1. As sumaúmas obtêm quase toda sua massa seca de matéria orgânica decomposta no solo da floresta amazônica.
2. A síndrome descrita em gatos é herdada de forma autossômica recessiva.
3. As afirmações I, II e III estão corretas.
Desafio biologia 4º bimestre prof.james martins - com respostasJames Martins
1. As árvores da floresta amazônica obtêm quase todo seu peso seco através da fotossíntese, usando CO2 do ar, água e nutrientes do solo.
2. A síndrome descrita em gatos é autossômica recessiva, ocorrendo igualmente em machos e fêmeas e podendo aparecer em filhotes de pais aparentemente normais.
3. A informação genética pode ser transmitida de célula a célula em um mesmo indivíduo através da divisão celular.
Lista de exercícios bio com gabarito 3ºano 2ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
I. Um morador reclama sobre duas árvores cheias de cupim em frente à sua casa, alegando risco de queda e acidentes. II. Embora se alimentem de madeira, cupins não conseguem digeri-la sozinhos, dependendo de protozoários em seu intestino para fazê-lo. III. A relação entre cupim e árvore é de parasitismo, enquanto entre cupim e protozoário é mutualística.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesJames Martins
O documento discute a classificação dos seres vivos em três domínios - Bacteria, Archaea e Eukarya - com base em estudos do RNA ribossômico. O domínio Archaea compartilha sequências genéticas com Eukarya, aproximando-os evolutivamente. Eukarya se diferencia por possuir núcleo organizado.
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...James Martins
O documento é uma lista de exercícios de biologia do 3o ano do ensino médio. A lista contém 12 questões sobre tópicos como classificação dos reinos, doenças transmitidas por vetores, reprodução bacteriana, AIDS, vírus e bactérias, fotossíntese, respiração e fermentação.
1) As esponjas foram durante muito tempo objeto de controvérsia sobre seu lugar na árvore dos seres vivos, mas trabalhos recentes apontam que elas são os representantes mais antigos dos animais pluricelulares.
2) O êxito evolutivo das esponjas pode ser associado à sua capacidade de filtragem eficiente de partículas alimentares na água.
3) A questão trata da organização, reprodução e modo de vida das esponjas.
Desafio biologia 4º bimestre prof.james martins - com respostasJames Martins
1. As árvores da floresta amazônica obtêm quase todo seu peso seco através da fotossíntese, usando CO2 do ar, água e nutrientes do solo.
2. A síndrome descrita em gatos é autossômica recessiva, ocorrendo igualmente em machos e fêmeas e podendo aparecer em filhotes de pais aparentemente normais.
3. A informação genética pode ser transmitida de célula a célula em um mesmo indivíduo através da divisão celular.
Lista de exercícios bio com gabarito 3ºano 2ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
I. Um morador reclama sobre duas árvores cheias de cupim em frente à sua casa, alegando risco de queda e acidentes. II. Embora se alimentem de madeira, cupins não conseguem digeri-la sozinhos, dependendo de protozoários em seu intestino para fazê-lo. III. A relação entre cupim e árvore é de parasitismo, enquanto entre cupim e protozoário é mutualística.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesJames Martins
O documento discute a classificação dos seres vivos em três domínios - Bacteria, Archaea e Eukarya - com base em estudos do RNA ribossômico. O domínio Archaea compartilha sequências genéticas com Eukarya, aproximando-os evolutivamente. Eukarya se diferencia por possuir núcleo organizado.
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...James Martins
O documento é uma lista de exercícios de biologia do 3o ano do ensino médio. A lista contém 12 questões sobre tópicos como classificação dos reinos, doenças transmitidas por vetores, reprodução bacteriana, AIDS, vírus e bactérias, fotossíntese, respiração e fermentação.
1) As esponjas foram durante muito tempo objeto de controvérsia sobre seu lugar na árvore dos seres vivos, mas trabalhos recentes apontam que elas são os representantes mais antigos dos animais pluricelulares.
2) O êxito evolutivo das esponjas pode ser associado à sua capacidade de filtragem eficiente de partículas alimentares na água.
3) A questão trata da organização, reprodução e modo de vida das esponjas.
(1) O documento contém um teste sobre biologia com questões sobre os reinos Monera, Protoctista e características de bactérias, algas e protozoários.
(2) Aborda temas como doenças bacterianas, características dos organismos do reino Monera, bactérias em alimentos, estruturas ausentes em bactérias e classificação de protozoários.
(3) Inclui também questões sobre reprodução de bactérias, relações ecológicas, organização do material genético em protoctistas e exemplos
Avaliação parcial de ciências 7 ano agostoMoesio Alves
O documento é uma prova de ciências com 10 questões sobre tópicos de biologia como poríferos, esponjas, platelmintos, anelídeos, artrópodes e cnidários. A prova inclui questões de múltipla escolha sobre as características e classificação destes grupos animais. O gabarito no final indica as respostas corretas para cada questão.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando uma taxa máxima de crescimento a 22°C.
