O documento apresenta uma programação para o acolhimento de uma equipe escolar. Inclui dinâmicas para promover integração e reflexão sobre os desafios da nova escola, como "Nó humano" e "Esse problema não é meu". Também prevê momentos de lanche, exibição de vídeos e leitura de texto para inspirar o grupo sobre a importância de seu trabalho.

1. CADERNO DO

2. ACOLHIMENTO DA EQUIPE ESCOLAR
Objetivos:
● Promover integração;
● Mobilizar a Equipe Escolar em torno dos desafios da nova escola;
● Compartilhar experiências e expectativas diante dos desafios do modelo da Escola da Escolha e assumir a corresponsabilidade pela sua
execução;
● Refletir sobre a importância do apoio de todos para a realização dos Projetos de Vida dos estudantes.
PROGRAMAÇÃO DO ACOLHIMENTO DA EQUIPE ESCOLAR
08h00min - Dinâmica de Apresentação e Nó humano
08h50min – Dinâmica: Esse problema não é meu
10h00mim – Lanche
10h20min – Dinâmica: O sonho que nos une
10h50min – Leitura do texto: A Escola – Paulo Freire
11h00 - Encerramento das atividades

3. Como sugestão, recomendamos que a escola prepare um simples e gostoso café da manhã para receber todos da equipe escolar e os Jovens
Protagonistas.
Nesse momento, o Gestor deve explicar sobre a proposta do Acolhimento e fazer uma breve apresentação dos Jovens Protagonistas do ICE.
08h00min- Dinâmica: Apresentação e Nó humano
Objetivos:
● Apresentar cada integrante da equipe escolar;
● Demonstrar a importância do trabalho em equipe para se chegar a um resultado;
● Mostrar a importância do planejamento.
Material necessário:
● Aparelho de som;
● CD com músicas.
Desenvolvimento:
I Etapa da atividade
• O JP deverá formar um círculo com todos os membros da equipe escolar, todos deverão estar lado a lado;
• Cada pessoa deve se apresentar dizendo o nome, a função na escola e dar a mão à pessoa que estiver à sua direita;
• Após todos finalizarem suas apresentações, um grande círculo haverá sido formado.
II Etapa da atividade
● Todos devem observar quem está do seu lado direito e do seu lado esquerdo e memorizá-las, não podendo esquecer, nem trocar as pessoas;
● O grupo deverá soltar as mãos e, ao som de uma música animada, caminhar livremente pela sala, procurando cumprimentar pessoas diferentes
daquelas que estavam ao seu lado;

4. ● Depois de um minuto, quando a música parar, todos param onde estão e sob o comando do jovem procuram sem sair do lugar, dar a mão
novamente a quem estava à sua direita e à sua esquerda;
● Durante essa movimentação, deverá se formar um emaranhado de gente;
● Em seguida, SEM SOLTAR AS MÃOS, os membros da equipe escolar deverão achar meios de desfazer o emaranhado e voltar a ter um círculo
no centro da sala igual ao inicial.
III Etapa da atividade
● Depois da dinâmica, uma breve reflexão deverá ser feita por todos:
1. Qual foi a maior dificuldade que sentiram?
2. Como fizeram para resolver?
3. Alguém pensou em desistir?
4. Alguém pensou que era impossível voltar a ser um círculo novamente?
5. O que podemos concluir com essa atividade?
● O jovem diz aos membros da equipe escolar que em um trabalho em grupo é preciso que todos se escutem, que alguém tome a inciativa,
que nem todos podem falar ao mesmo tempo, que tem que ter paciência e humildade pois nem sempre o caminho que você aponta será
o melhor para alcançar o objetivo final.
08h50min- Dinâmica: Esse Problema não é meu
Objetivos:
● Refletir sobre tomar a iniciativa para resolver um problema;
● Refletir sobre não ser indiferente ao problema do outro.
Material necessário:
● Bolinhas plásticas coloridas (Em quantidade superior ao número de participantes);
● CD com músicas.
Desenvolvimento:
• Com todos os integrantes da equipe escolar de pé e formando um círculo, o JP deve explicar a dinâmica;

