Atividades de portugues

Leia.
AS PALAVRAS a) Qual é o sujeito da oração ―as palavras saem quase sem querer‖?
(Vanessa da Mata)
b) Nos versos ―Elas estão dentro dos meus olhos/Da minha boca, dos meus ombros‖
As palavras saem quase sem os pronomes em destaque têm a função sintática de:
querer ( ) pronome possessivo
Rezam por nós dois ( ) adjunto adnominal
Tome conta do que vai dizer ( )pronome substantivo
Elas estão dentro dos meus olhos
c) Qual a função sintática do pronome ―ME‖ presente na segunda estrofe do texto (2º e
Da minha boca, dos meus ombros. 3º versos)?
Se quiser ouvir
É fácil perceber 2. Informe se os termos em destaque são complemento nominal ou adjunto adnominal
a) A compra do animal foi feita ilegalmente.
Não me acerte
Não me cerque b) A crítica do partido entrou em choque com seus integrantes.
Me dê absolvição
Faça luz onde há involução c) A notícia do acidente foi dada pelos principais sites.
Escolha os versos para ser meu
d) Os grevistas protestaram contra o aumento do governo.
bem
E não ser meu mal e) Minha filha tem loucura por rock.
Reabilite o meu coração (...)
3. Leia. 4. Informe se os pronomes oblíquos
Se me quer como amiga são átonos ou tônicos.
Se não quer mais me ver a) Contaram-me que te viram na praia.
Você vai me esquecer
Você vai me fazer padecer b) Maria viajará comigo no próximo sábado.
(Vanessa da Mata)
c) Não me diga que você não vem à formatura.
Observe que o pronome oblíquo ME aparece algumas no
fragmento lido. Assinale a alternativa que indique a sua função d) Disseram a ti do que aconteceu?
sintática.
a) Adjunto adnominal
b) Pronome oblíquo átono
c) Objeto direto
d) Objeto indireto

Espumas ao Vento (Fagner) 5. Leia o texto e responda
a)Transcreva do fragmento acima dois pronomes oblíquos e informe se são átonos ou
Sei que ai dentro ainda mora tônicos.
um pedacinho de mim
Um grande amor não se b) Na oração ―Um grande amor não se acaba assim‖ há dois adjuntos adnominais.
acaba assim Transcreva-os.
Feito espumas ao vento
c) As palavras cabeça, coração e desejo pertencem a qual classe gramatical?
Não é coisa de momento,
raiva passageira 6. Informe se os termos em destaque a seguir são complementos nominais, adjuntos
Mania que dá e passa, feito adnominais ou objetos indiretos.
brincadeira a) O aluno está apto à universidade.
O amor deixa marcas que
b) Alguns alunos foram acostumados ao estudo.
não dá pra apagar
Sei que errei tô aqui pra te c) O ser humano necessita de amor.
pedir perdão
Cabeça doida, coração na d) A comunidade aguarda a implantação de placas sinalizadoras.
mão
e) As estradas da BR serão refeitas pelo governo.
Desejo pegando fogo (...)
7. Leia. 8. Leia as orações a seguir e complete com as palavras entre parênteses,
―Homem é preso por caça de animais fazendo a concordância adequada.
silvestres na Paraíba‖ a) A lista de convidados segue ............................ ao documento. (anexo)
Qual o complemento nominal presente na b) É ......................................... organização nos diários de classe. (necessário)
oração acima? c) A entrada é ......................................... somente aos funcionários. (permitido)
d) Thiago e Gabriel acharam a prova ....................... difícil. (meio)
e) Ela ....................... fará parte do conselho. (mesmo)

1. Leia o texto a seguir:
A CIGARRA E A FORMIGA Responda
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar 1) Retire o sujeito da oração ―Num belo
suas reservas de comida. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado dia de inverno as formigas estavam tendo o
molhados. De repente aparece uma cigarra: maior trabalho‖:
- Por favor, formiguinhas, me dêem um pouco de comida!
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra seus princípios, e 2) Ainda na mesma oração, retire o
perguntaram: predicado.
-Mas por que? O que você fez durante o verão? Por acaso não se
lembrou de guardar comida para o inverno? 3) Como se classifica o sujeito da
Falou a cigarra: oração?
-Para falar a verdade, não tive tempo, Passei o verão todo cantando!
Falaram as formigas: 4) O predicado da oração é classificado
-Bom... Se você passou o verão todo cantando, que tal passar o inverno em:
dançando? E voltaram para o trabalho dando risadas. ( ) verbal
( ) nominal
Fábula de ESOPO ( ) verbo-nominal
Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem.
2. Leia:
a) Qual é o sujeito da oração ―Uma raposa foi até um vinhedo‖?
A RAPOSA E AS UVAS
Fábula de Esopo b) Que tipo de sujeito aparece em ―Lambeu os beiços‖?

c) Retire o predicado da oração ―As uvas estão verdes e azedas‖ e classifique-o.
Morta de fome, uma raposa foi até 3. Leia as orações a seguir, retire o sujeito e classifique-o.
um vinhedo sabendo que ia encontrar a) Uma cigarra apareceu.
muita uva. A safra tinha sido b) A safra estava excelente.
excelente. Ao ver a parreira c) O monstro e Bela eram amigos.
carregada de cachos enormes, a d) Retornou ao palácio e encontrou Bela no chão.
raposa lambeu os beiços. Só que sua e) Levaram vários dias para que voltassem.
alegria durou pouco: por mais que
tentasse, não conseguia alcançar as 4. Assinale a alternativa cujo predicado é verbo-nominal.
uvas. Por fim, cansada de tantos a) Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas.
esforços inúteis, resolveu ir embora, b) O espetáculo é fashion. c)Achei o espetáculo clean.
d) O menino caminhava pelas ruas. e)Os alunos caminhavam apressados.
dizendo:
- Por mim, quem quiser essas uvas 5. Qual das orações a seguir não existe sujeito?
pode levar. Estão verdes, estão a) Há vários estudantes no show de calouros.
b) Existiam vários alunos no show.
azedas, não me servem. Se alguém c) João e Maria corriam pelo parque.
me desse essas uvas eu não d) Tocaram a campainha de sua casa.
comeria. e) José tocou flauta no concerto.
Moral da história: Desprezar o que 6. Complete as frases a seguir com o predicado indicado entre parênteses.
não se consegue conquistar é fácil. a) João .................................................................... (pred. verbal)
b) Os alunos ........................................................... (pred.verbo-nominal)
c) Os funcionários ..................................................(pred. nominal)
d) Os professores ....................................................(pred. verbal)
e) A escola ...............................................................(pred. verbo-nominal)
1. Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade (duplo sentido), 2. Reescreva cada uma das frases a seguir, substituindo o
decorrente do emprego de pronomes pessoais. Comente essas termo destacado por um pronome pessoal oblíquo átono.
ambiguidades e elimine-as. a) Entregue os documentos ao diretor.
a) É preciso que aja de forma coerente. b) Entregue os documentos ao diretor.
b) João disse a Pedro que ele não iria à festa de sábado. c) Envie as avaliações à professora.
c) José disse a Sandra que resolveria o seu problema. d) Envie as avaliações à professora.
d) Ele me garantiu que conseguiria a foto. e) Indiquei o melhor livro aos alunos.
e) Sílvia disse a Maria que ela não receberia o prêmio do f) Indiquei o melhor livro aos alunos.
concurso de redação. g) Apresentei as atividades na escola.
h) Quitei os meus débitos.
3. As orações a seguir estão escritas de forma coloquial. 4. Reescreva as frases de acordo com o modelo.
Reescreva-as de acordo com a norma padrão culto da língua. Trouxeram alguns livros. Vou lê-los.
a) Vi ela ontem. Trouxeram alguns livros para eu ler.
b) Encontrei ele na avenida principal.
c) A aluna deixou alguns livros pra mim ler. a) Apresentaram alguns modelos. Vou vê-los.
d) Está tudo acabado entre eu e você. b) Enviaram exemplares de revistas. Vou analisá-las.
e) Mandaram eu sair da reunião. c) Deixaram vários vídeos sobre textos. Vou assisti-los.
f) Fizeram ele desistir do concurso. d) Mandaram diversos documentos. Vou entregá-los ao diretor.
g) Trouxe eles aqui pra dar uma palestra pros alunos. e) Trouxeram alguns presentes. Vou deixá-los na portaria do prédio.

5. Complete as frases seguintes com a forma apropriada 6. Complete as orações com os pronomes demonstrativos
do pronome pessoal da primeira pessoa do singular, adequados.
reescrevendo-as. a) _____ bilhete que tenho em minhas mãos, foi você
a) Este caderno é para _________fazer minhas atividades. quem o enviou.
b) Não discutimos mais sobre a relação. Concluímos que b) Por que você nunca lava _________ sapato?
não há mais nada entre ____________ e ele. c) Você conseguiu ver ________ meninos que estavam
c) É triste para ______________ aceitar tal problema. na praça?
d) Não vá à festa sem_____________. d) Por favor, traga-me ___ livro que está do seu lado.
e) Para _____está claro que houve desvio de informações. e) Por favor, ajude-me a carregar ______ pacotes ali.
f) Quem trouxe estes doces para ______________? f) Traga-me ____ sacola que está _______canto da sala.
7. Informe a função sintática dos pronomes destacados nas f) Trouxeram os livros para eu ler.
orações a seguir. g) Escolheram-me para representar a turma.
a) Aquele paciente chegou muito mal no hospital. h) Não me pertencem os seus sonhos.
b) Poucas pessoas têm capacidade de acreditar no bem. i) Informei-lhes os preços dos produtos.
c) Coloquem os móveis no lugar. O sol está queimando-os. j) Dei-lhe várias sugestões sobre o tema.
d) Ele me cobre de glórias.
e) Minha cabeça dói muito.

1. Leia.
A RAPOSA E O TAMBOR a) Qual o tema do texto?

Conta-se que uma raposa esfomeada chegou a b) O que a raposa pensava todas as vezes que escutava o som do tambor?
um bosque onde, ao lado de uma árvore, havia
um tambor, que soava furiosamente cada vez c) O que a raposa observou quando conseguiu romper o tambor?
que, ao sopro do vento, os ramos da árvore se
moviam e batiam nele. Ao ouvir tal ruído, a d) Qual foi a frase que a raposa disse quando viu que não era o que ela
raposa dele se aproximou e, já em frente ao imaginava?
tambor, pensou: "Este deve conter muita carne e
muita gordura." Lançou-se sobre ele e, e) Marque de azul as formas verbais encontradas no texto.
esforçando-se, conseguiu rompê-lo. Ao ver que
era oco, disse: "Talvez as coisas mais f) Em que tempo verbal passa a história A raposa e o Tambor?
desprezíveis sejam aquelas de maior tamanho e
de voz mais forte. g) Como ficaria o período ―Uma raposa esfomeada chegou a um bosque‖
AL-MUKAFA, Ibn. Calila e Dimna. trad. Mansour pondo no tempo pretérito imperfeito?
Chalita. Rio de Janeiro: Associação Cultural
Internacional Gibran, s.d. p. 13. h) Passe a oração ―Os ramos da árvore se moviam e batiam nele‖ para o
futuro do presente.
2. LEIA.
A AVÓ DO MENINO a) Sublinhe os verbos.
Cecília Meireles
b) Em que tempo verbal o texto está escrito?
A avó
vive só.
Na casa da avó c) Reescreva o texto, passando os verbos encontrados para o pretérito perfeito.
o galo liró
faz "cocorocó!"
A avó bate pão-de-ló 3. Leia o texto a seguir, destaque os verbos e informe a que conjugação pertencem. (1ª, 2ª
E anda um vento-t-o-tó ou 3ª).
Na cortina de filó. (...)

MOTIVO 4. Coloque a pessoa e o verbo que aparece no texto
Cecília Meireles 1. ......................... 5. .........................
2. ......................... 6. .........................
1 2 3. ......................... 7. .........................
Eu canto porque o instante existe
3 4. .........................
e a minha vida está completa.
4 5
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
5. Dê o infinitivo das formas verbais a seguir, e informe se
Irmão das coisas fugidias, indica ação, estado ou fenômeno da natureza.
6 a) Espero que muitos pais venham à reunião.
não sinto gozo nem tormento.
7
Atravesso noites e dias
no vento. b) Pense antes, aja depois.
(...)
c) É importante que encontremos saída para os problemas.

d) Ventou muito hoje.

6. Indique os tempos das formas verbais 7- Leia esta tira, de Angeli:
destacados no texto.
A menina era(.............................) só alegria.
Era a primeira vez que iria(................................) à
cidade, vender o leite de sua querida vaquinha.
Colocou (........................................)sua melhor roupa,
um belo vestido
azul,epartiu (..................................)pela estrada com a
lata de leite na cabeça.
Ao caminhar, o
leite chacoalhava(........................................) dentro da
lata. a) Na tira, alguns amigos estão conversando. No 1º balão, há uma
A menina também, palavra que explica outra mencionada anteriormente.
não conseguia(......................................) parar de
pensar. b) Quais os adjetivos que estão acompanhando os substantivos
"Vou vender o leite e comprar ovos, uma dúzia." COMIDA e TAPETE, presentes no 3º e 4º quadrinhos?
"Depois, choco(..............................) os ovos
e ganho (..........................)uma dúzia de pintinhos."