O documento discute platelmintos e nematoelmintos. Ele fornece perguntas e respostas sobre características, ciclos de vida e medidas de prevenção de parasitas como tênia, esquistossomose e cisticercose. As respostas abordam temas como adaptações dos parasitas, formas de transmissão, hospedeiros e exames diagnósticos.
Este documento descreve um estudo sobre as adaptações da aranha aquática Argyroneta aquatica para viver debaixo de água, incluindo a construção de "sinos de ar" para armazenar oxigénio e realizar trocas gasosas. Um experimento mostrou que estas aranhas detectam a qualidade do ar nos sinos e constroem mais quando expostas a dióxido de carbono.
As aranhas aquáticas constroem sinos de ar que lhes permitem respirar debaixo de água e detectam a qualidade do ar dentro dos sinos, emergindo com mais frequência quando expostas a dióxido de carbono. Uma levedura é usada para produzir quitina em grande quantidade, que pode ser aplicada em várias áreas. As térmitas precisam de mudar periodicamente o exoesqueleto quitinoso para poderem crescer.
Este documento contém uma lista de exercícios sobre biologia de plantas e fungos para os alunos do 2o bimestre da 2a série. A lista inclui 16 questões sobre tópicos como classificação de plantas, fungos, ciclo de vida de plantas e fungos, evolução de plantas e importância biotecnológica e ecológica de alguns organismos.
Biologia no ENEM - exercícios aula dica - prof james martins - com gabaritoJames Martins
1) Florestas maduras em equilíbrio têm consumo e produção de O2 igual, mas árvores mortas afetam temporariamente os níveis de O2 e CO2 no solo.
2) DNA mitocondrial é usado para identificar corpo quando DNA nuclear não é conclusivo.
3) Inserção de transgenes em cloroplastos aumentou produção de proteínas recombinantes em plantas, e estratégia similar poderia ser usada em leveduras usando outra organela.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
Este documento contém um treinamento para prova de biologia do 3o ano com 14 questões sobre tópicos como classificação dos seres vivos, árvores filogenéticas, domínios do mundo vivo, papel de macromoléculas como amido e celulose, introdução de espécies exóticas e suas consequências, fatores que afetam populações, importância do leite materno, combinação nutricional de arroz e feijão e papel das proteínas.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo a lista de disciplinas que seriam cobradas no segundo dia do exame (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia), instruções para preenchimento de dados de identificação e uma amostra de questões de Biologia.
O documento apresenta 10 questões sobre diversos temas de biologia, como malária, doença de Chagas, embriologia, taxonomia, ecologia e sucessão ecológica. As questões abordam agentes causadores de doenças, características de embriões, classificação taxonômica de espécies e processos ecológicos como cadeias alimentares e sucessão vegetal.
Lista de-exercícios-1-bio-frente-1-e-2-1º-bim-profs-james-e-mariana-2015-com ...James Martins
Este documento fornece orientações para estudos e exercícios de Biologia. Os alunos devem: (1) revisar anotações, ler módulos e assistir vídeos sobre genética e tecidos vegetais; (2) fazer exercícios relacionados a esses temas; (3) entregar a lista de exercícios no dia 13/03/2015.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
O documento discute as características e funções dos cnidoblastos e cnidócitos em cnidários, as diferenças entre pólipos e medusas, como ocorre a reprodução assexuada e sexuada, e os possíveis efeitos tóxicos causados aos seres humanos.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1. O documento discute vários conceitos básicos da ecologia, incluindo ecossistemas, habitats, comensalismo, mutualismo e biocenoses.
2. É fornecido um exercício sobre as relações entre populações, comunidades, biosfera e ecossistemas.
3. Há perguntas sobre cadeias alimentares, relações ecológicas como competição e sucessão ecológica.
Esponjas, cnidários e aspectos gerais de zoologiaManoel Carlos
O documento discute esponjas e cnidários, incluindo os três tipos de esponjas, sua capacidade de regeneração, e tipos de reprodução. Também cobre medusas gigantes, corais, hidras, variabilidade biológica de cnidários, e estrutura celular de cnidoblastos.
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...James Martins
I. O texto apresenta um resumo de questões objetivas e dissertativas sobre diversos tópicos de ciências, incluindo filos animais, parasitoses e características de animais.
II. As questões abordam temas como moluscos, artrópodes, anelídeos e características de animais como sapos.
III. O texto também fornece informações sobre a descoberta de novos vermes marinhos.
Este módulo aborda conceitos de dinâmica populacional, incluindo: (1) potencial biótico e resistência do meio determinam a capacidade de suporte do meio; (2) o crescimento populacional é inicialmente lento e depois rápido até atingir o limite da capacidade de suporte do meio.
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...James Martins
1) O primeiro filho de um casal foi diagnosticado com a forma grave da anemia falciforme, uma doença causada por um gene recessivo. 2) Um dos pais deve ser portador da forma branda da doença. 3) Não é possível que ambos os pais sejam homozigotos para a doença.
(1) O documento contém um teste sobre biologia com questões sobre os reinos Monera, Protoctista e características de bactérias, algas e protozoários.
(2) Aborda temas como doenças bacterianas, características dos organismos do reino Monera, bactérias em alimentos, estruturas ausentes em bactérias e classificação de protozoários.
