O documento discute a importância dos ambientes pessoais de aprendizagem (PLEs) no contexto de ensino a distância. Detalha uma pesquisa sobre o uso de vários PLEs em um mestrado online, mapeando as ferramentas utilizadas em atividades acadêmicas e sociais. Conclui que os estudantes devem ter liberdade para escolher seu próprio PLE, enquanto instituições devem apoiar modelos pedagógicos que garantam aprendizagem eficaz.

1. Bidarra,J. Sousa,A. M.,Grazina, F., Simões, P., Azevedo,P. Capítulo 10 Personal
Learning Environments no contexto virtual de um mestrado em de Comunicação
Educacional Multimédia.Acedido em 10/04/15. Disponível em
:http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2010/2010/cap10.pdf
O autor inicia o artigo escrevendo que a partir das novas inovações surgidas na
sociedade faz necessário ambientes pessoais de aprendizagem designados como
Personal Environments (PLEs). Aborda uma experiência com o mestrado em
Comunicação Educacional Multimédia ( MECM ) da Universidade Aberta relativa ao
ano Letiva de 2009-2010.Foram considerados neste estudo vários PLE, com a intenção
de fazer uma avaliação global das possibilidades técnicas e dos recursos atualmente
disponíveis ,considerando as suas valências num sistema de ensino à distância.Os
objetivos do artigo centra-se na identificação dos PLEs usados para efeitos de
aprendizagem e no mapeamento destes em função de atividade letivas e sociais
incluídas no MCEM. Apresenta o conceito, a descrição e exemplifica os ambientes
pessoais de aprendizagem. Relata sobre as modalidades de aprendizagem individual
descrevendo os instrumentos de apoio à aprendizagem, o papel dos dispositivos móveis
de educação e da Web 2.0, como dispositivos ideais para uma aprendizagem do âmbito
global ao longo da vida. Detalha os componentes PLE e usados no MCEM. Analisa as
ferramentas de aprendizagem utilizadas pelo mestrado e detalha as atividades
desenvolvidas na plataforma. Transcreve o uso do Moodle e PLE em uma tabela os
pontos fracos e fortes no âmbito do mestrado. Conclui que a prática com os vários
meios de aprendizagem online, no âmbito do mestrado em Comunicação Educacional
Multimédia (MCEM), veio demonstrar que não basta fornecer ao estudante modelos de
ensino/aprendizagem pré-formatados, sustentados em ambientes virtuais padrões ou na
comunicação educacional do professor, deve ser igualmente facultada a cada estudante a
possibilidade de escolher o seu ambiente pessoal de aprendizagem (PLE). O caminho a
seguir será implicar igualmente maior responsabilidade das instituições e professores
em definir o contexto certo para as aprendizagens ocorrerem. Recorrer a modelos
pedagógicos que possam assegurar a eficácia dos processos cognitivos para que a
aprendizagem se efetive.
Comentário: O artigo relata o detalhamento de uma pesquisa realizada no âmbito de um
mestrado sobre o papel de PLEs no contexto de ensino e aprendizagem. A
complexidade da integração destas ferramentas no contexto de aprendizagem para que
esse recurso seja uma estratégia pedagógica bem explorada. A respeito do estudo da
plataforma o mesmo apresenta de maneira organizada as vantagens e desvantagens das
atividades, dos recursos utilizados no ambiente. Realizaram uma avaliação global das
possibilidades técnicas e disponíveis. Os estudos desenvolvidos pelos autores foram
bem delimitados, explicados neste artigo.

