O documento discute a classificação dos seres vivos em três domínios - Bacteria, Archaea e Eukarya - com base em estudos do RNA ribossômico. O domínio Archaea compartilha sequências genéticas com Eukarya, aproximando-os evolutivamente. Eukarya se diferencia por possuir núcleo organizado.
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...James Martins
O documento é uma lista de exercícios de biologia do 3o ano do ensino médio. A lista contém 12 questões sobre tópicos como classificação dos reinos, doenças transmitidas por vetores, reprodução bacteriana, AIDS, vírus e bactérias, fotossíntese, respiração e fermentação.
Lista de exercícios bio com gabarito 3ºano 2ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
I. Um morador reclama sobre duas árvores cheias de cupim em frente à sua casa, alegando risco de queda e acidentes. II. Embora se alimentem de madeira, cupins não conseguem digeri-la sozinhos, dependendo de protozoários em seu intestino para fazê-lo. III. A relação entre cupim e árvore é de parasitismo, enquanto entre cupim e protozoário é mutualística.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo a lista de disciplinas que seriam cobradas no segundo dia do exame (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia), instruções para preenchimento de dados de identificação e uma amostra de questões de Biologia.
Este documento apresenta um caderno de prova para o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco contendo questões sobre Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. O documento inclui instruções para preenchimento de dados do candidato e 5 questões sobre Biologia.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento fornece informações sobre o processo de ingresso na UPE, incluindo matérias do vestibular e um caderno de provas com questões de Biologia, Química e outras disciplinas. O texto também solicita dados de identificação do candidato para preenchimento.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dpepontocom
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
1) Os vírus se reproduzem no interior de outras células, não são formados por células e apresentam DNA ou RNA como material genético.
2) Os órgãos são grupos de células que se reúnem para executar uma determinada função.
3) A fotossíntese é o processo pelo qual os seres vivos conseguem obter a energia dos alimentos.
Lista de exercícios - BIO frente 3 e 4 - 2º bim - 3º ano - prof.James COM GAB...James Martins
O documento é uma lista de exercícios de biologia do 3o ano do ensino médio. A lista contém 12 questões sobre tópicos como classificação dos reinos, doenças transmitidas por vetores, reprodução bacteriana, AIDS, vírus e bactérias, fotossíntese, respiração e fermentação.
Lista de exercícios bio com gabarito 3ºano 2ºbim - colégio domínius -profo jamesJames Martins
I. Um morador reclama sobre duas árvores cheias de cupim em frente à sua casa, alegando risco de queda e acidentes. II. Embora se alimentem de madeira, cupins não conseguem digeri-la sozinhos, dependendo de protozoários em seu intestino para fazê-lo. III. A relação entre cupim e árvore é de parasitismo, enquanto entre cupim e protozoário é mutualística.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo a lista de disciplinas que seriam cobradas no segundo dia do exame (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia), instruções para preenchimento de dados de identificação e uma amostra de questões de Biologia.
Este documento apresenta um caderno de prova para o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco contendo questões sobre Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. O documento inclui instruções para preenchimento de dados do candidato e 5 questões sobre Biologia.
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento fornece informações sobre o processo de ingresso na UPE, incluindo matérias do vestibular e um caderno de provas com questões de Biologia, Química e outras disciplinas. O texto também solicita dados de identificação do candidato para preenchimento.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dpepontocom
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
1) Os vírus se reproduzem no interior de outras células, não são formados por células e apresentam DNA ou RNA como material genético.
2) Os órgãos são grupos de células que se reúnem para executar uma determinada função.
3) A fotossíntese é o processo pelo qual os seres vivos conseguem obter a energia dos alimentos.
O documento descreve o processo de ingresso na UPE, listando as disciplinas do vestibular (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e solicitando dados de identificação do candidato. Também apresenta questões de Biologia referentes à primeira fase do SSA.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
1) A avaliação trata de biologia celular e inclui questões sobre a teoria celular, estrutura e componentes das células, e processos como osmose e transporte através da membrana plasmática.
2) As questões são de múltipla escolha e verdadeiro ou falso e abordam conceitos como reinos biológicos, estruturas celulares e suas funções, e os efeitos da hipertonicidade, isotonicidade e hipotonicidade no formato de células.
3) A avaliação tem o objetivo de
1) O documento descreve a atribuição do Prémio Nobel da Química de 2006 a Roger Kornberg pelo seu estudo sobre como a informação genética é copiada e transferida para as partes das células que produzem proteínas, um processo chamado transcrição. 2) Kornberg foi o primeiro a criar imagens moleculares deste processo em organismos eucariontes como humanos e leveduras. 3) A compreensão deste processo é importante para o desenvolvimento de tratamentos para doenças como cancro e inflamação.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
1. O documento discute questões sobre biologia celular, incluindo as características das células procariota e eucariota e os mecanismos de ação de antibióticos.
