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Articulação vertical do Pré escolar ao 9º ano de acordo com o
Referencial Aprender com as Bibliotecas Escolares
Integração e desenvolvimento das literacias da leitura e da informação nas aprendizagens
Pré -escolar
CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES
A
Literacia da leitura
C
Literacia da informação
1) Observae lê livros,porsua iniciativaousugestãode outros
(educadores,professorese família).
2) Escolhe livros/leiturasde acordocom osseusgostose
interesses.
3) Sabe manusearo livro.
4) Lê e reconhece convençõesgráficas(imagens,grafemas,
símbolos).
5) Procura obterrespostas,utilizandosuportesicónicosou
escritos.
6) Verbalizae representagraficamente oque compreendeu.
7) Reconhece que aescrita,as imagense outros média
transmiteminformação.
8) Descreve e representaacontecimentossequencialmente.
9) Conta e reconta,inventae recriahistórias.
1) Colocaquestõesacercade um tema.
2) Recolhe informaçãoapartirde livros,imagense jornais.
3) Selecionaimagens,sonse palavras;organiza-ose regista-osportemas.
4) Representa,gráficae oralmente,ainformação.
5) Partilhaosconhecimentosadquiridos.
6) Avaliao trabalho efetuado.
1.
ATITUDES/ VALORES
1) Manifestaatitudesde solidariedade
2) Interage e colaboraem contextode grupo
3) É criativoe autónomo
4) Respeitaregrase comportamentosestabelecidos.
5) Demonstracuriosidade
6) Identificaassuasdificuldades
1) Manifestaatitudesde solidariedade
2) Interage e colaboraem contextode grupo
3) É criativoe autónomo
4) Respeitaregrase comportamentosestabelecidos.
5) Demonstracuriosidade
6) Identificaassuasdificuldades
BE/CRE do Agrupamento António Sérgio
7) Sabe escutaros outros
8) Valorizaabibliotecae osseusrecursos
7) Sabe escutaros outros
8) Valorizaabibliotecae osseusrecursos
1º ciclo
CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES
A
Literacia da leitura
C
Literacia da informação
1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisde ficçãoou
não ficção.
2) Escolhe leituras,de acordocomos seusgostos,interessese
competênciasleitorasadequadasaeste ciclo.
3) Constrói sentidosapartirda leiturade livrose outrostextos
multimodais(áudio,vídeo,multimédia).
4) Expressaoralmente ideiase apresentabrevesexposiçõescom
vocabulárioe estruturasgramaticaisadequados.
5) Relataexperiênciasde leitura,exprimindo sentimentose
emitindoopiniões.
6) Exprime ideiasredigindodiferentestiposde textoscom
correção e coerência,emsuportesvariadosindicadospelo
professor.
7) Adquire progressivamentehábitosde leitura.
8) Procura informaçãopararespondera situaçõesdodia a dia e
sabermaissobre temasdo seuinteresse.
9) Utilizaas tecnologiase ferramentasdigitaisparacomunicare
atenderaosseusinteressese necessidadespessoaisou
escolares,soborientaçãode umadulto.
10) Usa a bibliotecaescolarpararesponderàssuas necessidadese
centrosde interesse.
X
1) Enunciaos conhecimentosque játemsobre otemae colocaquestões.
2) Identifica,emcontextode grupo,ostermosde pesquisaque melhorse
adequamao temaa tratar.
3) Identificaasferramentasde pesquisae fontesde informação(impressasou
digitais) fornecidaspeloprofessor.
4) Realizapesquisassimples,previamente programadas,avaliandoasfontes,de
acordo com a sua relevânciae autoria.
5) Selecionaainformaçãoque melhorresponde àsquestõescolocadassobre o
tema.
6) Identificaideiasprincipais,realizandoinferênciase explorandoosentidoglobal
da informaçãoselecionada.
7) Interage e colaboracom os pares,apresentandoassuasideiase opiniões.
8) Ordenae registaa informação,estruturando-ade acordocomuma sequência
lógica.
9) Identificanormasassociadasaosdireitosde autore reconhece a necessidade
de as cumprir.
10) Reconhece que deve utilizarassuasprópriaspalavras.Transcreve,parafraseia,
resume pequenostextose elaborabibliografiassimplificadas.
