura e trabalho em grupo.

7. 3.2- Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de
aula:
Projeto: CRIAÇÃO DE BLOGS
I – Apresentação: Pela criação de blogs os alunos podem
pesquisar, analisar, refletir, interagir e encontrar soluções
para diversos questionamentos, ao mesmo tempo em que
vão se apropriando das tecnologias digitais disponíveis. Os
blogs servem para registar conhecimentos adquiridos pelos
alunos durante os projetos de estudo e também para
divulgar conteúdos como relatos, textos, links, fotos,
gravuras...

8. II- Conclusão: O uso desta ferramenta, por fim, abre novos
canais de comunicação entre professores e alunos, alunos e
comunidade, alunos e o mundo, incentivando a interação e
a interatividade.

9. Unidade 4- Currículo, Projetos e Tecnologia
4.1- Navegando por Vídeos:
O uso do computador em sala de aula, tornou-se um dos
meios de comunicações mais evoluído e usado por todos.
Para isso, devemos ser CRIATIVO, elaborando e planejando
nossas atividades e transformá-las em conhecimento para
atingir os objetivos educacionais.

10. 4.2- Planejando a Produção de um Documento
Multimídia:
Foi bem gratificante para todos nós, visto que nos
aprofundamos em um assunto que a primeira vista não
tínhamos o menor domínio, e conseguimos fazer a
correlação com a nossa disciplina.

11. Durante o processo de ensino-aprendizagem percebeu-se
que a maioria dos cursistas não está habituada com o
computador, a internet e as novas tecnologias de maneira
geral.

12. Hoje nós professores devemos estar aberto a aprender a
aprender, atuando a partir de temas emergentes no contexto
e de interesse dos alunos, promovendo o desenvolvimento
de projetos cooperativos, assumindo atitude de investigador
do conhecimento e da aprendizagem do aluno.

13. O processo de formação das TIC’s nos ofereceu condições
para construir conhecimento sobre as técnicas
computacionais e entender por que e como integrar o
computador na nossa prática pedagógica.