2. Também aborda temas como a origem da vida, classificação de agentes causadores de doenças e modelos de árvores filogenéticas.
3. Inclui ainda perguntas sobre vacinação, doenças transmitidas por vetores e problemas de saneamento associados a doenças.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
1) O documento apresenta exercícios sobre algas e briófitas com perguntas e alternativas de respostas. 2) As perguntas abordam tópicos como ciclo de vida de algas, características de briófitas e pteridófitas, classificação de grupos vegetais e processos como fotossíntese. 3) Há também perguntas sobre densidade demográfica de plantas encontradas em uma área demarcada e características de liquens.
Estudo dirigido núcleo, relaç e digestão - BIOLOGIALully Tener
O documento apresenta um texto direcionado para estudantes do ensino médio sobre divisão celular. Contém instruções para ler um capítulo e responder perguntas sobre interfase, mitose, meiose e variação do DNA durante o ciclo celular. As perguntas incluem conceitos como fases da mitose, diferença entre telófase em células animais e vegetais, e interpretação de um gráfico sobre DNA.
Esta atividade diagnóstica tem como objetivo ajudar o professor a conhecer melhor o aluno relativamente aos seus conhecimentos e dificuldades em Biologia e Geologia, para poder ajudá-lo de forma mais eficaz. Os resultados não serão usados para avaliação final da disciplina.
Gabarito bio frente 1 - mód 29,30,31,32 - 2º anoJames Martins
Este documento apresenta exercícios propostos de biologia para o 2o ano do ensino médio, organizados em módulos sobre a pele, termorregulação, minerais essenciais, esqueleto e ecdise de artrópodes. Fornece respostas para as questões propostas e informações sobre cada tópico, além de instruir os estudantes a procurarem o professor em caso de dúvidas.
1) O documento analisa as secreções digestivas de três grupos que consumiram dietas diferentes, identificando as enzimas secretadas de acordo com cada alimento.
2) Descreve a ação de quatro hormônios no processo digestivo humano.
3) Explica que a pulsação sentida em uma artéria significa a dilatação provocada pela contração do ventrículo esquerdo.
1) Os grous são aves migratórias que chegam em grande número ao Alentejo durante o inverno, onde se alimentam principalmente de bolotas.
2) Apesar da população ter melhorado noutros países, os grous mantêm o estatuto de vulnerável em Portugal, devido à perda de habitat e perturbações.
3) Estuda-se os efeitos da imersão de cilindros de batata em soluções com diferentes concentrações de sacarose, analisando alterações de volume celular.
Estudo dirigido origem da vida ecologia_relações ecologicasRonaldo Santana
1. A copaíba se reproduz através de sementes dispersas por aves frugívoras, estabelecendo uma relação ecológica mutualista. A dispersão garante que as sementes se espalhem para novas áreas ao invés de competirem na área da planta-mãe.
2. Na cadeia alimentar descrita, a cana-de-açúcar é o produtor, a mariposa o consumidor primário, a vespa o consumidor secundário. O parasitismo ocorre entre a vespa e a lar
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
1) Ecossistemas hidrotermais profundos são sustentados por bactérias quimiossintéticas que obtêm energia da oxidação de sulfuretos.
2) Estas bactérias hipertermófilas apresentam membranas adaptadas a altas temperaturas através de alterações nos fosfolípidos.
3) O verme Riftia pachyptila aloja bactérias simbiontes nos seus tecidos e ambos beneficiam nutricionalmente desta relação.
Lista de-exercícios-1-bio-frente-1-e-2-1º-bim-profs-james-e-mariana-2015-com ...James Martins
Este documento fornece orientações para estudos e exercícios de Biologia. Os alunos devem: (1) revisar anotações, ler módulos e assistir vídeos sobre genética e tecidos vegetais; (2) fazer exercícios relacionados a esses temas; (3) entregar a lista de exercícios no dia 13/03/2015.
Lista de exercícios - Bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e marcelo 2014...James Martins
As três frases resumem as principais instruções do documento:
- O aluno deve revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online sobre diversos temas biológicos.
- Deve realizar exercícios listados e entregá-los na próxima aula de biologia para receber bônus na prova.
- Fornece detalhes sobre como preencher e entregar a lista de exercícios.
Lista de exercícios 1 - Biologia frente 1 e 2 - 1º bim - Profs James e Marian...James Martins
Este documento fornece orientações para estudantes realizarem uma lista de exercícios de Biologia. Os alunos devem: 1) revisar anotações de aula, ler módulos e assistir vídeos online; 2) fazer exercícios de duas frentes cobrindo temas como DNA, tecidos vegetais e classificação de seres vivos; 3) entregar a lista preenchida em papel até uma data específica.
