O documento resume a experiência de uma professora em um curso de verão online sobre estratégias de aprendizagem. Ela descreve como o momento era o certo para o curso e suas expectativas eram altas, mas encontrou algumas dificuldades pessoais de acesso à internet. Apesar disso, aprendeu novas ferramentas e estratégias que pode aplicar em sala de aula e valorizou a qualidade do curso.

1. M A RI A A NT O NI ET A RO C HA
201 3
Curso de Estratégias de
Aprendizagem |Professores
Curso de Verão Online | UAb

2. O MOMENTO…
 Era o momento certo
 Após:
 Entrega de Tese de Doutoramento
 Final de um ano letivo sem oportunidade para realização de
formação
 Durante o Verão coincidindo com as férias
 Sem a pressão de outras solicitações profissionais

3. INSCRIÇÃO
 Após o fim do prazo
 Constrangimentos de acesso

4. EXPECTATIVAS
 Era o primeiro curso de professores em regime online
 O que iria debater, refletir e aprender?
 Motivação muito alta
 Sentimento e consciência de refletir e (re)pensar as
estratégias e boas práticas sobre o processo ensino-
aprendizagem

5. CONSTRANGIMENTOS PESSOAIS
 Coincidiu com uma semana de férias em que me deparei
com dificuldades de acesso à rede
 Reinício do trabalho na escola, a partir de 19 de agosto -
integrando a comissão de horários -, o que implicou muito
tempo na escola e que condicionou, em muito, o tempo
disponível para me dedicar ao curso

6. ASPETOS POSITIVOS
 Ritmo calmo com prazos suficientemente largos e propiciadores
de maior reflexão sobre as temáticas propostas
 Temáticas importantes e relevantes para qualquer docente
 Redescoberta de estratégias ligadas ao ensino diurno, das quais
eu estava separada há vários anos (tenho lecionado
exclusivamente a alunos adultos)
 Documentação importante e relevante, tanto para mim
enquanto docente, como para utilizar em sala de aula

7. ASPETOS NEGATIVOS
 Por imposição do meu horário na comissão de horários não
tive oportunidade de uma participação mais ativa e
frequente

8. O QUE APRENDI/(RE)DESCOBRI
 Ferramentas Web 2.0 que poderei integrar na minha prática
letiva
 Novas formas de aproximação a faixas etárias dos meus futuros
alunos
 (Re)pensar e (re)problematizar a metacognição
 Estimular o interesse dos alunos jovens para a importância de
estudar
 Estimular os jovens alunos em estratégias e forma correta de
como estudar e aprender

9. BALANÇO FINAL I
 Consolidei o pensamento para o desafio de “chegar” a alunos
jovens
 Preparei estratégias para alunos de um Curso Vocacional Nível
Básico que irei lecionar
 Recordei ferramentas Web 2.0 para aplicar na minha prática
letiva
 Experimentei ferramentas Web 2.0 que já conhecia mas nunca
tinha utilizado

10. BALANÇO FINAL II
 Empenho da equipa docente
 Acuidade e atualidade das temáticas
 Utilidade das discussões
 Bom ambiente
 Grupo de colegas motivado e interessante
 Importância do momento de realização (não coincidente com a
pressão do ano escolar)
 Eficácia e ótima estruturação do curso

11. BALANÇO FINAL III
 Balanço Final do Curso: Excelente!
 Obrigada pela oportunidade!