. Leia. 9. Qual das orações a seguir o termo em destaque
não é um aposto.
a) Bem-vindo a Monteiro, a cidade do forró.
b) Monteiro, interior da Paraíba, é vasta em
ecoturismo.
c) Estejam presentes, professores, na reunião de
sábado.
d) Gente miúda, as crianças têm uma energia
contagiante.

a) Quem é o locutor do primeiro quadrinho? E o interlocutor?

b) Qual é a função dos termos ―CASCÃO‖ e ―MÃE‖?

10. Assinale a alternativa cujo termo destacado possui a 11. Destaque o vocativo na tira a seguir.
função de aposto.
a) Bradesco – o Banco que tem soluções para estar lado a
lado com você.
b) ―Significa que é aqui que nós moramos agora, Bruno‖.
c) Neymar é o jogador mais completo da seleção.
d) Vampiros, sanguessugas e mensaleiros surrupiaram dos
cofres públicos de 41 bilhões a 69 bilhões de reais por ano

12. Complete o fragmento a seguir com as palavras entre 13.Destaque o complemento nominal das orações abaixo.
parênteses fazendo a concordância nominal adequada. a) A habilitação de motoristas é fundamental para um
O poeta vai tirando da vida os seus poemas como trânsito seguro.
pássaros.......................... (desobediente) e b) A educação busca a formação de jovens advogados.
................(amestrado) c) Há pessoas que não têm uma compreensão do mundo
atual.
d) As crianças têm necessidade de uma boa alimentação.

9. Leia.
Lagoa (Carlos Drummond de Andrade)

Eu não vi o mar.
Não sei se o mar é bonito,
não sei se ele é bravo.
O mar não me importa.

Eu vi a lagoa.
A lagoa, sim.
A lagoa é grande
e calma também. (...)

a) Transcreva do poema acima os adjetivos.

b) Qual a função sintática das palavras ―BONITO, BRAVO, GRANDE e CALMA‖?

c) Indique a que termos estão se referindo no texto.

4. 10. Leia este poema de Pedro Bandeira.
Bete tem três gatinhos.
Um foi ao cinema, ficaram dois.
Bete tem dois gatinhos.
Um foi tomar banho, ficou só um.

a) Transcreva da estrofe acima os numerais.

b) Qual a função sintática das palavras que foram destacadas?

c) A que termo da oração essas palavras estão se referindo?

1. Leia:
Cotidiano
Chico Buarque

Todo dia ela faz
Tudo sempre igual
Me sacode
Às seis horas da manhã
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com boca
De hortelã(...)

No fragmento acima, a colocação do pronome oblíquo não está de acordo com a língua padrão da língua. Corrija.

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................

2. Marque as orações corretas e corrija aquelas cujos pronomes oblíquos não estão de acordo com a língua culta.
a) Há tempo que não vejo-o.
b) Naquele momento disse-me que não viria a Monteiro.
c) Quem lhe contou a história?
d) Me diga o porquê do silêncio.

............................................................................................................................................................................................
..............................................................................

3. No fragmento a seguir observe a colocação do pronome oblíquo e informe se é uma próclise, ênclise ou
mesóclise.
Lembras-te das pescarias
Nas pedras das Três-Marias
Lembras-te, Marina?

.....................................................................................................................................

4. Leia as frases a seguir e coloque a crase onde for necessário.
a) Fomos aquela cidade no interior da Paraíba.
b) Fui a Recife, mas não demorei.
c) Deram um presente a professora.
d) Há pessoas alérgicas a medicamentos.

5. Preencha as lacunas das frases abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Os meninos foram ..... pé para o treino.
João foi disposto ......... conversar com os pais.
As pessoas gostam de ir ........ Itália.
Vim ...... Monteiro anos atrás.
a) a–a–à–à
b) à–à–a–a
c) a – a – à –a
d) à–a–à–a

6. Leia:
A galinha-d'Angola
Vinícius de Moraes

Coitada
Da galinha
D'angola
Não anda
Regulando
Da bola

Não para
De comer
A matraca
E vive
A reclamar
Que está fraca:
- "Tou fraca! Tou fraca!"

a) Na poesia lida há um verbo que se encontra no gerúndio. Retire-o.
.....................................................................................................................................
b) Qual a classificação da forma verbal ―VIVE‖ presente no texto?
.....................................................................................................................................

7. Leia.
As abelhas

A aaaaaaabelha mestra
E aaaaaaas abelhinhas
Estão toooooooodas prontinhas
Pra iiiiiiir para a festa.

Num zune que zune
Lá vão pro jardim
Brincar com a cravina
Valsar com o jasmim.

a) Transcreva da segunda estrofe um verbo regular.
.....................................................................................................................................
b) A que verbo pertence a forma verbal VÃO presente na 2ª estrofe?
.....................................................................................................................................
c) O verbo IR presente na primeira estrofe é:
( ) regular ( ) irregular ( ) anômalo ( ) defectivo ( ) abundante

8. Reescreva as frases, empregando a flexão apropriada dos verbos indicados:
a) ......................... a atitude de vocês em relação ao estudo. (Rever – imperativo)
b) Esses objetos não ............................ dentro da caixa. (caber – presente indicativo)
c) Quando .......................... do resultado ficará feliz. (saber – futuro subjuntivo)
d) Se ............................ a verdade, seria compreendido por todos. (dizer – pret.imperfeito subjuntivo)

9. Observe as formas verbais e classifique-os em RIZOTÔNICAS ou ARRIZOTÔNICAS.
A) encontro .........................
B) pensarei ..........................
C) lavar ................................
D) diga .................................
E) falaria ..............................

Postado por Dora S. N. Mayer às 18:17 Nenhum comentário:
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quinta-feira, 29 de setembro de 2011
6º ANO - ADJETIVO / SUBSTANTIVO/ NUMERAL / ARTIGO
ATIVIDADES

1. Leia.

Que barulho estranho,
vem lá de fora,
vem lá de dentro?!
Que barulho medonho

no forro,
no porão,
na cozinha,
ou na despensa!...

a) Na primeira estrofe do poema, há um adjetivo. Transcreva-o.

b) Qual o adjetivo presente na segunda estrofe e a qual substantivo está se referindo?

c) Retire os substantivos presentes na segunda estrofe.

1. Na oração ―A mãe olhou para o filho com amor‖ há uma locução adjetiva. Transcreva-a.

.....................................................................................................................................

2. Relacione as colunas corretamente.

a) Século ( ) período de cinco anos
b) Década ( ) período de cem anos
c) Milênio ( ) período de dez anos
d) Qüinqüênio ( ) período de quatro anos
e) Quadriênio ( )período de mil anos

3. Leia o poema de Gonçalves Dias.

―Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossas vidas têm mais vida,
Nossa vida mais amores.‖

a) Quais os pronomes que estão presentes no poema acima? Classifique-os.

b) A que pessoas gramaticais pertencem esses pronomes?

4. Informe se as palavras em destaque são pronomes ou artigos.

a) Emprestei o livro àquela aluna.

b) Eu não o encontrei.

c) Convidei-o para uma grande festa.

d) A mãe pediu para o filho ter paciência.

e) O menino convidou-a para assistir ao filme.

5. Observe as orações abaixo com atenção e diga se os pronomes oblíquos são átonos ou tônicos.

a) Os alunos enviaram uma carta para mim.
.........................................................................

b) Não me disseram o que tinha acontecido.
..........................................................................

c) Gosto muito de ti.
..........................................................................

d) Trago-te uma rosa.
..........................................................................

e) Eles viajarão contigo.
..........................................................................

6. Diga qual o tipo de pronome que aparece nas orações a seguir.

a) Ninguém foi à festa de aniversário.

..........................................................................

b) Estas flores são para as diretoras.
..........................................................................

c) Aquela conversa dos alunos é impertinente.
..........................................................................

terça-feira, 30 de agosto de 2011
7º ANO - ATIVIDADES - FUNÇÃO SINTÁTICA DO ADJETIVO/COMPLEMENTO NOMINAL/APOSTO

1. Leia:

Uma Palmada Bem Dada

É a menina manhosa
Que não gosta da rosa,
Que não quer a borboleta
Porque é amarela e preta,
Que não quer maçã nem pera
Porque tem gosto de cera,
Porque não toma leite
Porque lhe parece azeite

(...)

a) No texto acima há alguns adjetivos. Retire-os.

b) Informe a quais substantivos estão se referindo no texto.

2. Leia as orações e retire os complementos nominais.

a) Os pais estavam à espera dos filhos.

b) As crianças têm curiosidade por objetos desconhecidos.

c) Estamos contentes com os testes.

d) O povo tem amor à cidade.

e) O público é ávido por informações.

3. Leia:

A avó

A avó, que tem oitenta anos,
Está tão fraca e velhinha! . . .
Teve tantos desenganos!
Ficou branquinha, branquinha,
Com os desgostos humanos.
Hoje, na sua cadeira,
Repousa, pálida e fria,
Depois de tanta canseira:
E cochila todo o dia,
E cochila a noite inteira.

a) No primeiro verso há dois adjuntos adnominais. Transcreva-os.

b) Quais os predicativos presentes no 2º, 4º e 7º versos.

c) A que palavra esses termos estão se referindo no texto?

4. Retire das orações que se seguem os adjuntos adnominais e os substantivos que se relacionam:

a) A amiga enviou duas cartas durante o ano.

b) Os bons alunos saíram de férias.

c) A secretária comprou dois quilos de carne de boi.

d) O prefeito não conseguiu a aprovação do projeto.

5. Assinale a alternativa em que o termo destacado não é um predicativo.

a) Os alunos estavam alegres quando o professor chegou.

b) A voz do cantor era poderosa.

c) As grandes cidades têm problemas imensos.

d) O rapaz encontrou o casaco molhado.

6. Circule o aposto das orações abaixo.

a) Gilberto Gil, músico e compositor, continua criativo e iluminado.

b) O músico e compositor, Gilberto Gil, continua criativo e iluminado.

c) Tudo pode ser resumido numa única palavra: incompetência.

d) A cidadania, essa ilustre desconhecida, ainda passa ao largo de muitas mentes brasileiras.

e) Pintor paulista, Portinari é mundialmente conhecido.

7. Informe se o predicativo das orações é do sujeito ou do objeto.

a) Noel Rosa deixou uma obra riquíssima.

b) Os alunos voltaram exaustos do musical.

c) A vida é muito delicada.

d) Os pais compraram um livro amassado.

e) O salvador da pátria acabou cansado.
Postado por Dora S. N. Mayer às 20:27 4 comentários:
6º ANO - ATIVIDADES - SUBSTANTIVO/ADJETIVO/LOC. ADJETIVA/NUMERAL
1.
Leia:

A Bicharada

Olha o rouxinol rimando outra vez
Mudando as palavrinhas de lugar
A ovelhinha Lana é tão quietinha
É só olhar para ela
Que dá vontade de ninar
O Jubaldo cara de leão
Não fique com medo desse jubão
Ele e o Maquito tem um grande coração
A língua que eles falam
Ninguém sabe ler
Só sei que eu entendo
O que eles querem me dizer.

a) Quais os substantivos próprios presentes no texto?

............................................................................................................................................

b) Em ―O Jubaldo cara de leão‖ há uma locução adjetiva. Retire-a.

............................................................................................................................................

c) Qual o adjetivo presente em ―A ovelhinha Lana é tão pequenina‖?

...........................................................................................................................................

2. Leia:

Teresinha de Jesus

Terezinha de Jesus deu uma queda
Foi ao chão
Acudiram três cavalheiros
Todos de chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
Que a Tereza deu a mão
Quanta laranja madura
Quanto limão pelo chão
Quanto sangue derramado
Dentro do meu coração
Terezinha levantou-se
Levantou-se lá do chão
E sorrindo disse ao noivo
Eu te dou meu coração
Da laranja quero um gomo
Do limão quero um pedaço
Da morena mais bonita
Quero um beijo e um abraço

a) Quais os numerais presentes no texto lido?

...........................................................................................................................................

..
b) Como se classificam esses numerais?

............................................................................................................................................

3. Dê o adjetivo correspondente a cada locução adjetiva.

a) de pai .........................................................
b) de guerra.....................................................
c) de irmão......................................................
d) de anjo........................................................
e) de águia.......................................................

4. Observe as frases a seguir:
1. O mundo é tão esquisito: tem mosquito.
2. A foca alegre salta nas águas do parque aquático.
3. Era uma casa muito engraçada.
4. O salto do tigre é rápido.

Observando a sequência das palavras destacadas nas frases, temos:
a) substantivo – substantivo
b) adjetivo – adjetivo
c) adjetivo – substantivo
d) substantivo - adjetivo

5. Escreva por extenso os numerais a seguir:
a) 65 .............................................................................
b) 150 ...........................................................................
c) 78 .............................................................................
d) 260 ............................................................................
e) 345 ............................................................................

6. Quais as palavras substantivadas presentes na oração ―Você não responde nem um sim nem um não‖?

............................................................................................................................

7. Retire os artigos e dê a classificação nas orações abaixo:
a) Uma criança vagava pelas ruas.
.............................................................................................................................
b) Os meninos corriam na estação de trem.
............................................................................................................................
.............................................................................................................................

8. Leia.

Hoje um anjo pousou
em meus olhos:
eu caminhava,
e de repente,
tudo ficou
tão leve e alado,
havia em todos,
nas ruas e nas casas,
um desejo de querer bem,
de repartir o pão,
de inventar jardins
e gestos delicados.
Todos amavam todos
numa ciranda infinita,
que dava a volta no mundo
fazendo um anel de luz.