Lista bio 2 ano 4 bim 2017 com gabarito - prof james martinsJames Martins
1. O documento descreve um experimento onde diferentes enzimas digestivas foram adicionadas a tubos de ensaio contendo uma mistura de carne e água em diferentes pHs. A alternativa C da tabela indica corretamente onde ocorreu digestão.
2. O gráfico compara a variação da temperatura corporal de animais homeotermos e poiquilotermos em relação à temperatura ambiente.
3. O documento descreve as estruturas do aparelho digestivo, identificando o estômago como o órgão onde as proteínas começam
Tarefa bio 3º ano 1º bim 2017 - com respostasJames Martins
Os estudos sobre a replicação viral intensificaram-se para prevenir e tratar doenças. Existem diferentes tipos de vírus e formas de replicação, incluindo vírus de RNA de cadeia positiva, negativa e retrovírus. As afirmativas II e III sobre a replicação de vírus de cadeia negativa e positiva estão corretas, enquanto a IV sobre retrovírus está errada.
I. O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo dados sobre as disciplinas avaliadas (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e sobre a identificação do candidato.
II. Também contém um caderno de provas do segundo dia, com questões de Biologia.
III. Fornece resumo conciso sobre o conteúdo do documento de forma a transmitir as informações essenciais.
O documento descreve o processo de ingresso na UPE, listando as disciplinas do vestibular (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e solicitando dados de identificação do candidato. Também apresenta questões de Biologia referentes à primeira fase do SSA.
O documento descreve um estudo sobre a armilariose, uma doença causada pelo fungo Armillaria sp. que afeta pinheiros no Brasil. O estudo avaliou o crescimento de isolados de Armillaria sp. em diferentes temperaturas, encontrando produção máxima de biomassa a 22°C.
1) A avaliação trata de biologia celular e inclui questões sobre a teoria celular, estrutura e componentes das células, e processos como osmose e transporte através da membrana plasmática.
2) As questões são de múltipla escolha e verdadeiro ou falso e abordam conceitos como reinos biológicos, estruturas celulares e suas funções, e os efeitos da hipertonicidade, isotonicidade e hipotonicidade no formato de células.
3) A avaliação tem o objetivo de
1) O documento descreve a atribuição do Prémio Nobel da Química de 2006 a Roger Kornberg pelo seu estudo sobre como a informação genética é copiada e transferida para as partes das células que produzem proteínas, um processo chamado transcrição. 2) Kornberg foi o primeiro a criar imagens moleculares deste processo em organismos eucariontes como humanos e leveduras. 3) A compreensão deste processo é importante para o desenvolvimento de tratamentos para doenças como cancro e inflamação.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
1. O documento discute questões sobre biologia celular, incluindo as características das células procariota e eucariota e os mecanismos de ação de antibióticos.
2. Também aborda temas como a origem da vida, classificação de agentes causadores de doenças e modelos de árvores filogenéticas.
3. Inclui ainda perguntas sobre vacinação, doenças transmitidas por vetores e problemas de saneamento associados a doenças.
O documento discute a estrutura e função da célula e de suas organelas. São apresentados os seguintes tópicos:
1) Definição de célula, tipos de célula, estrutura celular e organelas
2) Funções das organelas como mitocôndrias, cloroplastos e retículo endoplasmático
3) Origem da vida e evolução da atmosfera terrestre
4) Teorias sobre a origem das primeiras formas de vida e evolução das células eucarióticas
1) O documento apresenta exercícios sobre algas e briófitas com perguntas e alternativas de respostas. 2) As perguntas abordam tópicos como ciclo de vida de algas, características de briófitas e pteridófitas, classificação de grupos vegetais e processos como fotossíntese. 3) Há também perguntas sobre densidade demográfica de plantas encontradas em uma área demarcada e características de liquens.
Estudo dirigido núcleo, relaç e digestão - BIOLOGIALully Tener
O documento apresenta um texto direcionado para estudantes do ensino médio sobre divisão celular. Contém instruções para ler um capítulo e responder perguntas sobre interfase, mitose, meiose e variação do DNA durante o ciclo celular. As perguntas incluem conceitos como fases da mitose, diferença entre telófase em células animais e vegetais, e interpretação de um gráfico sobre DNA.
Esta atividade diagnóstica tem como objetivo ajudar o professor a conhecer melhor o aluno relativamente aos seus conhecimentos e dificuldades em Biologia e Geologia, para poder ajudá-lo de forma mais eficaz. Os resultados não serão usados para avaliação final da disciplina.