11) Reflete conjuntamente sobre omelhorformatoparaa apresentaçãodoque
produziu−escrita,visual oumultimédia−,usandoferramentasdigitaisououtras
previamenteselecionadas.
12) Partilhaas aprendizagensrealizadasnumambiente tradicional ouemespaços
on-linepreparadospeloprofessor.
13) Verificaconjuntamenteocumprimentodastarefase osresultadosalcançados,
refletindosobre oque deve mudar.
14) Recorre à bibliotecaescolarparapesquisare tratara informação.
ATITUDES/ VALORES
1. Demonstracuriosidade
2. Mostra interesse e gostopelaleitura
3. Participana troca e debate de ideias
4. Revele espíritocrítico
5. Respeitadiferentesopiniões
6. Reconhece aimportânciadainformação
7. Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas
8. Comunicacom rigor
9. Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos
1) Manifestaespíritode interrogação
2) Age de forma metódicae rigorosa
3) Mostra resiliêncianaprocura de informação
4) Respeitaosdireitosde autore conexos
5) Demonstrainiciativae criatividade naresoluçãode problemas
6) Aceitaa crítica
7) Temem consideraçãoasregras de utilizaçãodabiblioteca
2º ciclo
CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES
A
Literacia da leitura
C
Literacia da informação
1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisde diferentes
géneros,progressivamentemaiscomplexas.
2) Escolhe leituras,de acordocomos seusinteresses,
necessidadese competênciasleitorasadequadasaeste ciclo.
3) Constrói sentidos,reconhece génerosde textoe estabelece
relaçõesintertextuaiscombase emleiturasmultimodais.
4) Expressaoralmente ideiascomcoesãodiscursivae sequencial,
usandovocabulárioe estruturasgramaticaiscorrentese
progressivamente mais complexos.
5) Relataexperiênciasde leitura,identificandotextos,autores,
personagensouacontecimentosque marcaramoseupercurso
leitor.
6) Exprime ideiasredigindodiferentestiposde textos,em
suportesvariados,adequando-osàsua finalidade.
7) Desenvolve hábitosde leitura.
1) Mobilizaconhecimentossobre otemaemestudoe colocaquestõespara
orientara pesquisa.
2) Selecionatermosde pesquisaparaorientaraprocura de informação.
3) Conhece asferramentasde pesquisae fontesde informação(impressasou
digitais) adequadasaotemade pesquisa.
4) Realizapesquisascombase nostermosselecionadose avaliaasfontes,tendo
emconta a suarelevância,autoriae pertinência.
5) Selecionaainformaçãoque melhorresponde àsquestõescolocadassobre o
tema,confrontandofontes.
6) Identificaideiasprincipais,infere e elaboraconclusõesacercadainformação
selecionada.
7) Trabalhacolaborativamente comosseuspares,apresentandoe defendendoos
seuspontosde vista.
8) Estrutura a informaçãosegundocritérioslógicos,cronológicos,hierárquicosou
outrosque sustentemaorganizaçãodo trabalho.
9) Cumpre normasassociadasaos direitosde autor.
8) Procura informaçãoe aplica-aa novassituações,de acordo
com necessidadespessoaisoude aprendizagem.
9) Utilizaas tecnologiase ferramentasdigitaisparacomunicare
responderaosseusinteressese necessidadespessoaisou
escolares,respeitandoindicaçõese normasde segurança.
10) Dominaa organizaçãoda bibliotecaescolare utiliza
autonomamente osseusrecursosfísicose digitais.
10) Usa as suasprópriaspalavras,resume,parafraseia,aplicaasregrasde citação à
informaçãotranscritae elaborabibliografias.
11) Escolhe umformatoajustadoaos conteúdosaapresentar,usandoas
ferramentasadequadas(digitaisououtras).
12) Partilhaas aprendizagensrealizadasemambiente tradicional ouusa,com
algumaautonomia,ambientes on-linesugeridospeloprofessorparaesse efeito.
13) Avaliaoprocessoe o produtoda pesquisa,refletindosobre melhoriasa
introduzir.
14) Usa a bibliotecaescolar,de formaorientadaoucomalgumaautonomia,para
trabalhara informação.
