Atividade 3 do curso Tecnologia e Práticas Educativas.

1. O QUÊ HÁ DE NOVO?
NOME: Letícia Ribeiro Gonçalves
PAPEL ESCOLHIDO: Tecnófobo
Computadores nas escolas públicas e a
“falsa” inserção no futuro.

2. • Não é novidade para
ninguém - inclusive
professores, futuros
professores e pais -
que, a cada dia que
se passa, nossas
crianças vem tendo
mais acesso a internet
dentro do ambiente
escolar.
IMAGEM: Site Nova
Escola

3. Contudo, fica a pergunta: como essa
inserção, de fato, contribuíra para a
formação escolar de nossas
crianças?
?

4.  O computador e sua “fiel parceira” - a internet -, vêm
sendo inseridos no ambiente escolar público de forma
descontrolada, não havendo cuidado com o aluno,
enquanto criança, mas também, com a realidade em
que o próprio se encontra.
 O texto de Valdemar W. Setzer, “Uma revisão a favor
do uso de computadores na educação elementar” nos
mostra claramente as ideias e teorias errôneas que se
tem por trás dessa “adaptação”.

5.  Apresentando a teoria de alguns especialistas nesta
área, W. Setzer nos traz a ideia de que "Computadores
melhoram o rendimento tanto dos professores quanto
dos alunos."
 É extremamente errôneo afirmarmos isso. Os
computadores tornam tanto os alunos quanto os
professores obsoletos.
 O professor deixa sua função para uma máquina,
enquanto o aluno perde a capacidade de pensar por si,
já que terá o computador para executar tudo.

6.  A inserção em massa dos computadores nas escolas
públicas do nosso país acabam criando um vácuo entre
o aluno e sua realidade. A criança que se mantém
conectada o dia todo acaba levando um “choque” no
momento em que volta para casa e não pode se manter
em interação com a máquina.

7.  A ideia de que os alunos se aproximam através da
educação interativa acaba se tornando inviável.
 A criança acaba se afastando das pessoas, fisicamente
falando, pois para ele, a amizade virtual será o suficiente.

8. CONCLUSÃO
 Podemos concluir que o computador prejudicará a formação
escolar das crianças de escolas públicas. Pois a forma em
que esse material é inserido nas escolas públicas brasileiras,
não gera preparo do profissional ou respeito a condição de
vida do aluno. Dessa forma, torna-se inviável a utilização dos
computadores nas escolas.
 A educação pública brasileira já se encontra defasada e
fraca, assim, não podemos inserir um instrumento que ao
invés de contribuir para o ensino, acaba o desviando.

9. REFERÊNCIAS
TEXTO-
 SETZER, Valdemar W. Uma revisão de argumentos a
favor do uso de computadores na educação
elementar, 1998.
 ALVES, A. S. Os computadores e a educação –
aspectos gerais
IMAGEM -
 http://revistaescola.abril.com.br/politicas-
publicas/planejamento-e-financiamento/computadores-
escola-lenta-conexao-618066.shtml
 http://infopediespes.blogspot.com.br/2011_04_06_archiv
e.html