O documento descreve a história e os objetivos atuais da educação na Bolívia. A educação passou por várias reformas desde os anos 1930, quando a maioria da população era analfabeta. Em 1955, um novo código educacional introduziu princípios democráticos como educação universal e gratuita. Atualmente, a educação básica boliviana tem como objetivo formar integralmente os estudantes e defender os valores culturais do povo.

1. Bolívia

2. Breve Histórico
A educação primária na Bolívia sofreu várias etapas de mudança.
• Nos anos de 1930: população com alto índice de analfabetismo
 A educação básica dessa época estava orientada ao
ensino da leitura e da escrita, máximo objetivo da população,
em especial nas comunidades rurais.

3. Breve Histórico
• No ano de 1955: Elaboração e implementação do Código da
Educação boliviana, normativa de corte popular, com
conteúdos muito significativos para sedimentar as bases e
objetivos da educação boliviana.

4. Algumas bases da educação:
• É função suprema do Estado (porque é direito do povo e instrumento de
liberação nacional), que tem a obrigação de sustentá-la, dirigi-la e controlá-
la, por meio de um vasto sistema escolar;
• É universal, gratuita e obrigatória, postulados democráticos básicos e
porque o indivíduo, pelo fato de nascer, tem direito à igualdade de
oportunidades na cultura;
• É democrática e única, porque oferece oportunidades iguais de educação
comum à maioria da população, sem distinções, coordenando seus
serviços, por meio de todos os ciclos e áreas do ensino;
• É uma empresa coletiva, porque requer a cooperação permanente de todas
as demais instituições da comunidade.

5. Objetivos atuais da educação
• Formar integralmente o homem estimulando o desenvolvimento
harmonioso de todas as suas potencialidades, em função dos interesses da
coletividade.
• Defender e fortalecer os valores biológicos do povo e promover sua vida
saudável, pela boa nutrição, atenção higiênica e sanitária, educação física e
pelo aumento da qualidade de vida.
• Formar o indivíduo numa escola ética-prática que eduque o caráter, para
conformar uma cidadania democrática, unida solidariamente pelo ideal do
progresso, pelo trabalho produtivo e pelos benefícios da economia e da
cultura, a serviço da justiça social.

6. Breve Histórico
• Em 1970 - em plena ditadura
 reajustes na educação básica, denominados “Código Banzer”,
 sem maior transcendência, uma predisposição ao modelo neoliberal
aplicado na Bolívia nos anos de 1990.
• Em 1993, iniciou-se uma série de atividades, visando à mudança na
educação.
• Em 1994, foi imposta a Lei nº 1.565, que teve o desacordo do
magistério nacional. Dez anos depois, evidenciou-se o seu fracasso, com o
retrocesso na educação das classes populares devido ao caráter alienante e
externo.
• Em 2010, promulgou-se a nova Lei Educativa “Avelino Siñani – Elizardo
Pérez”,

7. Educação Básica
• Dividida em dois eixos:
Educação primária comunitária vocacional – dos 6 anos aos 11 anos
Educação secundária comunitária produtiva – dos 12 anos aos 17 anos

8. Educação primária comunitária vocacional
• Compreende a formação básica, intracultural, intercultural e plurilíngue,
integral, qualitativa, vocacional, inclusiva dos/das estudantes.
- Básica para as formações posteriores
- Intracultural, intercultural e plurilíngue: experiências e
conhecimentos da próprias comunidade originária, e é complementada com
conhecimentos da diversidade cultural.
- Integral: permite desenvolver diferentes potencialidades e capacidades
tanto práticas quanto teóricas.
- Qualitativo, porque se desenvolve integralmente por meio de processos
educativos.
- Vocacional, porque se descobre a vocação de acordo com seus talentos.
- Inclusiva, porque assume as adequações curriculares para estudantes com
capacidades diversas.

9. Educação secundária comunitária produtiva
• Campos e áreas do saber e conhecimentos –
 Campo Cosmos e Pensamento – duas áreas do saber - Espiritualidade e
Religiões e Campo Vida, Terra e Território - Está formado por: ciências
naturais(que integra biologia), geografia, física e química.
 Campo Comunidade e Sociedade - Está formado por: comunicação e
linguagens, ciências sociais, artes plásticas e visuais, educação musical,
educação física, esportes e recreação.
• Carreira da educação básica – Está orientada à formação técnica humanística
 As habilitações do técnico humanístico são:
»» agropecuária;
»» industrial;
»» comercial;
»» serviços;
»» turismo comunitário.

10. Cultura boliviana
• Danças típicas:
 La Cueca
 Huayño
 Tobas
 Danza del Arete Guasu
 Saya Afroboliviana
 Morenada
 Caporales
 Tinku

11. Culinária boliviana
• Comidas típicas:
 Piche Macho  La Cueca