O documento repete a mesma frase sobre como a ignorância do ser humano tem dizimado raças, credos e nações por milênios, atribuída a Simone Helen Drumond Ischkanian. A frase é repetida diversas vezes com campos em branco para escola, professor, aluno, série e turma.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações por milênios, de acordo com Simone Helen Drumond Ischkanian. O projeto trata da consciência negra.
O documento é um poema que descreve como uma menina negra permanece negra em diferentes situações, enquanto uma menina branca muda de cor dependendo da situação. O poema defende o respeito entre as raças e questiona por que a menina branca ainda chamaria a menina negra de "pessoa de cor".
O documento discute atividades de letramento para crianças autistas, incluindo frases com letras pontilhadas. Uma mãe pede mais atividades desse tipo para o filho. A autora fornece várias frases com letras tracejadas para ajudar no desenvolvimento do letramento de crianças autistas.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações ao longo de milênios, e apresenta exercícios educativos com letras e números para crianças.
O documento é um formulário em branco para registro de atividades relacionadas à arte infantil, contendo seções para preenchimento de dados da escola, professor, aluno, conteúdo, objetivos, procedimentos metodológicos e avaliação.
O documento descreve atividades realizadas por um grupo de escoteiros lobinhos baseadas no livro "O Livro da Selva" de Rudyard Kipling. As atividades incluem jogos, dramatizações e artesanatos inspirados no personagem Baloo, que ensina as crianças sobre a Lei do Lobinho e valores como cooperação e respeito.
O documento descreve a apresentação do livro "O Escoteiro e o Lobinho" e comentários sobre a obra. A autora, Rosivar Marra Leite, conta a história do livro para crianças e homenageia seu pai, que inspirou a história. Críticos elogiam a capacidade da autora de transportar os leitores para um universo mágico através de sua narrativa.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações por milênios, de acordo com Simone Helen Drumond Ischkanian. O projeto trata da consciência negra.
O documento é um poema que descreve como uma menina negra permanece negra em diferentes situações, enquanto uma menina branca muda de cor dependendo da situação. O poema defende o respeito entre as raças e questiona por que a menina branca ainda chamaria a menina negra de "pessoa de cor".
O documento discute atividades de letramento para crianças autistas, incluindo frases com letras pontilhadas. Uma mãe pede mais atividades desse tipo para o filho. A autora fornece várias frases com letras tracejadas para ajudar no desenvolvimento do letramento de crianças autistas.
O documento discute como a ignorância humana tem dizimado raças, credos e nações ao longo de milênios, e apresenta exercícios educativos com letras e números para crianças.
O documento é um formulário em branco para registro de atividades relacionadas à arte infantil, contendo seções para preenchimento de dados da escola, professor, aluno, conteúdo, objetivos, procedimentos metodológicos e avaliação.
O documento descreve atividades realizadas por um grupo de escoteiros lobinhos baseadas no livro "O Livro da Selva" de Rudyard Kipling. As atividades incluem jogos, dramatizações e artesanatos inspirados no personagem Baloo, que ensina as crianças sobre a Lei do Lobinho e valores como cooperação e respeito.
O documento descreve a apresentação do livro "O Escoteiro e o Lobinho" e comentários sobre a obra. A autora, Rosivar Marra Leite, conta a história do livro para crianças e homenageia seu pai, que inspirou a história. Críticos elogiam a capacidade da autora de transportar os leitores para um universo mágico através de sua narrativa.
O documento apresenta um projeto sobre um arraial para crianças colorirem, lerem e escreverem. Ele contém instruções para preencher as letras das palavras "ARRAIAL" e "FOGUEIRA" e desenhos de itens como um menino e uma fogueira.
O documento discute o cotidiano no espaço pedagógico para alunos com autismo com base no livro "Autismo e Educação - O Cotidiano no Espaço Pedagógico" de Simone Helen Drumond Ischkanian. O texto contém exercícios com animais começando com as letras A, B e C para trabalhar a alfabetização.
O documento descreve atividades de grafomotricidade para desenvolver habilidades motoras finas e atenção em crianças. As atividades envolvem copiar letras, números, palavras e desenhar formas simples.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e repetitivas que envolvem a identificação de letras e imagens, movimentos e sons. A técnica é dividida em 4 etapas que incluem a leitura diária de histórias, apontar letras e imagens, explorar novamente e reiniciar com novos materiais. O objetivo é estabelecer a diferença entre letra e imagem e revelar saberes relacionados à leitura.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e interativas que envolvem identificar letras e imagens, reproduzir ações como andar, pular e girar, e explorar sons. A técnica é aplicada diariamente usando histórias, músicas e objetos para estimular diferentes habilidades.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
A apostila apresenta exercícios para colorir e decorar árvores, ensinando as vogais. As instruções incluem pintar a árvore, escrever vogais nas maçãs, colar folhas. A autora é Simone Drumond, que fornece seus contatos para outras atividades educacionais.