ATITUDES/ VALORES
1) Demonstracuriosidade
2) Mostra interesse e gostopelaleitura
3) Participana troca e debate de ideias
4) Revele espíritocrítico
5) Respeitadiferentesopiniões
6) Reconhece aimportânciadainformação
7) Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas
8) Comunicacom rigor
9) Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos
1) Manifestaespíritode interrogação
2) Age de forma metódicae rigorosa
3) Mostra resiliêncianaprocura de informação
4) Respeitaosdireitosde autore conexos
5) Demonstrainiciativae criatividade naresoluçãode problemas
6) Aceitaa crítica
7) Temem consideraçãoasregras de utilizaçãodabiblioteca
3º ciclo
CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES
A
Literacia da leitura
C
Literacia da informação
1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisvariadas,mais
extensase complexas.
2) Escolhe fundamentadamente leiturasemfunçãode critérios
diversificados,mobilizandoascompetênciasleitoras
adequadasa este ciclo.
3) Constrói e problematizasentidos,e identificagéneros,
relaçõese funcionalidadesinerentesadiferentestextosde
1) Desdobrao temaemsubtemas,tópicos,categorias…definindoprioridadesde
pesquisa.
2) Explorauma variedade de termosde pesquisaparaobterinformaçãomais
específica.
3) Define umametodologiade pesquisa,selecionandoferramentase fontesde
informação(impressasoudigitais) autilizar.
4) Realizapesquisasavançadascomoperadoresbooleanose refina-as
progressivamente,tendoemcontaa autoria,rigor,objetividadee qualidade
caráter multimodal.
4) Expressaoralmente ideias,manifestandoodomíniode
mecanismosde organizaçãoe de coesãodiscursivae usando
vocabuláriodiversificadoe estruturasgramaticaiscomplexas.
5) Relataexperiênciasde leitura,expressando,de forma
fundamentada,aspreferênciasque marcamasua identidade
como leitor.
6) Exprime ideias,redigindocomcorreçãoe adequandoo
discursoàs convençõesprópriasdo tipode texto, suporte e
géneroselecionados.
7) Consolidaosseushábitosde leitura.
8) Procura e usa informaçãoautonomamente,pararesolver
problemasdodiaa dia,ampliarconhecimentose tomar
decisões.
9) Utiliza,autonomamente e comsegurança,as tecnologias e
ferramentasdigitaisparacomunicar,emsituaçõesdodiaa dia
e de aprendizagem.
10) Usa autónomae sistematicamente abibliotecaescolare
outras bibliotecas,físicase digitais,contemplando-asnoseu
percursoformativo.
científicadasfontes.
5) Selecionaainformação,reconhecendoadiferençaentre fontesde informação
primáriase secundárias.
6) Extrai sentidodainformaçãoselecionada,formulandohipótesesde
interpretaçãocombase emraciocíniosindutivose dedutivos.
7) Trabalhacolaborativamente,debatendoe justificandoosseuspontosde vista,
confrontando-oscomosdosoutros e reformulandoposições.
8) Combinadadosde diferentesfontes,organiza,categorizae estruturaa
informaçãorecolhida.
9) Conhece e cumpre as normasassociadasaos direitosde autore direitos
conexos,condenandooseudesrespeito.
10) Citae referenciaosautoresque transcreveuouparafraseou.Elabora
bibliografias,usandoasnormasrespetivas.
11) Conhece diferentesformatose ferramentas,selecionandoaquelesque melhor
se adequamaos conteúdosaapresentar.
12) Usa ambientestradicionais,ferramentas Web ouredessociais parapartilharas
aprendizagensrealizadas.
13) Analisaoprocessoe o produtoda pesquisa.Reflete criticamentesobre a
avaliaçãoe inventariaaçõescorretivas.
Usa autonomamenteabibliotecaescolare outrasbibliotecas,físicase/oudigitais,
para trabalhar a informação.
