Educação especial, inclusão e libras
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O anúncio promove cursos de LIBRAS básico, intermediário e avançado na Faculdade Unicampo, com inscrições até 4 de agosto. Aprender LIBRAS pode abrir mais oportunidades de trabalho e promover a inclusão ao lidar com pessoas com deficiência auditiva. Interessados devem acessar os sites da faculdade para mais informações.
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Mcoliveira ativ3
Este projeto visa ensinar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) para surdos e outros alunos, promovendo a inclusão e respeito aos deficientes auditivos. Será ministrado na escola durante o semestre com aulas de Libras, atividades na sala multifuncional e avaliação contínua dos resultados.
Português histórico slide
O documento discute os mitos da unidade linguística do português falado no Brasil. Apesar de a maioria falar português, existem altos níveis de diversidade e variabilidade na língua, principalmente devido às desigualdades sociais. Muitos brasileiros são marginalizados por não dominarem a norma culta ensinada nas escolas. É necessário que a educação reconheça a diversidade linguística do país ao invés de impor uma única norma.
A lingua de Eulalia
O documento discute a língua não-padrão (PNP) no Brasil e como ela é representada no livro "A Língua de Eulália". O PNP simplifica estruturas como plural e conjugação verbal e substitui "lh" por "i". Embora criticado, o PNP reflete desigualdades sociais e não deve ser visto como errado, mas compreendido em seu contexto. A educação deve respeitar a língua materna dos alunos e orientá-los gradualmente para a língua padrão.
A língua de eulália
O documento discute como a analogia causa mudanças linguísticas, levando ao desaparecimento de vogais fechadas em palavras como "gelo" e "selo". Exemplifica como as crianças são afetadas ao substituírem vogais abertas por fechadas, como em "eu fazi" e "eu sabo". Conclui que o português não-padrão é mais popular e de fácil compreensão do que o português padrão devido à grande quantidade de regras deste.
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdos
O documento descreve a linha do tempo da história da educação de surdos, desde a Antiguidade até os dias atuais. Começa com a exclusão de surdos na Grécia Antiga e continua com períodos de segregação e abandono na Idade Média e Moderna. No século XVIII, surge o primeiro pesquisador a desenvolver um método de ensino para surdos. Ao longo dos séculos, houve controvérsias entre métodos orais e de língua de sinais, culminando no Congresso de Milão que proibiu a língua de sina
Trabalho da eulália
O documento discute a língua não-padrão (PNP) no Brasil e como ela é representada no livro "A Língua de Eulália". O PNP simplifica estruturas como plural e conjugação verbal e substitui "lh" por "i". Embora criticado, o PNP reflete desigualdades sociais e não deve ser visto como errado, mas compreendido em seu contexto.
Países lusófonos
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. As pistas incluem Brasil, Portugal, Moçambique, Cabo Verde, Angola, Timor-Leste e o português como a língua comum entre esses países.
Países lusófonos crucigramas
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. Contém oito países lusófonos, sendo eles: Brasil, Portugal, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Angola, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. A língua portuguesa é apontada como a língua comum entre esses países.
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Português histórico slide
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A lingua de Eulalia
O documento discute a língua não-padrão (PNP) no Brasil e como ela é representada no livro "A Língua de Eulália". O PNP simplifica estruturas como plural e conjugação verbal e substitui "lh" por "i". Embora criticado, o PNP reflete desigualdades sociais e não deve ser visto como errado, mas compreendido em seu contexto. A educação deve respeitar a língua materna dos alunos e orientá-los gradualmente para a língua padrão.
A língua de eulália
O documento discute como a analogia causa mudanças linguísticas, levando ao desaparecimento de vogais fechadas em palavras como "gelo" e "selo". Exemplifica como as crianças são afetadas ao substituírem vogais abertas por fechadas, como em "eu fazi" e "eu sabo". Conclui que o português não-padrão é mais popular e de fácil compreensão do que o português padrão devido à grande quantidade de regras deste.