Dedicar-se a construção dos materiais é algo que amo, principalmente por que tenho recebido muitos e-mails de educadores e pais, pedindo os materiais para trabalhar com seus filhos. Também tenho recebido retorno de educadores, relatando que a proposta dos portfólios tem dado certo.
Todas as construções necessitam de tempo, para pesquisas, testes e elaboração escrita e digital.
Tenho enviado gratuitamente todos os portfólios sobre AUTISMO E EDUCAÇÃO, para todos que necessitam.
Se você deseja colaborar com a ampliação desse materiais oferte qualquer valor na conta:
Simone Helen Drumond
Agência 2395 5
Conta 0017614 1
Banco Bradesco
Este documento apresenta um projeto educacional sobre as vogais voltado para alunos com autismo. O projeto inclui atividades como músicas, desenhos, máscaras e exercícios para ensinar as cinco vogais Aa, Ee, Ii, Oo e Uu de uma forma lúdica e estimulante. Há também modelos de planilhas para os professores registarem os objetivos, métodos, avaliações e resultados de cada atividade.
O documento é uma apostila sobre a vogal "Oo" com atividades como colorir, pintar e cubrir letras para crianças aprenderem sobre a vogal. Ele também fornece um planejamento semanal de atividades.
O documento é um registro de atividades de grafomotricidade realizadas com uma aluna. As atividades incluem desenhar letras e palavras como "P", "A", "Casa", "Cachorro" para melhorar a coordenação motora fina.
O documento apresenta trechos e citações de Martin Luther King Jr. sobre igualdade racial, justiça e paz. O texto destaca a famosa frase "Eu tenho um sonho" onde King sonha com o dia em que as pessoas serão julgadas pelo caráter e não pela cor da pele.
1) O livro conta histórias divertidas de uma criança hiperativa para ajudar crianças com THD e TDAH a se sentirem mais positivas.
2) Deve ser lido por pais, professores e profissionais da saúde para melhor compreender e lidar com crianças hiperativas.
3) O livro revela uma abordagem pedagógica eficaz para lidar com THD e TDAH.
O documento apresenta informações sobre o tema "Hathi o Elefante" para uma turma de lobinhos. Inclui as leis e promessa dos lobinhos, sugestões de atividades artísticas relacionadas à história da selva, e modelos para confecção de fantoches e máscaras do elefante Hathi.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas. A técnica envolve ler histórias diariamente e explorar as letras e imagens, pedindo ao aluno que aponte onde estão. As etapas subsequentes envolvem explorar diferentes materiais de leitura e associar movimentos às ações das histórias para desenvolver habilidades motoras e de compreensão.
O documento apresenta atividades para o ramo lobinho do escotismo com base na história de Mowgli. Inclui jogos, ensinamentos sobre a saudação, aperto de mão, lema e lei do lobinho.
Simone Helen Drumond Ishkanian escreveu uma história chamada "Minha Amiga Bagheera" para seu grupo escoteiro. O documento repete as mesmas informações sobre o grupo escoteiro, autor e título da história diversas vezes.
Simone Helen Drumond Ishkanian escreveu uma história chamada "Minha Amiga Bagheera" para seu grupo escoteiro. O documento repete a mesma introdução várias vezes, apresentando detalhes sobre o grupo escoteiro, autor e título, e convidando o leitor a desfrutar da história.
Este documento é uma conversa entre Bagheera e os lobinhos sobre amizade e características positivas. Bagheera pede que os lobinhos escrevam suas opiniões sobre amizade e as marcas positivas que deixam no planeta.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas e balões. A autora Simone Helen Drumond fornece instruções passo a passo para a realização das atividades e seus objetivos educacionais.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
O documento apresenta um projeto sobre um arraial para crianças colorirem, lerem e escreverem. Ele contém instruções para preencher as letras das palavras "ARRAIAL" e "FOGUEIRA" e desenhos de itens como um menino e uma fogueira.
O documento discute o cotidiano no espaço pedagógico para alunos com autismo com base no livro "Autismo e Educação - O Cotidiano no Espaço Pedagógico" de Simone Helen Drumond Ischkanian. O texto contém exercícios com animais começando com as letras A, B e C para trabalhar a alfabetização.