ATITUDES/ VALORES
1) Demonstracuriosidade
2) Mostra interesse e gostopelaleitura
3) Participana troca e debate de ideias
4) Revele espíritocrítico
5) Respeitadiferentesopiniões
6) Reconhece aimportânciadainformação
7) Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas
8) Comunicacom rigor
9) Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos
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4. Respeitaosdireitosde autore conexos
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Planificação por literacia por ciclos

  • 1. Articulação vertical do Pré escolar ao 9º ano de acordo com o Referencial Aprender com as Bibliotecas Escolares Integração e desenvolvimento das literacias da leitura e da informação nas aprendizagens Pré -escolar CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES A Literacia da leitura C Literacia da informação 1) Observae lê livros,porsua iniciativaousugestãode outros (educadores,professorese família). 2) Escolhe livros/leiturasde acordocom osseusgostose interesses. 3) Sabe manusearo livro. 4) Lê e reconhece convençõesgráficas(imagens,grafemas, símbolos). 5) Procura obterrespostas,utilizandosuportesicónicosou escritos. 6) Verbalizae representagraficamente oque compreendeu. 7) Reconhece que aescrita,as imagense outros média transmiteminformação. 8) Descreve e representaacontecimentossequencialmente. 9) Conta e reconta,inventae recriahistórias. 1) Colocaquestõesacercade um tema. 2) Recolhe informaçãoapartirde livros,imagense jornais. 3) Selecionaimagens,sonse palavras;organiza-ose regista-osportemas. 4) Representa,gráficae oralmente,ainformação. 5) Partilhaosconhecimentosadquiridos. 6) Avaliao trabalho efetuado. 1. ATITUDES/ VALORES 1) Manifestaatitudesde solidariedade 2) Interage e colaboraem contextode grupo 3) É criativoe autónomo 4) Respeitaregrase comportamentosestabelecidos. 5) Demonstracuriosidade 6) Identificaassuasdificuldades 1) Manifestaatitudesde solidariedade 2) Interage e colaboraem contextode grupo 3) É criativoe autónomo 4) Respeitaregrase comportamentosestabelecidos. 5) Demonstracuriosidade 6) Identificaassuasdificuldades BE/CRE do Agrupamento António Sérgio
  • 2. 7) Sabe escutaros outros 8) Valorizaabibliotecae osseusrecursos 7) Sabe escutaros outros 8) Valorizaabibliotecae osseusrecursos 1º ciclo CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES A Literacia da leitura C Literacia da informação 1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisde ficçãoou não ficção. 2) Escolhe leituras,de acordocomos seusgostos,interessese competênciasleitorasadequadasaeste ciclo. 3) Constrói sentidosapartirda leiturade livrose outrostextos multimodais(áudio,vídeo,multimédia). 4) Expressaoralmente ideiase apresentabrevesexposiçõescom vocabulárioe estruturasgramaticaisadequados. 5) Relataexperiênciasde leitura,exprimindo sentimentose emitindoopiniões. 6) Exprime ideiasredigindodiferentestiposde textoscom correção e coerência,emsuportesvariadosindicadospelo professor. 7) Adquire progressivamentehábitosde leitura. 8) Procura informaçãopararespondera situaçõesdodia a dia e sabermaissobre temasdo seuinteresse. 9) Utilizaas tecnologiase ferramentasdigitaisparacomunicare atenderaosseusinteressese necessidadespessoaisou escolares,soborientaçãode umadulto. 10) Usa a bibliotecaescolarpararesponderàssuas necessidadese centrosde interesse. X 1) Enunciaos conhecimentosque játemsobre otemae colocaquestões. 2) Identifica,emcontextode grupo,ostermosde pesquisaque melhorse adequamao temaa tratar. 3) Identificaasferramentasde pesquisae fontesde informação(impressasou digitais) fornecidaspeloprofessor. 4) Realizapesquisassimples,previamente programadas,avaliandoasfontes,de acordo com a sua relevânciae autoria. 5) Selecionaainformaçãoque melhorresponde àsquestõescolocadassobre o tema. 6) Identificaideiasprincipais,realizandoinferênciase explorandoosentidoglobal da informaçãoselecionada. 7) Interage e colaboracom os pares,apresentandoassuasideiase opiniões. 8) Ordenae registaa informação,estruturando-ade acordocomuma sequência lógica. 9) Identificanormasassociadasaosdireitosde autore reconhece a necessidade de as cumprir. 10) Reconhece que deve utilizarassuasprópriaspalavras.Transcreve,parafraseia, resume pequenostextose elaborabibliografiassimplificadas. 11) Reflete conjuntamente sobre omelhorformatoparaa apresentaçãodoque produziu−escrita,visual oumultimédia−,usandoferramentasdigitaisououtras previamenteselecionadas. 12) Partilhaas aprendizagensrealizadasnumambiente tradicional ouemespaços on-linepreparadospeloprofessor. 13) Verificaconjuntamenteocumprimentodastarefase osresultadosalcançados, refletindosobre oque deve mudar.