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdos
O documento descreve a linha do tempo da história da educação de surdos, desde a Antiguidade até os dias atuais. Começa com a exclusão de surdos na Grécia Antiga e continua com períodos de segregação e abandono na Idade Média e Moderna. No século XVIII, surge o primeiro pesquisador a desenvolver um método de ensino para surdos. Ao longo dos séculos, houve controvérsias entre métodos orais e de língua de sinais, culminando no Congresso de Milão que proibiu a língua de sina
Trabalho da eulália
O documento discute a língua não-padrão (PNP) no Brasil e como ela é representada no livro "A Língua de Eulália". O PNP simplifica estruturas como plural e conjugação verbal e substitui "lh" por "i". Embora criticado, o PNP reflete desigualdades sociais e não deve ser visto como errado, mas compreendido em seu contexto.
Países lusófonos
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. As pistas incluem Brasil, Portugal, Moçambique, Cabo Verde, Angola, Timor-Leste e o português como a língua comum entre esses países.
Países lusófonos crucigramas
O documento lista países de língua portuguesa através de uma grelha de palavras cruzadas. Contém oito países lusófonos, sendo eles: Brasil, Portugal, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Angola, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste. A língua portuguesa é apontada como a língua comum entre esses países.
A língua de sinais e seu surgimento
O documento discute a origem e evolução das línguas de sinais. Aponta que as línguas de sinais surgiram em escolas para surdos fundadas no século XVIII na França e se espalharam pelo mundo. No Brasil, a Língua Brasileira de Sinais se desenvolveu a partir da língua francesa de sinais com a fundação do primeiro instituto para surdos no século XIX. A aceitação das línguas de sinais foi controvertida, mas atualmente há maior respeito à cultura surda
Libras
O documento discute a evolução da educação inclusiva no Brasil para surdos, desde a visão deles como "anormais" no século 19 até a Declaração de Salamanca em 1994 que estabeleceu escolas regulares inclusivas. Também descreve a Língua Brasileira de Sinais, seu status de língua natural e a importância do ensino em LIBRAS para o desenvolvimento dos surdos. Finalmente, discute desafios atuais como a falta de capacitação de professores e a criação de cursos de graduação em Letras/LIBRAS.
A língua de eulália
O documento discute as normas linguísticas do português falado no Brasil. As estudantes universitárias Vera, Silvia e Emilia vão passar as férias na chácara da professora Irene e aprendem que o português falado por Eulália não é errado, mas sim diferente. Irene ensina às estudantes que existem diferentes variedades linguísticas no Brasil além do português padrão.
Libras Nivel Básico - O Ensino de Libras no Brasil - Capitulo 4
O documento discute as semelhanças e diferenças entre línguas orais e línguas de sinais. Apresenta a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como uma língua distinta do português e com características próprias como fonologia, morfologia e sintaxe. Também discute a aquisição natural da língua de sinais assim como línguas orais e a presença de comunidades linguísticas e variações regionais em línguas de sinais.
Ouvir no Silêncio
O documento discute a inclusão de uma criança surda de 6 anos em uma sala de aula regular, descrevendo seu perfil, contexto familiar, preparação do professor e estratégias adotadas para promover sua participação significativa por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Curso de libras – aula 1
Esta aula introdutória sobre LIBRAS apresenta: 1) o que é LIBRAS e como é uma linguagem estruturada e não apenas mímicas, 2) as razões para aprender LIBRAS como melhorar currículo profissional e ajudar na inclusão social, 3) o resumo da Lei 10.436/2002 que reconhece LIBRAS como meio legal de comunicação.
História da educação de surdos e educação de
O documento descreve a história da educação de surdos no Brasil desde o século 15 até os dias atuais. Ele discute como os surdos eram tratados no passado, o desenvolvimento de métodos de ensino e a fundação da primeira escola para surdos no Brasil no século 19. Também aborda o reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais e o desenvolvimento contínuo dos direitos educacionais dos surdos.