Gabarito bio frente 1 - mód 29,30,31,32 - 2º anoJames Martins
Este documento apresenta exercícios propostos de biologia para o 2o ano do ensino médio, organizados em módulos sobre a pele, termorregulação, minerais essenciais, esqueleto e ecdise de artrópodes. Fornece respostas para as questões propostas e informações sobre cada tópico, além de instruir os estudantes a procurarem o professor em caso de dúvidas.
1) O documento analisa as secreções digestivas de três grupos que consumiram dietas diferentes, identificando as enzimas secretadas de acordo com cada alimento.
2) Descreve a ação de quatro hormônios no processo digestivo humano.
3) Explica que a pulsação sentida em uma artéria significa a dilatação provocada pela contração do ventrículo esquerdo.
1) Os grous são aves migratórias que chegam em grande número ao Alentejo durante o inverno, onde se alimentam principalmente de bolotas.
2) Apesar da população ter melhorado noutros países, os grous mantêm o estatuto de vulnerável em Portugal, devido à perda de habitat e perturbações.
3) Estuda-se os efeitos da imersão de cilindros de batata em soluções com diferentes concentrações de sacarose, analisando alterações de volume celular.
Estudo dirigido origem da vida ecologia_relações ecologicasRonaldo Santana
1. A copaíba se reproduz através de sementes dispersas por aves frugívoras, estabelecendo uma relação ecológica mutualista. A dispersão garante que as sementes se espalhem para novas áreas ao invés de competirem na área da planta-mãe.
2. Na cadeia alimentar descrita, a cana-de-açúcar é o produtor, a mariposa o consumidor primário, a vespa o consumidor secundário. O parasitismo ocorre entre a vespa e a lar
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
1) Ecossistemas hidrotermais profundos são sustentados por bactérias quimiossintéticas que obtêm energia da oxidação de sulfuretos.
2) Estas bactérias hipertermófilas apresentam membranas adaptadas a altas temperaturas através de alterações nos fosfolípidos.
3) O verme Riftia pachyptila aloja bactérias simbiontes nos seus tecidos e ambos beneficiam nutricionalmente desta relação.
Lista de-exercícios-1-bio-frente-1-e-2-1º-bim-profs-james-e-mariana-2015-com ...James Martins
Este documento fornece orientações para estudos e exercícios de Biologia. Os alunos devem: (1) revisar anotações, ler módulos e assistir vídeos sobre genética e tecidos vegetais; (2) fazer exercícios relacionados a esses temas; (3) entregar a lista de exercícios no dia 13/03/2015.
Lista de exercícios - Bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e marcelo 2014...James Martins
As três frases resumem as principais instruções do documento:
- O aluno deve revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online sobre diversos temas biológicos.
- Deve realizar exercícios listados e entregá-los na próxima aula de biologia para receber bônus na prova.
- Fornece detalhes sobre como preencher e entregar a lista de exercícios.
Lista de exercícios 1 - Biologia frente 1 e 2 - 1º bim - Profs James e Marian...James Martins
Este documento fornece orientações para estudantes realizarem uma lista de exercícios de Biologia. Os alunos devem: 1) revisar anotações de aula, ler módulos e assistir vídeos online; 2) fazer exercícios de duas frentes cobrindo temas como DNA, tecidos vegetais e classificação de seres vivos; 3) entregar a lista preenchida em papel até uma data específica.
Lista bio 2 ano 4 bim 2017 com gabarito - prof james martinsJames Martins
1. O documento descreve um experimento onde diferentes enzimas digestivas foram adicionadas a tubos de ensaio contendo uma mistura de carne e água em diferentes pHs. A alternativa C da tabela indica corretamente onde ocorreu digestão.
2. O gráfico compara a variação da temperatura corporal de animais homeotermos e poiquilotermos em relação à temperatura ambiente.
3. O documento descreve as estruturas do aparelho digestivo, identificando o estômago como o órgão onde as proteínas começam
Tarefa bio 3º ano 1º bim 2017 - com respostasJames Martins
Os estudos sobre a replicação viral intensificaram-se para prevenir e tratar doenças. Existem diferentes tipos de vírus e formas de replicação, incluindo vírus de RNA de cadeia positiva, negativa e retrovírus. As afirmativas II e III sobre a replicação de vírus de cadeia negativa e positiva estão corretas, enquanto a IV sobre retrovírus está errada.
I. O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo dados sobre as disciplinas avaliadas (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e sobre a identificação do candidato.
II. Também contém um caderno de provas do segundo dia, com questões de Biologia.
III. Fornece resumo conciso sobre o conteúdo do documento de forma a transmitir as informações essenciais.
Gabarito caderno 1 - Terceirão e extensivo manhã BIO 2017James Martins
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos de seis módulos sobre biologia celular e estruturas celulares. O módulo 1 discute a classificação de células procariotas, eucariotas e vírus. O módulo 2 aborda a estrutura e composição da membrana plasmática. Os módulos 3 e 4 tratam dos processos de permeabilidade e transporte através da membrana celular. Os módulos 5 e 6 descrevem organelas e estruturas celulares como mitocôndri
1. O documento discute os processos de transporte através da membrana plasmática, incluindo difusão simples, transporte passivo facilitado e transporte ativo.
