1. Reflexão
Cidadania e Profissionalidade
CP 4 – Processos Identitários
Nesta unidade de competências 4 – Processos Identitários foi dado os
Códigos Institucionais e Comunitários onde compreendi a importância da
empatia e solidariedade face aos outros, interpretei códigos deontológicos
a partir de princípios éticos e problematizei a deontologia profissional à luz
de casos da actualidade, no sentido de pertença e de lealdade para com o
colectivo profissional, expliquei situações profissionais de relacionamento
com desafios multiculturais, aprendi a agir face a pessoas ou grupos de
âmbito multicultural no sentido de inclusão e entendi o relacionamento e a
inserção multicultural no trabalho.
Nas Politicas Públicas de Acolhimento, aprendi a relacionar as condições
Humanas com necessidade de migrar, a conhecer as Políticas Públicas
de Acolhimento e integração de imigrantes em Portugal, a identificar os
direitos da população imigrante no nosso país, a conhecer os organismos
institucionais de combate à discriminação, a compreender os Direitos do
Cidadão Europeu face à diversidade multicultural e a reconhecer o
impacto económico, cultural e social das populações.
Identidades e Patrimónios Culturais, aprendi a definir conceito de
Património Comum da Humanidade, a identificar casos exemplares do
Património Comum da Humanidade, a compreender as noções de
respeito/solidariedade entre identidades culturais diferentes e a justificar a
Raquel Silva
EFA Gestão 2º ano Página 1

2. importância do património cultural enquanto manifestação da identidade
de um povo.
Dentro desta unidade de competências fiz alguns trabalhos, onde um
deles foi sobre o código Deontológico dos Jornalistas, outro foi sobre as
Politicas Públicas de Acolhimento, onde fiquei a saber que Portugal deve
muito aos imigrantes pelo facto de nos terem ajudado a crescer e nos
terem dado a conhecer novas culturas.
Portugal também se preocupou com os imigrantes e, muito acertadamente
criou há já alguns anos leis para defender os seus Direitos.
Não tinha conhecimento destas “leis” e gostei muito de ficar a saber um
pouco mais sobre o tema de Pertença e Lealdade para com o colectivo
profissional, no qual realizei um trabalho foi sobre as Condições Laborais
dos Emigrantes e Imigrantes, onde tomei conhecimento que os
trabalhadores imigrantes são frequentemente considerados trabalhadores
precários, não só em Portugal, mas também em muitos outros países
receptores de imigrantes.
Ainda sobre o tema Politicas de Acolhimento face à diversidade cultural
elaborei um trabalho sobre os Direitos do Cidadão Europeu, tomei
conhecimento por exemplo que para facilitar o exercício da Cidadania
Europeia foram criados documentos idênticos para todos os Estados-
Membros no sentido de tornar imediata a identificação visual (desenho
comum), a compreensão do conteúdo nos diversos campos
independentemente da língua (disposição dos elementos) e conter todas
as indicações necessárias numa perspectiva abrangente e comum, são
alguns exemplos: o Europass - Passe formação, a Carta de condução,
Cartão Europeu de Seguro de Doença, o Formulário Europeu de
Reclamação do Consumidor, entre outros.
Sobre o Fado, como manifestação cultural que faz parte do património e
da identidade do povo Português, fiquei a saber a origem do mesmo.
Gostei de fazer todos estes trabalhos, mas em especial gostei de fazer o
das Condições Laborais dos Emigrantes e Imigrantes, porque retrata um
pouco a situação dos Emigrantes/Imigrantes, a qual a grande maioria de
nós não tem conhecimento, o que passam, como são explorados, enfim
inúmeras situações que não temos conhecimentos.
Estes trabalhos foram feitos com o auxilio da pesquisa na internet, apoio
em textos e claro que também com a ajuda dos professores.
Nas aulas trabalhamos na base dos textos, os analisávamos e
debatíamos em turma.
Nas aulas também li e interpretei textos, juntamente com os meus
colegas, sobre os temas acima mencionados.
Penso que cumpri com os objectivos pretendidos, fui assídua e pontual,
com estes trabalhos enriqueci bastante os meus conhecimentos.
Raquel Silva
EFA Gestão 2º ano Página 2