A Origem da Língua Portuguesa
O português é falado por cerca de 250 milhões de pessoas em países como Brasil, Portugal, Angola e Moçambique. É uma das línguas mais complexas pela sua sintaxe apesar de ser a quinta mais falada mundialmente. Surgiu da família indo-europeia mas sofreu influências de línguas indígenas e africanas especialmente no Brasil, sendo a única língua oficial falada em vários países sem fronteira entre eles.
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
1. A educação de surdos passou por diversas mudanças ao longo da história, saindo do isolamento no século XVI para métodos que usavam a língua de sinais ou a oralização.
2. O Congresso de Milão em 1880 declarou a superioridade do método oral, levando à hegemonia do modelo oralista por um século e banimento da língua de sinais.
3. A partir da década de 1960, estudos passaram a reconhecer a língua de sinais como uma língua legítima, valorizando a
Slides. libras.
Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)”
Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),Fundado em 1925, dedicado à educação de moças surdas, sendo que algumas se tornavam freiras. O Instituto Santa Teresinha, conta com uma equipe de profissionais habilitados e capacitados e mantém a Educação Básica por meio dos cursos de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio
Escola Concórdia (Porto Alegre-RS),
As aulas são ministradas em LIBRAS que é utilizada por todos os funcionários da escola.Oferece uma educação integral, fundamentada em princípios cristãos.
Possui o Serviço de Psicologia , Conta com o apoio de uma Clínica de Fonoaudiologia.
Educação dos surdos
O documento descreve a evolução histórica da educação e do tratamento de pessoas com deficiência, desde a antiguidade até os dias atuais. Começando pela exclusão em Esparta na Grécia antiga, passando pela segregação em asilos na Idade Média até o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais no século 21.
Historia1 texto base fundamentos da educação de surdos
1. O documento discute os fundamentos da educação de surdos, abordando brevemente a história da educação de surdos e o impacto do Congresso de Milão de 1880.
2. Apresenta os objetivos gerais e específicos do curso, que incluem conhecer os fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos e econômicos da educação de surdos e identificar a língua de sinais e sua importância cultural.
3. Discute a importância de se conhecer a história da educação
Debate iv –legislação libras
O documento discute a legislação sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e intérpretes de Libras no Brasil. Ele traça a evolução histórica do reconhecimento legal da Libras desde a década de 1970 e destaca leis e decretos que garantem o direito à educação bilíngue para surdos e o uso de intérpretes. O documento também aborda a formação de professores e intérpretes de Libras-Português.
Eliane EducaçãO BilingüE
Este documento discute a educação bilíngue para surdos em três frases:
1) Defende que as crianças surdas têm o direito de aprender em língua de sinais e português como segunda língua.
2) Explica que a língua de sinais é a primeira língua natural para crianças surdas, enquanto o português é aprendido formalmente.
3) Propõe um modelo educacional bilíngue que valoriza ambas as línguas no desenvolvimento cognitivo, social e cultural das crianças surdas.
A educação de surdos no mundo
O documento resume a história da educação de surdos ao longo dos séculos. Começa no Egito Antigo, onde os surdos eram adorados como deuses. Na Idade Média, a Igreja Católica discriminava os surdos. No século XVI, surgiram os primeiros educadores de surdos e no século XVIII foi criada a primeira escola para surdos em Paris. Ao longo dos séculos, houve debates entre os métodos oralista e de língua de sinais na educação de surdos.
Oralismo bilinguismo e comunicação
O documento discute diferentes abordagens para a educação de surdos, incluindo oralismo, comunicação total e bilinguismo. O bilinguismo promove o desenvolvimento de habilidades na língua de sinais brasileira como primeira língua e no português escrito como segunda língua. Escolas bilíngües e professores qualificados são direitos importantes para surdos.
