A Alegoria da Caverna de Platão ilustra a busca pelo conhecimento e a libertação do espírito através da dialética, enfatizando que o verdadeiro conhecimento vai além da percepção sensorial e se conecta às ideias universais. Platão argumenta que o aprendizado é um ato de recordar, e não de ensinar, sendo o professor um guia que ajuda o aluno a acessar verdades já inatas a ele. A discussão sobre reencarnação e a continuidade do conhecimento ao longo das vidas ressalta a importância da evolução espiritual e do livre-arbítrio na escolha das experiências de aprendizado.

1. ALEGORIA DA CAVERNA Platão

3. “A Alegoria da Caverna apresenta a dialética como movimento ascendente de libertação do nosso olhar que nos livra da cegueira para vermos a luz das idéias.”

4. “Os que voltam livres à caverna são os únicos capazes de saber a verdade de cada coisa, os únicos aptos a governar.”

5. Platão dissera que não é possível ensinar as coisas, mas apenas ensinar a procurá-las.

6. Os olhos foram feitos para ver - a alma , para conhecer. Os primeiros estão destinados à luz solar, a segunda, à fulguração das idéias. A dialética é a técnica libertadora dos olhos do espírito.

7. “O conhecimento é equivalente à ação. Conhecer e agir são a face e contra-face do mesmo rosto.”

8. Pensar o Pensar: pensar sobre o próprio ato de pensar. Questionamento sobre o que acreditamos saber sem nunca termos de fato refletido sobre esse pretenso conhecimento advindo da experiência sensível.

9. Teoria das idéias 1. Para cada coisa existente, há uma idéia universal. Ex.: Quando o marceneiro constrói uma mesa, ele a faz tendo na mente uma idéia que torna possível o reconhecimento do que é uma mesa e, consequentemente, a possibilidade de imprimir esta idéia do puro pensar em algo sensível que podemos ver, tocar e utilizar para nossas necessidades diárias. 2. O Original e as Cópias: as idéias são o original de tudo o que percebemos neste mundo, e os objetos e sentimentos humanos, simples cópias. 3. Cada indivíduo pode ter sua própria concepção sobre o amor, sobre a justiça e sobre toda sorte de elementos pertencentes ao campo da moralidade.

10. Conhecimento O Conhecimento, segundo Platão, é dividido em Sensitivo (crença e opinião) e intelectivo (raciocínio e intuição). Como fica explicado no mito da caverna, o conhecimento sensitivo é o que consiste na avaliação das sombras, e o intelectivo consiste em olhar diretamente para a luz, ou seja, o primeiro alcança a aparencia das coisas, enquanto o segundo alcança a essência.

11. Será que as nossos idéias, nosso conhecimento são apenas fotocópias?

12. MITO DA REMINISCÊNCIA A busca da alma pelas idéias, pela verdade

13. (MITO DE ER) O pastor Er é levado, após a morte, para o reino dos mortos, chegando lá encontra as almas contemplando as idéias, as verdades, os conhecimentos. É dada a oportunidade da alma escolher a nova vida que terá na Terra (reencarnação) Antes do retorno passam no rio Léthe (esquecimento).

14. As idéias são inatas ao espírito, através dos retornos a vida, por várias vezes, a alma se bem questionada, bem direcionada, recorda-se os conhecimentos anteriores. Platão nos demonstram, através da teoria da reminiscência quando questiona o escravo de Mênon , o qual era analfabeto, sobre questões de geometria , e o escravo através desse questionamento direcionado decorre sobre o teorema de Pitágoras.

15. Conhecer é recordar

16. Hoje o assunto deixa de ser apenas um mito e muito já se é estudado, pesquisado a respeito da reencarnação, e da continuidade da existência da vida após a morte. Várias experiências com pessoas que se comunicam com os espíritos, crianças que demonstram conhecimentos de outras existências, experiências quase morte, etc.Na faculdade de Virginía o professor de psiquiatria Doutor Ian Stevenson realiza várias dessas pesquisas para provar cientificamente a existências de outras vidas. O objetivo maior das reencarnações é a evolução .

17. Outras crenças e filosofias também acreditam que o homem reencarna várias vezes para seu aprendizado e para expiação de seus maus atos (carma), o corpo se deteriora com a morte, mas os conhecimentos , as experiências vividas ficam registrados no perispírito, ao reencarnar escolhemos as provas pelas quais temos que passar, porém nos esquecemos, e podemos cumprir ou não essas escolhas através do nosso livre-arbítrio.

18. Religiões reencarnacionistas Budismo Cabala Cristianismo esotérico Doutrina Espírita ( Kardecismo ) Hinduísmo Jainísmo Taoísmo Confucionismo Essênios Seicho-no-ie Rosa Crucianismo Renovação Cristã Umbanda Ramatis L.B.V Wiccas Vale do amanhecer

19. Se cada um já possui dentro de si um conhecimento, cabe ao educador o esforço de dirigir a intuição, fazer o aluno recordar a verdade, que já existe em si, despertando-o para a razão

20. Quer saber mais? Revista Filosofia ( Conhecer é agir) O mito da caverna ( Marilene Chauí) As religiões ( site wikipédia) Ian Stevenson ( site wikipédia) A ilha ( filme) Matrix I ( filme) Mediun ( seriado canal sony) Não é preciso dizer adeus ( Alisson Duboius) Veja edição 1904 ( Vida após a morte) O livro dos espíritos ( Allan Kardec)

21. Conhecer é um ato de libertação e iluminação.

22. Porque já estamos na posse de alguma noção (ainda que muito vaga) da verdade e que é ela que nos empurra para a dialética.

23. Devemos ser “mestres” Aquele que contemplou as idéias no mundo inteligível desce aos que ainda não as contemplaram para ensinar-lhes o caminho.

24. Devemos ser “mentores, guias” Não é possível ensinar o que são as coisas, mas ensinar a procurá-las

25. Devemos praticar a filosofia da educação ou a pedagogia para a verdade.

26. A verdade dependerá, de agora em diante, do olhar correto, isto é, do olhar que olha na direção certa, do olhar exato e rigoroso, exatidão, rigor, correção, são as qualidades e propriedades da razão. Martin Heidegger

27. A verdade e a razão são teoria, contemplação das idéias quando aprendemos a dirigir o intelecto na direção certa, isto é, para o conhecimento das essências das coisas.

28. MISSÃO, OBJETIVO, CONVITE SER CO-AUTORES, GUIAS, MESTRES, MENTORES DO VERDADEIRO

29. "Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. Professor, assim, não morre jamais..." Rubem Alves

30. By Elisangela Almagro Kvint Fernando José Ribeiro dos Santos Suzana Lima dos Santos Pós graduação lato senso “Formação para docentes do ensino superior” - Uninove