· Quais as preposições e contrações presentes no texto lido?

quarta-feira, 24 de agosto de 2011
7º ANO - APOSTO

Aposto é o termo da oração que se refere a um substantivo, a um pronome ou a uma oração, para explicá-los,
ampliá-los, resumi-los ou identificá-los.

―Nossa terra, o Brasil, carece de políticas sociais sérias‖.

Entre o aposto e o termo a que ele se refere quase sempre há uma pausa, marcada na escrita pela vírgula, ou, em
casos especiais, por dois-pontos, travessão ou parênteses.

Titio, irmão de papai, chega hoje de São Paulo.
Tudo – alegrias, tristezas, preocupações – ficava estampado logo no seu rosto.
Duas coisas o encorajam, a fé e a confiança em si.
Cinema, rádio ,televisão, nada o divertia.
Tirou duas notas a saber: oito e nove.

Quando o aposto especifica ou individualiza o termo a que se refere, geralmente não há pausa. Veja:

Àquela hora a avenida Recife estava congestionada.

MORFOSSINTAXE DO APOSTO

O aposto pode ser representado por substantivo, pronome e oração subordinada substantiva(apositiva):

Meu grande desejo é este: viajar nas férias.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL - 8º ANO - ATIVIDADES DE REVISÃO

1. 1. Indique as frases em que o pronome está colocado em desacordo com a variedade padrão. Em seguida,
reescreva-as, adequando a colocação pronominal a essa variedade.
a) Deveríamos saber quem enganava-nos.
b) Muito se sabe sobre determinado assunto.
c) Que Deus ilumine-o!
d) Agora, se deite e durma tranquilamente.
e) Me acordei assim que o despertador tocou.
f) É verdade que ele te contou a história?

2. Reescreva as frases a seguir, fazendo as alterações indicadas entre parênteses e observando a colocação
pronominal própria da variedade padrão.
a) Emprestei-lhe todos os livros de gramática. (emprestarei)
b) Chamá-lo-ei para fazer a atividade de português. (coloque a frase na forma negativa)
c) Conversei com o rapaz. O rapaz falou-me que não aceitava desculpas pelo ocorrido. (junte as frases e
empregue o pronome relativo QUE)
d) Bruna enviou-lhe esse bilhete de recados. (troque Bruna por QUEM e coloque a frase na forma interrogativa)

3. Identifique a colocação pronominal, indicando se é um caso de próclise, ênclise ou mesóclise.
a) Quando os alunos chegarem, mande-os entrar.
b) Quem nos enviou essas fotos?
c) Ninguém me falou do que tinha acontecido com você.
d) Perguntar-lhe-ei se irá à praia amanhã.
e) Mande-a entrar.
f) Irei encontrá-los depois da festa.
g) Se João quisesse, levar-te-ia ao shopping.
h) Não me deixes sozinha.

4. Reescreva as frases empregando os pronomes oblíquos entre parênteses.
a) Pedirei o seu endereço. (lhe)
b) Diga o seu nome e direi o meu. (me) (lhe)
c) Tenho certeza de que conhecia. (o)
d) Nunca falaram mal de você. (nos)
e) Encontrarei na escola à noite. (te)

5. Reescreva as frases a seguir, substituindo as palavras em destaque por pronomes pessoais do caso oblíquo.
Faça a colocação adequada.
a) Encontraram os pais preocupados.
b) O namorado recebeu a menina com entusiasmo.
c) Devolva o dinheiro ao seu colega.
d) Quem convidou o diretor?
e) Colocarei as revistas na estante amanhã.

1. Destaque o predicativo nas orações e informe se é do sujeito ou objeto:

a) O rapaz está apaixonado.
b) Aquela menina provou a maçã estragada.
c) As crianças acham Patati e Patatá engraçados.
d) O controle remoto está sujo.
e) Os pais estão felizes.

2. Leia:
TEMPESTADE

O vento ventão
Com voz de trovão
Acende uma luz de medo
No meu coração.
Será que já vem tempestade?
Será que vai inundar a cidade?

Que bom que só caiu
Uma chuva fininha

E o vento grosso
Se transformou em brisa pequenininha.

O vento ventinho
Com voz de sininho
Faz um carinho
Nas minhas mãos.

Roseana Murray

a) Qual é o sujeito da oração ―caiu só uma chuva fininha‖?

b) Quais as palavras que acompanham o sujeito?

c) A que classe gramatical pertencem as palavras que acompanham o núcleo do sujeito? Qual a função sintática
de cada uma?

3. Transforme o verbo em substantivo, reescreva as frases e identifique os complementos nominais.

a) A criança necessita de diversão.
b) Ela sempre gostou de filmes.
c) O mundo necessita de pessoas honestas.
d) Os filhos necessitam de diálogos.

4. Transforme o verbo transitivo em substantivo.

a) Formar turma habilitadas.
b) Aprovar o projeto ambiental.
c) Compreender as dificuldades do ser humano.
d) Divertir as crianças.
e) Destruir a natureza.
f) Amar a pátria.

5. Retire os adjuntos adnominais das orações seguintes.

a) Esta pequena loja vende belíssimas jóias.
b) Aquela sandália branca é muito confortável.
c) Estas flores são lindas.
d) Essas plantas de água criam pernilongos.
e) O sol da manhã é mais saudável.

COMPLEMENTO NOMINAL - ATIVIDADES 8º ANO

ATIVIDADES

1. Identifique os complementos nominais das frases a seguir. Depois reescreva-as, transformando o substantivo
destacado em verbo, e identifique os complementos verbais.
EX:
As pessoas fizeram críticas aos comentários. (C.N: aos colegas)
As pessoas criticaram os comentários. (O.D: os comentários)

a) Todos nós temos necessidade de amigos.
......................................................................................................
......................................................................................................
b) Os pacientes sempre mantêm a esperança de cura.
......................................................................................................
......................................................................................................
c) A secretária fez comentários de agravo.
......................................................................................................
......................................................................................................
d) A mãe fez um pedido de transferência.
......................................................................................................
......................................................................................................
e) Podemos ter confiança em vocês?
......................................................................................................

......................................................................................................
f) Aquele filme é interessante para as crianças.
......................................................................................................
......................................................................................................
g) Augusto têm interesse na leitura.
......................................................................................................
......................................................................................................
h) Toda criança tem direito à alimentação.
......................................................................................................
......................................................................................................

2. Transforme em substantivo o verbo transitivo destacado, conforme o exemplo:
Construir um prédio.
A construção do prédio.

a) Ler um livro.
......................................................................................................
b) Agredir a torcida.
......................................................................................................
c) Libertar os prisioneiros.
......................................................................................................
d) Cadastrar as mulheres.
......................................................................................................
e) Cassar o deputado.
......................................................................................................
f) Demitir o empregado.
......................................................................................................
g) Destruir a natureza.
.........................................
ATIVIDADES

1. Separe o predicado do sujeito e classifique o verbo em transitivo ou intransitivo.
a) O aluno levou um estilete para a sala.

b) O adolescente bateu a porta.

c) Não irei a João Pessoa.
d) Os bandidos fugiram da cidade.

e) Casais sempre discutem.

f) A esperança mora em cada brasileiro.

g) O aluno entendeu o assunto.

h) O Brasil participará da Copa 2014?

i) Os brasileiros confiam na Seleção.

j) Os meninos gostam muito de futebol.

k) O padre reforma a Igreja.

l) Viajaram logo cedo.

2. Retire das orações o objeto direto.
a) Minha filha comprou uma blusa azul.

b) Os caçadores armaram a rede sob as árvores.

c) Josefa trocou a água das plantas.

d) Mariana guardou o celular.

e) No fim de ano, rasguei muitos papéis inúteis.

f) Quebrei a taça nova.

g) Roubaram a pulseira de brilhantes.

h) Os alunos sujaram a toalha da mesa.

i) Construí uma estante no lavabo.

j) Laura ganhou um presente.

k) Marina perdeu a inscrição do vestibular.

l) A menina vestiu o uniforme novo.

m) O aluno perdeu o livro de Ciências.

3. Leia as orações a seguir, retire o verbo e seu complemento, classificando-os em objeto direto, indireto ou direto
e indireto.
a) Comprei uma resma de papel.

b) Os caminhões transportam gado nobre.

c) Eles bateram no colega.

d) Os idosos necessitam de carinho.

e) O professor corrigiu as atividades.

f) A direção puniu os alunos.

g) Assistimos ao filme de terror.

h) Os brasileiros gostam muito de novelas.

i) A mãe deu muitos beijos em seus filhos.

j) O namorado ofereceu flores à namorada.
domingo, 14 de agosto de 2011
NUMERAL - 6º ANO

Numeral é a palavra que expressa a ideia de quantidade ou de posição numa determinada sequência.

Exemplos:

- Andei por duas quadras.
- Aquela candidata foi a terceira colocada no concurso.
- Comi um terço da pizza.
- Tenho o dobro da idade de meu sobrinho.

Classificação do numeral: cardinal, ordinal, multiplicativo e fracionário.

CARDINAL

Indica quantidade, serve para fazer a contagem.

Perdi dois quilos.

ORDINAL

É o que indica a posição de um ser em determinada sequência.

Você não pensou no primeiro colocado.

MULTIPLICATIVO

É o que indica o número de vezes, multiplicação.

Para emagrecer, diminua o triplo do que você comia antes.

FRACIONÁRIO

É o que expressa uma divisão, fração e partes.

Para engordar, coma o triplo do que costuma comer hoje.

COLETIVO

Indica um conjunto. Exemplo: centena, dúzia, dezena, década e milheiro.

*Observação: ―zero‖ e ―ambos‖ são considerados como numerais.

Flexão dos numerais:

Alguns variam em gênero e número.
Dois – duas
segundo – segunda

Com funções adjetivas são variáveis.
- Foi hospitalizada por tomar doses duplas do remédio.

Números fracionários.
É meio-dia e meia (hora).

Os numerais cardinais como milhão, bilhão, trilhão e demais, admitem o plural (milhões, bilhões, trilhões). Os outros
cardinais são invariáveis

UM: ARTIGO ou NUMERAL?

Quando UM é artigo, podemos colocar na frase a palavra QUALQUER após o substantivo que ele acompanha. Ex:
Folheei um catálogo de remédios. (um catálogo qualquer)

Quando UM é numeral, podemos colocar na frase, antes dele, as palavras SOMENTE ou APENAS, sem modificar o
sentido. Ex: Comprei um livro de aventuras. (somente um livro de aventuras) ou ainda substituir UM por DOIS, para
ver se palavra expressa ideia ou não de quantidade. Ex: Comprei UM livro/DOIS livros de aventura.

Postado por Dora S. N. Mayer às 20:02 Um comentário:
COMPLEMENTO NOMINAL - 8º ANO

COMPLEMENTO NOMINAL

O complemento nominal é um termo sempre relacionado ao nome por meio de preposição. Ele completa o sentido de
um adjetivo, de um advérbioou de um substantivo.
Exemplos:
As crianças estavam cheias de saudades!
C.N.
Moro longe da praia.
C.N.

Há certa dificuldade na classificação de complementos nominais ligados a substantivos. Nesse caso, é preciso
observar que:

 Só existe complemento nominal de substantivo abstrato (nome de qualidade, nome de ação, nome de
sentimento);
 O complemento nominal representa o alvo da ideia expressa pelo substantivo;
 Caso a expressão, preposicionada indique um agente de ideia expressa pelo substantivo, não será um
complemento, será um adjunto adnominal.

Exemplo:
Todos discutiam o ataque de terroristas ao metrô.
subst. abst. agente do ataque alvo do ataque

(nome de ação de atacar) (quem ataca) (quem é atacado)
adjunto adnominal complemento nominal

sexta-feira, 12 de agosto de 2011
ADJETIVO - 6º ANO

ADJETIVOS
Adjetivo é a palavra que expressa características, qualidades ou defeitos) e estados dos seres.
―Eu não tinha esse rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro‖

Observe que as palavras calmo, triste e magro estão caracterizando o substantivo rosto.

Locução adjetiva

A locução adjetiva é toda expressão constituída, em geral, porpreposição (com, sem, de) + substantivo, que serve
para caracterizar o substantivo.

