O documento é uma avaliação de língua portuguesa do 2o bimestre que inclui questões sobre cartazes publicitários, tempos verbais, modo subjuntivo e modo imperativo. As instruções orientam os alunos a responderem com caneta azul ou preta e não aceitar testes com rasuras.

1. AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º BIMESTRE
PROFESSOR: Renata Ubeda NOTA
SÉRIE/ANO: 8º ano TURNO: DATA: / /
ALUNO: Nº
HABILIDADES
/COMPETÊNCIAS
• Identificar os elementos de um cartaz, reconhecendo-o como texto publicitário.
• Identificar características próprias da linguagem dos cartazes de propaganda.
• Identificar, em cartazes, os recursos verbais e não verbais.
• Identificar textos didáticos, a partir de sua estrutura e de sua finalidade.
• Perceber a diferença entre o uso da 1ª e da 3ª pessoa, no texto didático.
ORIENTAÇÕES • Todas as respostas devem ser feitas com caneta azul ou preta
• Os testes com rasura (inclusive corretivo) não serão aceitos.
LEIA O TEXTO E RESPONDA:
1. O cartaz acima tem por objetivo:
a) Descrever, detalhadamente, a precária situação de quem precisa receber sangue no Brasil.
b) Alertar os pacientes sobre o risco da falta de sangue nos hospitais de todo país
c) Informar a população sobre o bom estoque de sangue nos hemocentros do país
d) Convocar a população a fornecer sangue a quem precisa
2. Complete as frases abaixo com os tempos verbais do modo indicativo.
a) Você__________muita bagunça! (fazer – presente do indicativo)
b) Ontem você não___________ comigo. (falar – pretérito perfeito do indicativo)
c) Todos os dias ela____________ para mim. (sorrir – pretérito imperfeito do indicativo)
d) Amanhã eu _____________toda a grama do jardim. (cortar – futuro do presente do indicativo)
3. Complete as frases com os tempos verbais do subjuntivo.
a) Quando___________ toda a lição, poderá jogar bola. (fazer – futuro)
b) Se nós_____________ em julho, não viajaremos em janeiro. (viajar – futuro)
c) Contaria tudo a você, se______________ guardar segredo. (saber – pretérito imperfeito)
d) Quero que você___________________ todo o seu quarto agora! (arrumar – presente)
4. Complete o modo de fazer do suco abaixo e utilize os verbos do quadro no imperativo.
E.E. PROFª ESMERALDA LEONOR FURLANI CALAF
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE JAÚ
PEDERNEIRAS/SP

2. O anúncio em questão:
(a) Apresenta o verbo pôr no imperativo negativo e indica uma ordem
(b) Apresenta o verbo pôr no imperativo afirmativo e indica um pedido
(c) Apresenta o verbo pôr no presente do indicativo e indica uma sugestão
(d) Não apresenta verbos no modo indicativo e não é um texto injuntivo
SUCO DE GOIABANANA
INGREDIENTES:
 4 goiabas cortadas em pedaços
 4 bananas (sem casca)
 3 copos de suco de maracujá
 3 copos de água
COMO FAZER
_________________as bananas e_______________ Em seguida, ________________as goiabas em pedacinhos.
_______________________ no liquidificador um maracujá com três copos de água. _________________ e
___________________. Depois________________ as bananas, as goiabas, os três copos de água e os três de suco
de maracujá já batido. _________________ e ___________açúcar, se desejar. __________________e logo em
seguida. Rende seis porções.
5. OBSERVE O ANÚNCIO E RESPONDA:
OBSERVE O ANÚNCIO E RESPONDA ÀS QUESTÕES (anexo)
6. O texto faz parte de uma campanha pública de conscientização.
a) contra a prática de pôr fogo nas pastagens para fortalecer a terra
b) contra os desmatamentos das florestas brasileiras e da Amazônia
c) contra as derrubadas da Mata Atlântica das árvores em extinção
d) contra a prática de pôr fogo nos canaviais para o plantio de cana
7. No enunciado em destaque, lemos “Ignorância é fogo”.
Essa frase apresenta um sentido possível
a) Sentido de “ignorância não vale a pena”
b) Sentido de “ignorância não é brincadeira”
c) Sentido de “ignorância não é fácil”
d) Sentido de “ignorância não é difícil”
8. Compare: “Ignorância é fogo. ” “E [ignorância é] cinzas. ” Que figura de linguagem a aproximação entre
ignorância e cinzas constitui?
a) Sinestesia
b) Metáfora
c) Comparação
d) Metonímia
9. No texto abaixo da foto, lemos: “Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver força à terra e viço às
pastagens. Jogue um balde de água fria nessa ideia. ” Qual é o sentido da expressão balde de água fria, no
contexto?
a)
b)
c)
d)
10. As figuras de linguagem não existem apenas na linguagem verbal. Elas também podem ocorrer
em linguagens não verbais, como o cinema, a música, a fotografia, o código de trânsito, etc.
Observe a foto que acompanha o texto.
a)
b)
c)
d)
descascar – reservar – cortar – bater – colocar – experimentar – coar - servir