(3) Inclui também questões sobre reprodução de bactérias, relações ecológicas, organização do material genético em protoctistas e exemplos
Avaliação parcial de ciências 7 ano agostoMoesio Alves
O documento é uma prova de ciências com 10 questões sobre tópicos de biologia como poríferos, esponjas, platelmintos, anelídeos, artrópodes e cnidários. A prova inclui questões de múltipla escolha sobre as características e classificação destes grupos animais. O gabarito no final indica as respostas corretas para cada questão.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando uma taxa máxima de crescimento a 22°C.
O documento discute platelmintos e nematoelmintos. Ele fornece perguntas e respostas sobre características, ciclos de vida e medidas de prevenção de parasitas como tênia, esquistossomose e cisticercose. As respostas abordam temas como adaptações dos parasitas, formas de transmissão, hospedeiros e exames diagnósticos.
Este documento descreve um estudo sobre as adaptações da aranha aquática Argyroneta aquatica para viver debaixo de água, incluindo a construção de "sinos de ar" para armazenar oxigénio e realizar trocas gasosas. Um experimento mostrou que estas aranhas detectam a qualidade do ar nos sinos e constroem mais quando expostas a dióxido de carbono.
As aranhas aquáticas constroem sinos de ar que lhes permitem respirar debaixo de água e detectam a qualidade do ar dentro dos sinos, emergindo com mais frequência quando expostas a dióxido de carbono. Uma levedura é usada para produzir quitina em grande quantidade, que pode ser aplicada em várias áreas. As térmitas precisam de mudar periodicamente o exoesqueleto quitinoso para poderem crescer.
Este documento contém uma lista de exercícios sobre biologia de plantas e fungos para os alunos do 2o bimestre da 2a série. A lista inclui 16 questões sobre tópicos como classificação de plantas, fungos, ciclo de vida de plantas e fungos, evolução de plantas e importância biotecnológica e ecológica de alguns organismos.
Biologia no ENEM - exercícios aula dica - prof james martins - com gabaritoJames Martins
1) Florestas maduras em equilíbrio têm consumo e produção de O2 igual, mas árvores mortas afetam temporariamente os níveis de O2 e CO2 no solo.
2) DNA mitocondrial é usado para identificar corpo quando DNA nuclear não é conclusivo.
3) Inserção de transgenes em cloroplastos aumentou produção de proteínas recombinantes em plantas, e estratégia similar poderia ser usada em leveduras usando outra organela.
O documento contém 18 questões sobre classificação e características de diferentes filos de animais, incluindo insetos, crustáceos, moluscos, equinodermas e anelídeos. As questões abordam tópicos como estruturas, desenvolvimento, alimentação e classificação correta de diferentes espécies animais.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
Este documento contém um treinamento para prova de biologia do 3o ano com 14 questões sobre tópicos como classificação dos seres vivos, árvores filogenéticas, domínios do mundo vivo, papel de macromoléculas como amido e celulose, introdução de espécies exóticas e suas consequências, fatores que afetam populações, importância do leite materno, combinação nutricional de arroz e feijão e papel das proteínas.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo a lista de disciplinas que seriam cobradas no segundo dia do exame (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia), instruções para preenchimento de dados de identificação e uma amostra de questões de Biologia.
O documento apresenta 10 questões sobre diversos temas de biologia, como malária, doença de Chagas, embriologia, taxonomia, ecologia e sucessão ecológica. As questões abordam agentes causadores de doenças, características de embriões, classificação taxonômica de espécies e processos ecológicos como cadeias alimentares e sucessão vegetal.
Lista de-exercícios-1-bio-frente-1-e-2-1º-bim-profs-james-e-mariana-2015-com ...James Martins
Este documento fornece orientações para estudos e exercícios de Biologia. Os alunos devem: (1) revisar anotações, ler módulos e assistir vídeos sobre genética e tecidos vegetais; (2) fazer exercícios relacionados a esses temas; (3) entregar a lista de exercícios no dia 13/03/2015.
(1) O documento descreve as principais características do filo Artrópoda, incluindo exemplos como aranha, mosca e siri. (2) Apresentam simetria bilateral e o exoesqueleto de quitina é a principal característica do grupo. (3) São animais cujo corpo é dividido em três folhetos embrionários durante o desenvolvimento.
O documento discute as características e funções dos cnidoblastos e cnidócitos em cnidários, as diferenças entre pólipos e medusas, como ocorre a reprodução assexuada e sexuada, e os possíveis efeitos tóxicos causados aos seres humanos.
Lista de exercícios VIII Cordados (Protocordados e Vertebrados) Carlos Priante
A lista de exercícios aborda questões sobre cordados, incluindo suas características e classificação. Os exercícios tratam de tópicos como a notocorda, os subfilos de cordados, as estruturas de vertebrados como coração e pulmões, e a evolução dos principais grupos como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1. O documento discute vários conceitos básicos da ecologia, incluindo ecossistemas, habitats, comensalismo, mutualismo e biocenoses.
2. É fornecido um exercício sobre as relações entre populações, comunidades, biosfera e ecossistemas.
