O documento descreve um estudo exploratório sobre avaliação formativa, TIC e formação de adultos no ensino secundário português. O estudo acompanhou três turmas ao longo de um ano letivo e observou o desenvolvimento da destreza tecnológica dos alunos e o uso de ferramentas digitais. Os resultados mostraram que a importância das TIC diminuiu conforme a turma avançou no curso, enquanto o conteúdo tornou-se mais relevante.