O documento discute as contribuições da capoeira na educação física e na escola. A capoeira é introduzida como uma mistura de dança, luta e jogo trazida pelos escravos angolanos e que foi institucionalizada como esporte em 1972. Ela proporciona benefícios motores, sociais e educacionais às crianças e pode ser ensinada de diferentes formas na escola.

2. CAPOEIRA E SUASCAPOEIRA E SUAS
CONTRIBUIÇÕES NACONTRIBUIÇÕES NA
EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA
E NA ESCOLAE NA ESCOLA
JEFFERSON PASSARINHO
 Educador Físico
 Professor de Capoeira da Escola Conexão Aquarela
 Coordenador do Raízes do Brasil – Filial Amapá
 Autor da pesquisa e elaborador da Lei que
instituiu o Dia Municipal da Capoeira em Macapá

3. O QUE É A CAPOEIRA?O QUE É A CAPOEIRA?
 Em Segundo Cortês(2000), A capoeira – um misto de dança, luta e
jogo – foi introduzida no Brasil pelos escravos bantos de Angola,
durante o período colonial, diante do estado de opressão, trataram de
“introduzi-la” como LUTA de defesa.
 A capoeira foi institucionalizada como modalidade esportiva em 1972
pelo Conselho Nacional de Desportos (CND). Destacamos, aqui,
alguns pontos importantes sobre a origem e desenvolvimento da
capoeira, pois os mesmos auxiliam na justificativa da sua inclusão e
estruturação como conteúdo da Educação Física escolar. São eles:
1. A capoeira tem origem afro-brasileira diferentemente das modalidades
inseridas nas escolas que trazem expressões das culturas européia,
asiática ou americana;
2. É rica em movimentos e conteúdos significativos histórico-sociais.
3. É a única modalidade esportiva que para ser praticada precisa de
instrumentos, som e harmonia.

5. CAPOEIRA E EDUCAÇÃOCAPOEIRA E EDUCAÇÃO
Em uma primeira aproximação, a conexão capoeira-
educação parece um tanto curiosa, pois, a capoeiragem
possui uma forma de organização muito diferente da
lógica escolar:
1. Se na sala de aula a ordem é o silêncio, a capoeira
implica em som, ritmo e movimento;
2. Enquanto a organização escolar pressupõe processos
individuais, em que cada um é responsabilizado por seu
sucesso ou não, a capoeira se efetiva de forma coletiva,
articulando universos da Luta, dança, música e
companheirismo.

6. Mas porque aprender capoeira naMas porque aprender capoeira na
escola?escola?
A Capoeira propicia ao aluno oportunidades de
evoluir o espírito de liberdade, de
responsabilidade, de conhecer os seus direitos e
deveres. Oportunizar ainda o espírito criativo e
desenvolve aspectos de sensibilidade, para que
possa analisar, sintetizar e refletir criativamente
sobre os problemas que por ventura venha
encontrar.
Justifica-se também porque foi aprovada pelo MEC
como disciplina integrante no currículo de Ensino
Fundamental e Médio, além de ser ministrada
como disciplina no currículo de Universidades e
Faculdades de Educação Física do Brasil, como

7. A CRIANÇA E A CAPOEIRAA CRIANÇA E A CAPOEIRA
No aspecto motor, a capoeira deve ser
reconhecida como uma alternativa rica
para o desenvolvimento das estruturas da
criança e esse desenvolvimento ocorrerá na
medida em que a modalidade for oferecida
aos alunos como conteúdo da Educação
Física escolar, ministrada por professores
da área ou com conhecimentos da
modalidade, fundamentada nos processos
de crescimento, desenvolvimento e
aprendizagem motora.

8. E QUAIS OS BENEFÍCIOS?E QUAIS OS BENEFÍCIOS?
Estimula e desenvolve aptidões físicas naturais, através
do movimento espontâneo;
Propicia o desenvolvimento das qualidades físicas,
objetivando a adaptação orgânica ao esforço físico;
 Estimula a capacidade de expressão individual por
meio de movimentos criativos;
 Contribui para a formação e desenvolvimento de
hábitos higiênicos;
Favorece a socialização;
 Desenvolve o gosto pela música e a criatividade
relacionadas ao meio instrumental e pela própria
necessidade para o desenvolvimento dessa qualidade;
Igualdade de participação entre meninos e meninas
sem faixa etária específica.