3. Há perguntas sobre cadeias alimentares, relações ecológicas como competição e sucessão ecológica.
Esponjas, cnidários e aspectos gerais de zoologiaManoel Carlos
O documento discute esponjas e cnidários, incluindo os três tipos de esponjas, sua capacidade de regeneração, e tipos de reprodução. Também cobre medusas gigantes, corais, hidras, variabilidade biológica de cnidários, e estrutura celular de cnidoblastos.
Lista de exercícios - Ciências 7º ano (filos nematelmintos, anelídeos, molusc...James Martins
I. O texto apresenta um resumo de questões objetivas e dissertativas sobre diversos tópicos de ciências, incluindo filos animais, parasitoses e características de animais.
II. As questões abordam temas como moluscos, artrópodes, anelídeos e características de animais como sapos.
III. O texto também fornece informações sobre a descoberta de novos vermes marinhos.
Este módulo aborda conceitos de dinâmica populacional, incluindo: (1) potencial biótico e resistência do meio determinam a capacidade de suporte do meio; (2) o crescimento populacional é inicialmente lento e depois rápido até atingir o limite da capacidade de suporte do meio.
Lista de exercícios genetica I - 3º ano 2016 - profo james martins com gaba...James Martins
1) O primeiro filho de um casal foi diagnosticado com a forma grave da anemia falciforme, uma doença causada por um gene recessivo. 2) Um dos pais deve ser portador da forma branda da doença. 3) Não é possível que ambos os pais sejam homozigotos para a doença.
Gabarito tarefa bio - frente 4 módulo 2 JamesJames Martins
1. Briófitas e anfíbios dependem da água para reprodução sexual, pois os gametas masculinos das briófitas precisam da água para nadar até os gametas femininos. Além disso, briófitas possuem sistema de transporte de água simples, baseado em osmose de célula para célula, tornando necessária a presença constante de água.
2. O documento descreve a dependência de briófitas e anfíbios da água para reprodução sexual e sobrevivência, explicando que as b
1. Cientistas como Haldane e Oparin propuseram que os primeiros seres vivos surgiram na Terra há cerca de 3 bilhões de anos em uma atmosfera primitiva sem oxigênio, composta por gases como metano e amônia.
Lista de exercícios - GENÉTICA II 3º ano 2º bim 2016- prof.james martinsJames Martins
O documento discute conceitos de herança genética ligada ao sexo e linkage. As questões tratam de probabilidades de transmissão de características recessivas ligadas ao cromossomo X ou Y em diferentes cruzamentos e a distância entre genes em um mapa genético.
Lista biologia famema e famerp - com respostasJames Martins
O documento discute a evolução da vida na Terra. Propõe que as primeiras células eram anaeróbias e que os seres aeróbios surgiram há 1,5 bilhões de anos quando o oxigênio se tornou disponível na atmosfera após a evolução dos seres fotossintetizantes. Também analisa as interações ecológicas entre três espécies e sua classificação como harmônica ou desarmônica.
Lista de exercícios - Genética I - Profo James MartinsJames Martins
I. O documento apresenta uma lista de exercícios sobre genética para o 2o ano do curso, contendo questões sobre as leis de Mendel e o sistema ABO de tipagem sanguínea.
II. As questões abordam tópicos como herança de genes autossômicos dominantes e recessivos, cruzamentos e proporções genotípicas e fenotípicas na descendência.
III. A lista inclui também uma notícia sobre uma garota que mudou seu tipo sanguíneo após um transplante de fígado, ilustrando a
Lista de exercícios - bio frente 1 e 2 - 3º bim - profs james e giovana 201...James Martins
- Os estudantes devem revisar suas anotações de aula e usar os recursos disponíveis no moodle e sites recomendados para estudar;
- Devem fazer os exercícios após o estudo para fixar os conteúdos;
- Eventuais dúvidas podem ser tiradas no grupo do Facebook.
Lista de exercícios bio com gabarito 2ºano 2ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
O documento descreve duas plantas (A e B) cultivadas em ambientes com disponibilidade diferente de nutrientes e água. A planta A possui raízes mais desenvolvidas que a planta B, indicando que a planta A cresceu no solo com menos nutrientes e água, destinando mais recursos ao desenvolvimento radicular para absorver água e nutrientes.
Lista de exercícios 3 - Bio frente 1 - 2º bim 2015 - Prof James MartinsJames Martins
Este documento fornece instruções para uma lista de exercícios sobre osmose, sistema de absorção e transpiração para alunos do 2o ano do ensino médio. Os alunos devem revisar suas anotações, ler os módulos e assistir vídeos online sobre os tópicos antes de realizar os exercícios. A lista deve ser entregue em papel devidamente identificado.
Lista de exercícios - bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e marcelo 2014James Martins
O documento fornece orientações para estudos sobre biologia, incluindo revisão de anotações, leitura de módulos, assistir vídeos e aulas online, e realizar exercícios. As atividades devem ser feitas em papel e entregues na próxima aula para receber bônus na prova.