5. • O JP joga 1 bola para algum membro da equipe escolar e deverá dizer: Esse problema não é meu;
• Na sequência, a pessoa que recebeu a bola, deverá jogar a bola para uma das pessoas do grupo dizendo, esse problema não é meu;
• Após 1 minuto o JP deverá ir adicionando várias bolas e os membros deverão continuar jogando as bolas e falando: Esse problema não é meu;
• O JP deverá adicionar as bolas que somem, aproximadamente, o dobro do número de pessoas da equipe escolar, de forma que eles não
consigam mais dominar todas as bolas;
• O JP finaliza a atividade levando uma reflexão sobre o trabalho em equipe, da importância de se enxergarem enquanto grupo, que devem agir
juntos em torno da solução de um ou mais problemas que surgirem na escola;
• O JP deve salientar que esta escola exigirá que todos saiam de suas “Zonas de Conforto” e busquem soluções, deem ideias, pensem e realizem
de forma diferente do que eles já vinham fazendo.
10h00min- Lanche
10h20min - Exibição de Vídeos
Objetivo:
• Apresentar as percepções e experiências de professores e estudantes da Escola da Escolha.
Desenvolvimento:
• O Jovem deverá passar uma sequência de 3 vídeos curtos;
• Sempre, ao final de cada vídeo visto, dar espaço para uma breve discussão;
• O ultimo vídeo é apenas para homenagear o professor/educador pelo belo e importante trabalho que realizam dentro da escola.
Vídeo 1 – Professores falam o que significa para eles, trabalharem em uma escola de Educação Integral. = SP Programa de Ensino Integral –
Parceiro Natura.
Vídeo 2 - Jovens Protagonistas falam sobre o que mudou em suas vidas depois da escola de Educação Integral (vídeo desenvolvido por alunos
das escolas de Tempo Integral de São Paulo em 2012). = SP Escola de Ensino Médio Integral transforma relação entre alunos e professores.

6. 10h40min- Dinâmica: O sonho que nos une.
Objetivo:
• Promover o espírito de união da Equipe escolar, suscitando a importância do sonho coletivo e a construção de projetos em torno de uma causa
em comum.
Material necessário:
• 2 folhas de Papel Madeira/ Cartolina e/ou papel 40 Kg
• Folhas de papel A4;
• Hidrocor;
• Lápis de cor;
• Tesoura;
• Revistas;
• Fita adesiva;
• Cola;
• Barbante;
• Tinta guache colorida.
Desenvolvimento:
I parte:
• A equipe escolar deverá ser dividida em quatro grandes grupos. E entre si encontrar 4 sonhos em comum para essa nova escola (sonhos
coletivos);
• Os membros da equipe escolar devem pensar em 4 ações que precisam ser feitas para alcançar esses sonhos (1 solução para cada sonho);

7. EX.: SONHO: 1 - Que todos os estudantes se sintam felizes na escola.
O QUE FAZER: 1 - Os professores precisam praticar mais a pedagogia da presença.
II parte:
• Cada pessoa da equipe escolar deverá receber metade de uma folha de papel A4 e nela representar com um desenho ou figura o sonho que
cada um tem para a escola.
III parte:
• O Jovem Protagonista deverá dobrar uma folha de papel 40kg (pode ser Cartolina) ao meio e transformá-la numa grande e coletiva cartilha dos
sonhos;
• Na primeira parte da folha serão colados os desenhos do grupo;
• Na segunda parte da folha serão colocados os sonhos coletivos para a nova escola;
• Na terceira parte da folha devem colocar o que precisam fazer para alcançar cada sonho. Exemplo dado na parte 1 da descrição.
IV parte:
• O grande grupo deverá escolher um representante para escrever a cartilha;
• O JP deverá convidar cada integrante da equipe para assinar e confirmar seu desejo de construir uma nova escola;
• Confeccionada a cartilha, ela deverá ser afixada e exposta em lugar visível da escola de modo que os estudantes possam contemplar os sonhos
descritos em conjunto pela equipe escolar;
• O JP deverá refletir com a equipe escolar sobre a importância dos sonhos na formação do ser humano, e que esta escola acolhe o sonho de
todos – equipe escolar, estudantes e famílias;
• O JP deve fazer um resgate do que eles vivenciaram na Formação Inicial da equipe escolar, na qual cada um apresentou seus sonhos e metas
pessoais.
11h00min- Encerramento das atividades - Leitura do texto de Paulo Freire – A Escola
Objetivo:
● Despertar para a importância de criar um ambiente saudável para desenvolver um bom trabalho como educador;

8. ● Refletir sobre a importância do papel de cada profissional na escola.
Material necessário:
• Cópia do texto de Paulo Freire.
Desenvolvimento:
• O Jovem entrega uma cópia do texto para cada integrante da equipe e pede que algumas pessoas leiam, voluntariamente, em voz alta um
trecho do texto;
• Após a leitura, o jovem pede para que comentem o que pensam sobre o texto e que relacionem o texto com essa nova escola em que irão
trabalhar;
• O JP agradece a presença de todos e pela participação e se despede com uma música animada.