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Cultura, Comunicação e Consumo Sociologia no Ensino Médio:  Teoria e Prática – 2010/1 Profº Luiza Helena Pereira   Vanessa Souza Pereira
Temas 1° trimestre conhecimento científico X senso comum indivíduo e história social 2° trimestre cultura e contracultura consumo e alienação 3° trimestre trabalho e desigualdades sociais trabalho e mobilidade social
Objetivos Construir uma visão crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação; Pensar sobre o papel e o poder dos meios de comunicação; Refletir sobre a difusão da informação e o espectador como produtor de conteúdo na internet. “ A Indústria Cultural impede a formação de indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de decidir conscientemente. “  Theodor Adorno
Conceitos Meios  de comunicação de massa ≠ Cultura  de massa Indústria cultural Meios de comunicação de massa Cultura de massa Industrialização Uso crescente da máquina Submissão do ritmo humano ao ritmo da máquina Exploração e divisão do trabalho Reificação Transformação em coisa: coisificação Sociedade de consumo Capitalismo liberal Economia de mercado
Metodologia A disciplina contará com um  blog , que será alimentado com materiais enviados pela professora e pelos alunos; Algumas avaliações serão realizadas através de escritos publicados no blog; O objetivo é fazer com que o aluno também seja produtor de conteúdo e responsável por este. Segundo Moran (2008), não são as tecnologias de comunicação que mudam a sociedade, mas a forma de utilização destas no modo de produção capitalista, por isso, é importante que o aluno conheça as formas de utilização das  tecnologias de comunicação para que possa ser também  produtor e não só receptor .  MORAN, José Manuel.  Tecnologias de comunicação e interação.  Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008.
Operacionalização do trabalho em sala de aula Contexto: Turma de ensino médio regular diurno; Escola estadual de grande porte que dispõe de laboratório de informática e projeção; Classe com cerca de 30 alunos, de 15 a 17 anos.
Operacionalização do trabalho “ Listar as preferências”  Listar suas preferências musicais, de filmes, alimentos, bebidas, objetos, roupas, programas, sites, etc ); Apresentação do tema; “ Questionar os desejos”  Q ual a origem destes desejos? São genuínos ou criação da mídia? Se não são diretamente criados pela mídia, seriam socialmente construídos? Aula 1
Operacionalização do trabalho Questões para comentar no blog: Por que as pessoas consomem? O que as leva a consumir? Por que o erotismo está tão associado à imagem de alguns produtos? Qual o poder do consumidor no mercado?
Operacionalização do trabalho Apresentação do filme  A História das Coisas*  (21 min); Discussão; Questões para comentar no blog: O que é obsolescência planejada e obsolescência percebida? Por quê foram criados esses estímulos? Proposta de trabalho prático. * http://sununga.com.br/HDC/index. php   Aula 2
Operacionalização do trabalho Construção dos painéis e apresentação dos trabalhos. Tema: publicidade e discursos para o consumo. Objetivos:  Questionar e discutir: como as mídias difundem valores? qual a influência da propaganda?  Proposta: painéis com reflexões e questionamentos sobre a influência das  mídias nas decisões do consumidor Selecionar anúncios de jornais e revistas que lhes chamem a atenção; Pensar sobre “ qual a mensagem (e a intenção) deste anúncio ?”; Desdobrar e desvendar os discursos presentes na mensagem da propaganda  elaborando questões ao redor das figuras; Sugerir e tentar encontrar anúncios que sugiram condutas alternativas. Aulas 3 e 4  – Trabalho prático
Bibliografia recomendada Textos:  AVILA, Alison. Por quê você ouve tanta porcaria? Revista APLAUSO. Porto Alegre, ano 3, nº 22, 2000. COELHO, Teixeira.  O que é indústria cultural.  São Paulo: Brasiliense, 1996.  Páginas 02-13
Sugestões de filmes Indústria Cultural e Consumismo A história da Água Engarrafada (2010) Da Servidão Moderna (2009) Criança, a Alma do Negócio (2009) Super Size Me (2004) Surplus (2003) Ilha das flores (1989) Meow (1981) 8 min. Cibercultura Nós Agora! - Us Now! (2009) Disponíveis no You Tube ou para download no site:  http://docverdade.blogspot.com/
Outras ferramentas Download da coleção Primeiros Passos  http://ebooksgratis.com.br/tag/colecao-primeiros-passos/   Biblioteca Digital de Filosofia e Sociologia para o Ensino Médio  http://www.praxis.ufsc.br:8080/xmlui/   You Tube Twitter
Outras ferramentas Projeto Curta na Escola  http://www.sabertv.com.br/curtanaescola/o_projeto.asp
Outras ferramentas Porta Curtas  http://www.portacurtas.com.br/
Referências COELHO, Teixeira.  O que é indústria cultural.  São Paulo: Brasiliense, 1996. CHASSOT, Attico.  Alfabetização científica : uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, Campinas, n. 22, p.89-100, 2003. MORAN, José Manuel.  Tecnologias de comunicação e interação.  Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/introdutorio/pdf/etapa2_Tec_com_e_interacao.pdf>. Acesso em: 22 maio 2010. PRIMO, Alex. Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001. Disponível em: <http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/ferramentas_interacao.pdf>.