―Eu não tinha estas mãos sem força‖

Veja a seguir algumas locuções adjetivas:
de águia = aquilino
de aluno = discente
de anjo = angelical
de ano = anual
de aranha = aracnídeo
de asno = asinino
de baço = esplênico
de bispo = episcopal
de bode = hircino
de boca= bucal ou oral
de boi = bovino
de bronze = brônzeo ou êneo
de cabelo = capilar
de cabra = caprino
de campo = campestre ou rural
de cão = canino
de carneiro = arietino
de cavalo = cavalar, equino, equídio ou hípico
de chumbo = plúmbeo
de chuva = pluvial
de cinza = cinéreo
de coelho = cunicular
de cobre = cúprico
de couro = coriáceo
de criança = pueril
de dedo = digital
de dia= diurno
de diamante = diamantino ou adamantino
de elefante = elefantino
de enxofre = sulfúrico
de esmeralda = esmeraldino
de estômago = estomacal ou gástrico
de falcão = falconídeo
de farinha = farináceo
de fera = ferino
de ferro = férreo
de fígado = figadal ou hepático
de fogo = ígneo
de gafanhoto = acrídeo
de garganta = gutural
de gelo = glacial
de gesso = gípseo
de guerra = bélico
de homem = viril ou humano
de ilha = insular
de intestino = celíaco ou entérico

de inverno = hibernal ou invernal
de lago = lacustre
de laringe = laríngeo
de leão = leonino
de lebre = leporino
de lobo = lupino
de lua = lunar ou selênico
de macaco = simiesco, símio ou macacal
de madeira = lígneo
de manhã= matutino
de marfim = ebúrneo ou ebóreo
de mestre = magistral
de monge = monacal
de neve = níveo ou nival
de noite = noturno
de nuca = occipital
de orelha = auricular
de ouro = áureo
de ovelha = ovino
de paixão = passional
de pâncreas = pancreático
de pato = anserino
de peixe = písceo ou ictíaco
de pombo = columbino
de porco = suíno ou porcino
de prata = argênteo ou argírico
dos quadris = ciático
de raposa = vulpino
de rio = fluvial
de serpente = viperino
de sonho = onírico
de tarde= vespertino
de terra = telúrico, terrestre ou terreno
de trigo = tritício
de urso = ursino
de vaca = vacum
Adjetivos uniformes e biformes

Existem adjetivos que possuem uma forma para o masculino e outra para o feminino.
Exemplos:
mãos gelados pés gelados
menino bonito menina bonita

Além dos adjetivos biformes, há também aqueles que possuem apenas uma forma para caracterizar os
substantivos.
Exemplos:
Fui à cidade e comprei uma blusa azul.
Fui à cidade e comprei um tênis azul.

Observe que o adjetivo azul está caracterizando as palavrasblusa (feminino) e tênis (masculino) mas que ele
permanece invariável, significando, portanto, que são substantivos uniformes.

Colocação do adjetivo

Um adjetivo pode ter valores diferentes, dependendo da sua colocação em relação ao substantivo.
• Às vezes, o adjetivo limita o significado do substantivo. Exemplo:
As meninas estudiosas participarão do concurso de redação.
(Apenas as meninas estudiosas)
• Outras vezes, o adjetivo apenas qualifica. Exemplo:
As estudiosas meninas participarão do concurso de redação. (Todas as meninas)

segunda-feira, 1 de agosto de 2011
ATIVIDADES - CRASE - 8º ANO
1. Complete as frases com a ou à.

a) Vou ........ escola e ........ feira.
b) Devolva ........ ficha ......... atendente.
c) Mostre-nos .......... calça que você ganhou.

d) Peça desculpas .......... supervisora e vá .......... sala de aula.
e) Você irá ......... reunião de pais?
f) Entregue ............. prova ............ professora.
g) O rapaz disse .............. namorada que voltaria tarde.
h) ............. turma deu uma rosa .............. diretora.

2. Complete as frases com aquele, àquele, àquela, àquelas, àqueles,aquelas.

a) Entregou essa carta ................ moça.
b) Refiro-me .............. meninas e não a essas.
c) Pegue ................. envelopes e guarde-os na gaveta.
d) Devolva as avaliações .................... candidatos.
e) Você vai ........................ shopping?
f) Chame .................... pessoas que estão aguardando na fila.
g) Mostre ......................... senhora onde fica a loja de informática.

3. Complete os espaços em branco com a ou à.

a) Meus parentes foram ....... Europa.
b) Iremos ................ Recife no próximo feriadão.
c) Gostaria de ir .............. Campina Grande e ............ João Pessoa.
d) Não fui .............. festa de inauguração da loja.
e) Os jovens querem ir ........ São Paulo.
f) Há anos não vou .............. Floresta em Pernambuco.
g) As famílias vão ................. missas dominicais.

Atividades - Função sintática do adjetivo - 7º ano
Predicativo do sujeito é o termo que indica qualidade ou estado do sujeito por intermédio de um verbo de ligação.
1. Identifique os predicativos do sujeito que aparecem nas orações abaixo.
a) O aluno entrou feliz na escola.
b) Ele ficou triste com o resultado da avaliação.
c) O rio Paraíba está muito poluído.
d) A menina estava sorridente.
e) A atividade estava fácil.
f) Os professores não ficaram satisfeitos com o movimento.
Predicativo do objeto é o termo que indica qualidade ou estado do objeto por intermédio de um verbo transitivo.
2. Identifique os predicativos do sujeito que aparecem nas orações abaixo.
a) A comissão considerou o candidato inapto para a profissão.
b) A direção achou interessante o texto do aluno.
c) Os alunos acharam o teste difícil.
d) A corrida deixou os atletas cansados.
e) A aprovação deixou o menino satisfeito.
f) O juiz considerou aquele réu culpado pelo crime.
Adjunto adnominal é o termo que modifica um substantivo, qualquer que seja a função exercida por ele na oração.
3. Indique os adjuntos adnominais presentes nas orações.
a) Percorro uma longa estrada de terra.
b) Muitos alunos compareceram à escola.
c) Dois jogadores foram expulsos do jogo.
d) Nossos alunos são inteligentes.
e) O tempo chuvoso não atrapalhou minha viagem.
f) Os jovens brasileiros participam de muitos campeonatos mundiais.

4. Classifique os termos destacados em (PS) predicativo do sujeito, (PO)predicativo do objeto e (AA) adjunto
adnominal.
( ) Aquela situação foi constrangedora.
( ) No primeiro dia de aula, os alunos voltaram animados.
( ) Nosso time foi campeão brasileiro.
( ) O casal amparou a criança abandonada.
( ) Alguns pais faltaram à reunião.
( ) A menina ficou emocionada com a surpresa.
( ) O diretor encontrou os funcionários atarefados.

ATIVIDADES - ADJETIVOS - 6º ANO

1. Leia:

Adeus ano velho

Cento e doze mil balões amarelos, verdes, azuis e brancos no Pátio do Colégio, Centro da Capital, para festejar o fim
de 2006. No chão, eles formavam o desenho da bandeira do Brasil.
(Diário de São Paulo, 2006)

a) Dê a classe gramatical que pertence a palavra destacada no texto.
.....................................................................................................................
b) Quais as características dadas à palavra balões?
.....................................................................................................................
c) Qual a classe de palavras que pertencem estas características?
.....................................................................................................................
d) Qual a locução adjetiva presente no último período do texto?
.....................................................................................................................

2. Escreva o adjetivo que corresponde a cada locução adjetiva.
a) de aluno................................................
b) de anjo .................................................
c) de bispo................................................
d) de boca.................................................
e) de cabelo..............................................
f) de cidade..............................................
g) de coração...........................................
h) de dia...................................................
i) de estômago........................................
j) de gato ................................................

3. Adjetivo pátrio indica a nacionalidade, a pátria, o lugar, a procedência dos seres em geral. Indique-os.
a) África................................................
b) Europa..............................................
c) Alemanha.........................................
d) Bélgica..............................................
e) China................................................
f) Portugal............................................
g) Brasil................................................
h) Suécia...............................................
i) Suíça................................................
j) Alagoas............................................
k) Brasília.............................................
l) Ceará...............................................
m) João Pessoa ....................................
n) Monteiro ........................................

4. Informe se os adjetivos a seguir são UNIFORMES ou BIFORMES.
a) Inteligente ...............................................
b) verde ...............................................
c) esperto ...............................................
d) francês ...............................................
e) feliz ...............................................
f) cearense ...............................................
g) perverso ...............................................
h) bom ...............................................
i) chorão ............................................
Assinale a alternativa que contém uma oração sem sujeito.
a) No momento, dói-me muito a cabeça.
b) Ainda há esperança para muitas pessoas.
c) A noite chegava lentamente.
d) Naquele departamento, existiam documentos sigilosos.
e) Governo dará proteção aos ambientalistas.

O sujeito é simples determinado em:
a) Havia vários candidatos àquela vaga de motorista.
b) Vive-se melhor no interior.
c) Que frio insuportável!
d) No período eleitoral, veem-se muitas pessoas indecisas.
e) Google abre inscrições para estágio no Brasil.

―Virei soldado naquele ano‖; ―Saí do cavalo de pau‖. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se
como:
a) nominal e verbal

b) verbal e nominal
c) nominal e verbo-nominal
d) verbo-nominal e verbal
e) verbal e verbo-nominal

Observe a oração: ―...E João deitou cedo...‖ Assinale a alternativa em que a oração tenha verbo intransitivo.
a) HU para centro-cirúrgico.
b) Rio abre licitação para concessão de terminais rodoviários.
c) Neurociência ajuda terapia de pacientes.
d) Professores desocupam o Palácio.
e) Bancário sequestrado em Pernambuco é abandonado em Cabedelo.

Transcreva a alternativa que apresenta análise ERRADA do termo em destaque.

Dona Francisca deu à sua irmã cinco cachorrinhos; mas só dois deles se salvaram – os três foram raptados ainda
pequeninos. A outra irmã de Dona Francisca, Joaquina, morreu subitamente com a notícia.

a) à sua irmã – objeto indireto
b) cinco cachorros – objeto direto
c) subitamente – objeto indireto
d) com a notícia – adjunto adverbial
e) Joaquina – aposto

Texto
Assaltos insólitos

Assalto não tem graça nenhuma, mas alguns contados depois, até que são engraçados. É igual a certos incidentes
de viagem, que quando acontecem deixam a gente aborrecidíssimo, mas depois, narrados aos amigos numa jantar,
passam a ter um sabor de anedota.
Uma vez me contaram de um cidadão que foi assaltado em sua casa.Tem gente que é assaltada na rua, no ônibus,
no escritório, até dentro das igrejas e hospitais. O desconforto é o mesmo.
(Affonso Romano Sant’Anna)

Considere as afirmações a seguir:
I. Em sua 1ª ocorrência no texto, o verbo ter apresenta sujeito simples: assalto.
II. O sujeito de são é implícito.
III. A 3ª pessoa do plural sem sujeito expresso em contaramcaracteriza o sujeito indeterminado.
IV. Em sua 2ª ocorrência, o verbo ter possui o sentido de ―HAVER‖ e, na norma culta, pode ser substituído
por HÁ.

Das análises citadas, estão corretas:

a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II, III e IV
d) I, II e III
e) Todas as alternativas estão corretas.

Nas orações a seguir:
I. A Polícia Rodoviária Federal prendeu em João Pessoa um homem acusado de aplicar golpes no
comércio.
II. Tu e ele foram vítimas de assalto em Monteiro.
III. Mantém-se a greve na Paraíba.

O sujeito é, respectivamente:
a) simples – simples – indeterminado
b) simples – composto – simples
c) composto – simples – indeterminado
d) composto – composto – simples
e) simples – indeterminado – simples

Na oração ― Monteirenses andam assustados com os assaltos‖, o verbo destacado classifica-se como:
a) Verbo transitivo direto
b) Verbo transitivo indireto
c) Verbo de ligação
d) Verbo intransitivo
e) Verbo transitivo direto e indireto

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas com o uso dos porquês.
I. ....... vocês não viajaram com seus pais?

II. Não fui à escola .... estou doente.
III. Não fazem nada contra tanta violência, ....?
IV. Nem mesmo nós sabemos o ..... de tanta desordem nas ruas.

a) porquê – porque – por que – por quê
b) porque – por que – por quê – porquê
c) porque – porquê – porque – por quê
d) por que – por que – porquê – por quê
e) por que – porque – por quê – porquê

I. Governo concede bolsa aos profissionais da educação.
II. Mar avança no litoral de São Paulo.
III. Orla vira academia a céu aberto.

O predicado é respectivamente:
a) verbal – nominal – verbo-nominal
b) nominal – verbo-nominal – verbo-nominal
c) nominal – verbal – verbal
d) verbal – nominal – verbal
e) verbal – verbal – nominal

7º ANO - ATIVIDADE SEMESTRAL - TIPOS DE SUJEITO E PREDICADO/PREDICAÇÃO VERBAL/OS PORQUÊS

Assinale a alternativa que contém uma oração sem sujeito.
a) No momento, dói-me muito a cabeça.
b) Ainda há esperança para muitas pessoas.
c) A noite chegava lentamente.
d) Naquele departamento, existiam documentos sigilosos.
e) Governo dará proteção aos ambientalistas.

O sujeito é simples determinado em:
a) Havia vários candidatos àquela vaga de motorista.
b) Vive-se melhor no interior.
c) Que frio insuportável!
d) No período eleitoral, veem-se muitas pessoas indecisas.
e) Google abre inscrições para estágio no Brasil.

―Virei soldado naquele ano‖; ―Saí do cavalo de pau‖. Pela ordem, os predicados das orações acima classificam-se
como:
a) nominal e verbal
b) verbal e nominal
c) nominal e verbo-nominal
d) verbo-nominal e verbal
e) verbal e verbo-nominal

Observe a oração: ―...E João deitou cedo...‖ Assinale a alternativa em que a oração tenha verbo intransitivo.
a) HU para centro-cirúrgico.
b) Rio abre licitação para concessão de terminais rodoviários.
c) Neurociência ajuda terapia de pacientes.
d) Professores desocupam o Palácio.
e) Bancário sequestrado em Pernambuco é abandonado em Cabedelo.

Transcreva a alternativa que apresenta análise ERRADA do termo em destaque.

