Pesquisa: Princípio Científico e Educativo - Pedro Demo

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Baseado no livro do Profº Drº Pedro Demo, Pesquisa: Princípio Científico e Educativo .

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Pesquisa: Princípio Científico e Educativo - Pedro Demo

  1. 1. Prefeitura Municipal de Campo Grande Secretaria Municipal de Educação E.M. João Nepomuceno Csptec: Raliani Arce
  2. 2. Pesquisa  A pesquisa seria fermento apto e recolocar a universidade no caminho das esperanças sociais nela depositadas, o que exige criatividade, intenso diálogo com a realidade, disciplina e compromisso histórico produtivo.
  3. 3. Professor  A noção do Professor precisa ser totalmente revista.  Professor tem que ser PESQUISADOR, SOCIALIZADOR e MOTIVADOR.  Vale a pena escutar um bom Professor, porque já não se trata de ser obrigado a ouvir um repassador barato de conhecimento alheios, mas de ter a ocasião de ver que um criador de ciência continua a criar.
  4. 4. ALUNO  O aluno leva para vida não o que decora, mas o que cria por si mesmo.  Não se estuda só para saber; estuda-se também para atuar.  Aprender a aprender, que significa não imitar, copiar, reproduzir. A verdadeira aprendizagem é aquela construída com esforço próprio através de elaboração pessoal.
  5. 5. Avaliação  A avaliação pode conter o desafio da própria pesquisa, como realimentação do processo de produção científica, como busca de redirecionamentos, superações, alternativas, como respeito a compromissos assumidos com a sociedade em planos e políticas. Mormente, se criar alternativas é preciso, avaliar é indispensável, como fator de criatividade sempre renovada.
  6. 6. Princípio Educativo  Educação, pesquisa e emancipação.  Educação é um instrumento de equalização de oportunidades.  Pesquisa é fundamental por despertar a consciência crítica questionadora.  Emancipação promove a formação do sujeito capaz de se definir e de ocupar espaço próprio, recusando ser reduzido a objeto.
  7. 7. Limitações do ensinar e do aprender  No ensinar cabe menos o desafio da emancipação.  Papel do professor no ensinar deve ser repensado, na verdade recriado, de “Ensinador” para “Mestre”.  No aprender o aluno decora e cola.  Aprender por aprender, leva ao aluno não saber deduzir, induzir, inferir, estabelecer relações,
  8. 8. Desafios da escola formal  Assumir papel de espaço cultural comunitário;  Precisa se tornar referência de mobilizações comunitárias;  Caminhar na direção da oferta integral;  Cultivar a oferta de patrimônio social e comunitário;  Tornar transparente a administração pública;  Valorização do Professor em todos os aspectos;  Atualizar-se sempre.

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