proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
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LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
EDUCA MAIS FORMAÇÃO EM AÇÕES PROTAGONISTAS - ACOLHIMENTO DOS ESTUDANTES, EQUIPES ESCOLARES E PAIS E RESPONSÁVEIS - ENSINO MÉDIO.pptx
1. Estudantes, Equipes Escolares e Pais e responsáveis
NOTA PARA O USUÁRIO
Este PPT foi criado em 2019 para ser utilizado na Formação em Ações
Proagonistas, com o objetivo ser o apoio necessário aos Jovens que conduzem
essa Formação.
Conteúdo
Acolhimento (Estudantes, Pais e Responsáveis, Equipes Escolares)
À Equipe de Implantação
• Todo o conteúdo desse material é para ser utilizado com os públicos de primeiro
ano de Implantação.
• Ainda que seja de uso dos Jovens, é de responsabilidade da Secretaria que
realizará o Planejamento para que a Formação ocorra, sendo assim, todo o seu
conteúdo deve ser de domínio dos membros da Equipe de Implantação.
• Também é de responsabilidade da Equipe de Implantação personalizar os slides
com informações e identidade do Programa do Estado.
2. Estudantes, Equipes Escolares e Pais e responsáveis
Aracaju, SE
FORMAÇÃO EM AÇÕES PROTAGONISTAS
Acolhimento - Ensino Médio
3. Agenda do dia
Manhã
Tarde
8h às 13h
• Abertura
• Dinâmica de Apresentação
• Apresentação da Programação
• O Acolhimento
13h ÀS 14 - Almoço
14h às 18h
• O Acolhimento da Equipe
Escolar
• Acolhimento dos Pais e
responsáveis
• Roda de Conversa-Espaço
de Escuta, Avaliação e
Encerramento
4. A pontualidade é o
começo de tudo
O horário do almoço e
dos intervalos deve
ser respeitado.
A não utilização do
celular enquanto
estiver
desenvolvendo os
trabalhos.
Os nossos combinados
6. Acolhimento
“Quando nossa alma se sente abraçada. É proteção. É abrigo que lembra
a gente de casa de vó, cheio de mimo e atenção. É ser recebido com um
bolo recheado de consideração. É acolher quem precisa, sem escolher ou
dar preferência. Era o que eu sentia quando via meus amigos no
primeiro dia de aula do ano. É acolher com sentimento.”
(João Doederlein)
7. Acolhimento dos Estudantes
Conceito
Realizado no início do ano para apresentar aos novos
estudantes as Bases do projeto escolar e de que
maneira essa nova estrutura se colocará à disposição
da construção de seus Projetos de Vida.
É considerado o “marco zero” do Projeto de Vida do
Estudante.
8. Acolhimento dos Estudantes
Conceito
Através do estabelecimento dos primeiros vínculos, do sentimento
de pertencimento e partilha, os jovens serão conduzidos à
reflexão sobre a importância de seus sonhos e as expectativas de
sua realização, no exercício do Protagonismo. Será também o
momento para que eles percebam como a escola se colocará à
disposição para a construção de seus Projetos de Vida.
9. Objetivo
Acolhimento dos Estudantes
Integrar os estudantes e ressaltar a cada estudante a importância
dos sonhos para a concretização do Projeto de Vida
Refletir sobre o desenvolvimento de competências para o exercício
do Protagonismo como possibilidade de se ver como parte da
solução de problemas reais.
10. Atividades a serem praticadas durante a Formação
Atividades do Acolhimento dos estudantes
8h às 10h Dinâmica de Apresentação – Conhecendo o outro (A Teia)
O Contrato de Convivência
O Livro da Vida (Construção do Portfólio)
20min LANCHE
10h20 às
12h
O Varal dos Sonhos
Um Tesouro à Descobrir : Os Quatro Pilares da Educação
1 hora ALMOÇO
13h às
14h30
Protagonismo Até Altas Horas
Cápsula do Tempo
12. Primeiro momento – Entrada dos Estudantes
A chegada dos estudantes é um momento que deve ser planejado com
carinho. Lembre-se: é o início de um novo ciclo na vida destes estudantes que
estão chegando. São muitas expectativas, muitas dúvidas sobre o novo, então
a coisa mais importante que você deve oferecer é um imenso SORRISO!
Lembre-se que a sua missão é acolhê-los de forma calorosa, COM SORRISO
NO ROSTO E MUITA ALEGRIA!