  • 3. 14) Recorre à bibliotecaescolarparapesquisare tratara informação. ATITUDES/ VALORES 1. Demonstracuriosidade 2. Mostra interesse e gostopelaleitura 3. Participana troca e debate de ideias 4. Revele espíritocrítico 5. Respeitadiferentesopiniões 6. Reconhece aimportânciadainformação 7. Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 8. Comunicacom rigor 9. Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos 1) Manifestaespíritode interrogação 2) Age de forma metódicae rigorosa 3) Mostra resiliêncianaprocura de informação 4) Respeitaosdireitosde autore conexos 5) Demonstrainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 6) Aceitaa crítica 7) Temem consideraçãoasregras de utilizaçãodabiblioteca 2º ciclo CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES A Literacia da leitura C Literacia da informação 1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisde diferentes géneros,progressivamentemaiscomplexas. 2) Escolhe leituras,de acordocomos seusinteresses, necessidadese competênciasleitorasadequadasaeste ciclo. 3) Constrói sentidos,reconhece génerosde textoe estabelece relaçõesintertextuaiscombase emleiturasmultimodais. 4) Expressaoralmente ideiascomcoesãodiscursivae sequencial, usandovocabulárioe estruturasgramaticaiscorrentese progressivamente mais complexos. 5) Relataexperiênciasde leitura,identificandotextos,autores, personagensouacontecimentosque marcaramoseupercurso leitor. 6) Exprime ideiasredigindodiferentestiposde textos,em suportesvariados,adequando-osàsua finalidade. 7) Desenvolve hábitosde leitura. 1) Mobilizaconhecimentossobre otemaemestudoe colocaquestõespara orientara pesquisa. 2) Selecionatermosde pesquisaparaorientaraprocura de informação. 3) Conhece asferramentasde pesquisae fontesde informação(impressasou digitais) adequadasaotemade pesquisa. 4) Realizapesquisascombase nostermosselecionadose avaliaasfontes,tendo emconta a suarelevância,autoriae pertinência. 5) Selecionaainformaçãoque melhorresponde àsquestõescolocadassobre o tema,confrontandofontes. 6) Identificaideiasprincipais,infere e elaboraconclusõesacercadainformação selecionada. 7) Trabalhacolaborativamente comosseuspares,apresentandoe defendendoos seuspontosde vista. 8) Estrutura a informaçãosegundocritérioslógicos,cronológicos,hierárquicosou outrosque sustentemaorganizaçãodo trabalho. 9) Cumpre normasassociadasaos direitosde autor.
  • 4. 8) Procura informaçãoe aplica-aa novassituações,de acordo com necessidadespessoaisoude aprendizagem. 9) Utilizaas tecnologiase ferramentasdigitaisparacomunicare responderaosseusinteressese necessidadespessoaisou escolares,respeitandoindicaçõese normasde segurança. 10) Dominaa organizaçãoda bibliotecaescolare utiliza autonomamente osseusrecursosfísicose digitais. 10) Usa as suasprópriaspalavras,resume,parafraseia,aplicaasregrasde citação à informaçãotranscritae elaborabibliografias. 11) Escolhe umformatoajustadoaos conteúdosaapresentar,usandoas ferramentasadequadas(digitaisououtras). 12) Partilhaas aprendizagensrealizadasemambiente tradicional ouusa,com algumaautonomia,ambientes on-linesugeridospeloprofessorparaesse efeito. 13) Avaliaoprocessoe o produtoda pesquisa,refletindosobre melhoriasa introduzir. 14) Usa a bibliotecaescolar,de formaorientadaoucomalgumaautonomia,para trabalhara informação. ATITUDES/ VALORES 1) Demonstracuriosidade 2) Mostra interesse e gostopelaleitura 3) Participana troca e debate de ideias 4) Revele espíritocrítico 5) Respeitadiferentesopiniões 6) Reconhece aimportânciadainformação 7) Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 8) Comunicacom rigor 9) Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos 1) Manifestaespíritode interrogação 2) Age de forma metódicae rigorosa 3) Mostra resiliêncianaprocura de informação 4) Respeitaosdireitosde autore conexos 5) Demonstrainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 6) Aceitaa crítica 7) Temem consideraçãoasregras de utilizaçãodabiblioteca 3º ciclo CONHECIMENTOS/ CAPACIDADES A Literacia da leitura C Literacia da informação 1) Lê,de formalivre ouorientada,obrasintegraisvariadas,mais extensase complexas. 