FORMAÇÃO NA SRE COLATINA - 4ª PARTE - SINAIS EM LIBRAS
O documento descreve a Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecida como língua oficial no Brasil. Ele lista alguns sinais básicos em Libras, como cumprimentos e nomes de objetos, e explica que as instituições de ensino devem garantir a inclusão do ensino da Libras.
Resenha FILME MEU NOME É JONAS
O filme retrata as dificuldades de uma criança surda na década de 1960, quando pouco se sabia sobre surdez. Jonas foi inicialmente diagnosticado como retardado e internado. Quando perceberam o equívoco, sua família tentou educá-lo sem entender suas necessidades. Ao aprender linguagem de sinais, Jonas passou a se comunicar e seu mundo mudou.
Apostila libras intermediario_com_simbolo_nepes
OK, obrigado.
B) DE NADA, BOA SORTE!
(De nada, boa sorte!)
A) OBRIGADO! TCHAU
(Obrigado! Tchau)
B) TCHAU
(Tchau)
17
Você sabia...?
O Tornar-se Empregável e a Formação Profissional
- A formação profissional é fundamental para que os surdos se tornem empregáveis e
tenham acesso ao mercado de trabalho. Algumas dicas:
- Escolha uma área de interesse e faça
Slide libras (1)
O documento descreve a história do SignWriting, um sistema de escrita para línguas de sinais desenvolvido por Valerie Sutton em 1974. Ele detalha como o SignWriting evoluiu de um sistema manual para um sistema digital e como começou a ser adotado para escrever a Língua Brasileira de Sinais. Algumas escolas no Brasil já começaram a ensinar o SignWriting para estudantes surdos.
Apostila libras intermediario
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B) DE NADA, BOA SORTE!
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A) OBRIGADO! TCHAU
(Obrigado! Tchau)
B) TCHAU
(Tchau)
17
Você sabia...?
O Tornar-se Empregável e a Formação Profissional
- A formação profissional é um direito de todos e um fator importante para a
inclusão social e econômica.
- Os surdos precisam ter acesso à informação sobre cursos profissionalizantes
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A língua de sinais e seu surgimento
O documento discute a origem e evolução das línguas de sinais. Aponta que as línguas de sinais surgiram em escolas para surdos fundadas no século XVIII na França e se espalharam pelo mundo. No Brasil, a Língua Brasileira de Sinais se desenvolveu a partir da língua francesa de sinais com a fundação do primeiro instituto para surdos no século XIX. A aceitação das línguas de sinais foi controvertida, mas atualmente há maior respeito à cultura surda
Libras
O documento discute a evolução da educação inclusiva no Brasil para surdos, desde a visão deles como "anormais" no século 19 até a Declaração de Salamanca em 1994 que estabeleceu escolas regulares inclusivas. Também descreve a Língua Brasileira de Sinais, seu status de língua natural e a importância do ensino em LIBRAS para o desenvolvimento dos surdos. Finalmente, discute desafios atuais como a falta de capacitação de professores e a criação de cursos de graduação em Letras/LIBRAS.
A língua de eulália
O documento discute as normas linguísticas do português falado no Brasil. As estudantes universitárias Vera, Silvia e Emilia vão passar as férias na chácara da professora Irene e aprendem que o português falado por Eulália não é errado, mas sim diferente. Irene ensina às estudantes que existem diferentes variedades linguísticas no Brasil além do português padrão.
Libras Nivel Básico - O Ensino de Libras no Brasil - Capitulo 4
O documento discute as semelhanças e diferenças entre línguas orais e línguas de sinais. Apresenta a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como uma língua distinta do português e com características próprias como fonologia, morfologia e sintaxe. Também discute a aquisição natural da língua de sinais assim como línguas orais e a presença de comunidades linguísticas e variações regionais em línguas de sinais.