Dona Francisca deu à sua irmã cinco cachorrinhos; mas só dois deles se salvaram – os três foram raptados ainda
pequeninos. A outra irmã de Dona Francisca, Joaquina, morreu subitamente com a notícia.

a) à sua irmã – objeto indireto
b) cinco cachorros – objeto direto
c) subitamente – objeto indireto
d) com a notícia – adjunto adverbial
e) Joaquina – aposto

Texto
Assaltos insólitos

Assalto não tem graça nenhuma, mas alguns contados depois, até que são engraçados. É igual a certos incidentes
de viagem, que quando acontecem deixam a gente aborrecidíssimo, mas depois, narrados aos amigos numa jantar,
passam a ter um sabor de anedota.
Uma vez me contaram de um cidadão que foi assaltado em sua casa.Tem gente que é assaltada na rua, no ônibus,
no escritório, até dentro das igrejas e hospitais. O desconforto é o mesmo.
(Affonso Romano Sant’Anna)

Considere as afirmações a seguir:
I. Em sua 1ª ocorrência no texto, o verbo ter apresenta sujeito simples: assalto.
II. O sujeito de são é implícito.
III. A 3ª pessoa do plural sem sujeito expresso em contaramcaracteriza o sujeito indeterminado.
IV. Em sua 2ª ocorrência, o verbo ter possui o sentido de ―HAVER‖ e, na norma culta, pode ser substituído
por HÁ.

Das análises citadas, estão corretas:

a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II, III e IV
d) I, II e III
e) Todas as alternativas estão corretas.

I. A Polícia Rodoviária Federal prendeu em João Pessoa um homem acusado de aplicar golpes no
comércio.
II. Tu e ele foram vítimas de assalto em Monteiro.
III. Mantém-se a greve na Paraíba.

O sujeito é, respectivamente:
a) simples – simples – indeterminado
b) simples – composto – simples
c) composto – simples – indeterminado
d) composto – composto – simples
e) simples – indeterminado – simples

Na oração ― Monteirenses andam assustados com os assaltos‖, o verbo destacado classifica-se como:
a) Verbo transitivo direto
b) Verbo transitivo indireto
c) Verbo de ligação
d) Verbo intransitivo
e) Verbo transitivo direto e indireto

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas com o uso dos porquês.
I. ....... vocês não viajaram com seus pais?
II. Não fui à escola .... estou doente.
III. Não fazem nada contra tanta violência, ....?
IV. Nem mesmo nós sabemos o ..... de tanta desordem nas ruas.

a) porquê – porque – por que – por quê
b) porque – por que – por quê – porquê
c) porque – porquê – porque – por quê
d) por que – por que – porquê – por quê
e) por que – porque – por quê – porquê

I. Governo concede bolsa aos profissionais da educação.
II. Mar avança no litoral de São Paulo.
III. Orla vira academia a céu aberto.

O predicado é respectivamente:
a) verbal – nominal – verbo-nominal
b) nominal – verbo-nominal – verbo-nominal
c) nominal – verbal – verbal
d) verbal – nominal – verbal
e) verbal – verbal – nominal

8º ANO - ATIVIDADE SEMESTRAL - VOZES DO VERBO/FUNÇÃO MORFOSSINTÁTICA/PERÍODO COMPOSTO
POR COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

1. Leia.

- Amanhã você vai para a EMBRAPA com os alunos.
- De foram alguma! É melhor explicar o novo assunto do que levá-los sozinha.

Substituindo ―é melhor‖ por ―é preferível‖ e adequando a frase à norma culta, obtém-se:
a) É preferível explicar o novo assunto a levá-los sozinha.
b) É preferível explicar o novo assunto do que levá-los sozinha.
c) É preferível explicar o novo assunto que levá-los sozinha.
d) É preferível explicar o novo assunto de que levá-los sozinha.
e) É preferível explicar o novo assunto a que levá-los sozinha.

2. Escolha a alternativa que completa corretamente, em observância ao regime dos verbos:
1) O governo deve assistir * trabalhadores.
2) O filme musical é o * mais gosto.
3) Os candidatos aspiram * poder.
4) Os adolescentes teimam em desobedecer * pais.
5) Visou * alvo e acertou.

a) os – que – ao – aos – o
b) os – de que – ao – aos – o
c) aos – que – pela – de que – o
d) os – do que – o – pela – a que
e) os – que – ao – os – ao

3. Rosana fica apavorada, pois é péssima aluna de Português e redige mal. Isabel nota seu desespero. Faz um sinal
de calma para a amiga e põe-se a redigir furiosamente. Passa disfarçadamente a folha escrita para Rosana.

Entre as frases ―Isabel põe-se a redigir furiosamente‖ e ―Passa disfarçadamente a folha escrita para Rosana‖
estabelece-se um vínculo que pode ser corretamente mostrado com o emprego de:
a) mas
b) desde que
c) à proporção que
d) logo
e) assim que

4. O termo destacado em ―Conforme foi dito na última reunião‖ é usado para interligar ideias. Que termo a seguir,
pode substituí-lo sem alteração no sentido?
a) e
b) quando
c) segundo
d) porém
e) desde

5. ―(...) Seríamos, então, grandes tolos por acreditarmos em falsas promessas governamentais.‖

É correto que o termo destacado, ENTÃO, no enunciado acima:

a) Estabelece uma relação de oposição entre o que foi utilizado pelo autor.
b) Estabelece uma relação de adição entre esse enunciado e o precedente.
c) Introduz uma ideia de conclusão na argumentação ora desenvolvida.
d) Introduz uma ideia de finalidade entre os argumentos utilizados pelo autor.
e) Estabelece uma relação de condição entre o que foi dito pelo autor.

6. Transpondo para a voz passiva a oração ―A direção da escola admirava aqueles alunos‖ obtém-se a forma verbal:

a) foram admirados
b) eram admirados
c) fora admirado
d) tinham admirado
e) é admirado

7. Considere o conjunto de frases para responder à questão abaixo:
I. Naquela padaria vendem-se dezenas de pães diariamente.
II. Doam-se mais alimentos para as vítimas.
III. Todos os dias destroem-se grandes variedades de plantas nativas.
IV. Em algumas regiões brasileiras, trabalha-se muito e ganha-se pouco.
V. Vive-se feliz naquela cidade.

Uma das funções da expressão SE é funcionar como partícula apassivadora. Em quais frases ela exerce essa
função?
a) I – II – III
b) II – IV – V
c) III – IV – V
d) I – III – V
e) I – IV – V

8. Assinale a alternativa em que o termo destacado não está corretamente classificado.
a) Vinícius de Moraes nasceu compositor. (predicativo do sujeito)
b) Não duvides da sabedoria popular. (objeto indireto)
c) Parte da cidade foi destruída pela enchente. (agente da passiva)
d) A neve caiu nas cidades do Sul. (objeto indireto)
e) A cidade cresce rapidamente. (adjunto adverbial)

9. ―Surgiram velas e lampiões na escuridão.‖ Indique a alternativa que classifica corretamente a função sintática e a
classe gramatical dos termos destacados.
a) objeto direto – adjetivo
b) objeto indireto – substantivo
c) sujeito – substantivo
d) sujeito – adjetivo
e) adjunto adverbial – substantivo

10. Leia a entrevista para responder à questão seguinte.
Um homem me perguntou:
- O que você pensa do mar?
- Uma das maravilhas da criação, eu respondi.
(...)

Em discurso indireto, os dois primeiros versos assumem a seguinte forma:
a) Um homem me perguntou o que pensaria do mar.
b) Um homem me perguntou o que eu pensava do mar.
c) Um homem me perguntou o que você pensa do mar.
d) Um homem me perguntou o que eu penso do mar.
e) Um homem me perguntou o que você pensava do mar.
As orações a seguir não foram escritas de acordo com a língua padrão. Todas contêm erro de regência. Corrija-as.
a) Ele assistia aos enfermos.

b) Não quero assistir esse espetáculo.

c) Carlos sempre assistia o show de Cazuza.

d) Não deixe de assistir o jogo.

e) Aspirou profundamente ao forte cheiro que vinha do canal da avenida Agamenon Magalhães.

f) O fiscal não pode visar ao passaporte.

g) Todos visam uma vida tranquila.

h) O patrão pagou o seu funcionário no final do mês de maio.

i) Aquele menino prefere jogar futebol do que estudar.

j) Todos nós devemos obedecer o regulamento da escola.

Das orações a seguir há erro de regência na seguinte opção:
a) Todos daquela empresa aspiravam ao cargo de chefia.
b) O banco não pagou corretamente aos funcionários públicos.
c) Aquela aluna não obedeceu o diretor.
d) Geovanne namora Marisa.
e) O advogado assiste naquela cidade há anos.

As orações a seguir estão na voz ativa. Passe-as para a voz passiva analítica.
a) O advogado defendeu o réu.
.
b) A moça escreveu o bilhete.

c) A mãe da menina encomendaria um bolo delicioso.

d) Aquele jardineiro estava regando as plantas.

e) Os filhos herdarão toda a fortuna da família.

f) Tribunal de contas está julgando contas daquele município.

Passe as orações a seguir para a voz passiva sintética.
a) A geada queima as plantas.

b) Sua prima foi encontrada por ele.

c) O ourives derreteu aquelas joias.

d) A mulher foi traída por seu olhar.

e) A mãe acalentou seu bebê nos braços.

f) A mansão foi assaltada pelos homens.

g) O torcedor insultava o juiz.

Na voz passiva analítica encontramos o agente da passiva. Destaque-o nas orações que seguem.
a) A criança foi violentada pelos pais.

b) As árvores foram arrancadas pelo homem.

c) As atividades de Português serão respondidas pelos alunos.

d) A solicitação será entregue por nós.

e) As avenidas foram lavadas por grandes chuvas.

f) Joana foi convidada pela aniversariante.

Qual das orações a seguir está na voz passiva sintética?
a) Precisa-se de faxineira.
b) O rapaz se feriu com o canivete.
c) Escreveu-se o poema.
d) O político derrotou seu adversário.
e) Os cabelos da boneca foram arrancados pela menina.

Relacione corretamente.
(a) O aluno chegou atrasado, mas ainda conseguiu fazer a prova.
(b) Não fiz a tarefa; logo, o professor não me deu a nota.
(c) Estudo, trabalho e cuido da família.
(d) Ou você estuda, ou tirará nota baixa na avaliação.
(e) Não vim à reunião porque estava chovendo.

( ) coordenada sindética aditiva
( ) coordenada sindética explicativa
( ) coordenada sindética conclusiva
( ) coordenada sindética adversativa
( ) coordenada sindética alternativa

Divida as orações e classifique-as em sindéticas ou assindéticas.
a) A prova elaborada pelo professor estava simples, mas os alunos ainda confundiram as questões.
1ª:
2ª: .
b) O menino não fez a prova porque estava doente.
1ª:
2ª:
c) O aluno não fez a atividade; logo, sua nota será abaixo da média.
1ª:
2ª:
d) As senhoras queriam caminhar muito; contudo, o cansaço era maior.

1ª:
2ª:
e) Estude bastante, pois amanhã será o vestibulinho.
1ª:
2ª:

Na oração ―Os ratos faziam a festa na casa abandonada‖ a função sintática do termo em destaque é:
a) objeto direto
b) objeto indireto
c) agente da passiva
d) adjunto adverbial

Em ―A galinha pôs um ovo de ouro‖ a função morfológica do termo destacado é:
a) artigo
b) adjetivo
c) substantivo
d) pronome

Faça a análise morfossintática da oração a seguir.
* Os meninos assistem ao jogo.

12. Dê a morfossintaxe das orações a seguir:
a) Marina foi à festa muito elegante.

b) A prima de Raquel estava feliz.

c) Laura brinca feliz.

d) Ninguém tinha certeza de nada.

e) O amor é paciente.

e) Pastavam vacas brancas e malhadas.

quarta-feira, 1 de junho de 2011
7º ANO - EXERCÍCIOS - OS PORQUÊS/ESTRUTURA E CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
Texto

João e Maria (Chico Buarque / Sivuca)

Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava o rock para as matinês.

Agora eu era o rei
Era o bedel e era também juiz
E pela minha lei
A gente era obrigado a ser feliz
E você era a princesa que eu fiz coroar
E era tão linda de se admirar
Que andava nua pelo meu país.
(...)

a) Qual o foco narrativo do texto lido?

b) Transcreva um trecho que confirme a sua resposta.

c) Mude o foco narrativo da oração ―Agora eu era um rei‖.

A forma verbal ERA presente em diversos trechos do texto pertence a que verbo?

A que conjugação pertence o verbo citado na questão anterior?

Observe que no texto há várias formas verbais destacadas. Dê o infinitivo de cada uma delas.

De acordo com a resposta da questão anterior (4) conclui-se que esses verbos pertencem à qual conjugação?

Leia o fragmento a seguir.
(...)a vaidade excessiva na infância contribui para que as crianças deixem de viver etapas fundamentais de seu
crescimento e comprometem as áreas social e escolar. ―Um dos maiores prejuízos é a criança deixar de brincar com
atividades que explorem seu desenvolvimento psicomotor – correr, pular, subir em árvores, andar de bicicleta, mexer
com tinta, etc – por conta de não se sujar, amassar a roupa ou suar‖, aponta Fabiana. Isso é péssimo para sua
formação, pois, mais tarde, ela pode se tornar um adulto infantilizado.
Fonte: Mídia Saúde
a) Qual o tema abordado no texto?

b) Transcreva um pequeno trecho confirmando a sua resposta.

c) Por que a autora afirma que, futuramente, as crianças podem se tornar adultos infantilizados?

d) No texto há alguns verbos que estão no infinitivo. Transcreve três desses verbos, sendo:
um verbo de 1ª conjugação: ..................................................

e) Informe qual é o radical e a vogal temática de alguns verbos do texto:
RADICAL VOGAL TEMÁTICA
contribuir ....................... ..............
deixar ....................... ...............
comprometer ...................... ...............

