Cotidiano E Escola1
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O documento discute pesquisas realizadas sobre o cotidiano escolar, com foco nos sujeitos que vivem e praticam as escolas. Apresenta definições de cotidiano por Agnes Heller e Michel de Certeau. O livro "Cotidiano Escolar, Formação de Professores(as) e Currículo" problematiza como esses processos estão intrinsecamente ligados nas redes cotidianas das escolas.
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Ética na pesquisa
Apresentação para aula sobre ética na pesquisa, elaborada pelas professoras Patrícia Fraga e Nívea Rocha
Etica na historia da filosofia
O documento discute a ética dos sofistas, Sócrates, Platão e Aristóteles na Grécia Antiga, assim como as éticas estoica, epicurista e religiosa. Aborda as visões desses filósofos sobre temas como virtude, bem supremo, relação entre indivíduo e sociedade e a natureza do conhecimento moral.
Filósofia antiga Aristóteles
Aristóteles foi aluno de Platão e fundou sua própria escola, o Liceu. Ele desenvolveu teorias sobre diversos tópicos como educação, política, causas e obras divididas em lógica, filosofia da natureza, filosofia prática e poéticas. Sua filosofia teve uma abordagem metódica e formal, discordando em alguns pontos de Platão.
inclusão social
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
O que é cultura?
Aula preparada para o 6º do Ensino Fundamental sobre os conceitos de cultura, etnocentrismo, cultura material e cultura imaterial
A INCLUSÃO ESCOLAR
1) O documento discute a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais na rede de ensino estadual.
2) A inclusão significa garantir acesso contínuo à educação para todos, aceitando as diferenças individuais.
3) Criar uma escola inclusiva exige que o projeto pedagógico incorpore a diversidade e promova o trabalho coletivo entre professores.
ÉTICA E AÇÃO MORAL - 3 ANO
O documento discute a origem e diferenças entre ética e moral. A ética deriva do grego "ethos" e refere-se a uma reflexão racional sobre regras morais, enquanto moral deriva do latim "mores" e refere-se às regras que orientam o comportamento de uma sociedade. A ética busca princípios para o que é correto e justo, ao passo que a moral depende da cultura e pode variar entre sociedades.
Autismo
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
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2) A inclusão significa garantir acesso contínuo à educação para todos, aceitando as diferenças individuais.
3) Criar uma escola inclusiva exige que o projeto pedagógico incorpore a diversidade e promova o trabalho coletivo entre professores.
ÉTICA E AÇÃO MORAL - 3 ANO
O documento discute a origem e diferenças entre ética e moral. A ética deriva do grego "ethos" e refere-se a uma reflexão racional sobre regras morais, enquanto moral deriva do latim "mores" e refere-se às regras que orientam o comportamento de uma sociedade. A ética busca princípios para o que é correto e justo, ao passo que a moral depende da cultura e pode variar entre sociedades.
Autismo
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
Slaids fundamentos filosoficos da educação
Esta disciplina analisa criticamente os problemas relacionados ao homem, conhecimento e educação à luz do pensamento filosófico ao longo da história. Busca compreender como as visões de homem influenciam as abordagens pedagógicas e avaliar seus reflexos na prática educacional.
Sofistas e socrates
O documento descreve a Escola Sofista na Grécia Antiga e a filosofia de Sócrates. Os Sofistas ensinavam retórica e oratória em troca de pagamento e acreditavam que nada é absoluto. Sócrates desenvolveu a Maiêutica, buscando a verdade interior através de perguntas simples. Ele questionava os valores estabelecidos e foi condenado à morte por isso.
Deficiência Intelectual
1) O documento discute deficiência intelectual, incluindo mitos, desafios, enfoques teóricos e perspectivas.
2) É analisado o histórico da deficiência intelectual e a importância da escola na vida dessas pessoas.
3) Autoridades como Piaget, Vygotsky e Leontiev são citadas para discutir a aprendizagem e desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual.
Etica
O documento discute a origem e significado do termo ética, desde sua origem na Grécia Antiga até os desenvolvimentos modernos. A ética originalmente se referia aos costumes e hábitos que regem a vida individual e coletiva. Ao longo da história, houve debates sobre a relação entre ética, razão e religião. Pensadores modernos questionaram os fundamentos racionais da ética.
Autismo
Reflexões sobre Transtorno do Espectro Autista realizados a partir da palestra do Prof. Dr. Marcio Moacyr Vasconcelos (UFF) no 38 Congresso Brasileiro de Pediatria. Alguns dados foram atualizados, outros tiveram a linguagem adequada ao público leigo.
