O documento discute a Olimpíada de Língua Portuguesa e oficinas de crônicas. Aprender a ler e escrever são prioridades da escola e formas de fazer amor. A Olimpíada contribui para o desenvolvimento da escrita e democratização da língua portuguesa. Crônicas são textos flexíveis que descrevem pequenos detalhes do cotidiano.

1. Olimpíada de Língua Portuguesa
Escrevendo o Futuro
Oficinas de Crônicas
Professora Reginalda Silva

2. Ler e escrever:
prioridades da escola
Escrever e ler são formas de fazer amor. O escritor
não escreve com intensões didático – pedagógicas.
Ele escreve para produzir prazer. Para fazer amor.
Escrever e ler são formas de fazer amor. É por isso
que os amores pobres em literatura ou são de vida
curta ou são de vida longa e tediosa.
Rubem Alves

3. Olimpíada de Língua Portuguesa:
uma contribuição para o desenvolvimento da
aprendizagem da escrita
* Programa para o enfrentamento do fracasso
escolar decorrentes das dificuldades de
escrita e leitura;
* Busca democratização do uso da Língua
Portuguesa;
* Contribui para o ensino da leitura e escrita;
* Contribui direta ou indiretamente para a
formação docente.

4. Crônicas
Gênero de texto tão flexível
que pode se confundir
com outros gêneros:
* Conto;
* Dissertação;
* Memória;
* Ensaio;
* Poesia.
Texto leve,
despretensioso.
Faz-nos, por vezes,
enxergar coisas
belas e grandiosas
em pequenso
detalhes do
cotidiano que
costumam passar
despercebidos.

5. História das Crônicas
* Derivada do latim “chronos” = tempo;
* Chronica, para os antigos romanos,
era o registro dos acontecimentos
históricos, verídicos, na ordem em que
aconteciam, sem pretender se
aprofundar neles ou interpretá-los.

6. Um olhar atento sobre o
cotidiano
A crônica ocupa um espaço do
entretenimento, da reflexão mais leve.
Uma conversa na rua, um encontro
inesperado, uma saída pra uma festa,
tudo pode ser contado através de
crônica.

7. Desvendando a crônica
A crônica é uma forma textual no estilo de
narração que tem por base fatos que
acontecem em nosso cotidiano. Por este
motivo, é uma leitura agradável, pois o
leitor interage com os acontecimentos e por
muitas vezes se identifica com as ações
tomadas pelas personagens.

8. Você já deve ter lido algumas crônicas, pois
estão presentes em jornais, revistas e
livros. Além do mais, é uma leitura que nos
envolve, uma vez que utiliza a primeira
pessoa e aproxima o autor de quem lê.
Como se estivessem em uma conversa
informal, o cronista tende a dialogar sobre
fatos até mesmo íntimos com o leitor.

9. O texto é curto e de linguagem simples, o
que o torna ainda mais próximo de todo
tipo de leitor e de praticamente todas as
faixas etárias. A sátira, a ironia, o uso da
linguagem coloquial demonstrada na fala
das personagens, a exposição dos
sentimentos e a reflexão sobre o que se
passa estão presentes nas crônicas.

10. O lugar onde vivo
“Tenho certeza de que no berço a minha
primeira vontade foi a de pertencer. Por
motivos que aqui não importam, eu de
algum modo devia estar sentindo que
não pertencia a nada e a ninguém.
Nasci de graça.”
Pertencer (Clarice Lispector)

11. O lugar onde vivemos é bem pequeno
dentro mundo, mas o mundo que ele
cria é enorme dentro da gente.
“Mas e daí? Minha vida, minha casa, meu
quarteirão... a quem isso poderia
interessar?”.
Respondendo à pergunta feita acima,
pode-se dizer que a primeira pessoa a
quem a expressão literária da vida pode
interessar é ao próprio autor.

12. A vivência parte do plano concreto, onde
estamos sujeitos à vida, para o plano da
criação, onde somos os sujeitos da vida.
O trecho da Clarice Lispector citado no
início deste texto é parte de uma crônica
chamada “Pertencer”.

13. O tema da Olimpíada de Língua Portuguesa
é “O lugar (EU)onde vivo”, e recentemente
chegamos à conclusão de que o sujeito
oculto desta oração precisa sair das
entrelinhas e assumir o papel principal.
A autoria, precisa estar cada vez mais livre
dos modelos literários e cada vez mais
vinculada à experiência dos alunos.
Escrever sobre o lugar onde vivemos é
escrever sobre nós mesmos e escrever
sobre as nossas famílias e também buscar

14. Referências
- A ocasião faz o escritor: caderno do professor. São
Paulo: Centec, 2014.
Virtuais:
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/noss
http://brasilescola.uol.com.br/redacao/cronica.h