Roteiro de R.O - 3ºbimestre/ Bio frente 1_JamesJames Martins
O documento fornece orientações para estudar para uma prova de biologia sobre digestão e respiração humanas. Os alunos devem revisar os conceitos de digestão, tipos de digestão, órgãos digestivos e processo digestivo humano, bem como conceitos de respiração, tipos de respiração e processo respiratório humano. Uma lista de exercícios é fornecida para testar o conhecimento dos alunos sobre esses tópicos.
Lista de exercícios - BIOLOGIA frente 1 e 2 - 4º bim 2014 - profos James e Ma...James Martins
1. O documento apresenta orientações para a realização de uma lista de exercícios de biologia do 2o ano do ensino médio, incluindo a revisão de conteúdos e sites recomendados.
2. Os alunos devem fazer os exercícios em papel e entregá-los no dia 18/11/2014 para receberem bônus na prova bimestral.
3. A lista cobre temas dos sistemas excretor, nervoso, endócrino, muscular e genética.
Lista de exercícios -Biologia frente 1 e 2 - 1º bim - profo james e vagnerJames Martins
I. O documento fornece orientações para estudantes realizarem exercícios de Biologia, incluindo revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online, e realizar os exercícios propostos.
II. Os estudantes devem entregar as respostas em papel até 05/04/2013 para receberem bônus na prova bimestral.
III. Dúvidas podem ser postadas no grupo do Facebook dos professores para resposta.
Lista de exercícios bio 2ºano 4ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
1. Leia as unidades da apostila, suas anotações de caderno e slides. 2. Assista aos vídeos disponíveis no meu site na aba genética e evolução: biologues.webnode.com 3. Acesse planetabio.com e veja as animações de evolução> especiação 4. Faça a lista com cuidado
Lista de exercícios 2º ano - Biologia frente 1 e 2 - 3º bim - Profos JAMES e...James Martins
I. O documento fornece orientações para alunos do 2o ano do ensino médio sobre uma lista de exercícios de biologia para o 3o bimestre de 2014, incluindo a revisão de conteúdos e realização dos exercícios.
II. Devem ser feitos em papel, com caneta azul ou preta, e entregues em 23 de setembro para receberem bônus na prova bimestral.
III. A lista não precisa ser entregue, mas será corrigida e o aluno receberá de 0 a 1 ponto
Lista de exercícios 1 - Biologia frente 1 e 2 - 1º bim - Profs James e Marian...James Martins
Este documento fornece orientações para estudantes realizarem uma lista de exercícios de Biologia. Os alunos devem: 1) revisar anotações de aula, ler módulos e assistir vídeos online; 2) fazer exercícios de duas frentes cobrindo temas como DNA, tecidos vegetais e classificação de seres vivos; 3) entregar a lista preenchida em papel até uma data específica.
Lista de exercícios - Biologia frente 1 e 2 - 2º bim - profs james e marceloJames Martins
Este documento fornece instruções para estudantes de biologia completarem uma lista de exercícios sobre fotossíntese, respiração e osmose em células vegetais. Os estudantes devem revisar suas anotações, ler módulos, assistir vídeos online e completar os exercícios até 30 de maio de 2014 para receber bônus na prova bimestral.
Lista de exercícios 7 - Bio frente 1 - 4º bim 2015 - Prof. James MartinsJames Martins
Este documento fornece orientações para estudantes sobre sistemas biológicos, incluindo:
1) Revisar anotações de aula e ler módulos online sobre sistemas excretor, nervoso e endócrino.
2) Assistir vídeos e animações sobre esses sistemas em sites recomendados.
3) Fazer exercícios relacionados e postar dúvidas em grupo no Facebook.
4) Entregar a lista de exercícios impressa e preenchida corretamente no prazo indicado.
1) O plâncton constitui a maior parte da vida marinha e inclui organismos microscópicos como bactérias, algas e protozoários.
2) Apesar do seu pequeno tamanho, o plâncton desempenha um papel importante nas redes alimentares aquáticas e na produção de oxigénio atmosférico.
3) O fitoplâncton realiza a fotossíntese e serve de alimento para o zooplâncton.
1. O documento apresenta um teste sobre Ciências com 10 questões sobre conceitos de Biologia como características de seres vivos, taxonomia e teoria celular.
2. A segunda questão trata da reação de baratas a luz, enquanto a nona questão discute a necessidade de microscópio eletrônico para visualização de vírus.
3. O texto também apresenta um resumo sobre o ecossistema da Caatinga e suas adaptações.
Lista de exercícios - Bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e marcelo 2014...James Martins
As três frases resumem as principais instruções do documento:
- O aluno deve revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online sobre diversos temas biológicos.
- Deve realizar exercícios listados e entregá-los na próxima aula de biologia para receber bônus na prova.
- Fornece detalhes sobre como preencher e entregar a lista de exercícios.
Lista de exercícios bio 2º ano - 1º bim 2017 - prof.james martins com gabaritoJames Martins
1. O documento fornece orientações para estudos sobre biologia, incluindo revisar anotações, assistir vídeos e aulas em sites e fazer exercícios.
2. Os estudantes devem revisar anotações, assistir animações e vídeos em sites sobre diversos temas biológicos, e fazer exercícios após estudar.
