O documento discute a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas e como ela se relaciona com a cibercultura. A cibercultura é estruturada pelo uso de tecnologias digitais em rede e pode ser entendida como espaços de aprendizagem. A Teoria da Ação Comunicativa enfatiza a ação comunicativa por meio do diálogo. Habermas propõe abandonar o paradigma da consciência individual em favor do paradigma da comunicação entre pelo menos dois sujeitos. A cibercultura pode ser inserida na ação comunicativa de

1. Teoria da Ação Comunicativa
e
Cibercultura
NTEM/UFF – Novas Tecnologias no Ensino da Matemática
Polo Campo Grande
Yuri Leal Clemente Ferreira
Disciplina: Informática Educativa I

2. Cibercultura e Espaçostempos
A cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias
digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades. Compreendemos tais
esferas como espaçostempos cotidianos de ensinoaprendizagem, que preferimos
nomear de redes educativas ou espaços multirreferenciais de aprendizagem. Redes
educativas são espaçostempos que se instituem em múltiplos contextos, nos quais
vamos tecendo o conhecimento (Alves, 2010).

3. Cibercultura e Espaçostempos

4. Teoria da Ação Comunicativa
A teoria da ação comunicativa, formulada por J. Habermas, está associada à teoria
crítica da educação originada dos trabalhos da Escola de Frankfurt. Realça no agir
pedagógico a ação comunicativa, entendida como interação entre sujeitos por
meio do diálogo para se chegar a um entendimento e cooperação entre as pessoas
nos seus vários contextos de existência.

5. Teoria da Ação Comunicativa

6. Constitui-se, assim, numa teoria da educação assentada no diálogo e na
participação, visando a emancipação dos sujeitos. Encontra pontos de ligação com
o pensamento de P. Freire e exerceu forte influência em autores da Sociologia
critica do currículo de procedência norte-americana, como H. Giroux e M. Apple.
Teoria da Ação Comunicativa

7. Habermas propõe um salto paradigmático, no qual abandona-se o paradigma da
consciência a que estes autores encontram-se presos, em prol de um paradigma da
comunicação. O paradigma da consciência é calcado na ideia de um pensador
solitário que busca entender o mundo a sua volta, descobrindo as leis gerais que o
governam, revelando a unidade encoberta sob a diversidade aparente. Neste
modelo há uma relação de subordinação do objeto frente ao sujeito. Para
Habermas, este paradigma não se sustenta mais. (REZENDE, 1995)
Teoria da Ação Comunicativa

8. Teoria da Ação Comunicativa e Cibercultura
“O paradigma da consciência é calcado na ideia de
um pensador solitário que busca entender o
mundo a sua volta, descobrindo as leis gerais que
o governam, revelando a unidade encoberta sob a
diversidade aparente.” (RESENDE, 1995)

9. Teoria da Ação Comunicativa e Cibercultura
Para Habermas, a ação comunicativa surge como uma interação de, no mínimo
dois sujeitos, capazes de falar e agir, que estabelecem relações interpessoais com o
objetivo de alcançar uma compreensão sobre a situação em que ocorre a interação
e sobre os respectivos planos de ação com vistas a coordenar suas ações pela via
do entendimento. (REZENDE, 1995)
De certa forma, pode-se inserir a cibercultura na ação comunicativa de Habermas,
onde o diálogo entre, no mínimo duas pessoas, o uso de tecnologias digitais do
mundo contemporâneo, ligando pessoas ao redor do globo e facilitando a
comunicação entre elas.

10. Teoria da Ação Comunicativa e Cibercultura

11. Referências
• LIBÂNEO, J. C. As Teorias Pedagógicas Modernas Resiginificadas pelo Debate Contemporâneo na Educação. Disponível em:
http://fclar.unesp.br/Home/Graduacao/Espacodoaluno/PET-ProgramadeEducacaoTutorial/Pedagogia/capitulo-libaneo.pdf.
Acesso em 31 Jul de 2017.
• REZENDE, J. M. P. A teoria da ação comunicativa de Jurgen Habermas: conceitos básicos e possibilidades de aplicação à
administração escolar. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X1995000100007.
Acesso em 01 Ago de 2017.
• SANTOS, E. A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MOBILIDADE E REDES SOCIAIS: CONVERSANDO COM OS
COTIDIANOS. Disponível em: http://cienciaparaeducacao.org/eng/publicacao/santos-edmea-o-a-cibercultura-e-a-educacao-
em-tempos-de-mobilidade-e-redes-sociais-conversando-com-os-cotidianos-in-fontoura-helenasilva-marco-org-praticas-
pedagogicas-linguagem-e-midi/. Acesso em 31 Jul de 2017.