Texto.

COLAR DE CAROLINA (Cecília Meireles)
Com seu colar de coral,
Carolina
corre por entre as colunas
da colina.

O colar de Carolina
colore o colo de cal,
torna corada a menina.

E o sol, vendo aquela cor
do colar de Carolina,
põe coroas de coral

nas colunas da colina.

a) Transcreva do poema acima UM verbo regular.

b) Dê o infinitivo da forma verbal PÕE e informe a que conjugação pertence.
INFINITIVO: ...........................................
CONJUGAÇÃO: .....................................

c) A forma verbal COLORE presente na 2ª estrofe do poema, pode ser classificado como:
( ) regular
( ) irregular
( ) abundante
( ) defectivo
( ) anômalo

d) A que forma nominal pertence a forma verbal VENDO presente na 3ª estrofe do poema?

Retire a vogal tônica e a seguir informe se os verbos a seguir sãorizotônicos ou arrizotônicos.
a) Contribuir .........................................................
b) Falava ..............................................................
c) Corre ...............................................................

Complete as orações abaixo com o uso dos PORQUÊS.
a) Houve vários motivos................................... não compareci à reunião.
b) Não fui à festa ............................... estava meio febril.
c) Os alunos não responderam às atividades, ........................................?
8º ANO - EXERCÍCIOS - REGÊNCIA VERBAL E VOZES DO VERBO

Texto:

A caçada

Já era noite quando aquele homem e o seu fiel cão saíram para a mata. Buscavam alimentos para sobreviver, já que
naquela região a comida estava escassa devido à ação predatória do ser humano contra a natureza. A magreza
daqueles dois seres solitários denotavam como levavam uma vida difícil, mas felizmente, nem tudo estava perdido.
O que encontravam e servisse de alimento, levavam. Até que, sem esperar, se depararam com um estranho animal.
Assustaram-se muito quando aquele brutamonte abriu sua boca que apareciam os dentes molhados de tanta saliva
que escorria pelos cantos, mostrando que a fome era imensa. O homem e o seu cão ficaram encurralados diante
aquela fera.
A mata era fechada por grandes árvores que traziam ruídos das plantas e de outros seres que fazia com que o medo
aumentasse, mesmo assim, arranjaram forças para lutar contra o animal. A fera foi atingida pela lança que
atravessou seu peito, deixando-a imobilizada. Seu grito de dor ecoou por toda a mata e, finalmente, se livraram
daquele monstro sanguinário.
Os dois conseguiram arrastar o animal floresta à dentro, transformando-o num belo churrasco, e passaram ainda
vários dias se alimentando dele.

(MDSNMayer)

1. Quais os personagens do texto?

2. Qual o foco narrativo do texto?

3. Em que lugar se passou a narrativa?

4. Quando tudo aconteceu?

5. Qual é o assunto exposto na narrativa?

6. Na oração ―A fera foi atingida pela lança‖ qual é o agente da passiva?

7. Transcreva do 3º parágrafo uma oração que esteja na voz passiva analítica.

8. Em que voz se encontra a oração ―O homem e o seu cão ficaram encurralados‖?

9. Assinale a alternativa que aparece o agente da passiva na oração.
a) Milhares de pessoas foram atingidas pela violência urbana.
b) O canto das sereias ecoa do fundo do mar.
c) Destrói-se grande parte da floresta amazônica.
d) As ruas foram invadidas na manhã de ontem.

10. As orações a seguir estão na voz ativa. Passe-as para a voz passiva analítica.
a) Professor estadual mantém greve.

b) Chuvas fortes desabrigam 5 mil em 17 municípios da Paraíba.

c) Juiz libertou ex-diretor do FMI.

d) Seita prevê fim do mundo.

11. Passe as orações abaixo para a voz passiva sintética.
a) Os homens cortaram as árvores.

b) A natureza é destruída pelo ser humano.

c) Deslizamentos de terra são provocados por fortes chuvas em todo o país.

d) Adolescentes causam tumulto em show internacional.

e) Diplomatas foram resgatados no Iêmen por helicóptero.

12. Qual das orações a seguir contém erro de regência verbal?
a) Prefiro músicas românticas a rock.
b) O fiscal não visou o passaporte do passageiro.
c) Há onze anos assisto em Monteiro.
d) Os rapazes não assistiram o jogo do Vasco.

13. Qual das orações a seguir não contém erro de regência verbal?
a) Ontem assistimos a um grande clássico do futebol.
b) Todos nós devemos obedecer o regulamento da escola.
c) Meus alunos aspiram um bom cargo no futuro.
d) Esqueceu-se o seu boné na lanchonete.

14. As orações a seguir foram escritas com erros de regência verbal. Corrija-as.
a) O médico assistia aos pacientes no Hospital Santa Filomena.

b) Os alunos não assistiram o espetáculo no Teatro Jansen Filho.

c) O funcionário daquela empresa aspirou ao ar contaminado.

d) A empresa não pagou o funcionário.

e) Prefiro ensinar Português do que Inglês.

15. Observe os verbos das orações a seguir e informe se eles são TRANSITIVOS DIRETOS, TRANSITIVOS
INDIRETOS ou INTRANSITIVOS.
a) Não lembrei o nome do aluno.

b) Os professores simpatizaram com aquele projeto pedagógico.

c) O grupo de estudantes não pôde viajar hoje porque o fiscal não visou os passaportes.

d) Chegamos ao sítio às 12 horas.

e) Renata namora Carlos.
Pra Você Guardei O Amor
Nando Reis

Pra você guardei o amor
Que nunca soube dar
O amor que tive e vi sem me deixar
Sentir sem conseguir provar
Sem entregar
E repartir
Pra você guardei o amor
Que sempre quis mostrar
O amor que vive em mim vem visitar
Sorrir, vem colorir solar
Vem esquentar
E permitir
Quem acolher o que ele tem e traz
Quem entender o que ele diz

No giz do gesto o jeito pronto
Do piscar dos cílios
Que o convite do silêncio
Exibe em cada olhar
Guardei
Sem ter porque
Nem por razão
Ou coisa outra qualquer
Além de não saber como fazer
Pra ter um jeito meu de me mostrar
Achei
Vendo em você
E explicação
Nenhuma isso requer
Se o coração bater forte e arder
No fogo o gelo vai queimar
(...)

Responda às questões a seguir:

Retire do texto quatro formas verbais e informe em que tempo e modo se encontram.

No primeiro verso do texto há um verbo transitivo direto. Transcreva-o.

A que verbos pertencem as formas verbais TIVE e VI?

Retire do texto três verbos de 2ª e 3ª conjugações.

O verbo COLORIR, presente no 10º verso do texto, é classificado em:
a) regular
b) defectivo
c) abundante
d) anômalo

Qual o radical e a vogal temática dos verbos abaixo?
a) guardar
b) conseguir
c) acolher
d) piscar
e) bater
f) queimar
g) permitir

A que conjugações pertencem os verbos citados na questão anterior?

Transcreva do penúltimo verso dois verbos intransitivos.

7º ANO - ATIVIDADES - ESTRUTURA E CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
ATIVIDADES

Leia o texto:
Comeu
(Caetano Veloso)

Ela comeu meu coração
Trincou
Mordeu
Mastigou
Engoliu
Comeu
O meu
Ela comeu meu coração
Mascou
Moeu
Triturou
Deglutiu
Comeu
O meu

(...)

Responda.
a) Quantos e quais são os verbos que aparecem no texto?

b) Informe o tempo e o modo em que esses verbos se encontram.

c) Separe os verbos de acordo com a conjugação.
1ª CONJUGAÇÃO 2ª CONJUGAÇÃO 3ª CONJUGAÇÃO
.............................. ............................... ...............................
.............................. ............................... ...............................
.............................. ............................... ...............................
.............................. ............................... ...............................

Leia este poema:
Passarinho

Eu vi um passarinho
Entre a folhagem do meu jardim,
Pequeno e gorduchinho
Brincando entre as folhas de cetim.

Voa, voa, passarinho,
Numa alegria sem fim
Por entre as folhas de arminho
Brancas como jasmim.

(Vera Beatriz)

a) Transcreva do poema todas as formas verbais presentes.

b) Qual o infinitivo dos verbos transcritos na alternativa anterior?

c) A que forma nominal pertence o verbo ―brincando‖?

d) Qual o radical dos verbos:
brincar:
voar:
partir:
passar:

Leia este poema:

Naquele bairro afastado
onde em crianças vivias,
a remoer melodias
de uma ternura sem par...
passava todas as tardes
um realejo tristonho
passava como num sonho
um realejo a tocar.
Depois tu partiste
ficou triste
a rua deserta...
Na tarde fria
e calma
ouço ainda o realejo
a tocar.
(Custódio Mesquita)

a) Transcreva do texto os verbos que pertencem à 2ª conjugação.

b) Qual o radical desses verbos?

c) No texto há um verbo que pertence à 1ª conjugação. Qual é esse verbo?

d) A que conjugação pertence a forma verbal ―PARTISTE‖?

e) A que tempo e modo pertencem as formas verbais VIVIAS e PASSAVA?

f) Qual o radical do verbo OUVIR?

Classifique os verbos a seguir em REGULAR ou IRREGULAR.
a) beber
b) entender
c) dar
d) querer
e) cantar
f) caber
g) trazer
h) lavar
i) partir

Informe se os verbos a seguir são RIZOTÔNICOS ouARRIZOTÔNICOS.
a) vivia
b) disse
c) telefonei
d) estive
e) correria
Postado por Dora S. N. Mayer às 17:50 6 comentários:
sexta-feira, 6 de maio de 2011
6º ANO - ATIVIDADES - SUBSTANTIVOS (CLASSIFICAÇÃO E FORMAÇÃO)
Leia.
―As crianças corriam velozmente por aquela imensa floresta, onde o cantar dos pássaros e o rugir dos outros seres
as tornavam temerosas‖.
(...)

a) Quais os substantivos presentes no texto lido acima?

b) No texto há algumas palavras substantivadas. Quais são elas?

c) Que característica é dada ao substantivo ―floresta‖?

d) Como as crianças ficaram na floresta imensa?

e) A que classe gramatical pertence a palavra ―temerosas‖?.

Leia.
―(...) O noivo viera só. Era um moço baixo, quieto, de grossos bigodes negros e olhos mansos. Os pais tinham
nascido na Ilha dos Açores e possuíam nos arredores de Porto Alegre uma quinta onde cultivavam parreiras e
hortaliças.‖

a) Transcreva do 1º período um substantivo comum.

b) No 3º período há dois substantivos próprios. Quais são eles?

c) As palavras GROSSOS, NEGROS e MANSOS estão caracterizando alguns substantivos. Informe quais são
esses substantivos.

Leia.
―Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel‖

Transcreva do 4º verso um substantivo composto.

Texto:
Ventania
(Cecília Meireles)

Aqui a ventania não dorme,
Com suas mãos crepitantes,
Seus guizos,
Seus adereços de campainha eólias.
Dia e noite vagueia pelos parques e pelas ruas,
A ventania

Sacode as alvas roupas que os lavadeiros estendem,
Inclina as flores,
Levantas folhas secas
Alise a poeira amarela
Açula gatos e cães (...)

a) De que o autor fala no texto?

b) Observe que no texto há algumas palavras em destaque. Pesquise o significado no dicionário de cada uma
delas.

c) Os termos ―crepitantes, eólias e alvas‖ pertencem a qual classe de palavras? Assinale a alternativa correta.

( ) substantivos
( ) adjetivos
( ) verbos

d) Transcreva três palavras que indicam ação no texto.

e) De qual substantivo a palavra VENTANIA é derivada?

Leia.
Voo

Alheias e nossas
As palavras voam.
Bando de borboletas multicolores,
As palavras voam.
Bando azul de andorinhas,
Bando de gaivotas brancas,
As palavras voam.

(Cecília Meireles)

a) Retire o substantivo coletivo presente na estrofe acima.

b) Os substantivos ―palavras, borboletas, andorinhas e gaivotas‖ classificam-se em:
( ) comum
( ) próprio

c) Quais os substantivos que estão sendo caracterizados pelas palavras ―multicolores, azul e brancas‖?
Verificação da Aprendizagem

Leia:

Eu, o livro

Sou muito especial. Minha tecnologia é insuperável. Funciono sem fios, bateria, pilhas ou circuitos eletrônicos. Sou
útil até mesmo onde não há energia elétrica. E posso ser usado mesmo por uma criança: basta abrir-me.
Nunca falho, não necessito de manual de instruções nem de técnicos que me consertem. Dispenso oficinas e
ferramentas. Sou imune a vírus, embora figure no cardápio das traças. Se algo em mim o leitor não entende, há um
similar que explica todos os meus vocábulos.
Através de mim as pessoas viajam sem sair do lugar. Não é fantástico? Basta abrir-me e posso levá-las à Roma dos
Césares ou à Índia dos brâmanes, aos estúdios de Hollywood ou ao Egito dos faraós, ao modo como as baleias
cuidam de seus filhos e aos paradoxos dos buracos negros.
(...)
(Frei Betto)

Responda às questões de acordo com o texto.
a) Nesse texto, existe um personagem que se apresenta e descreve a si mesmo. Quem é esse personagem?
...........................................................................................................................

b) Como se sabe que ele está falando de si próprio?
............................................................................................................................................................................................
................................................................................

c) Quem é o autor do texto?
...........................................................................................................................

d) No primeiro parágrafo do texto o autor utiliza algumas palavras para caracterizar o personagem. Retire-as do 1º e
2º períodos.
...........................................................................................................................

e) O texto é narrado em qual pessoa gramatical?
...........................................................................................................................

f) Qual o tipo de narrador? Personagem ou observador?
...........................................................................................................................