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  • 1. Cultura, Comunicação e Consumo Sociologia no Ensino Médio: Teoria e Prática – 2010/1 Profº Luiza Helena Pereira Vanessa Souza Pereira
  • 2. Temas 1° trimestre conhecimento científico X senso comum indivíduo e história social 2° trimestre cultura e contracultura consumo e alienação 3° trimestre trabalho e desigualdades sociais trabalho e mobilidade social
  • 3. Objetivos Construir uma visão crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação; Pensar sobre o papel e o poder dos meios de comunicação; Refletir sobre a difusão da informação e o espectador como produtor de conteúdo na internet. “ A Indústria Cultural impede a formação de indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de decidir conscientemente. “ Theodor Adorno
  • 4. Conceitos Meios de comunicação de massa ≠ Cultura de massa Indústria cultural Meios de comunicação de massa Cultura de massa Industrialização Uso crescente da máquina Submissão do ritmo humano ao ritmo da máquina Exploração e divisão do trabalho Reificação Transformação em coisa: coisificação Sociedade de consumo Capitalismo liberal Economia de mercado
  • 5. Metodologia A disciplina contará com um blog , que será alimentado com materiais enviados pela professora e pelos alunos; Algumas avaliações serão realizadas através de escritos publicados no blog; O objetivo é fazer com que o aluno também seja produtor de conteúdo e responsável por este. Segundo Moran (2008), não são as tecnologias de comunicação que mudam a sociedade, mas a forma de utilização destas no modo de produção capitalista, por isso, é importante que o aluno conheça as formas de utilização das tecnologias de comunicação para que possa ser também produtor e não só receptor . MORAN, José Manuel. Tecnologias de comunicação e interação. Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008.
  • 6. Operacionalização do trabalho em sala de aula Contexto: Turma de ensino médio regular diurno; Escola estadual de grande porte que dispõe de laboratório de informática e projeção; Classe com cerca de 30 alunos, de 15 a 17 anos.
  • 7. Operacionalização do trabalho “ Listar as preferências” Listar suas preferências musicais, de filmes, alimentos, bebidas, objetos, roupas, programas, sites, etc ); Apresentação do tema; “ Questionar os desejos” Q ual a origem destes desejos? São genuínos ou criação da mídia? Se não são diretamente criados pela mídia, seriam socialmente construídos? Aula 1
  • 8. Operacionalização do trabalho Questões para comentar no blog: Por que as pessoas consomem? O que as leva a consumir? Por que o erotismo está tão associado à imagem de alguns produtos? Qual o poder do consumidor no mercado?
  • 9. Operacionalização do trabalho Apresentação do filme A História das Coisas* (21 min); Discussão; Questões para comentar no blog: O que é obsolescência planejada e obsolescência percebida? Por quê foram criados esses estímulos? Proposta de trabalho prático. * http://sununga.com.br/HDC/index. php Aula 2
  • 10. Operacionalização do trabalho Construção dos painéis e apresentação dos trabalhos. Tema: publicidade e discursos para o consumo. Objetivos: Questionar e discutir: como as mídias difundem valores? qual a influência da propaganda? Proposta: painéis com reflexões e questionamentos sobre a influência das mídias nas decisões do consumidor Selecionar anúncios de jornais e revistas que lhes chamem a atenção; Pensar sobre “ qual a mensagem (e a intenção) deste anúncio ?”; Desdobrar e desvendar os discursos presentes na mensagem da propaganda elaborando questões ao redor das figuras; Sugerir e tentar encontrar anúncios que sugiram condutas alternativas. Aulas 3 e 4 – Trabalho prático
  • 11. Bibliografia recomendada Textos: AVILA, Alison. Por quê você ouve tanta porcaria? Revista APLAUSO. Porto Alegre, ano 3, nº 22, 2000. COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1996. Páginas 02-13
  • 12. Sugestões de filmes Indústria Cultural e Consumismo A história da Água Engarrafada (2010) Da Servidão Moderna (2009) Criança, a Alma do Negócio (2009) Super Size Me (2004) Surplus (2003) Ilha das flores (1989) Meow (1981) 8 min. Cibercultura Nós Agora! - Us Now! (2009) Disponíveis no You Tube ou para download no site: http://docverdade.blogspot.com/
  • 13. Outras ferramentas Download da coleção Primeiros Passos http://ebooksgratis.com.br/tag/colecao-primeiros-passos/ Biblioteca Digital de Filosofia e Sociologia para o Ensino Médio http://www.praxis.ufsc.br:8080/xmlui/ You Tube Twitter
  • 14. Outras ferramentas Projeto Curta na Escola http://www.sabertv.com.br/curtanaescola/o_projeto.asp
  • 15. Outras ferramentas Porta Curtas http://www.portacurtas.com.br/
  • 16. Referências COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1996. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica : uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, Campinas, n. 22, p.89-100, 2003. MORAN, José Manuel. Tecnologias de comunicação e interação. Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/introdutorio/pdf/etapa2_Tec_com_e_interacao.pdf>. Acesso em: 22 maio 2010. PRIMO, Alex. Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001. Disponível em: <http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/ferramentas_interacao.pdf>.