Este documento apresenta um plano de aula sobre capoeira para alunos do ensino fundamental. O documento introduz o tema da capoeira, divide a turma em sete grupos para pesquisas sobre diferentes aspectos da capoeira, fornece recursos para a pesquisa, critérios de avaliação e conclusões sobre a capoeira como manifestação cultural.

1. CAPOEIRACAPOEIRA

2. INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO
No mundo há uma diversidades de raças,
cores,crenças, culturas e opiniões diferentes sobre o
mesmo assunto.
Quando aprendemos a olhar o diferente com respeito e
igualdade, sem nos julgarmos superiores ou
inferiores, novas possibilidades surgem em nossa
vida.
A capoeira é um exemplo dessa diversidade. Como
manifestação da cultura popular, tem-se destacado
como um importante referencial para compreender
vários aspectos da nossa história, principalmente os
ligados à luta pela emancipação do negro no Brasil
escravocrata.
Mas o que é Capoeira? Uma dança, uma luta ou apenas
uma forma de manifestação cultural popular?

3. TAREFATAREFA
Grupo 1: Ficará encarregado de fazer a pesquisa histórica da capoeira e
produzir uma apresentação a critério do grupo. Usem de criatividade na
produção textual.
Grupo 2: Faça uma apresentação sobre os estilos da capoeira. A critério do
grupo.
Grupo 3: Estude os movimentos e apresente-os de forma prática a turma.
Grupo 4: Estude os golpes e apresente-os de forma prática a turma.
Grupo 5: Apresente algumas músicas usadas na capoeira através de slides,
vídeos, áudio ou outros.
Grupo 6: Construa instrumentos para apresentar ao colegas
Grupo 7: Criar um trailer para o filme, através de slides, áudio, textos ou
outros.
Todos os grupos: Para finalizar, após as apresentações, reúna todos os
grupos e faça uma “Roda da capoeira”.

Utilize instrumentos construídos para a marcação da música ou então as
palmas;

Utilize a música apresentada pelo grupo;

Uma dupla entra na roda e começa a gingar;

Embalados pelo ritmo, procuram descobrir movimentos e realizá-los.

Depois de algum tempo, outro capoeirista da roda entra entre os dois e
inicia um novo jogo com um deles

4. PROCESSOPROCESSO
Os grupos serão divididos da seguinte forma:
Grupo 1: História da Capoeira
Grupo 2: Estilos da capoeira
Grupo 3: Movimentos da capoeira
Grupo 4: Golpes da capoeira
Grupo 5: Música da capoeira
Grupo 6: Instrumentos da capoeira
Grupo 7: Filme: Esporte Sangrento
Para a elaboração e apresentação do tema abordado,
cada grupo deve consultar os sites indicados.

5. RECURSOSRECURSOS
Capoeira
Historia da Capoeira 1
Historia da Capoeira 2
Movimentos da Capoeira
Golpes 1
Golpes 2
Músicas
Filme “Esporte Sangrento”
Roda da capoeira

6. AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO
Aprendizagem:
Transmissão do conhecimento adquirido aos colegas
Seleção da informação
Conhecimentos demonstrados
Clareza e objetividade
Trabalho em grupo:
Análise de relatório elaborado pelo grupo sobre a contribuição de
cada integrante do grupo na elaboração do trabalho
Autoavaliação
Apresentação:
Organização da informação apresentada
Interesse
Responsabilidade
Criatividade

7. CONCLUSÃOCONCLUSÃO
A capoeira, como manifestação da cultura popular, tem-
se destacado como um importante referencial para
compreender vários aspectos da nossa história,
principalmente os ligados à luta pela emancipação do
negro no Brasil escravocrata.
Por meio do diálogo corporal, do ritmo, do canto, da
criatividade, a capoeira pode contribuir, sobremaneira,
para o desenvolvimento do sujeito em todas as suas
dimensões, pois:

Capoeira é Luta

Capoeira é Dança e Arte

Capoeira é Esporte

Capoeira é Educação

8. CRÉDITOSCRÉDITOS
CBC de Educação Física do Ensino Fundamental
Sílvia Neves
PIP CBC Educação Física
Carmelina de Lima Magalhães
Maria Piedade Siqueira Borges
Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE
Fonte
http://www.educopedia.com.br/