O documento discute a Teoria da Ação Comunicativa no contexto da Cibercultura. A teoria enfatiza o diálogo e participação visando emancipação dos alunos. O documento sugere que ferramentas digitais como fóruns e GeoGebra podem facilitar o diálogo e participação on-line, ajudando na aplicação da teoria.

1. Teoria da ação comunicativa no
contexto da Cibercultura

2. Teoria da ação comunicativa
“teoria da educação assentada no
diálogo e na participação, visando a
emancipação dos sujeitos”
(LIBÂNEO, 2005).

3. Teoria da ação comunicativa
Desenvolvida pelo alemão Jurgen
Habermas, filósofo e sociólogo, a teoria da
ação comunicativa “Realça no agir
pedagógico a ação comunicativa,
entendida como interação entre sujeitos
por meio do diálogo para se chegar a um
entendimento e cooperação entre as
pessoas nos seus vários contextos de
existência.” (LIBÂNEO, 2005).

4. Cibercultura
Entende-se por cibercultura as tecnologias que
envolve a nossa sociedade e que nos conectam
podendo interagir culturalmente por este meio.
Este meio chama-se ciberespaço no qual são os
espaços virtuais existentes.

5. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa
A teoria da ação comunicativa é “assentada
no diálogo e na participação, visando a
emancipação dos sujeitos” (LIBÂNEO,
2005), pensando na cibercultura, podemos
destacar os fóruns virtuais para estimular a
comunicação de nossos alunos.

6. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa
A visão da teoria da ação comunicativa visa
que o aluno seja emancipado.
O uso do software pode auxiliar nesta
emancipação.

7. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa
Utilizando o GeoGebra podemos perceber
que se pode emancipar o aluno. Fazendo
com que ele descubra através das
ferramentas pré apresentadas, diversos
modelos gráficos junto as fórmulas.

8. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa
A aplicabilidade das planilhas do Geogebra é
variada. Apresento aqui uma atividade que pode
ser trabalhadas no Ensino de Matemática com a
utilização das planilhas visando os conceitos da
teoria da ação comunicativa.
Ensinar a função afim com o recurso das planilhas
do Geogebra facilita na visualização dos gráficos,
dos coeficientes e como a função se comporta.
Através deste recursos podemos fazer uma
interação entre os alunos e também emancipar
para o uso do programa para resolução de outras
atividades.

9. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa

10. Cibercultura e Teoria da ação
comunicativa
Trabalhar com o Geogebra é simples, o
software é gratuito sendo adaptado em
qualquer escola, pública ou particular, tem
disponibilidade de uso em vários sistemas
operacionais.Os professores podem
usufruir deste recurso em sala de aula,
para que o aluno se amancipe para
utilização e também tenha efetiva
participação em aula.

11. Conclusão
O uso da cibercultura auxilia na aplicabilidade da
teoria da ação comunicativa, já que a tecnologia
está a nossa volta e em constante crescimento.
Dentre outros softwares aqui não apresentados,
existe uma diversidade de ferramentas que se
utilizadas com precisão e que sejam de
conhecimento e domínio do professor podem
ajudar no ensino e propiciar uma aprendizagem
mais efetiva. Em relação a teoria da ação
comunicativa, a cibecultura ajuda a chegar ao
objetivo da proposta de assentar o diálogo e a
participação do aluno, visando a sua
emancipação.

12. Referências:
LIBÂNEO, José C. . As teorias pedagógicas modernas
revisitadas pelo debate contemporâneo na Educação.
In: Libâneo, José C.;Santos, Akiko. (Org.). Educação na
era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade.
1ed.Campinas (SP): Alínea, 2005, v. 1, p. 19-62.
SANTOS, Edméa. O. . A cibercultura e a educação em
tempos de mobilidade e redes sociais: conversando
com os cotidianos. In: FONTOURA, Helena;SILVA,
Marco. (Org.). Práticas Pedagógicas, Linguagem e Mídias
Desafios à Pós-graduação em Educação em suas
múltiplas dimensões. 1ed.Rio de Janeiro: ANPED
NACIONAL, 2011, v. 1, p. 138-160.
HOHENWARTER, Markus; HOHENWARTER, Judith.
Ajuda GeoGebra: Manual Oficial da Versão 3.2. Tradução
de António Ribeiro. 2009. Disponível em:
<http://www.geogebra.org>. Acessado em: 28 de agosto
de 2014.