2. Rodrigues, P.J., Lobato,M.G.M.Ambientes pessoais de aprendizagem: conceções e práticas
Personal learning environments: conceptions and practices. Acedido em 14/04/15
disponível em http://relatec.unex.es/article/view/997/747.
No início do artigo o autor conceitua Personal Learning Environments ( PLE), as suas
principais utilizações e práticas. Aborda que a sociedade se transforma constantemente,
o surgimento das tecnologias influenciaram os meios educativos e o PLE surgiu a partir
da necessidade das inovações das pedagogias. Para o mesmo, é complexa a inserção da
PLE no contexto de aprendizagem. Apresenta durante o texto, o estudo metodológico
que realizou, apresentado o tipo de pesquisa, os instrumentos, quem participou, e a
análise de dados. Organiza e detalha os dados da investigação desenvolvida durante o
texto. O PLE é um ambiente pessoal de aprendizagem que todos somos protagonistas,
desenvolve a autonomia, cada aluno se autoorienta, reflete a aprendizagem com
liberdade de detalhar todo processo de aprendizagem e assim descentraliza as
estratégias das instituições de educação exigindo novas competências de ensino. Cita
vários especialistas em PLE. As ferramentas do PLE nos possibilitam agregarmos
experiências, partilharmos informações e opiniões, de forma integrada, colaborando
para uma aprendizagem autônoma, conectada e em pares.. Relata a metodologia, o
problema e as questões de investigação. A questão central é como é que o PLE pode ser
utilizado como recurso de aprendizagem? Procurou através dos dados recolhidos
informarem numa perspectiva global do PLE. Aplicou questionários par profissionais de
educação, especialistas em PLE e o próprio autor respondeu ao questionário e realizou
observação de ambientes pessoais de aprendizagem. Realizou-se uma análise
quantitativa e qualitativa dos dados foi possível compreender as características
tecnológicas e pedagógicas do PLE. Salienta que é favorável a exploração dos PLE
pelos educadores com maior maturidade. Os educadores em regime de aula presencial
releram pouca recetividade ao PLE, em contrário aos educadores em regime misto e a
distância. Os educadores de instituições públicas não interessam em aplicar PLE, não se
sentem preparados, com as tecnologias disponíveis para o espaço da aprendizagem do
PLE. Considera favorável que as práticas de PLE no ensino formal surjam apenas no
final do ensino secundário. O PLE é reconhecido pelos educadores de ensino superior e
eles têm a intenção de utilizar. E também o PLE pode ser visto como um apoio
independente do ensino profissional, não seu substituto. Um dos objetivos do estudo foi
identificar as características tecnológicas e pedagógicas do PLE, e sua prática inovadora
na educação atual. O ensino através do PLE propõe colaboração, integração, conexão,
reuso da informação, promove a aplicação da teoria em troca de experiências. O grande
desafio do PLE é aproveitar a variedade de recursos e fontes que a Web disponibiliza e
utilizar essa tecnologia de forma útil.
Comentário: Trata-se de um artigo pertinente, bem elaborado, com fundamentos
metodológicos para contextualizar o estudo sobre o PLE na educação atual. Apresenta
de modo simples e explícito, os resultados de uma pesquisa relativa ao PLE e suas
característica tecnológicas e pedagógicas.

3. MOTA, José (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão
do conceito. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (2); pp. 5-21, Novembro de
2009.A.cdido em 16 /04/15Disponível em
http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/105/66
No artigo o autor apresenta a dificuldade em uma definição concreta do conceito de
PLEs. Define as variedades de abordagens sobre PLE. Descreve algumas definições de
PLE, suas características, sua relação com os VLEs ( Ambientes virtuais de
aprendizagem) e seu impacto na educação . Relata um breve histórico do surgimento de
PLE, citando autores como Brown, Steple, Terry Anderson, George Siemens, dente
outros. Aborda as três razões que fundamental PLEs. Apresenta os aspectos que
constituem um PLEs, suas características mais comuns. Descreve as formas de
articulação VLEs, LMS, E PLEs. Relata algumas características desejáveis em um PLE
como coordenação das conexões, relações simétricas, contexto individualizado, boa
interoperabilidade, cultura de conteúdos abertos e de remistura, âmbito pessoal e global.
No decorrer do texto apresenta detalha um comparativo entre as vantagens e
desvantagens dos LMS, VLEs e PLEs. Caracteriza o projeto do CETIS onde descreve
um conjunto de padrões para que o PLEs consista em um ambiente de aprendizagem e
em seguida um conjunto de serviços recorrentes nestes padrões. Relata a experiência da
Universidade de Manchester, os PLEs que são considerados parte de um ecossistema de
aprendizagem, caracteriza a proposta de Mohamed Chatti. s escrevendo sobre a
abordagem de Stephen Downes apontando 3 princípios da aprendizagem ao
desenvolvimento pessoal: a interação, a usabilidade, a relevância definindo cada um
deles.
Comentário: A forma como foi estruturado o artigo, em linhas gerais desenvolve o
assunto de maneira pertinente e clara. Descreve os conceitos e o histórico de PLes, suas
características, vantagens e desvantagens. O autor durante o texto exemplifica, relata
modelos, projetos sobre PLEs. Relata algumas experiências e trabalhos desenvolvidos
sobre o assunto. É um bom artigo introdutório, de fácil leitura sobre PLEs, suas
atribuições no mundo da aprendizagem