3. Dúvidas podem ser postadas em grupo no Facebook.
Lista de exercícios 2 - bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e mariana 201...James Martins
1. O documento fornece orientações sobre estudos para biologia, incluindo revisar anotações de aula, assistir vídeos e aulas online sobre diversos tópicos como citologia, genética e tecidos vegetais, e fazer exercícios após os estudos.
1) O documento descreve o filo Arthropoda, que inclui mais de 1 milhão de espécies de animais com apêndices articulados. 2) Esses animais estão amplamente dispersos geograficamente e adaptados a diferentes ambientes. 3) Sua diversidade e distribuição se devem ao exoesqueleto quitinoso, que foi determinante para sua evolução.
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
Lista de exercícios - Biologia frente 1 e 2 - 2º bim - Profo James e VagnerJames Martins
1. O documento fornece orientações para a realização de uma lista de exercícios de Biologia do 2o ano do ensino médio, incluindo a revisão de conteúdos e realização de atividades em sites recomendados.
2. Os alunos devem fazer as atividades com caneta azul ou preta e entregar a lista de exercícios resolvidos no dia 05/06/2013.
3. A lista de exercícios não é obrigatória, mas após a correção o aluno pode receber até 1 ponto bônus na
Atividades de ciências avaliação com os descritoresNTE
O documento apresenta questões sobre classificação de seres vivos, adaptação de insetos, morcegos e suas adaptações, classificação de seres que se alimentam de matéria orgânica morta, associação simbiótica que origina os liquens, origem do oxigênio produzido pelos seres vivos, teoria da seleção natural de Darwin, idéias de Lamarck, conceito de população, conceitos básicos de ecologia.
O documento descreve a classificação dos seres vivos em cinco reinos com características específicas. As questões abordam a associação de características aos reinos, a adaptabilidade de insetos a novos ambientes e a comunicação de morcegos por ecolocalização.
I. A pele é o maior órgão do corpo humano e é constituída por três camadas: epiderme, derme e hipoderme. A cor da pele é determinada principalmente pela melanina e caroteno.
II. A exposição excessiva aos raios solares representa a principal causa do câncer de pele, o tipo mais incidente no Brasil.
III. O uso diário de protetor solar e creme hidratante é recomendado para proteger a pele e prevenir câncer.
1. O documento discute casos de diabetes insípida e tipos sanguíneos.
2. Aborda as relações ecológicas entre espécies como mutualismo, comensalismo e parasitismo.
3. Discorre sobre a fecundação em minhocas e a vantagem da fecundação cruzada em garantir variabilidade genética.
1) O paciente apresenta diabetes insípida, um distúrbio envolvendo hipofunção da hipófise.
2) A enzima atua no duodeno.
3) Os animais I e II pertencem a classes diferentes.
1) O paciente apresenta diabetes insípida, um distúrbio envolvendo hipofunção da hipófise.
2) A enzima atua no duodeno.
3) Os animais I e II pertencem a classes diferentes.
O documento descreve um parque nacional localizado em uma área de restinga no Rio de Janeiro, com 31 km de extensão entre o mar e dezoito lagoas. O parque abriga diversos animais como jacarés, capivaras, lontras e tamanduás-mirins, bem como milhares de aves, peixes de água doce e salgada. As plantas se adaptam às longas secas na região, com cactos proliferando nas áreas mais secas.
Este documento descreve as principais características dos vertebrados e fornece exemplos de grupos dentro dessa fila. 1) Os vertebrados são representantes do filo Chordata e possuem coluna vertebral. 2) Existem vários subgrupos de vertebrados como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
1. As raízes aéreas das orquídeas epífitas desenvolveram adaptações para captar água e nutrientes no ar, como um tecido protetor chamado velame.
2. O velame funciona como uma esponja absorvendo água da chuva e impedindo a perda de água pelas raízes.
3. Algumas orquídeas desenvolveram a capacidade de realizar a fotossíntese nas suas raízes aéreas.
1) O documento discute um estudo recente que mostrou evidências de que uma população de salmões originou duas novas espécies em apenas 50 anos, muito mais rápido do que se acreditava possível.
2) Há muita polêmica sobre as conclusões do estudo, e para refutá-las é preciso provar que os salmões estudados são da mesma espécie.
3) A questão apresenta cinco alternativas para provar que os salmões são da mesma espécie.
Preparação para o teste intermédio (11º)Nuno Correia
O documento descreve:
1) O veneno trematol presente na raiz da cobra branca que, quando ingerido por vacas através da planta, aumenta sua concentração no leite e inibe enzimas hepáticas.
2) Uma experiência com bactérias colocadas em tubos com quantidades crescentes de glicose, onde alguns tubos permitiram a entrada de ar e outros não.
3) A reprodução sexuada e assexuada em fungos, onde a fusão de micélios de sexos diferentes forma um micélio dicarió
Um estudo publicado em 2013 confirmou que um meteorito atingiu a Terra há 66 milhões de anos, pouco antes da extinção dos dinossauros. O impacto causou a extinção de cerca de 75% de todas as espécies vivas na época, configurando um grande evento de extinção em massa. O fator decisivo para essa extinção foi o impacto ter causado a extinção de muitas espécies de produtores, o que contribuiu para o declínio das populações ao longo da cadeia alimentar.