Leia o trecho a seguir e mude o foco narrativo de 1ª para 3ª pessoa. MUITA ATENÇÃO NA ESCRITA DAS
PALAVRAS E ORGANIZAÇÃO DO PARÁGRAFO.

Sou feito de papiro, pergaminho, papel, plástico e, hoje, existo até como matéria virtual. Domino todos os ramos do
conhecimento humano.
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................
....................................................................................................................................................

Leia:
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
a) Informe quantas letras e quantos fonemas há nas palavras do texto:
LETRAS FONEMAS
* menino: ................................. ..................................
* burrinho: ................................. ..................................
* manso: ................................. ..................................

b) Classifique as palavras a seguir quanto ao número de sílabas:
 conversar: .............................................
 flores: ...................................................
 aparecer: ..............................................
 não: ......................................................

Leia.

Fabrico a caixa com vento,
palavras e desequilíbrio,
e para fechá-la
com tudo o que leva dentro,
basta uma gota de tempo.

a) Observe que na estrofe acima há algumas palavras em destaque. Classifique-as quanto à posição da sílaba
tônica.
..................................................................................................................................
b) Transcreva ainda da estrofe uma palavra polissílaba.
..................................................................................................................................
c) Quais os dígrafos presentes nas palavras DESEQUILÍBRIO e FECHAR.
.................................................................................................................................

Em:
Um pião se equilibra
na palma da mão,
no chão, na calçada,
e alado vai rodando
por cima dos telhados,
(...)
dá três cambalhotas,
se pendura
numa estrela cadente

e, sem graça,
volta para a palma da mão.
a) Transcreva do 2º, 3º e 6º versos do poema acima três monossílabos tônicos.
..............................................................................................................................................
b) Separe as sílabas das palavras PIÃO, EQUILIBRA, ALADO, PALMA.
................................................................. ..........................................................
................................................................. ..........................................................

Leia o fragmento a seguir e classifique os ditongos das palavras em destaque em CRESCENTE ou DECRESCENTE.

Fabrico uma caixa mágica
para guardar o que não cabe
em nenhum lugar:
a minha sombra
em dias de muito sol. (...)

Encontre a vogal e a semivogal nas palavras destacadas no texto a seguir.
1
Eu queria ser a rosa
lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
E, vivendo num jardim,
2
Ter besouros , borboletas,
lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
Cirandando ao pé de mim ! ...
3
Eu queria ser a praia ,
Ló-ló-ró-ló-ló-ló-ló.
4
Onde as ondas vão brincar.

1. .............................................. 2. ..............................................
3. ..............................................4. ..............................................

sábado, 30 de abril de 2011
8º ANO - MORFOSSINTAXE - VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Leia a anedota:

Um médico, um arquiteto, um advogado e um político jantavam juntos, numa noite, quando surgiu uma discussão
sobre qual das profissões seria a mais antiga da terra.
- É a medicina, claro – disse o médico. – Tirando Eva da costela de Adão, Deus não fez mais do que uma operação
cirúrgica. Puro trabalho de medicina.
- Absurdo! – exclamou o arquiteto. – Antes de Adão e Eva chegarem à Terra, foi preciso que lhes construíssem o
Paraíso... Trabalho de arquitetura.
- Pode ser – disse o advogado. – Mas antes que surgisse o Paraíso havia o caos, e essa passagem da desordem
para a lei foi puro trabalho de advocacia.
- Ah! – concluiu o político. – E quem criou o caos?

(Donald Buchweite)

Responda às questões a seguir de acordo com o texto.

1. Observe que o texto é uma narrativa dialogada. Que elemento presente confirma essa afirmativa?
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................

2. Qual tipo de discurso aparece no texto?
.......................................................................................................................................................

3. Qual o foco narrativo do texto? E o tipo de narrador?
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................

4. Leia o período a seguir e mude o foco narrativo.

Chutei a bola,
Roubei laranja, banana,
Goiaba e uva,
Xinguei a professora,
Apanhei dos mais velhos,

Bati nos mais novos,
Quebrei uma dúzia de ovos,
Rachei a cabeça,
Cortei o dedo,
Tremi de medo,
(...)
Libertei um passarinho,
Fui uma história em quadrinho.

(Lalau – Infância)

1. No período ―Um médico, um arquiteto, um advogado e um político jantavam juntos‖, encontram-se alguns
substantivos. Transcreva-os.
.......................................................................................................................................................

2. Qual a função sintática dos termos citados na questão anterior?
a) adjunto adnominal
b) sujeito
c) objeto direto

3. Retire ainda do mesmo período um verbo intransitivo.
.......................................................................................................................................................

4. Transcreva do período da questão 5 um adjunto adnominal.
.......................................................................................................................................................

5. Em ―Antes de Adão e Eva chegarem à Terra‖ há um termo em destaque. Qual a função morfológica desse
termo?
a) substantivo
b) locução adverbial
c) adjetivo

6. Em ―Mas antes que surgisse o Paraíso‖ há uma forma verbal destacada. Podemos classificá-la em:
a) verbo transitivo direto
b) verbo transitivo indireto
c) verbo intransitivo

7. A que classe gramatical pertence a expressão ―- Ah!‖ presente no último parágrafo do texto?
.......................................................................................................................................................

8. Leia:
1 2 3 4
Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas. As empregadas da viúva trabalhavam, trabalhavam e
trabalhavam. De manhã bem cedo tinham que pular da cama, pois sua velha patroa queria que começassem a
trabalhar assim que o galo cantasse.
(...)
(Esopo)

a) Identifique o sujeito e o predicado da oração ―Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas‖.

SUJEITO: ..................................................................................................................................
PREDICADO: .............................................................................................................................

b) A que classes gramaticais as palavras destacadas no texto pertencem?
.......................................................................................................................................................

c) Retire do texto dois verbos intransitivos.
.......................................................................................................................................................

d) Qual a função sintática do termo destacado em ―De manhã bem cedo tinham que pular da cama‖?
.......................................................................................................................................................

9. Na oração ―assim que o galo cantasse‖ há uma locução conjuntiva. Transcreva-a.
.......................................................................................................................................................

10. Que circunstância essa locução conjuntiva exprime na oração?
.......................................................................................................................................................
As fábulas são pequenas histórias que geralmente têm animais como personagens que falam e se comportam como
seres humanos, e quase sempre terminam com uma moral, isto é, um ensinamento.

O LOBO E O CORDEIRO

Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato. Eis que se avista um lobo que por lá passava em
forçado jejum, aventureiro inato, e lhe diz irritado:
- "Que ousadia a tua, de turvar, em pleno dia, a água que bebo! Hei de castigar-te!"
- "Majestade, permiti-me um aparte" - diz o cordeiro.
- "Vede que estou matando a sede água a jusante, bem uns vinte passos adiante de onde vos encontrais. Assim, por
conseguinte, para mim seria impossível cometer tão grosseiro acinte."
- "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado.
- "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro -, "se eu não era nascido?"
- "Ah, não? Então deve ter sido teu irmão."
- "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."
- "Então, algum parente: teus tios, teus pais... Cordeiros, cães, pastores, vós não me poupais; por isso, hei de
vingar-me" - e o leva até o recesso da mata, onde o esquarteja e come sem processo.

A razão do mais forte é a que vence no final (nem sempre o Bem derrota o Mal).
La Fontaine
1. Responda às questões de acordo com o texto.

a) Quem são as personagens?

b) O que o texto fala sobre elas?

c) O que o lobo diz ao cordeiro quando o vê bebendo a água?

d) O que o cordeiro respondeu ao lobo diante o que ele falou?

e) Que fez o lobo com o cordeiro?

2. Releia o primeiro parágrafo do texto e localize as palavras que permitem caracterizar o LOBO e a ÁGUA.

3. Essa caracterização é importante para a história?

4. A forma como o lobo se dirige ao cordeiro é a mesma a ele? O que demonstra essa forma de tratamento?

5. A linguagem utilizada no texto é formal ou informal? Retire um fragmento que comprove sua resposta.

6. Pesquise o significado das palavras a seguir usando o dicionário.
a) regato g) acinte
b) jejum h) recesso

c) aventureiro i) esquarteja
d) inato
e) aparte
f) jusante

7. Reescreva as frases a seguir com outras palavras.
a) ―Um cordeiro matava a sede nas águas limpas de um regato‖.

b) ―Seria impossível cometer tão grosseiro acinte‖.

8. Uma fábula é narrada em 3ª pessoa, isto é, o narrador não participa da história, sendo portanto, um narrador-
observador. Observe as falas a seguir e informe de quem é cada uma delas.
a) Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um regato.

b) - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que falaste mal de mim no ano passado‖.

c) - "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser engano, pois eu não tenho mano."

d) - "Mas como poderia" - pergunta assustado o cordeiro -, "se eu não era nascido?"

9. Que elemento o narrador usa para mostrar o diálogo entre as personagens?

sexta-feira, 11 de março de 2011
6º ano - VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

A língua é uma forma de linguagem, de comunicação que utiliza palavras.
Pela extensão e diversificação do nosso país, com estados ricos e pobres, grandes e pequenos, com pessoas
vivendo em localidades de diferentes situações sociais, é natural que a nossa língua sofra variações, a que
chamamos de variações linguísticas. Essas variações também podem ser decorrentes de outras causas como a
idade ou profissão.
A língua oficial do nosso país é o português, mas não a empregamos exatamente da mesma maneira que
outros povos que também falam português – como Portugal, Angola e Moçambique.

Variedades linguísticas são as variações que uma língua apresenta em razão das condições sociais, culturais e
regionais nas quais é utilizada.

Veja o texto abaixo e observe a diferença entre o falar do Brasil e o de Portugal.

A diferença tratada com humor

(A respeito da publicação de Schifaizfavoire – dicionário de Português, de Mário Prata)

(...) Os leitores daqui encontrarão nos verbetes desse irreverente dicionário explicações para os eventuais atritos
entre um país que ficou rico e outro que só empobreceu. E terão, enfim, algum motivo para se divertir com isso. A
seguir, veja alguns exemplos práticos:

Autoclismo – Imagine que você está num banheiro de restaurante, e o cartaz lhe diz, à entrada: por favor, não
esqueça de carregar no autoclismo da retrete. Pode ser traumatizante. O que ele quer dizer é para você dar a
descarga.

Ascensor – Claro que é o nosso elevador! Os prédios em Portugal geralmente são baixos e não havia muitos
elevadores no país. Agora estão fazendo grandes prédios, grandes shoppings, todos com modernos elevadores.

Miúdos – São os garotos pequenos, antes da adolescência. Depois que crescem um pouco mais, são chamados de
putos. Até hoje ninguém conseguiu me explicar o momento exato em que um miúdo vira puto. Ou seja, todo miúdo é
puto, mas nem todo puto é miúdo. Ficou claro?

Monstros – A Câmara Municipal de Cascais mandou um comunicado a todos os seus perplexo moradores: ―é
proibido, sem previamente o solicitar os serviços e obter vonfirmação de que se realiza a sua remoção, colocar
monstros ou resíduos de cortes de jardins em qualquer local do município‖. Monstros nada mais é do que entulhos.
Antigamente havia expressões populares muito usadas, e que hoje caiuem desuso. Leia a crônica a seguir escrita
por Carlos Drummond de Andrade.