Por isso a recomendação é que seja formado um CORREDOR HUMANO na
entrada da escola, com toda a equipe junto aos Protagonistas. Os estudantes
devem ser recebidos com palmas.
Em seguida, o Jovem Protagonista deverá apresentar-se aos estudantes e
relatar, brevemente, o que será o Acolhimento.
Daí em diante, o Acolhimento é com vocês! Sejam EXEMPLO DE
PROTAGONISMO para essa galera que está chegando à Escola da Escolha!
13. Separação dos Estudantes em Salas
Após a apresentação, no mesmo local, o grupo de Jovens Protagonistas
Acolhedores escalados para essa atividade começará a organizar todos os estudantes.
Nesse momento, eles farão a distribuição, de forma aleatória, das pulseiras coloridas
aos estudantes.
Cada cor de pulseira relaciona-se a uma forma geométrica específica.
Os estudantes devem ser conduzidos para as salas de aula de acordo com a cor da
pulseira. Para isso cada Jovem Protagonista Acolhedor empunhará uma placa de
identificação referente à forma geométrica a qual relaciona-se a cor da pulseira.
A saída às salas de aula obedecerá a seguinte ordem:
- 1ª turma a se dirigir para a sala – Triângulo/Azul
- 2ª turma a se dirigir para a sala ̶ Quadrado/Vermelho
- 3ª turma a se dirigir para a sala – Retângulo/Amarelo
- 4ª turma a se dirigir para a sala ̶ Círculo/Verde
14. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize pulseiras VIPs ou fitas de cetim coloridas.
• Lembrando as orientações do Caderno de Acolhimento.
• Utilizando cartolinas nas cores das pulseiras, elabore, antes da Formação, os
cartazes na forma geométrica e simule com os participantes a entrada dos
estudantes. Para facilitar, forme grupos.
- Grupo 1 - 1ª turma a se dirigir para a sala – Triângulo/Azul
- Grupo 2 - 2ª turma a se dirigir para a sala ̶ Quadrado/Vermelho
- Grupo 3 - 3ª turma a se dirigir para a sala – Retângulo/Amarelo
- Grupo 4 - 4ª turma a se dirigir para a sala ̶ Círculo/Verde
15. Dinâmica de Apresentação - Teia
OBJETIVO:
• Apresentar todos do grupo e promover a integração por
meio de dinâmica e ambiente descontraído.
16. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize um rolo de barbante ou outro cordão de grande
comprimento.
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
17. Dinâmica – O Contrato de Convivência
OBJETIVOS:
• Estabelecer regras para facilitar o convívio;
• Destacar a importância do cumprimento das regras após se
comprometer.
18. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize 1 Cartolina.
• Pergunte aos participantes quais os combinados posturas e atitudes que eles se
comprometem a cumprir durante os 3 dias de Formação, inclusive você. Registre tudo
o que os participantes forem dizendo.
• Ao final, afixe na parede, de modo a sempre retomar ele mediante ao não
cumprimento dos combinados ao longo dos 3 dias de Formação.
19. Dinâmica – O Livro da Vida
(a construção do Portfólio)
OBJETIVOS:
• Promover uma reflexão sobre si;
• Despertar para a importância do autoconhecimento.
20. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize 1 cópia do Livro da Vida – Construção do Portfólio.
• Lápis grafite, lápis coloridos e borrachas.
• Entregue uma cópia a cada participante.
• Coloque uma música ambiente para que possa dar as orientações.
• Explique cada página por vez e quando todos terminarem, explique a outra e assim até
todos terminarem.
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
21. Dinâmica – Tudo Começa com um Sonho
OBJETIVOS:
• Refletir sobre a importância de ter um SONHO;
• Incentivar os estudantes a acreditarem nos seus sonhos;
• Entender a relação do sonho com a Escola.
22. Dinâmica – O Varal do Sonhos
OBJETIVOS:
• Levar os estudantes a refletirem sobre seus sonhos;
• Incentivar os estudantes a traçar pequenas metas rumo ao sonho.
23. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize 1 folha A4 em branco.
• Lápis grafite, lápis coloridos e borrachas.
• Entregue uma folha a cada participante.
• Coloque uma música ambiente para que possa dar as orientações.
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
24. Dinâmica –Um Tesouro a descobrir
Os Quatro Pilares da Educação
OBJETIVOS:
• Levar os estudantes a refletirem sobre seus sonhos;
• Incentivar os estudantes a traçar pequenas metas rumo ao sonho.
25. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade será preciso 1 cópia completa da atividade dos Quatro Pilares da
Educação.
• Fita adesiva.
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
26. Dinâmica – Protagonismo
até Altas Horas
.
Objetivo:
• Introduzir o conceito de Protagonismo;
• Realizar uma prática de Protagonismo por meio do diálogo entre
os Jovens Protagonistas Acolhedores, estudantes e equipe escolar;
• Apresentar as histórias dos Jovens Protagonistas
Acolhedores aos estudantes
27. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize 1 folha A4 em branco.
• Lápis grafite, lápis coloridos e borrachas.
• Entregue uma folha a cada participante.
• Coloque uma música ambiente para que possa dar as orientações.
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
28. Culminância
.
Objetivo:
• Ela é um dos momentos mais importantes do Acolhimento porque
nela os estudantes terão a oportunidade de exibir o que foi vivenciado
e aprendido durante a realização das dinâmicas e respectivas
atividades e reflexões, bem como de expressar para a comunidade
escolar as suas expectativas e de como se sentem diante do desafio da
nova escola, dos novos amigos, dos novos professores, etc.;
• É durante as apresentações da Culminância que os estudantes
“contarão” para a equipe escolar quais são os seus SONHOS e como
esperam que a escola os apoie na sua realização.
29. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize diversos materiais são necessários:
• Crepom, fitas, colas, fitas adesivas, TNT, cartolinas coloridas....
• Siga as orientações do Caderno de Acolhimento.
30. Roda de Conversa
Final da Formação
• Estruture um grande círculo para que todos, sentados, possam
realizar uma avaliação do dia.
• Colha os pontos positivos e os de atenção.
• Importante que todos os que queiram falar, sejam ouvidos de forma
respeitosa.
32. Atividades a serem praticadas durante a Formação
Atividades do Acolhimento dos estudantes
14h30 às
15h00
Dinâmica: Esse problema não é meu
20min LANCHE
15h20 às
16h 20
O sonho que nos une
A Escola – Paulo Freire
34. Atividade – Esse problema não é meu
.
Objetivo:
• Refletir sobre tomar a iniciativa para resolver um problema;
• Refletir sobre não ser indiferente ao problema do outro.
35. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize Bolinhas plásticas coloridas, tipo as de piscina (Em
quantidade 2x superior ao número de participantes);
• Músicas.
• Siga as orientações do Caderno do Acolhimento da Equipe Escolar.
36. Atividade – O sonho que nos une
.
Objetivo:
• Promover o espírito de união da Equipe escolar, suscitando a
importância do sonho coletivo e a construção de projetos em
torno de uma causa em comum.
37. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize os seguintes materiais:
2 folhas de Papel Madeira/ Cartolina e/ou papel 40 Kg
Folhas de papel A4;
Hidrocor;
Lápis de cor;
Tesoura;
Revistas;
Fita adesiva;
Cola;
Barbante;
Tinta guache colorida.
• Siga as orientações do Caderno do Acolhimento da Equipe Escolar.
39. Atividades a serem praticadas durante a Formação
Atividades do Acolhimento dos estudantes
16h20 às
17h 30
Barco / Camisa
Leitura e entrega do texto 10 ATITUDES DOS PAIS – Antônio Carlos
Gomes da Costa
40. Atividade – Barco / Camisa
.
Objetivo:
• Estimular o comprometimento do grupo com a causa, que é
essa nova Escola e o Projeto de Vida dos estudantes, realizar a
coleta dos sonhos dos familiares e formar uma comissão mista
com os presentes.
41. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize Folhas de papel A4. 1 para cada participante.
• Siga as orientações do Caderno do Acolhimento dos Pais e Responsáveis.
42. Atividade – Barco / Camisa
.
Objetivo:
• Estimular o comprometimento do grupo com a causa, que é
essa nova Escola e o Projeto de Vida dos estudantes, realizar a
coleta dos sonhos dos familiares e formar uma comissão mista
com os presentes.
43. Para experimentar na Formação
• Para essa atividade, utilize Folhas de papel A4. 1 para cada participante.
• Após experimentar a atividade, faça a leitura do texto – 10 atitudes e entregue 1 cópia
do texto para cada participante.
• Siga as orientações do Caderno do Acolhimento dos Pais e Responsáveis.