2) Escolhe fundamentadamente leiturasemfunçãode critérios diversificados,mobilizandoascompetênciasleitoras adequadasa este ciclo. 3) Constrói e problematizasentidos,e identificagéneros, relaçõese funcionalidadesinerentesadiferentestextosde 1) Desdobrao temaemsubtemas,tópicos,categorias…definindoprioridadesde pesquisa. 2) Explorauma variedade de termosde pesquisaparaobterinformaçãomais específica. 3) Define umametodologiade pesquisa,selecionandoferramentase fontesde informação(impressasoudigitais) autilizar. 4) Realizapesquisasavançadascomoperadoresbooleanose refina-as progressivamente,tendoemcontaa autoria,rigor,objetividadee qualidade
  • 5. caráter multimodal. 4) Expressaoralmente ideias,manifestandoodomíniode mecanismosde organizaçãoe de coesãodiscursivae usando vocabuláriodiversificadoe estruturasgramaticaiscomplexas. 5) Relataexperiênciasde leitura,expressando,de forma fundamentada,aspreferênciasque marcamasua identidade como leitor. 6) Exprime ideias,redigindocomcorreçãoe adequandoo discursoàs convençõesprópriasdo tipode texto, suporte e géneroselecionados. 7) Consolidaosseushábitosde leitura. 8) Procura e usa informaçãoautonomamente,pararesolver problemasdodiaa dia,ampliarconhecimentose tomar decisões. 9) Utiliza,autonomamente e comsegurança,as tecnologias e ferramentasdigitaisparacomunicar,emsituaçõesdodiaa dia e de aprendizagem. 10) Usa autónomae sistematicamente abibliotecaescolare outras bibliotecas,físicase digitais,contemplando-asnoseu percursoformativo. científicadasfontes. 5) Selecionaainformação,reconhecendoadiferençaentre fontesde informação primáriase secundárias. 6) Extrai sentidodainformaçãoselecionada,formulandohipótesesde interpretaçãocombase emraciocíniosindutivose dedutivos. 7) Trabalhacolaborativamente,debatendoe justificandoosseuspontosde vista, confrontando-oscomosdosoutros e reformulandoposições. 8) Combinadadosde diferentesfontes,organiza,categorizae estruturaa informaçãorecolhida. 9) Conhece e cumpre as normasassociadasaos direitosde autore direitos conexos,condenandooseudesrespeito. 10) Citae referenciaosautoresque transcreveuouparafraseou.Elabora bibliografias,usandoasnormasrespetivas. 11) Conhece diferentesformatose ferramentas,selecionandoaquelesque melhor se adequamaos conteúdosaapresentar. 12) Usa ambientestradicionais,ferramentas Web ouredessociais parapartilharas aprendizagensrealizadas. 13) Analisaoprocessoe o produtoda pesquisa.Reflete criticamentesobre a avaliaçãoe inventariaaçõescorretivas. Usa autonomamenteabibliotecaescolare outrasbibliotecas,físicase/oudigitais, para trabalhar a informação. ATITUDES/ VALORES 1) Demonstracuriosidade 2) Mostra interesse e gostopelaleitura 3) Participana troca e debate de ideias 4) Revele espíritocrítico 5) Respeitadiferentesopiniões 6) Reconhece aimportânciadainformação 7) Revelainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 8) Comunicacom rigor 9) Valorizaouso da bibliotecae dosseusrecursos 1. Manifestaespíritode interrogação 2. Age de forma metódicae rigorosa 3. Mostra resiliêncianaprocura de informação 4. Respeitaosdireitosde autore conexos 5. Demonstrainiciativae criatividade naresoluçãode problemas 6. Aceitaa crítica 7. Temem consideraçãoasregras de utilizaçãodabiblioteca