2. Explica que no túbulo contornado proximal do rim, o sódio filtrado é absorvido de volta ao sangue através de transporte ativo na membrana basolateral e difusão passiva na membrana apical.
3. Descreve a síntese e transporte de proteínas nas células eucarióticas, incluindo o retículo end
Cobertura total - Seriado 1ª fase (segundo dia)Isaquel Silva
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato e questões sobre os assuntos cobrados nas provas.
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato e questões sobre Biologia.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo diaPortal NE10
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
Lista de exercícios bio 2º ano - 1º bim 2017 - prof.james martins com gabaritoJames Martins
1. O documento fornece orientações para estudos sobre biologia, incluindo revisar anotações, assistir vídeos e aulas em sites e fazer exercícios.
2. Os estudantes devem revisar anotações, assistir animações e vídeos em sites sobre diversos temas biológicos, e fazer exercícios após estudar.
3. Dúvidas podem ser postadas em grupo no Facebook.
Lista de exercícios 2 - bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e mariana 2016James Martins
1. O documento fornece orientações sobre estudos para biologia, incluindo revisar anotações de aula, assistir vídeos e acessar sites sobre citologia, biodiversidade, tecidos vegetais e DNA. Também inclui uma lista de exercícios para serem feitos após os estudos.
Lista de exercícios - bio 2º bim - prof. james e profa mariana 2017James Martins
1. O documento fornece orientações sobre estudos para biologia, incluindo revisar anotações, usar bioatividades no moodle e sites complementares, fazer exercícios após os estudos, e tirar dúvidas em grupo no Facebook.
O documento apresenta uma série de questões sobre estrutura celular e transportes. As questões abordam tópicos como composição química da membrana celular, origem endossimbiótica de organelas, mecanismos de transporte iônico através da membrana e efeitos da tonicidade do meio extracelular sobre eritrócitos.
Lista de exercícios - 3º bim - 3º ano - prof james - com respostas esperadasJames Martins
O documento discute diversos tópicos da biologia. Ele apresenta um gráfico sobre a relação entre vírus HIV e linfócitos T no organismo humano ao longo de 10 anos de AIDS. Também fala sobre uma experiência com liquens que viajarão ao espaço e sobre a reprodução bacteriana. Por fim, aborda medidas de prevenção de doenças transmitidas por vetores e conceitos sobre sistemas nervoso, endócrino, menstrual e transpiração vegetal.
Este documento contém 10 questões sobre biologia. A primeira questão descreve diferentes mecanismos de transporte através da membrana plasmática e identifica a exocitose como o mecanismo pelo qual a insulina e o glucagon atingem a circulação. A segunda questão trata dos cogumelos, classificando-os no Reino Fungi e descrevendo sua digestão extracelular. A terceira questão envolve experimentos com plasmídeos em bactérias E. coli, concluindo que o gene de resistência à tetraciclina continuou funcionante no plas
Lista de exercícios - Biologia frente 1 e 2 - 2º bim - Profo James e VagnerJames Martins
1. O documento fornece orientações para a realização de uma lista de exercícios de Biologia do 2o ano do ensino médio, incluindo a revisão de conteúdos e realização de atividades em sites recomendados.
2. Os alunos devem fazer as atividades com caneta azul ou preta e entregar a lista de exercícios resolvidos no dia 05/06/2013.
3. A lista de exercícios não é obrigatória, mas após a correção o aluno pode receber até 1 ponto bônus na
O documento discute conceitos de fisiologia humana relacionados à digestão, respiração, circulação e sistema nervoso. Aborda tópicos como pH do trato gastrointestinal, mecanismo respiratório, circulação sistêmica e estrutura da medula espinhal.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre organelas citoplasmáticas. Os exercícios abordam tópicos como identificação e descrição de organelas, suas funções, processos metabólicos como respiração e fotossíntese, e origem de organelas como mitocôndrias e cloroplastos.
Este documento contém 10 questões de biologia sobre diversos tópicos como mutações genéticas, metabolismo do lactato, potencial de ação neuronal, digestão enzimática, secreção celular, parasitismo, evolução convergente, herança genética e efeitos da poluição orgânica. As questões requerem respostas baseadas em conceitos biológicos.
1) O documento é uma prova de biologia com instruções e questões sobre diversos tópicos biológicos.
2) A duração da prova é de 120 minutos. As respostas devem ser escritas na folha de respostas fornecida.
