ROTEIRO DE ESTUDOS

1. Roteiro de Estudos
Pensando juntas na melhor forma de
organização

2. Art. 42. As atividades pedagógicas não presenciais poderão ser
mediadas ou não por tecnologias digitais de informação e
comunicação, considerando a utilização de estratégias e
ferramentas gratuitas disponíveis, utilizando as mais adequadas aos
alunos matriculados nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
I – As situações didáticas não presenciais para as crianças desta
etapa da educação básica devem estar de acordo com a autonomia
da faixa etária dos alunos, portanto precisam ser elaboradas,
possibilitando que sejam realizadas com o apoio da família.
II – As unidades escolares de Ensino Fundamental, deverão
orientar alunos e suas famílias com um roteiro de estudos, para o
acompanhamento do cumprimento das atividades pedagógicas não
presenciais.
III – As situações didáticas propostas não devem pressupor que os
“mediadores familiares” substituam a atividade profissional do
professor.
IV – O roteiro de estudos será utilizado como registro e portfólio
de atividades realizadas, as quais evidenciarão o fluxo sequenciado
de trabalhos realizados pelos alunos.
O que diz a portaria sobre os roteiro de
estudos:

3. Roteiro de estudo:
O roteiro é fundamental para que você tenha clareza dos
passos que precisa seguir durante os estudos.
Um roteiro de estudos corresponde a uma sequência de
atividades que você realizará durante o processo de
aprendizagem de qualquer assunto. Ele é importante para que
você tenha noção de todos os passos que precisa seguir,
permitindo mais clareza e um estudo completo, uma vez que
você executa procedimentos que permitirão uma melhor
fixação dos conteúdos.
Diante disso, é possível compreender a importância de ter um
bom roteiro de estudos.

4. PRINCÍPIOS PARA UM BOM ROTEIRO:
● Considerar a condição de autonomia dos alunos e a
necessidade de tempo que cada um tem para
realizar o roteiro;
● Considerar os conhecimentos prévios que os
alunos possuem para compreender e realizar as
propostas do roteiro;
● Multidisciplinaridade;
● Orientações virtuais como áudios, vídeos,
sugestões de sites, etc, podem complementar o
roteiro, visto que ele não se basta, principalmente
na mediação não presencial.

5. ETAPAS PARA OFERTA E REALIZAÇÃO DE UM BOM ROTEIRO:
● Apresentação da Proposta: coordenadas básicas para a realização do
roteiro.
● Pode ser realizada por áudio, vídeo, texto. Considerando que essa
coordenada será importante para os alunos e para o mediador familiar,
caso as crianças tenham esse auxiliar em casa. Lembrando: o familiar não
exerce o papel e a mediação do professor.
● Durante o período de realização do roteiro pelo aluno é importante que o
professor mantenha momentos de mediação com eles, por meio de áudio,
vídeo, e-mail, etc. Ou seja, utilizando a ferramenta que estiver disponível.
● Devolutiva aos alunos e famílias sobre a realização do roteiro

6. Então...
Diante da situação que estamos vivendo e de
acordo com a Proposta Curricular do nosso
município, o que deve conter no nosso roteiro de
estudo?
 Um jogo;
 Uma brincadeira;
 Vídeo/ filme;
 Músicas;
 Curiosidades;
 Texto informativo;
 Leituras;
 Pesquisas;
 Enquetes;
 Desafios;
 Situações Problemas;
 Registro ( escrita espontânea)
 Desenhos

7. ● TEMÁTICA: UMA HISTÓRIA DE
TRANSFORMAÇÕES
1ª ETAPA: produção de um áudio ou vídeo do professor explicando
rapidamente o que as crianças irão explorar com esse roteiro. O
significado da palavra transformações e o destaque de que as coisas,
as pessoas e os lugares vão se transformando com o tempo.
2ª ETAPA: envio das propostas às crianças/famílias
ANÁLISE DE ROTEIRO
2º ANO
EXEMPLO 1

8. PROPOSTA 1
VAMOS FAZER UMA PESQUISA SOBRE VOCÊ?
QUE TAL PERGUNTAR A ALGUÉM DA FAMÍLIA SOBRE O SEU
NASCIMENTO?
◦ QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
◦ EM QUE ANO VOCÊ NASCEU?
◦ EM QUE MÊS?
◦ EM QUE DIA?

9. PROPOSTA 2
VAMOS RELEMBRAR?
QUANTOS MESES TEM O ANO?
OBSERVE O CALENDÁRIO DESTE ANO PARA CONTAR E
RESPONDER

10. PROPOSTA 3
CADA MÊS DO ANO CORRESPONDE A UM NÚMERO.
JANEIRO É O PRIMEIRO MÊS DO ANO OU O MÊS NÚMERO 1 DO ANO E
DEZEMBRO, QUE É O ÚLTIMO MÊS DO ANO É O MÊS NÚMERO 12.
ENTÃO, SEGUEM ALGUNS DESAFIOS PARA VOCÊ RESPONDER, SE
FOR POSSÍVEL, PEÇA A AJUDA DE ALGUÉM DA FAMÍLIA!
• O MÊS QUE VOCÊ NASCEU CORRESPONDE A QUE NÚMERO?
• O MÊS EM QUE ESTAMOS CORRESPONDE A QUE NÚMERO?

