Direitos de aprendizagem Língua Portuguesa
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O documento discute os direitos de aprendizagem da língua portuguesa, divididos em quatro eixos: leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística.
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Libras
Libras é a língua de sinais brasileira. Embora alguns surdos aprendam a falar, sua língua materna é a língua de sinais e não o português falado. A presença de um intérprete é importante para facilitar a comunicação dos surdos com outras pessoas, já que a leitura labial nem sempre é suficiente.
Slides língua e linguagem
A língua é um idioma específico como o português, enquanto a linguagem é mais ampla e inclui qualquer conjunto de símbolos. O documento discute vários tipos de linguagem, incluindo verbal, não verbal, mista, musical, teatral, cinematográfica, de pintura e fotográfica.
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Linguagem e conteudo
A linguagem portuguesa é o foco deste documento curto. Ele discute brevemente a língua portuguesa e seu conteúdo.
Atividade5 josé pereira 2
O documento instrui os alunos a assistirem a um vídeo de 3 minutos sobre um documentário no YouTube e completarem um questionário depois para avaliar sua compreensão do conteúdo ouvido, testando sua habilidade de prestar atenção, responder perguntas sobre o que ouviram e identificar a intenção e informações essenciais do locutor.
Tic plano de aula do 4º ano lp
Este plano de aula de Língua Portuguesa tem como objetivos desenvolver a comunicação oral e escrita dos alunos, bem como a sua compreensão e criatividade. A aula inclui a apresentação da história "Elmer" em PowerPoint, uma discussão sobre o livro e uma atividade de escrita. As estratégias são partir de uma pesquisa sobre elefantes, ler a história em voz alta com imagens e reconto do enredo pelos alunos.
Vanguardas europeias
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se manifestam em diferentes tipos de texto. Ele explica que a linguagem pode ter função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética ou metalinguística, dependendo do objetivo e enfoque do texto. Além disso, fornece exemplos de cada função da linguagem.
Funcões da linguagem 10ºano trabalho
funcoes da linguagem, 10ano secundário, 11ano, 12ano, escolar, trabalho escolar, powerpoint, área de integração
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Inovação, teoria e prática no ensino bilingue trab. ind.
Este documento discute a importância da Língua Gestual Portuguesa (LGP) como a língua materna das crianças surdas e propõe um modelo de educação bilingue para surdos que prioriza o desenvolvimento da LGP desde cedo. O documento também descreve os desafios do desenvolvimento das crianças surdas filhas de pais ouvintes e as qualificações necessárias para professores de LGP.
03. exercícios sobre funções da linguagem
O documento discute as funções da linguagem em 8 textos. Nos primeiros 4 textos, discute-se as funções expressiva, referencial, metalinguística e poética. Nos textos 5 e 6, analisa-se um tweet que apresenta função expressiva e outro que apresenta função denotativa. O último texto apresenta função fática e o penúltimo função conativa.
Funções da linguagem
O documento descreve as principais funções da linguagem: referencial, emocional, apelativa, poética, metalinguística e fática. Ele fornece exemplos de textos que ilustram cada uma dessas funções e pede ao leitor para identificar a qual função cada exemplo se refere.
Revisao 1
O documento discute os elementos da comunicação incluindo emissor, receptor, mensagem, canal e código. Ele também fornece dicas para melhorar a leitura como variar os tipos de texto lido, interagir com o texto sublinhando e grifando partes importantes, ler o texto mais de uma vez e refletir sobre os elementos da comunicação para ir além do significado literal das palavras.
Sensibilização multimédia
O documento discute a Língua Gestual Portuguesa (LGP), incluindo que é uma língua visuo-motora com sua própria gramática, morfologia e sintaxe. Também descreve a importância da LGP para a comunidade surda e como o seu uso promove a igualdade de oportunidades e a comunicação. Finalmente, discute como a ausência de comunicação na LGP na infância pode causar problemas e como as tecnologias de assistência podem facilitar a comunicação.
Funções da Linguagem
O documento discute a linguagem, códigos e funções da linguagem. Define linguagem como a capacidade humana de comunicação através de signos vocais. Códigos são convenções estabelecidas para facilitar a comunicação. As funções da linguagem incluem a referencial, conativa, emotiva, fática, poética e metalinguística.
Variantes LingüíSticas Desfazendo EquíVocos
O documento discute as variantes linguísticas e conceitos como dialeto, norma e gramática. Afirma que a norma culta é flexível e varia no tempo e espaço, diferindo entre modalidades oral e escrita. Também apresenta duas tendências entre professores: um grupo que vê a norma culta como principal objetivo do ensino, enquanto outro a vê como arbitrária. Conclui que os extremos são sempre perigosos.
Teoria geral da comunicação
O documento discute a teoria geral da comunicação segundo Roman Jakobson. Apresenta as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, poética e metalinguística. Explica cada uma delas com exemplos, características e contextos em que predominam.
Funções da Linguagem
O documento descreve as seis funções principais da linguagem: referencial, emotiva, apelativa, fática, metalinguística e poética. Explica que cada função se centra em um aspecto diferente da comunicação, como o locutor, receptor ou mensagem, e apresenta características linguísticas associadas a cada uma.
Comunicação
O documento discute os conceitos de comunicação, ruído de comunicação e elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, código e canal. Ele também aborda os conceitos de linguagem, contexto e funções da linguagem como emotiva, fática, metalinguística, referencial, poética e apelativa.