Ouvir no Silêncio
O documento discute a inclusão de uma criança surda de 6 anos em uma sala de aula regular, descrevendo seu perfil, contexto familiar, preparação do professor e estratégias adotadas para promover sua participação significativa por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Curso de libras – aula 1
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História da educação de surdos e educação de
O documento descreve a história da educação de surdos no Brasil desde o século 15 até os dias atuais. Ele discute como os surdos eram tratados no passado, o desenvolvimento de métodos de ensino e a fundação da primeira escola para surdos no Brasil no século 19. Também aborda o reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais e o desenvolvimento contínuo dos direitos educacionais dos surdos.
A Origem da Língua Portuguesa
O português é falado por cerca de 250 milhões de pessoas em países como Brasil, Portugal, Angola e Moçambique. É uma das línguas mais complexas pela sua sintaxe apesar de ser a quinta mais falada mundialmente. Surgiu da família indo-europeia mas sofreu influências de línguas indígenas e africanas especialmente no Brasil, sendo a única língua oficial falada em vários países sem fronteira entre eles.
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
1. A educação de surdos passou por diversas mudanças ao longo da história, saindo do isolamento no século XVI para métodos que usavam a língua de sinais ou a oralização.
2. O Congresso de Milão em 1880 declarou a superioridade do método oral, levando à hegemonia do modelo oralista por um século e banimento da língua de sinais.
3. A partir da década de 1960, estudos passaram a reconhecer a língua de sinais como uma língua legítima, valorizando a
Slides. libras.
Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)”
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As aulas são ministradas em LIBRAS que é utilizada por todos os funcionários da escola.Oferece uma educação integral, fundamentada em princípios cristãos.
Possui o Serviço de Psicologia , Conta com o apoio de uma Clínica de Fonoaudiologia.
Educação dos surdos
O documento descreve a evolução histórica da educação e do tratamento de pessoas com deficiência, desde a antiguidade até os dias atuais. Começando pela exclusão em Esparta na Grécia antiga, passando pela segregação em asilos na Idade Média até o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais no século 21.
Historia1 texto base fundamentos da educação de surdos
1. O documento discute os fundamentos da educação de surdos, abordando brevemente a história da educação de surdos e o impacto do Congresso de Milão de 1880.
2. Apresenta os objetivos gerais e específicos do curso, que incluem conhecer os fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos e econômicos da educação de surdos e identificar a língua de sinais e sua importância cultural.
3. Discute a importância de se conhecer a história da educação
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Eliane EducaçãO BilingüE
Este documento discute a educação bilíngue para surdos em três frases:
1) Defende que as crianças surdas têm o direito de aprender em língua de sinais e português como segunda língua.
2) Explica que a língua de sinais é a primeira língua natural para crianças surdas, enquanto o português é aprendido formalmente.
3) Propõe um modelo educacional bilíngue que valoriza ambas as línguas no desenvolvimento cognitivo, social e cultural das crianças surdas.
A educação de surdos no mundo
O documento resume a história da educação de surdos ao longo dos séculos. Começa no Egito Antigo, onde os surdos eram adorados como deuses. Na Idade Média, a Igreja Católica discriminava os surdos. No século XVI, surgiram os primeiros educadores de surdos e no século XVIII foi criada a primeira escola para surdos em Paris. Ao longo dos séculos, houve debates entre os métodos oralista e de língua de sinais na educação de surdos.
Oralismo bilinguismo e comunicação
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FORMAÇÃO NA SRE COLATINA - 4ª PARTE - SINAIS EM LIBRAS
O documento descreve a Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecida como língua oficial no Brasil. Ele lista alguns sinais básicos em Libras, como cumprimentos e nomes de objetos, e explica que as instituições de ensino devem garantir a inclusão do ensino da Libras.
Resenha FILME MEU NOME É JONAS
O filme retrata as dificuldades de uma criança surda na década de 1960, quando pouco se sabia sobre surdez. Jonas foi inicialmente diagnosticado como retardado e internado. Quando perceberam o equívoco, sua família tentou educá-lo sem entender suas necessidades. Ao aprender linguagem de sinais, Jonas passou a se comunicar e seu mundo mudou.