11. PROPOSTA 4
VAMOS DESCOBRIR MAIS COISAS SOBRE VOCÊ?
ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PODE LHE AJUDAR A DESCOBRIR O QUE
VOCÊ FAZIA QUANDO ERA BEBÊ:
● QUANDO COMEÇOU A FALAR? E A ANDAR?
● COM QUE IDADE COMEÇOU A IR PARA A ESCOLA?

12. PROPOSTA 5
◦ VAMOS FAZER UM ÁLBUM PARA MOSTRAR AS TRANSFORMAÇÕES
DESDE QUE VOCÊ ERA BEBÊ ATÉ AGORA?
PEÇA AJUDA! VOCÊ PODE USAR UMA PÁGINA DO SEU CADERNO
PARA CADA ANO DA SUA VIDA, LEMBRANDO QUE ANTES DA PÁGINA
DE 1 ANO TEM QUE TER A PÁGINA PARA O TEMPO EM QUE ERA
BEBÊ. VOCÊ PODE FAZER DESENHOS, COLAR FOTOS (SE FOR
POSSÍVEL) E ESCREVER OS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS EM
CADA ANO.

13. PROPOSTA 6
VAMOS FALAR MAIS UM POUCO SOBRE AS SUAS TRANSFORMAÇÕES?
DESENHE E ESCREVA NO ÁLBUM QUE VOCÊ MONTOU NO CADERNO:
● UMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ FAZ AGORA QUE NÃO CONSEGUIA
FAZER QUANDO ERA BEBÊ.
● UMA PALAVRA DIFÍCIL QUE VOCÊ CONSEGUE FALAR QUE NÃO
CONSEGUIA FALAR QUANDO TINHA 1 ANO.
● UMA TAREFA PARA AJUDAR EM CASA QUE VOCÊ NÃO CONSEGUIA
FAZER QUANDO TINHA 3 ANOS.
● UMA CANÇÃO QUE NÃO SABIA QUANDO TINHA 5 ANOS.
● ALGUMA COISA QUE VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA E QUE NÃO SABIA
COM 4 ANOS.

14. PROPOSTA 7
◦ AO MONTAR SEU ÁLBUM VOCÊ DESCOBRIU QUE JÁ APRENDEU
MUITAS COISAS, NÃO É MESMO? E QUANDO VOCÊ CRESCER, O QUE
QUER APRENDER? O QUE QUER SER? PARA TE AJUDAR A PENSAR
SOBRE ISSO, OUÇA A MÚSICA “QUANDO EU CRESCER” DO GRUPO
ÉRAMOS TRÊS.
◦ VAMOS AGORA MONTAR UMA CÁPSULA DO TEMPO? VEJA O PASSO
A PASSO:
◦ ESCREVA NUM BILHETE AS COISAS QUE VOCÊ QUER APRENDER
QUANDO CRESCER. SEPARE ITENS QUE ENTRARÃO NA CÁPSULA DO
TEMPO JUNTO COM ESSE BILHETE. PODE SER UMA FOTO, UMA LISTA
DE COISAS QUE VOCÊ CURTE FAZER HOJE, UM DESENHO DO
CONTORNO DA SUA MÃO, RECORTES DO JORNAL DE HOJE… INCLUA
QUALQUER ITEM QUE VOCÊ CONSIDERE IMPORTANTE MAS QUE NÃO
IRÁ FAZER FALTA NESTE MOMENTO.

15. ◦ VOCÊ PODE CRIAR A CÁPSULA UTILIZANDO MATERIAIS QUE VOCÊ
TEM EM CASA , COMO UMA CAIXA DE PAPELÃO, UM COPINHO
PLÁSTICO OU QUALQUER OUTRO MATERIAL QUE VOCÊ POSSA
IMAGINAR!
◦ DEPOIS, A IDÉIA É QUE VOCÊ ENVIE PARA O SEU EU DO FUTURO,
COLOCANDO OS ITENS NA CÁPSUA E IDENTIFICANDO-A COMO
“CÁPSULA DO TEMPO DE…” E ESCREVA SEU NOME, E A DATA DE
QUANDO ELA FOI CRIADA. SE QUISER, DEFINA QUANTO TEMPO A
CÁPSULA FICARÁ FECHADA ATÉ QUE SEU CONTEÚDO SEJA
REVELADO. PROCURE UM LUGAR LEGAL PARA ESCONDER A
CÁPSULA.
◦ QUE TAL COMPARTILHAR COM SEUS AMIGOS?
ENVIANDO UMA FOTO DE VOCÊ COM A SUA CÁPSULA, ANTES DE
GUARDAR?
MAS NÃO VALE ABRIR ANTES DO COMBINADO HEIN?