O documento descreve atividades de grafomotricidade para desenvolver habilidades motoras finas e atenção em crianças. As atividades envolvem copiar letras, números, palavras e desenhar formas simples.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e repetitivas que envolvem a identificação de letras e imagens, movimentos e sons. A técnica é dividida em 4 etapas que incluem a leitura diária de histórias, apontar letras e imagens, explorar novamente e reiniciar com novos materiais. O objetivo é estabelecer a diferença entre letra e imagem e revelar saberes relacionados à leitura.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas e interativas que envolvem identificar letras e imagens, reproduzir ações como andar, pular e girar, e explorar sons. A técnica é aplicada diariamente usando histórias, músicas e objetos para estimular diferentes habilidades.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
A apostila apresenta exercícios para colorir e decorar árvores, ensinando as vogais. As instruções incluem pintar a árvore, escrever vogais nas maçãs, colar folhas. A autora é Simone Drumond, que fornece seus contatos para outras atividades educacionais.
Dedicar-se a construção dos materiais é algo que amo, principalmente por que tenho recebido muitos e-mails de educadores e pais, pedindo os materiais para trabalhar com seus filhos. Também tenho recebido retorno de educadores, relatando que a proposta dos portfólios tem dado certo.
Todas as construções necessitam de tempo, para pesquisas, testes e elaboração escrita e digital.
Tenho enviado gratuitamente todos os portfólios sobre AUTISMO E EDUCAÇÃO, para todos que necessitam.
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Este documento apresenta um projeto educacional sobre as vogais voltado para alunos com autismo. O projeto inclui atividades como músicas, desenhos, máscaras e exercícios para ensinar as cinco vogais Aa, Ee, Ii, Oo e Uu de uma forma lúdica e estimulante. Há também modelos de planilhas para os professores registarem os objetivos, métodos, avaliações e resultados de cada atividade.
O documento é uma apostila sobre a vogal "Oo" com atividades como colorir, pintar e cubrir letras para crianças aprenderem sobre a vogal. Ele também fornece um planejamento semanal de atividades.
O documento é um registro de atividades de grafomotricidade realizadas com uma aluna. As atividades incluem desenhar letras e palavras como "P", "A", "Casa", "Cachorro" para melhorar a coordenação motora fina.
O documento apresenta trechos e citações de Martin Luther King Jr. sobre igualdade racial, justiça e paz. O texto destaca a famosa frase "Eu tenho um sonho" onde King sonha com o dia em que as pessoas serão julgadas pelo caráter e não pela cor da pele.
1) O livro conta histórias divertidas de uma criança hiperativa para ajudar crianças com THD e TDAH a se sentirem mais positivas.
2) Deve ser lido por pais, professores e profissionais da saúde para melhor compreender e lidar com crianças hiperativas.
3) O livro revela uma abordagem pedagógica eficaz para lidar com THD e TDAH.
O documento apresenta informações sobre o tema "Hathi o Elefante" para uma turma de lobinhos. Inclui as leis e promessa dos lobinhos, sugestões de atividades artísticas relacionadas à história da selva, e modelos para confecção de fantoches e máscaras do elefante Hathi.
Este documento descreve uma técnica para desenvolver a leitura em pessoas com autismo através de atividades lúdicas. A técnica envolve ler histórias diariamente e explorar as letras e imagens, pedindo ao aluno que aponte onde estão. As etapas subsequentes envolvem explorar diferentes materiais de leitura e associar movimentos às ações das histórias para desenvolver habilidades motoras e de compreensão.
O documento apresenta atividades para o ramo lobinho do escotismo com base na história de Mowgli. Inclui jogos, ensinamentos sobre a saudação, aperto de mão, lema e lei do lobinho.
Simone Helen Drumond Ishkanian escreveu uma história chamada "Minha Amiga Bagheera" para seu grupo escoteiro. O documento repete as mesmas informações sobre o grupo escoteiro, autor e título da história diversas vezes.
Simone Helen Drumond Ishkanian escreveu uma história chamada "Minha Amiga Bagheera" para seu grupo escoteiro. O documento repete a mesma introdução várias vezes, apresentando detalhes sobre o grupo escoteiro, autor e título, e convidando o leitor a desfrutar da história.
Este documento é uma conversa entre Bagheera e os lobinhos sobre amizade e características positivas. Bagheera pede que os lobinhos escrevam suas opiniões sobre amizade e as marcas positivas que deixam no planeta.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas e balões. A autora Simone Helen Drumond fornece instruções passo a passo para a realização das atividades e seus objetivos educacionais.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
ALFABETO ZUMBI DOS PALMARES
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
A ignorância do ser humano é a arma que por milênios vem dizimando raças,
credos e nações. Simone Helen Drumond Ischkanian
2. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
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Série: ____________________ Turma: _______________
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3. Escola: _________________________________________
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A ignorância do ser humano é a arma que por milênios vem dizimando raças,
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