Comunidades de Prática um conceito aparentemente simples para quê e porquê nas Bibliotecas escolares de hoje?
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Este documento discute o conceito de Comunidades de Prática e sua importância para a aprendizagem nas bibliotecas escolares. Ele explora como as pessoas aprendem através da participação em grupos que compartilham interesses e objetivos comuns, e interagem regularmente para melhorar sua prática. Também destaca a importância de aprender informalmente através de relacionamentos e experiências compartilhadas em comunidades.
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- 3. prática aprender como pertencer comunidade identidade aprender comofazer Aprendizagem aprender comotornar-se significado aprender como experiência Wenger, 1998, p.5 RBE - CoP - 03/11/09
- 5. sabem como o fazer
- 6. interagem regularmentepara aprender a fazê-lo melhor RBE - CoP - 03/11/09
- 7. RBE - CoP - 03/11/09 http://www.direitodeaprender.com.pt/revista05_03.htm
- 8. Prática– fonte de coerência da CoP diversidade engajada sustentar a prática fazer coisas juntos engajamento mútuo responsabilidade ritmos negociação empreendimento conjunto histórias artefactos estilos conceitos discursos reportório partilhado RBE - CoP - 03/11/09
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- 13. RBE - CoP - 03/11/09 http://cpsquare.org/resources/ http://pparticipar-t-act.wikispaces.com/
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- 19. autoria (a marca de cada um) - Complexidade do mundo social RBE - CoP - 03/11/09
- 20. RBE - CoP - 03/11/09 Porquê pensar assim HOJE? "aprender a criar em conjunto e a envolver-se num grupo em constante alteração de parceiros auto-organizados está a tornar-se uma aptidão essencial" (Tapscott, 2008, pg. 27) Exige Reflexividade-na-acção, Intencionalidade, Iniciativa, Reciprocidade eConfiança