Semelhante a Desafio biologia 4º bimestre - prof.james martins (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. 1. As sumaúmas, grandes árvores da floresta amazônica que
atingem até 60 metros de altura, possuem 95% de sua massa seca
(o “peso seco”) correspondente à matéria orgânica de seus tecidos.
Toda essa matéria proveio basicamente de
a) nutrientes e água do solo.
b) nutrientes inorgânicos do solo e matéria orgânica decomposta.
c) matéria orgânica de folhas decompostas no solo da mata.
d) ar atmosférico e nutrientes do solo.
e) ar atmosférico e água do solo.
2. Em gatos, existe uma síndrome caracterizada, entre outras
manifestações, por suscetibilidade aumentada a infecções e
tendência a sangramentos. Essa síndrome é mais frequente em
descendentes de casais aparentados e ocorre em machos e fêmeas
em proporção relativamente igual. Ao fazer a genealogia de vários
indivíduos, observou-se que a síndrome não se manifesta em
algumas gerações e pode ocorrer em indivíduos que aparentemente
têm pais normais.
Com base nessas informações, pode-se dizer que o tipo de herança
responsável por essa síndrome é
a) autossômica recessiva.
b) autossômica dominante.
c) ligada ao cromossomo X e dominante.
d) ligada ao cromossomo X e recessiva.
e) ligada ao cromossomo Y e recessiva.
3. Considere as cinco afirmações seguintes.
I. Em mamíferos, cromossomos homólogos contêm a mesma
sequência linear de genes, sendo exceção a essa regra os
cromossomos sexuais X e Y.
II. Toda a informação genética necessária para formar um
organismo completo está contida em sequências de timinas,
adeninas, citosinas e guaninas arranjadas em diferentes
combinações.
III. A informação genética pode ser passada de uma geração para
outra, de pais para filhos; porém, não pode ser passada, em um
mesmo indivíduo, de uma célula a outra.
IV. Em uma célula eucariótica animal, todas as moléculas de RNA,
com exceção do RNA mitocondrial, têm sua origem no núcleo.
V. Numa proteína com 500 aminoácidos, o RNA mensageiro que
saiu do núcleo continha 1 500 códons e a seqüência que serviu de
molde para a transcrição possuía 3 000 nucleotídeos.
Estão corretas:
a) I, II e III. b) I, II e IV. c) II, III e IV.
d) II, III e V. e) III, IV e V.
4. Considere um organismo que esteja posicionado numa teia
alimentar exclusivamente como consumidor secundário. Para sua
sobrevivência, necessita de água, carbono, oxigênio e nitrogênio.
O número mínimo de organismos pelos quais esses elementos
passam antes de se tornarem disponíveis, da forma em que se
encontram em sua fonte na natureza, para esse consumidor
secundário, será
5. A raflésia é uma planta asiática que não possui clorofila e
apresenta a maior flor conhecida, chegando a 1,5 metro de
diâmetro. O caule e a raiz, no entanto, são muito pequenos e ficam
ocultos no interior de outra planta em que a raflésia se instala,
absorvendo a água e os nutrientes de que necessita. Quando suas
flores se abrem, exalam um forte odor de carne em decomposição,
que atrai muitas moscas em busca de alimento.
As moscas, ao detectarem o engano, saem da flor, mas logo
pousam em outra, transportando e depositando no estigma desta os
grãos de pólen trazidos da primeira flor.
O texto descreve duas interações biológicas e um processo, que
podem ser identificados, respectivamente, como
a) inquilinismo, mutualismo e polinização.
b) inquilinismo, comensalismo e fecundação.
c) parasitismo, mutualismo e polinização.
d) parasitismo, comensalismo e fecundação.
e) parasitismo, comensalismo e polinização.
6. Um pesquisador pretende comparar o número de estômatos
abertos nas folhas de plantas do Cerrado em diferentes épocas do
ano. Nessa região, o inverno corresponde ao período de menor
pluviosidade e menor temperatura.
Pode-se afirmar corretamente que ele encontrará maior número de
plantas com estômatos abertos
a) no inverno, pois os dias mais curtos induzem a abertura
estomática para que haja maior captação de luz.
b) no inverno, pois as altas temperaturas do verão induzem o
fechamento dos estômatos, evitando a perda d’água.
c) no inverno, pois a menor quantidade de água disponível no solo
induz a abertura dos estômatos para captação da umidade
atmosférica.
d) no verão, pois temperaturas mais altas e maior quantidade de
água disponível aumentam a eficiência fotossintética.
e) no verão, pois a planta absorve água em excesso e todo o
excedente deve ser perdido, para evitar acúmulo de água no
parênquima.
7. No ambiente terrestre, uma aranha, uma abelha e uma alface
estão sujeitas às mesmas condições ambientais.