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FORMAÇÃO NA SRE COLATINA - 4ª PARTE - SINAIS EM LIBRAS
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Destaque
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OK, obrigado.
B) DE NADA, BOA SORTE!
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(Tchau)
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O Tornar-se Empregável e a Formação Profissional
- A formação profissional é fundamental para que os surdos se tornem empregáveis e
tenham acesso ao mercado de trabalho. Algumas dicas:
- Escolha uma área de interesse e faça
Slide libras (1)
O documento descreve a história do SignWriting, um sistema de escrita para línguas de sinais desenvolvido por Valerie Sutton em 1974. Ele detalha como o SignWriting evoluiu de um sistema manual para um sistema digital e como começou a ser adotado para escrever a Língua Brasileira de Sinais. Algumas escolas no Brasil já começaram a ensinar o SignWriting para estudantes surdos.
Apostila libras intermediario
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(Tchau)
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- A formação profissional é um direito de todos e um fator importante para a
inclusão social e econômica.
- Os surdos precisam ter acesso à informação sobre cursos profissionalizantes
Apostila Libras Intermediário
O “curso de Libras” desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas
em Educação de Surdos – NEPES do Centro Federal de Educação Tecnológica
de Santa Catarina – CEFET/SC pretende ser um meio difusor da Língua e da
cultura do povo surdo.
Apostila com atividades de Libras
1) O documento é uma apostila de Libras com atividades sobre o alfabeto, números, cores, família e palavras.
2) Inclui exercícios de ligar sinais, escrever nomes, contar idade e desenhar membros da família.
3) Também apresenta atividades com vogais e consoantes como pintar frutas e formar palavras.
Apostila libras reformulada completa
Este documento fornece um resumo de conceitos básicos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Em 3 frases, cobre: 1) Uma breve história do alfabeto de Libras e sua oficialização como língua no Brasil; 2) Conceitos sobre surdez, comunicação surda e mitos relacionados; 3) Uma síntese dos principais parâmetros que compõem a estrutura de sinais em Libras.
Livro de língua brasileira df
O documento lista as restrições e condições de uso do livro eletrônico de Língua Brasileira de Sinais (Libras). O uso é pessoal e gratuito, mas não autoriza modificações, distribuição ou uso comercial sem permissão por escrito da Associação do jovem Aprendiz, que detém os direitos autorais.
Brincando com-a-libras (1)
O documento apresenta um grupo de pessoas que irão participar de uma oficina sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Em seguida, relembra conceitos básicos sobre línguas de sinais e apresenta o alfabeto e números cardinais em Libras. Por fim, descreve os objetivos da dinâmica em grupo, que é apresentar características da Libras e instigar a criatividade dos participantes.
A inserção do aluno surdo no ensino regular
1) O documento discute a inclusão de alunos surdos no ensino regular do Paraná a partir da perspectiva de professores;
2) Os professores citam dificuldades relacionadas a sua falta de conhecimento sobre surdez e LIBRAS e dificuldades dos alunos surdos;
3) Conclui-se que a inclusão requer escolas e sociedade inclusivas, com professores capacitados e comprometidos com a educação de todos.
Projeto Escolas-piloto de Educação Bilíngue - REACESS
Este documento descreve o projeto de implementação da educação bilíngue em 21 escolas municipais do Rio de Janeiro como escolas piloto. Ele define educação bilíngue, professor bilíngue e alfabetização de surdos, e descreve os componentes, critérios de seleção, visitas, relatórios e pontos fortes de cada escola piloto.
Apresentação intérprete educacional
O documento discute o papel do intérprete educacional de Língua Brasileira de Sinais (Libras) no município do Rio de Janeiro. Ele destaca a importância de se respeitar as diferenças dos alunos surdos e atender suas necessidades linguísticas por meio da Libras. Também discute os desafios do trabalho do intérprete em equilibrar as culturas da língua de sinais e da língua oral.