Fundamentos da filosofia da educação
Os educadores precisam refletir filosoficamente sobre seu trabalho em meio a um período de rápidas mudanças. A filosofia da educação fornece um contexto maior para entender os objetivos educacionais e como alcançá-los, embora não existam certezas absolutas. A tarefa filosófica continua sendo a busca da sabedoria através do debate inclusivo.
Platão
Platão (428-348 a.C.) foi um filósofo grego influenciado por Sócrates. Ele fundou a Academia em Atenas e desenvolveu teorias sobre o mundo das Ideias, a alma e a sociedade ideal governada por filósofos.
Tecnologia assistiva na inclusão
Palestra ministrada por Carolina Schimer no I Simposio Alfabetização Transtornos de Aprendizagem e Deficiência Intelectual, organizado pela Cariocas Eventos em19 de maio 2012. www.simposioalfabetizacao.com
1 Resumo: cultura, um conceito antropológico (LARAIA)
O documento discute o conceito antropológico de cultura. Afirma que cultura não está ligada a raça e sim é adquirida e aprendida. Explora como a cultura influencia o comportamento humano e como sistemas culturais diferentes veem o mundo de formas diversas.
Pedagogia - Autismo
O documento fornece um resumo sobre autismo, definindo-o como uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a comunicação, relacionamentos e resposta ao ambiente. Ele discute a história, estatísticas, características, diagnóstico e tratamento do autismo, concluindo que embora permanente, o autismo pode ser tratado de forma eficaz com uma equipe multidisciplinar e inclusão social.
Características das pessoas com deficiências
O documento discute tipos de deficiência e tecnologia assistiva aplicada à educação de pessoas com deficiência. Aborda deficiência física, auditiva, intelectual, visual e surdocegueira, além de múltipla e transtornos globais do desenvolvimento. Também descreve ajudas técnicas e adaptações para promover acessibilidade e inclusão educacional.
FILOSOFIA E CIÊNCIA - 2 ANO
O documento discute o senso comum e o pensamento crítico, comparando-os. Explica que o senso comum se baseia na experiência sensorial não sistematizada, enquanto o pensamento crítico envolve uma análise racional e verificação dos fatos. Também resume brevemente a história da ciência, desde os filósofos pré-socráticos até a revolução científica de Galileu.
Estudo de caso
Este documento discute pesquisa qualitativa e estudos de caso, comparando pesquisa qualitativa e quantitativa, quando usar cada método de pesquisa, definindo estudos de caso, classificando estudos de caso, estruturando etapas de estudos de caso, lógica de replicação, construção de plataforma teórica e generalização analítica.
Slides sobre TDAH
O documento descreve o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), caracterizando-o como um transtorno neurobiológico que se manifesta principalmente por meio de desatenção, hiperatividade e impulsividade. O TDAH surge na primeira infância e costuma acompanhar o indivíduo ao longo da vida, podendo causar dificuldades emocionais, de relacionamento e baixo desempenho escolar. O diagnóstico requer a presença de seis ou mais sintomas em dois
Aula de filosofia
O documento discute o surgimento da filosofia na Grécia Antiga. A filosofia surgiu como uma resposta dos gregos a problemas reais, considerando influências de outras culturas mas adaptando seus conteúdos. Os primeiros filósofos questionavam sobre temas como nascimento, morte e mudança no mundo. A filosofia se diferencia do mito por buscar explicações naturais e racionais em vez de narrativas sobrenaturais. Condições históricas como viagens, moeda e escrita contribuíram para o surg
Dificuldade de aprendizagem: deficiência intelectual ou atraso cognitivo.
Deficiência intelectual ou atraso cognitivo refere-se a limitações no funcionamento e desempenho de tarefas. Pode ser causado por condições genéticas, problemas na gravidez ou parto, doenças ou exposição a venenos. O diagnóstico avalia o funcionamento intelectual e adaptativo da criança em comparação com outras da mesma idade. A maioria das crianças pode aprender habilidades úteis com apoio adequado.
Ética moral e valores
O documento discute os conceitos de ética, moral e valores. Ele define ética como a reflexão sobre a moral, que são as normas e costumes de uma sociedade. Também explora a diferença entre valores morais e não morais, sendo que valores morais orientam as escolhas e ações das pessoas.
Autismo aula power point
O documento resume a história e características principais do autismo, desde a sua identificação inicial por Kanner e Asperger até os conceitos atuais. Aborda aspectos como sintomas, diagnóstico, tratamento, visões psicanalítica e organicista, e prevalência da condição.
Educação, raça e gênero.
O documento discute como o contexto escolar reproduz preconceito racial e de gênero contra mulheres negras e como teorias racistas do passado ainda influenciam o imaginário social e práticas educativas. A pesquisa mostra que a ideologia racial está presente em frases e atitudes cotidianas e interfere na carreira docente de professoras negras.