3) A prova contém questões de escolha múltipla, verdadeiro/falso e respostas abertas sobre diversidade biológica, obtenção e uso de energia, transporte de matéria e regulação nos seres vivos.
1) O documento contém 20 questões sobre processos biológicos como respiração, fotossíntese e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP, o papel das mitocôndrias e cloroplastos, e os gases envolvidos nesses processos como O2 e CO2.
2) São fornecidos esquemas e gráficos para analisar os processos metabólicos em diferentes organismos e situações como privação alimentar e atividade física.
3) As questões
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
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- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
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1. Atualmente, os seres vivos são classificados em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Todos os
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Archaea. Estudos do RNA ribossômico mostraram que os procariotos do domínio Archaea compartilham, com os
eucariotos, sequências de bases nitrogenadas, que não estão presentes nos procariotos do domínio Bacteria.
Esses resultados apoiam as relações evolutivas representadas na árvore abaixo:
Utilizando os dados fornecidos acima, indique exemplos de seres
vivos para cada domínio. Que característica aproxima o domínio Bacteria do Archaea? Que característica diferencia
os indivíduos do domínio Eukarya dos outros domínios?
Bacteria: eubactérias e cianobactérias.
Archaea: arqueobactérias.
Eukarya: protistas, fungos, vegetais e animais.
Integrantes do domínio Bacteria e Archaea não possuem núcleo organizado, e portanto são chamados de
procariontes.
Somente os integrantes do domínio Eukarya possuem núcleo organizado, ou seja, eucariontes. Essa característica
os diferencia dos outros domínios, mesmo o domínio Eukarya estando tão próximo evolutivamente de Eukarya
como mostra o cladograma acima.
2. O esquema abaixo representa um mieloblasto (glóbulo branco jovem), encontrado na medula vermelha dos
ossos de um mamífero.
Identifique as estruturas representadas pelos algarismos II, III e IV e indique suas funções.
II- Complexo de golgi: secreção e empacotamento de substâncias, formação do acromossomo e vesículas que
formarão o lisossomo.
III- Mitocôndria: respiração celular, ou seja, produção de ATP.
IV- Centríolos: formam as fibras do fuso nas divisões celulares, além de formarem cílios e flagelos
(espermatozoide).
3. Analise a ilustração que segue.
a) Indique o tipo de célula representado, respectivamente, por I, II e III.
I- Célula eucariota animal
II- Célula eucariota vegetal
III- Célula procariota.
b) Cite uma organela exclusiva da célula I e outra da célula II.
I- centríolos
II- Cloroplastos ou vacúolos. Cuidado: mesmo parede celular de celulose
ser exclusivo desse tipo de célula, não é uma organela.
Obs: protozoários também tem um outro tipo de vacúolo, porém com
funções diferentes.
c) Cite uma organela presente nos três tipos celulares indicados por I, II e
III.
Ribossomos.
Cuidado: Dna, membrana plasmática e citoplasma estão presentes em todas as células, porém não são organelas.
2. 4. Ao estudar para o vestibular, um candidato percebeu que ainda tinha dúvidas em relação aos processos de
difusão simples, transporte passivo facilitado e transporte ativo através da membrana plasmática e pediu ajuda para
outro vestibulando. Este utilizou a figura abaixo para explicar os processos. Para testar se o colega havia
compreendido, indicou os processos como A, B e C e solicitou a ele que os associasse a três exemplos. Os
exemplos foram: (1) transporte iônico nas células nervosas; (2) passagem de oxigênio pelas brânquias de um
peixe; (3) passagem de glicose para o interior das células do corpo humano.
a) Indique as associações que o candidato deve ter feito corretamente. Explique em que cada um dos processos
difere em relação aos outros.
A- passagem de oxigênio. As trocas gasosas são um exemplo de difusão simples que é um processo passivo.
B- passagem de glicose. O transporte de glicose é feito através de permeases constituindo a difusão facilitada que
também é um processo passivo.
C- transporte iônico. O transporte de íons é feito de forma ativa, gastando energia. No esquema é possível observar
que ocorreu gasto de energia (ATP) e que o sentido da molécula em C foi do meio menos concentrado para o meio
mais concentrado, ou seja, contra o gradiente de concentração, caracterizando então o transporte ativo.
b) Em seguida, o candidato perguntou por que a alface que sobrou do almoço, e tinha sido temperada com sal,
tinha murchado tão rapidamente. Que explicação correta o colega apresentou?
Ao colocar a alface no sal, o meio torna-se hipertônico e as células da alface hipotônicas. Nessa situação a água
sai da alface através do transporte passivo conhecido como osmose. As células ficam então plasmolisadas
tornando a alface murcha.
Frente 3: Prof. James Martins
9. O gráfico abaixo mostra a variação da temperatura corporal de dois grupos de animais em relação à variação da
temperatura do ambiente.
