1. O documento discute como professores constroem seus saberes e crenças ao longo da vida, na escola e na formação acadêmica. 2. Os professores constroem visões de mundo como indivíduos e são influenciados pela cultura escolar e sociedade. 3. A formação acadêmica inicial e contínua dos professores deve questionar seus saberes prévios e ensinar teorias pedagógicas.

1. O PROFESSOR, SEUS SABERES E SUAS CRENÇASMARIA REGINA GUARNIERI (ORG.) RITA DE CASSIA DA SILVA

2. O professor, seus saberes e suas crençasMaria Regina Guarnieri(ORG.):Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1978) , mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1990) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1996) . Atualmente é Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Atuando principalmente nos seguintes temas: professor iniciante, trabalho docente, desenvolvimento profissional docente.

3. O professor, seus saberes e suas crenças O centro desse estudo é o professor. Como o professor é, como se constrói para ser o profissional que é e como ele estrutura seu trabalho Integração com seus pares, dentro de uma cotidianidade construída com todos os elementos humanos Percurso profissional com mudanças de aspirações

4. O professor, seus saberes e suas crenças A maioria dos nossos professores é mulher, havendo portanto uma interpenetração da vida pessoal, profissional e também de gênero. O professor nem sempre escolhe ou controla verdadeiramente sua ação. Pensamentos cotidianos : totalidade do ser humano, onde ele vive e assimila toda sua dimensão de ser singular. Pensamentos nao-cotidianos : atividades humanas são realizadas para alem do individuo singular, são para a construção da sociedade

5. O professor, seus saberes e suas crençasOs conceitos de Heller

6. a vida cotidiana é toda a vida do individuo, sua existência humana e histórica.

7. O ser genérico

8. O ser humano genérico é expressão de suas relações sociais, é herdeiro e preservador do desenvolvimento humano, por isso é um ser histórico.

9. Podemos aceitar ou não um pensamento ou nos deixar conduzir ou não por ele de acordo com a carga afetiva que jogamos nele.

10. Heller (1970-1977) conceito de saber cotidiano

11. os conhecimentos aprendidos e transmitidos.O professor, seus saberes e suas crenças Duarte (1996) certas cognições do saber cotidiano podem se tornar mais sólidas, quando possam por um trabalho de reflexão.

12. Crenças, valores, expectativas, perspectivas, teorias implícitas e atitudes; outras vezes, para o mesmo autor, o professor reflete, emite juízos, crenças, atitudes (GARCIA, 1987).

13. O processamento de informações do professor tem antecedentes internos, crenças e conhecimentos (PACHECO,1995)

14. Do ponto de visto filosófico ou sociólogo o termo crença;

15. Cada corrente tem uma linguagem própria para se referir ao pensamento humano ou ao conhecimento.O professor, seus saberes e suas crençasPara descobrir os “porquês” e o “como” da prática docente, deveremos investigar.

16. Onde o professor se alicerça para construir seus saberes e sua prática cotidiana, e que o levam a fazer do jeito que faz, acreditar no que acredita, e a pensar que assim está e é melhor?

17. Nossa concepção de professor é a de um profissional intelectual (GIROUX,1994).