Educação grega
O documento discute a educação na Grécia Antiga, desde os períodos homérico até Alexandre, o Grande. Ele descreve como as cidades-estados gregas foram berços da civilização ocidental, com uma nova ideia de educação que valorizava o desenvolvimento individual. Também contrasta os ideais gregos com a realidade social da época, e detalha os sistemas educacionais em Esparta e Atenas, assim como os principais pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles.
Trabalho
Este documento discute as teorias do currículo de Paulo Freire. Freire criticou a "educação bancária" tradicional, onde o professor deposita conhecimento passivamente nos alunos. Em contraste, ele propôs uma "educação problematizadora" que envolve diálogo entre professores e alunos para construir o conhecimento juntos. Freire também discutiu a relação entre opressores e oprimidos na sociedade e como a educação pode ajudar os oprimidos a se libertarem por meio da conscientização.
O cotidiano escolar
O documento discute a dinâmica das escolas e as relações entre as pessoas nesse ambiente, incluindo gestores, professores e alunos. A autora descreve suas experiências pessoais na escola e como certos professores a afetaram emocionalmente, seja de forma positiva ou negativa. Ela defende que as escolas devem ser lugares de diálogo, compreensão e respeito, em vez de exclusão e repressão.
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Deficiência Intelectual
1) O documento discute deficiência intelectual, incluindo mitos, desafios, enfoques teóricos e perspectivas.
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Etica
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Autismo
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Platão
Platão (428-348 a.C.) foi um filósofo grego influenciado por Sócrates. Ele fundou a Academia em Atenas e desenvolveu teorias sobre o mundo das Ideias, a alma e a sociedade ideal governada por filósofos.
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Adisoncitelle1 100628120047-phpapp02
1. Adilson Citelli é um professor e pesquisador da área de Educomunicação na USP, tendo se interessado pelo tema através de estudos em linguagem e educação.
2. Ele liderou vários projetos de pesquisa importantes sobre a circulação de textos na escola e a formação de professores, contribuindo para o desenvolvimento do campo da Educomunicação.
3. Atualmente, além do trabalho acadêmico, Citelli também atua como consultor em diversos órgãos do governo e entidades da área de educação.
Adisoncitelle1 100628120047-phpapp02
1. O documento descreve a trajetória acadêmica e os estudos de Adilson Citelli sobre a interface entre comunicação e educação.
2. Citelli liderou projetos de pesquisa importantes analisando como textos e linguagens circulam na escola e a relação entre a escola e os meios de comunicação.
3. Seus estudos defenderam uma abordagem que aproveitasse as potencialidades pedagógicas dos meios de comunicação e a necessidade de formação de professores nessa área.
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1. O documento descreve a trajetória acadêmica e profissional de Adilson Citelli, professor da ECA-USP e pesquisador da área de Educomunicação.
2. Ele coordenou importantes projetos de pesquisa sobre a circulação de textos na escola e a relação entre comunicação, linguagem e educação.
3. Citelli defende que os professores devem problematizar as linguagens dos meios de comunicação presentes na vida dos estudantes e explorar seu potencial pedagógico.
Adison citelli[1]
1. O documento descreve a trajetória e contribuições de Adilson Citelli para o campo da Educomunicação.
2. Citelli se interessou inicialmente por literatura e linguagem, mas passou a estudar educação ao se aproximar de colegas da área.
3. Suas pesquisas mais importantes analisaram como textos e linguagens circulam na escola e como professores lidam com mídia.
Adison citelli[1]
1. Adilson Citelli é um professor e pesquisador da área de Educomunicação na USP, tendo realizado vários projetos de pesquisa sobre a relação entre comunicação, linguagem e educação.
2. Seu primeiro grande projeto analisou como diferentes tipos de textos e linguagens circulam na escola, identificando desafios no trabalho pedagógico com a linguagem.
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O documento discute diferentes teorias e concepções de currículo, incluindo tradicionais, críticas e pós-críticas. Aborda currículo formal, real e oculto, e propõe vários modelos como currículo construtivista, sociocrítico e integrado.
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Este documento descreve um projeto de ensino que utilizou um "kit didático-pedagógico" para ajudar alunos a compreender o conceito sociológico de cultura. O kit incluiu um artigo que descreve rituais corporais dos norte-americanos de forma estranha, para que os alunos pudessem reconhecê-los e perceber sua natureza culturalmente construída. A atividade ajudou os alunos a estranhar e desnaturalizar comportamentos cotidianos e entender a noção de cultura de uma pers
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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