Dentre os anfíbios, aves, mamíferos, peixes e répteis, quais
têm variação de temperatura corporal semelhante ao traço A
e quais têm variação semelhante ao traço B? Justifique.
Traço A: conforme o gráfico o traço A indica a variação
da temperatura corpórea em função da temperatura
ambiente. Neste caso temos um animal pecilotermo
como os peixes, répteis e anfíbios.
Traço B: conforme o gráfico o traço B varia muito pouco
em relação à temperatura do ambiente, caracterizando
então um animal homeoterno. Neste caso podemos
dizer que se comporta como aves e mamíferos.
10. João, com o sobrenome de Limeira, agrediu e insultou a moça, irritado naturalmente com os seus desdéns.
Martinha recolheu-se à casa. Nova agressão, à porta. Martinha, indignada, mas ainda prudente, disse ao
importuno: “Não se aproxime, que eu lhe furo”. João Limeira aproximou-se, ela deu-lhe uma punhalada, que o
matou instantaneamente.
(Machado de Assis. O punhal de Martinha, 1894).
Perfurações no tórax, provocadas por objetos pontiagudos como facas e punhais, ainda que não atinjam
qualquer órgão vital, se permanecerem abertas podem matar o sujeito por asfixia. O personagem João citado
no trecho acima teve seus alvéolos pulmonares danificados e faleceu. Qual o nome do processo que ocorre
nessas estruturas dos pulmões? Por que João faleceu por asfixia?
O nome do processo é hematose. Ao ter seus alvéolos pulmonares perfurados, João não conseguir realizar
trocas gasosas, e portanto não conseguiu mais transformar sangue venoso em sangue arterial. O acúmulo de
sangue venoso no corpo e o sangramento causado pela perfuração levou João ao falecimento.
3. 11. O gráfico abaixo indica um fenômeno exclusivo do filo artrópode.
Qual o nome do fenômeno descrito no gráfico? Nos pontos C e D está ocorrendo crescimento? Justifique.
O fenômeno descrito no gráfico é a ECDISE ou MUDA ou TROCA DE EXOESQUELETO.
Nos pontos C e D na está ocorrendo crescimento, pois o novo exoesqueleto já foi formado. Podemos fazer essa
conclusão observando o gráfico. Nestes pontos o tamanho do animal não está sofrendo alterações o que indica que
já há um novo exoesqueleto.
12. Enzimas digestivas produzidas no estômago e no pâncreas foram isoladas dos respectivos sucos e usadas no
preparo de um experimento, conforme mostra o quadro abaixo:
Decorrido certo tempo, o conteúdo dos tubos foi testado para a presença de monossacarídeos, aminoácidos,
ácidos graxos e glicerol.
Para cada tudo descreva se houve digestão.
Tubo 1: presença de suco gástrico no pH2 e neste caso ocorreu a digestão das proteínas presentes na clara de ovo
devido a enzima pepsina, gerando assim aminoácidos.
Tubo 2: presença de suco gástrico no pH8 e neste caso não ocorre digestão, pois a pepsina presente neste suco
digestório só funciona em pH ácido.
Tubo 3: presença de suco pancreático em pH 2 e neste caso não ocorre digestão, pois as enzimas desse suco
precisam estar em pH básico( acima de 8)
Tubo 4: presença de suco pancreático em pH 8 e neste caso ocorre digestão de proteínas, carboidratos e lipídios,
respectivamente pelas enzimas tripsina, amilase pancreática e lípase. Após a digestão formará respectivamente,
aminoácidos, monossacarídeos, ácidos graxos e glicerol.
LEMBRE-SE: a lípase para quebra lípidos precisa da emulsão das mesmas feita pela Bile que é produzida no
fígado e armazenada na vesícula biliar.
Frente 4: Prof. James Martins
13. A classificação dos seres vivos baseia-se em princípios evolutivos, sendo que os grupos de organismos que
descendem de um ancestral comum exclusivo são chamados de grupos naturais. As relações entre os grupos de
seres vivos podem ser representadas através de diagramas denominados cladogramas (clado = ramo). O
cladograma abaixo resume os principais passos da evolução das plantas, considerando-se o conhecimento atual.
4. Utilizando a árvore evolutiva acima, indique quais são as possíveis características para A, B e C.
A- vasos condutores (xilema e floema), folha/caule/raiz verdadeiros e também esporófito como geração duradoura.
B- grão de pólen, tubo polínico e semente.
C- flor, fruto e dupla fecundação.
14. Um estudante de biologia anotou em uma tabela algumas características de quatro espécies vegetais:
Indique para cada espécie qual é o provável grupo vegetal a que pertence.
Espécie 1: gimnospermas já que possui embrião protegido, vasos condutores e semente, e não possui flores e
frutos.