Antigamente (II)

ANTIGAMENTE, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais, e se um se esquecia de arear os dentes antes
de cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. Não devia também se esquecer de lavar os pés, sem
tugir nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, nem dedebicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda

cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates. Não ficava mangando na rua nemescapulia do
mestre, mesmo que não entendesse patavina da instrução moral e cívica. O verdadeiro smart calçava botina de
botões para comparecer todo liró ao copo-d’água, se bem que no convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos.
Os bilontras é que eram um precipício, jogando com pau de dois bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de
galinha. O melhor era pôr as barbas de molho diante de treteiro de topete: depois de fintar eengambelar os coiós, e
antes que se pusesse tudo em pratos limpos, eleabria o arco. O diacho eram os filhos da Candinha: quem somava
acandongas acabava na rua da amargura, lá encontrando, encafifada, muita gente na embira, que não tinha nem
para matar o bicho; por exemplo, o mão de defunto.
Bom era ter as costas quentes, dar as cartas com a faca e o queijo na mão; melhor ainda, ter uma caixinha de pós de
perlimpimpim, pois isso evitava de levar a lata, ficar na pindaíba ou espichar a canela antes que Deus fosse servido.
Qualquer um acabava enjerizado se lhe chegavam a urtiga no nariz, ou se o faziam de gato-sapato. Mas que regalo,
receber de graça, no dia-de-reis, um capado! Ganhar vidro de cheiro marca barbante, isso não: a mocinha dava o
cavaco. Às vezes, sem tir-te nem guar-te, aparecia o doutor pomada, todo cheio de nove horas. (...)
Em compensação, viver não era sangria desatada, e até o Chico vir de baixo vosmecê podia provar uma abrideira
que era o suco, ficando na chuva mesmo com bom tempo. Não sendo pexote, e soltando arame, que vidasupimpa a
do degas! Macacos me mordam se estou pregando peta. E os tipos que havia: o pau-para-toda-obra, o vira-
casaca (este cuspia no prato em que comera), o testa-de-ferro, o sabe-com-quem-está falando, osangue-de-barata, o
Dr. Fiado que morreu ontem, o zé-povinho, o biltre, o peralvilho, o salta-pocinhas, o alferes, a polaca, o passador de
nota falsa, omequetrefe, o safardana, o maria-vai-com-as-outras... Depois de mil peripécias, assim ou assado, todo
mundo acabava mesmo batendo com o rabo na cerca, ou, simplesmente, a bota, sem saber como descalçá-la.
Mas até aí morreu Neves, e não foi no Dia de São Nunca de Tarde: foi vítima de pertinaz enfermidade que
zombou de todos os recursos da ciência, e acreditam que a família nem sequer botou fumo no chapéu?
Língua padrão, norma culta ou variedade padrão é a variedade linguística de maior prestígio social.

CANÇÃO DO EXÍLIO

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

(...)
Língua não padrão é o conjunto de todas as variedades linguísticas diferentes da língua padrão.

ASA BRANCA

Luiz Gonzaga

Quando oiei a terra ardendo
Qual a fogueira de São João
Eu preguntei a Deus do céu,ai
Por que tamanha judiação

Que braseiro, que fornaia
Nem um pé de prantação
Por farta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão

Inté mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
"Intonce" eu disse adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração

Hoje longe muitas légua
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu sertão

Quando o verde dos teus óio
Se espanhar na prantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu vortarei, viu
Meu coração

Todas as variedades da língua têm seu valor e recursos suficientes para desempenhar sua função de comunicação
entre as pessoas. No entanto, algumas são menos valorizadas que as outras.
A partir do momento em que se elege uma forma de se expressar como padrão, as pessoas mais desinformadas e
preconceituosas começam a considerar as demais variedades como ―erradas‖, e não apenas diferentes.

quinta-feira, 10 de março de 2011
VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM - TIPOS DE SUJEITO E PREDICADO

1. Leia o texto a seguir:

O LENHADOR E A RAPOSA
Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas da manhã e trabalhava o dia inteiro cortando lenha, só parando
tarde da noite. Ele tinha um filho lindo de poucos meses e uma raposa, sua amiga, tratada como bichano de
estimação e de sua total confiança. Todos os dias, o lenhador — que era viúvo — ia trabalhar e deixava a raposa
cuidando do bebê. Ao anoitecer, a raposa ficava feliz com a sua chegada.
Sistematicamente, os vizinhos do lenhador alertavam que a raposa era um animal selvagem, e, portanto, não era
confiável. Quando sentisse fome comeria a criança. O lenhador dizia que isso era uma grande bobagem, pois a
raposa era sua amiga e jamais faria isso. Os vizinhos insistiam: Lenhador, abra os olhos! A raposa vai comer seu
filho. Quando ela sentir fome vai devorar seu filho!
Um dia, o lenhador, exausto do trabalho e cansado desses comentários, chegou à casa e viu a raposa sorrindo
como sempre, com a boca totalmente ensanguentada. O lenhador suou frio e, sem pensar duas vezes, deu uma
machadada na cabeça da raposa. A raposinha morreu instantaneamente.
Desesperado, entrou correndo no quarto. Encontrou seu filho no berço, dormindo tranquilamente, e, ao lado do
berço, uma enorme cobra morta.

a) Assinale a alternativa correta:
( ) O texto é uma narrativa em que o narrador participa da história.
( ) O melhor amigo do lenhador era o vizinho que tomava conta do seu filho.
( ) Os vizinhos tinham confiança na raposa.
( ) A inveja dos vizinhos fizeram com que o lenhador atentasse contra a raposa.

b) Como a raposa se sentia ao ver o lenhador chegando em casa?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

c) O que os vizinhos diziam sempre ao lenhador? Responda com elementos do texto.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

d) Nessa narrativa, os fatos são reais ou fictícios?
....................................................................................................................................................

e) Qual é o enredo na narrativa em estudo?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. Retire de ―O lenhador viu a raposa com a boca ensanguentada‖ o sujeito da forma verbal VIU:
....................................................................................................................................................
3. Qual é o tipo de predicado da oração acima?
....................................................................................................................................................
4. Destaque o predicativo do sujeito na oração da questão 2.

5. Classifique o predicado das orações a seguir:
a) Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas da manhã.
....................................................................................................................................................
b) A raposa ficava feliz com a chegada do lenhador.
....................................................................................................................................................
c) A raposa era um animal selvagem.
....................................................................................................................................................
d) O lenhador chegou exausto do trabalho.
....................................................................................................................................................

6. Separe o sujeito do predicado e classifique-os.
a) Dois filas correm ferozmente em minha direção.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

b) Xisto e Bruzo encontraram uma hospedaria à margem do caminho.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
c) Mirtofredo era orgulhoso e insolente.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
d) Os guerreiros saíram apavorados em direção aos gigantes.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

7. Você agora é co-autor. Seja criativo e dê um final para a narrativa apresentada. Muita atenção na ortografia,
pontuação, caligrafia e não esqueça de ser coerente com o texto.

OS DOIS PASSARINHOS

Eu tenho dois passarinhos. Um deles vive na gaiola. Quando eu vou tratá-lo, tenho de tomar o máximo cuidado
porque ele se bate muito e eu tenho certeza de que ele, se escapar, voará e nunca mais o verei.
O segundo dorme no espaldar da minha cama. No início do amanhecer, ele acorda e começa a cantar. Eu
abro a janela e ele sai voando e fica pelas árvores do jardim, brincando e cantando. Nunca vai para longe. Quando
eu me levanto, ponho na janela comida, água e uma banheirinha.
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VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM - ORAÇÕES COORDENADAS
Texto e interpretação

UMA DAS MARIAS

Um dia, Maria chegou em casa da escola, muito triste.
— O que foi? — perguntou a mãe de Maria.
Mas Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama, onde ficou
deitada, emburrada.
A mãe de Maria foi ver se Maria estava com febre. Não estava. Perguntou se estava sentindo alguma coisa. Não
estava. Perguntou se estava com fome. Não estava. Perguntou o que era, então.
— Nada — disse Maria.
A mãe resolveu não insistir. Deixou Maria deitada na cama, abraçada com o seu Snoopy, emburrada. Quando o pai
de Maria chegou em casa do trabalho a mãe de Maria avisou:
— Melhor nem falar com ela...
Maria estava com cara de poucos amigos. Pior. Estava com cara de amigo nenhum. Na mesa do jantar, Maria de
repente falou:
— Eu não valo nada.
O pai de Maria disse:
— Em primeiro lugar, não se diz ―eu não valo nada‖. É ―eu não valho nada‖. Em segundo lugar, não é verdade.Você
valhe muito. Quer dizer, vale muito.
— Não valho.
— Mas o que é isso? — disse a mãe de Maria. — Você é a nossa querida. Todos gostam de você. A mamãe, o
papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade.
Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas.
— Só na minha aula tem sete Marias!
— Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu.
— Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro?
— Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um diamante é difícil
de encontrar. Quanto mais rara é uma coisa mais ela vale. Você sabe por que o ouro vale tanto?
— Por quê?
— Porque tem pouquíssimo ouro no mundo. Se o ouro fosse como areia, a gente ia caminhar no ouro, ia rolar no
ouro, depois ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja. Agora, imagina se em todo o mundo só
existisse uma pepita de ouro.
— Ia ser a coisa mais valiosa do mundo.
— Pois é. E em todo o mundo só existe uma Maria.
— Só na minha aula são sete.
— Mas são outras Marias.
— São iguais a mim. Dois olhos, um nariz...
—Mas esta pintinha aqui nenhuma delas tem.
— É...
— Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?
— Mas pai...

— Só uma. Você é uma raridade. Podem existir outras parecidas. Mas você, você mesmo, só existe uma. Se algum
dia aparecer outra você na sua frente, você pode dizer: é falsa.
— Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo.
— Olha, você deve estar valendo aí uns três trilhões...
Naquela noite a mãe de Maria passou perto do quarto dela e ouviu Maria falando com o Snoopy:
— Sabe um diamante?
Luís Fernando Veríssimo, Folha de S. Paulo, Folhinha

a) Segundo o texto, Maria chegou triste da escola. Que motivo teria levado Maria a ficar tão triste?
............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
b) Ao chegar em casa, a mãe de Maria tentou ajudá-la em vão, e informou ao pai da menina. Mesmo assim, ele
insistiu e procurou ajudá-la de que forma?
............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
c) Quais as duas palavras utilizadas pelo pai de Maria para tentar convencê-la de que era muito especial?
............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
d) O texto Uma das Marias é uma narrativa dialogada. Que elementos são utilizados para mostrar tal afirmação?
............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
e) Qual o foco narrativo do texto?
............................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

GRAMÁTICA

a) Informe quantos períodos e quantas orações há em ―Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu
quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama, onde ficou deitada, emburrada.‖
............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
b) Qual a conjunção coordenativa aditiva presente no 2º período do fragmento da alternativa anterior?
..................................................................................................................................................................

Leia:
(...)
Mas o doutor nem examina
Chamando o pai do lado
Lhe diz logo em surdina
Que o mal é da idade
E que pra tal menina
Não há um só remédio
Em toda medicina

Ela só quer
Ela só pensa em namorar
(...)

a) Qual a oração coordenada sindética adversativa presente na primeira estrofe do texto?
....................................................................................................................................................
b) Transcreva uma oração coordenada sindética explicativa:
....................................................................................................................................................

Transforme as frases a seguir no discurso indireto. Muita atenção em relação às formas verbais e SE necessário faça
algumas adaptações.
a) O professor disse aos seus alunos:
- Leiam o texto sobre a mitologia grega.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
b) O trocador esfregou as mãos no rosto, em gesto de enfado e murmurou:
- Estes caras são de morte.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

c) O gerente do banco arrisca um ato de corajosa ousadia e grita:
- Seu assaltante, essa nossa funcionaria está de quatro meses.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Complete as palavras do texto com G ou J:

Certa vez, Carlinhos deu um ....eito para fazer seu pai gostar de andar de .....ipe porque seu tio ....ino era um
homem muito .....entil que toda criança gostava. Num belo ....esto, convidou-os para um .....iro ao redor da
cidade.Carlinhos foi muito inteli.....ente para convencer seu pai - se fez de an.....inho e encheu-o de muitos
bei....inhos, prometendo que não mexeria na .....eléia de graviola, que sua mãe havia colocado na geladeira.
A ansiedade pelo passeio foi tão grande, que não percebeu que havia saído de casa em .....ejum - mas não ligou
- comeria algumas sementes de .....irassóis, que seu pai levara para atrair a atenção dos papagaios, que ficavam
sobre as árvores da estrada.
Ao longo de todo tr......jeto, o menino fazia muita ......inástica para se manter sentado, e isso lhe fazia sentir um
pouco en......oado. Quem não estava gostando muito do passeio era seu pai, que não disfarçava, e volta e meia se
queixava dizendo que aquele tipo de veículo não fazia seu .....ênero.

7º ano - ATIVIDADES - TIPOS DE SUJEITO E PREDICADO/ORAÇÃO SEM SUJEITO
Separe o sujeito do predicado e classifique-os.

a) Os meninos e as meninas foram à festa de aniversário.
Sujeito: Classificação:
Predicado: Classificação:
b) Aquele rapaz viajou para João Pessoa.
c) Eles não gostaram da prova de Biologia.
d) O advogado defendeu o réu.
e) Os políticos participam da sessão na Assembleia Legislativa.
f) Polícia Rodoviária Federal confirma 87 acidentes na Paraíba.
g) Beija-Flor é a campeã do carnaval do Rio de Janeiro em 2011.
h) UFCG realiza concurso de redação e artigo científico.
i) Estudei bastante para aquela avaliação.
j) O bebê e seus pais viajaram ontem.
k) Tocaram a campainha daquela mansão.

Substitua o verbo HAVER pelo verbo EXISTIR:
a) Houve muita gente no baile de fantasias.

b) Havia uma multidão no Galo da Madrugada.

c) Há grande massa de ar quente na região sudeste.

d) Houve muitas notas baixas nas provas.

e) Houve um tempo em que os idosos eram mais respeitados.

f) Haverá dias muito quentes no verão.

Classifique o predicado das orações em VERBAL, NOMINAL e VERBO-NOMINAL:
a) O aluno estava preocupado com a prova.

b) Eu vi João parado no pátio.

c) O garoto queria encontrar a família pronta para viajar.

d) O convidado achou a comida gostosa.

e) Fomos ao Shopping Center Recife.

Destaque o predicativo das orações a seguir:
a) Acordaram deprimidas com a situação.

b) O meu vizinho estava abatido.

c) Querem construir uma belíssima praça naquela localidade.

d) Os meninos sorriram satisfeitos com o resultado do teste.

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