Qual das afirmações sobre as adaptações que evitam a perda de
água e que permitem as trocas gasosas nesses organismos está
correta?
a) Enquanto as traquéias da abelha e da aranha levam o oxigênio
do ar diretamente às células, na alface o ar é absorvido pelos
estômatos e transportado com a água pelos feixes vasculares antes
de tornar o oxigênio disponível para a planta.
b) Na abelha e na aranha, a perda de água é evitada pelo
exoesqueleto, na alface, pela cutícula da epiderme. Tanto o
exoesqueleto quanto a cutícula fornecem também sustentação a
esses organismos.
c) Na alface, a perda de água é controlada exclusivamente pelos
estômatos. Na abelha, a menor atividade de vôo também controla a
perda de água e a aranha, por sua vez, vive apenas em ambientes
com alta umidade.
d) Na aranha e na abelha, os inúmeros pelos que revestem o corpo
somente evitam a perda de água. Os pêlos da raiz de uma alface,
ao contrário, permitem a absorção de água.
e) Tanto na abelha quanto na alface, o ar absorvido já entra em
contato diretamente com as células, o que permite que as trocas
gasosas sejam muito rápidas. Na abelha, isso é importante para o
vôo. Na aranha, o ar entra em contato com as traquéias, pequenos
capilares e finalmente a célula.
8. HIV e HPV são vírus responsáveis por duas das principais
doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) da atualidade, a AIDS
e o condiloma (ou crista-de-galo), respectivamente. Em julho de
2003, os meios de comunicação divulgaram que foi liberado, apenas
para testes, o uso de um gel que impediria o contágio pelo vírus da
AIDS por meio do ato sexual. Esse gel, usado na vagina ou no
ânus, possui substâncias que reconhecem e destroem a cápsula
protéica do vírus.
Considerando tal mecanismo de ação, pode-se afirmar
corretamente que:
a) princípio de ação semelhante poderia ser usado para a produção
de medicamentos contra o HPV, causador do condiloma ou crista-
de-galo, mas não seria eficiente contra a sífilis.
b) a prevenção da gonorréia, doença para a qual também não há
vacina, poderia ser feita por um gel que apresentasse o mesmo
mecanismo de ação.
c) embora a cápsula protéica seja destruída, se o material genético
do vírus continuar íntegro, isso é suficiente para que ele infecte
novas células naquele meio.
d) se os resultados forem completamente positivos, esse
medicamento liberará a população do uso definitivo da camisinha
como preservativo das DSTs de uma forma geral, mas não como
método contraceptivo.
e) o uso do gel, se der resultados, será mais eficiente que o uso de
uma possível vacina na diminuição da incidência da doença, já que
não incorre na inoculação de vírus mortos ou atenuados no corpo
humano.
A M E R I C A N A
DESAFIO BIOLOGIA 4ºBIMESTRE 2016
TERCEIRÃO E CURSO - PROF. JAMES MARTINS
2. 9. Suponha que você queira inventar uma pomada que elimine, ao
mesmo tempo, as bactérias saprófitas e os fungos que existem na
sola do pé e tenha, para combinar nessa pomada, os princípios
ativos e seus modos de ação discriminados no quadro.
Das combinações relacionadas, aquela que contém somente
princípios ativos eficientes para você atingir seu objetivo é
a) M, N e P. b) N, O e P. c) O, P e Q.
d) M, N e Q. e) M, O e Q.
10. Considere as definições seguintes.
I. Pirâmide de números: expressa o número de indivíduos por nível
trófico.
II. Pirâmide de biomassa: expressa a massa seca (“peso seco”) de
matéria orgânica por nível trófico (g/m2).
III. Pirâmide de energia: expressa a energia acumulada por nível
trófico (kJ/m2).
Se o fluxo de energia no Cerrado brasileiro for representado por
esses três tipos de pirâmides, o resultado obtido quanto à forma de
cada uma será:
10. Considere os seguintes grupos de animais:
I- Animais aquáticos fixos, com poros na superfície do corpo e que
englobam partículas de alimento da água que circula através de sua
cavidade interior.
II- Animais parasitas que se alojam no intestino de vertebrados e
que se alimentam de substâncias geradas pela digestão realizada
pelo hospedeiro.
III- Animais aquáticos, de corpo mole, revestidos por concha
calcária e que se alimentam de organismos do plâncton.
Esses animais obtêm nutrientes orgânicos, como aminoácidos e
monossacarídeos, por:
11. A figura mostra etapas da segregação de um par de
cromossomos homólogos em uma meiose em que não ocorreu
permuta.
No início da intérfase, antes da duplicação cromossômica que
precede a meiose, um dos representantes de um par de alelos
mutou por perda de uma sequência de pares de nucleotídeos.
Considerando as células que se formam no final da primeira divisão
(B) e no final da segunda divisão (C), encontraremos o alelo
mutante em
a) uma célula em B e nas quatro em C.
b) uma célula em B e em duas em C.
c) uma célula em B e em uma em C.
d) duas células em B e em duas em C.
e) duas células em B e nas quatro em C.
12. O esquema a seguir representa um tipo de processo energético
utilizado por alguns seres vivos na natureza.
Esse processo é denominado:
a) fotossíntese.
b) quimiossíntese.
c) fermentação.
d) respiração.
e) nitrificação.