Apresentação do Laboratório de LIBRAS e específico de surdez - Estatísticas
Apresentação do Laboratório de LIBRAS e específico de surdez - EstatísticasGrupo Educação, Mídias e Comunidade Surda
O documento descreve as atividades do Laboratório de LIBRAS do IHA, incluindo:
1) O Laboratório realiza pesquisas sobre a educação de surdos e promove projetos de ensino da LIBRAS.
2) Foi implementado um projeto piloto de educação bilíngue em 21 escolas com alunos surdos.
3) O projeto incluiu formação de professores, materiais didáticos e acompanhamento das escolas piloto.Educacao para surdos
1. O documento discute a educação de crianças surdas no Brasil, abordando desafios como a falta de recursos em escolas públicas e poucos professores qualificados.
2. É argumentado que o uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é essencial para a comunicação e aprendizagem de crianças surdas, mas que as escolas comuns não estão adequadamente preparadas para recebê-las.
3. O desenvolvimento da escrita em português por crianças surdas também é examinado, com a
Oficina - Alfabetizar em lingua Brasileira de Sinais
O documento apresenta uma oficina sobre alfabetização em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A professora explica a diferença entre alfabeto manual e configuração de mãos e ensina os participantes a datilologia do alfabeto manual. Exercícios práticos são propostos para treinar a escrita em Libras.
Práticas Pedagógicas Inclusivas: Refletindo sobre o aluno surdo
Práticas Pedagógicas Inclusivas: Refletindo sobre o aluno surdoGrupo Educação, Mídias e Comunidade Surda
1) O documento discute os níveis de perda auditiva, tipos de surdez de acordo com o momento de ocorrência e a legislação que reconhece a Língua Brasileira de Sinais.
2) Apresenta características da LIBRAS como língua de modalidade gestual-visual e estrutura diferenciada da Língua Portuguesa.
3) Discorre sobre o bilinguismo na educação de surdos e recursos de comunicação e aprendizagem para crianças surdas.Ensino de Língua Portuguesa para Surdos
O documento fornece informações sobre o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, incluindo objetivos, especificidades dos alunos surdos, história dos surdos, mitos sobre a surdez, a Língua Brasileira de Sinais e dicas para ensinar surdos na sala de aula.
Manual de Ciencias e Geografia em Libras
Este manual de Ciências e Geografia para alunos surdos contém informações sobre:
1) Os sistemas e órgãos do corpo humano como o sistema digestivo, respiratório e circulatório.
2) Conceitos biológicos como célula, carboidratos, proteínas, vitaminas e sais minerais.
3) Reprodução humana masculina e feminina.
4) Noções de zoologia como invertebrados, moluscos, insetos e anfíbios.
5) Conceitos de Geograf
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) comparando-a com a língua portuguesa. A LIBRAS é visual-espacial e baseada na experiência visual da comunidade surda, enquanto o português é oral-auditivo e baseado em sons. Além disso, a LIBRAS atribui valor gramatical às expressões faciais e usa referências anafóricas no espaço para evitar ambiguidades.
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Aspectos Linguísticos
Este documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Apresenta informações sobre as diferenças entre a LIBRAS e a língua portuguesa, incluindo suas unidades mínimas e parâmetros. Também aborda termos relacionados à surdez e curiosidades sobre a comunidade surda.
Apostila: libras básico
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a língua de comunicação utilizada pela comunidade surda no Brasil. Trata-se de uma língua completa, com gramática, sintaxe e semântica próprias, que permite a comunicação entre surdos de forma natural. Assim como outras línguas de sinais ao redor do mundo, a Libras possui parâmetros primários como configurações das mãos, ponto de articulação e movimento, que se combinam para formar os sinais. A Libras é reconhecida
Destaque (20)
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