Reflexões sobre a aula de português
O documento discute como as aulas de português atualmente atendem pouco às necessidades sociais dos alunos, focando mais em definições e análises descontextualizadas do que habilidades comunicativas. Defende uma aprendizagem mais contextualizada, voltada para diferentes pontos de vista sobre a língua e o desenvolvimento de compreensão e fluência discursiva.
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Este documento descreve os elementos da comunicação e as seis funções da linguagem. Os elementos da comunicação incluem emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto. As seis funções da linguagem são: 1) função referencial, 2) função expressiva, 3) função conativa, 4) função fática, 5) função metalingüística e 6) função poética.
Parte 3 linguística geral apresentação 2012
Este documento apresenta um curso de capacitação para tradutores e intérpretes da Língua Brasileira de Sinais. A primeira parte introduz conceitos de linguística geral como fonética, fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. A segunda parte fornece referências bibliográficas sobre esses tópicos.
15 nov lgp
O documento descreve que 15 de Novembro é o Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa. A LGP foi reconhecida como língua da comunidade surda portuguesa pela Constituição em 1997 nesta data. A Constituição protege e valoriza a LGP como expressão cultural e instrumento de acesso à educação e igualdade de oportunidades.
Funções da linguagem
O documento descreve as seis funções da linguagem segundo a teoria de Roman Jakobson: 1) Função Emotiva; 2) Função Apelativa; 3) Função Referencial; 4) Função Metalinguística; 5) Função Fática; 6) Função Poética. Cada função é ilustrada com exemplos. A função que predomina em textos jornalísticos, teses e artigos científicos é a Função Referencial.
Funções da linguagem
1) O texto descreve a história de um gerente apressado que perdeu o trem para o Rio de Janeiro porque deixou um bilhete ambíguo para sua secretária.
2) Em seguida, explica as etapas da comunicação e as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalingüística e poética.
3) Cada função é caracterizada por aspectos linguísticos e contextos em que predominam.
Enquanto educador, o quê
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como uma língua natural e completa em si mesma, e não apenas como uma versão sinalizada da língua oral ou um código de alfabeto manual. A Libras possui gramática, sintaxe e semântica próprias e deve ser reconhecida e respeitada como meio legítimo de comunicação para surdos.
Metodologia Voltada para a Educação de Surdos
O documento discute as dificuldades enfrentadas na educação de surdos e fornece recomendações para professores, como usar recursos visuais, ter paciência, explicar conceitos antes de aplicar provas, e respeitar as diferenças individuais dos alunos surdos.
Funções da linguagem
O documento discute as funções da linguagem na comunicação e no jornalismo. Apresenta seis funções linguísticas essenciais para a comunicação: expressiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. Explora cada função e exemplifica como elas são utilizadas na linguagem jornalística para transmitir informações de maneira eficaz.
Mitos sobre libras
O documento discute 6 mitos comuns sobre LIBRAS e línguas de sinais. Refuta que línguas de sinais sejam apenas gestos, que exista uma língua universal de sinais, ou que sejam inferiores às línguas orais. Explica que línguas de sinais são línguas completas e independentes, processadas no hemisfério esquerdo do cérebro como as línguas faladas.
Direitos de aprendizagens do ciclo de alfabetização
Este documento fornece diretrizes para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade nos 1o, 2o e 3o anos do ensino fundamental. Ele descreve os conhecimentos e capacidades que devem ser introduzidos, aprofundados ou consolidados em cada ano letivo, com foco na língua portuguesa.
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA
A professora organizou uma rotina semanal de língua portuguesa dividindo os alunos em grupos focados em diferentes eixos da língua como oralidade, leitura e produção de texto. Ela se preocupou em contemplar os direitos de aprendizagem dos alunos e gerir bem o tempo pedagógico. A estratégia utilizada foi planejar agrupamentos diversificados e intervenções direcionadas para atender a todas as necessidades.
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O documento discute os direitos de aprendizagem de matemática para crianças, garantidos pela Lei 9.394/96, incluindo o domínio da leitura, escrita e cálculo, e o envolvimento de diferentes conhecimentos e capacidades que devem ser apropriados por elas. Ele também aponta os principais direitos de aprendizagem fundamentais para debater como o ensino da matemática é constituído no ciclo de alfabetização.
PNAIC 2015 - Ciclo de alfabetização e os direitos de aprendizagem (1)
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Eixos Língua Portuguesa
O documento descreve os eixos do componente curricular de Língua Portuguesa, incluindo: 1) compreender e produzir diferentes tipos de textos orais e escritos; 2) apreciar textos literários e do patrimônio cultural; 3) compreender e produzir textos acadêmicos e do cotidiano. Também fornece orientações didáticas sobre leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística.
PNAIC - Ano 2 unidade 2
O documento discute a importância do planejamento no processo de alfabetização, enfatizando a necessidade de definir objetivos, estratégias e atividades para os diferentes eixos do ensino da Língua Portuguesa. Também ressalta a importância da organização da rotina escolar para contemplar leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística.
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proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...Escola Municipal Jesus Cristo
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
Libro para preescolar
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
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Direitos de aprendizagem Língua Portuguesa
- 1. DIREITOS DE APRENDIZAGEM LÍNGUA PORTUGUESA
- 3. DIREITOS DE APRENDIZAGEM De acordo com os quatro eixos da Língua portuguesa: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise linguística.