9. QUANTO A IMPORTÂNCIAQUANTO A IMPORTÂNCIA
PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
A capoeira atua de maneira direta sobre
os aspectos cognitivo, afetivo e
psicomotor.
A sua riqueza está nas várias formas de
ser contemplada na escola, onde o aluno,
através de sua prática, poderá assimilá-la
e, assim, atuar nas linhas com as quais
mais se identificar. Porém, existem
diversas concepções de Capoeira. Dentre
elas, citamos algumas:

10. CapoeiraCapoeira EducaçãoEducação::
 Apresenta-se como um elemento importantíssimo para a
formação integral do aluno, desenvolvendo o físico, o
caráter, a personalidade e influenciando também nas
mudanças de comportamento. Proporciona ainda um auto
conhecimento e uma análise crítica das suas
potencialidades e limites.
 Na Educação Especial, a Capoeira encontra campo
frutífero junto aos portadores de necessidades especiais.

11. Capoeira Dança e ArteCapoeira Dança e Arte
 Se faz presente através da cultura, música, ritmo, canto,
instrumento, expressão corporal e criatividade de
movimentos.
 Os movimentos na dança da Capoeira desenvolvem
flexibilidade, agilidade, destreza, equilíbrio e coordenação
motora, trabalhando junto aos alunos, tanto a parte prática
como teórica.

12. Como modalidade desportiva, institucionalizada
em 1972, pelo Conselho Nacional de
Desportos, ela mesma deverá ter um enfoque
especial para a competição, estabelecendo-se
treinamentos físicos, técnicos e táticos.
Capoeira: EsporteCapoeira: Esporte

14. Capoeira: LutaCapoeira: Luta
Representa a sua
origem e
sobrevivência através
dos tempos, na sua
forma mais natural,
como instrumento de
defesa pessoal
genuinamente
brasileira.
Deverá ser ministrada
com o objetivo de
combate (ataque e
defesa.

15. Capoeira Filosofia de VidaCapoeira Filosofia de Vida
Muitos são os alunos/atletas que se dedicam a
modalidade, criando dessa forma uma filosofia própria
de vida, tendo a Capoeira como principal fonte de
conhecimento e renda.

16. 1. Ginga1. Ginga
2. Meia Lua de frente2. Meia Lua de frente
3. Cocorinha3. Cocorinha

17. Queda de Três (três apoios)Queda de Três (três apoios)

18. Rolê (deslocamento lateral)Rolê (deslocamento lateral)

19. Seqüência dos InstrumentosSeqüência dos Instrumentos
na roda de Capoeirana roda de Capoeira (Atual)(Atual)

20. Seqüência dos InstrumentosSeqüência dos Instrumentos
na roda de Capoeirana roda de Capoeira (Tradicional)(Tradicional)

21. Início do Jogo na roda de capoeiraInício do Jogo na roda de capoeira

22. Brincadeira de CapoeiraBrincadeira de Capoeira

23. Brincadeira de CapoeiraBrincadeira de Capoeira

24. OBRIGADO!OBRIGADO!
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25. BibliografiaBibliografia
 SILVA, Robson Carlos da. Capoeira: o preconceito
ainda existe?. Teresina, 2008. 255p.
 ARAÚJO, R. C. A África e a afro-ascendência: um
debate sobre a cultura e o saber. In: SILVA, C.
(Org.). Ações afirmativas em educação: experiências
brasileiras. São Paulo: Summus, 2003.
 BASTOS, A. A prática pedagógica da capoeira na
escola a partir de elementos da teoria crítico-
superadora. Graduação (licenciatura em Educação
Física). Faculdade de Educação Física da Universidade
Federal de Goiás. Goiânia, 1999.