Espécie 2: briófitas já que NÃO possui vasos, sementes, flores e frutos, mas possui embrião protegido.
Espécie 3: como possui todas as características só pode ser uma angiosperma.
Espécie 4: é uma pteridófita, pois possui somente vasos e embrião protegido.
15. O esquema abaixo representa o ciclo de vida simplificado de uma pteridófita.
a) O que estão indicando os números I, II, III, IV e V?
I esporófito, II meiose espórica, III germinação (mitose), IV gametófito e V mitose.
b) Cite duas novidades evolutivas que surgiram neste grupo vegetal.
Vasos condutores de seiva (xilema e floema) e flor/caule/raiz verdadeiros.
Também poderia ser citado esporófito como geração duradoura.
c) Em relação com o processo reprodutivo, qual a diferença entre o grupo vegetal citado e as angiospermas?
As pteridófidas necessitam de água para fecundação, pois seu gameta masculino é flagelado. As angiospermas
não necessitam da água para fecundação, pois seu gameta masculino é transportado pelo tubo polínico.
16. “Cerca de 100 milhões de anos atrás o número de espécies de plantas floríferas na Terra aumentou
explosivamente e os botânicos se referem a este evento como a grande radiação… A fagulha que provocou
esta explosão foi a pétala. As pétalas multicoloridas criaram muito mais diversidade no mundo vegetal. Em sua
nova indumentária estas plantas, antes despercebidas, se ressaltaram na paisagem… A reprodução
literalmente decolou. Os dinossauros que se alimentavam de árvores floríferas com pequenos frutos,
samambaias, pinheiros e alguns tipos de musgos, foram os maiores espalha-brasas que o mundo já viu.
Involuntariamente abriram novos terrenos para a dispersão das espécies vegetais e semearam a terra com
sementes expelidas por seu trato digestivo”.
(Adaptado de National
Geographic, julho/2002).
a) Relacione a grande variedade de tipos de flores com a promoção da diversidade genética das populações
vegetais.
A variedade de flores promove aumento da relação das angiospermas com diversos animais Ao atrais uma
grande diversidade de animais, o seu grão de pólen é dispersado com maior eficiência promovendo assim
maior variabilidade genética.
Lembrete: essa relação das angiospermas com os animais (polinização) é um marco na diversidade vegetal na
história evolutiva do nosso planeta.
b) A que grupos pertencem os vegetais destacados no texto? Dentre eles, qual ou quais produzem sementes?
Árvores floríferas: angiospermas. Samambaias: pteridófitas. Pinheiros: gimnospermas. Musgos: briófitas.
Com sementes: somente o pinheiro (gimnosperma) e árvores floríferas (angiospermas).
17. Leia a estrofe popular abaixo.
"Pinheiro me dá uma pinha
Pinha me dá um pinhão
Menina me dá um beijo
Que eu te dou meu coração".
5. Qual o nome botanicamente correto para PINHÃO E PINHA? O trecho: “...Pinha me dá um pinhão ...” está de
acordo com os conceitos de reprodução das gimnospermas?
Pinhão= semente e Pinha= estróbilo.
Sim, caso a pinha em questão seja o estróbilo feminino que formará a semente que é conhecida como pinhão,
portanto o trecho está botanicamente correto.
Lembrete: o estróbilo masculino formará o grão de pólem que ao cair no estróbilo feminino formará o tubo polínico e
então a fecundação que gerará o pinhão (semente).
18. As plantas que produzem flores são as formas vegetais predominantes na Terra, possuindo aproximadamente
250 mil espécies já identificadas. As primeiras plantas com flores aparecem em fósseis do início do período
cretáceo, há cerca de 118 milhões de anos. As flores são constituídas por uma série de estruturas, que estão
esquematicamente representadas abaixo.
a) Como se denominam as estruturas assinaladas de a até d?
a- pétalas, b- sépalas, c- gineceu e d- androceu.
b) Qual o sexo da flor apresentada?
A flor é bissexual, pois possui androceu e gineceu.
c) Explique a dupla fecundação.
O Androceu produzirá o grão de pólen que levado pelo vento,
água ou animais chegará no gineceu. Ao cair na ponta do
ginece (estigma) forma o tubo polínico contendo os 2 núcleos
espermáticos (gametas masculinos) que segue até o saco
embrionário da flor onde estão a oosfera e 2 núcleos polares,
que são os gametas femininos.
Nesse encontro ocorrerão duas fecundações:
Oosfera(n)+ 1 núcleo espermático(n)= forma o embrião (2n)
2 núcleos polares (2n) + 1 núcleo espermático (n)= forma o
endosperma secundário triploide (3n).
Cuidado: lembre-se que na dupla fecundação existem 5
gametas, 2 masculinos e 3 femininos.