Este documento fornece o plano de aulas para alunos do ensino fundamental em diversas disciplinas como português, matemática, ciências, história e geografia e arte. Os objetivos incluem melhorar as habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética, bem como discutir temas como a identidade humana, vírus, alimentação, história do Brasil e artistas brasileiros. As atividades propostas são exercícios e questões para serem respondidas pelos alunos.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS
TERMO 3° e 4°
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
01/03/2021 a 26/03/2021 POLIVALENTE
POLO EDSON FRANCISCO DA SILVA – PROFESSOR EDEVILSON SALES
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA:
Conteúdos essenciais:
Alfabeto – Sílabas – Acentuação - Jornais
OBJETIVOS:
✓ . Conhecer a grafia das letras nos tipos usuais (letra cursiva e de forma, maiúscula
e minúscula).
✓ Estabelecer a relação entre os sons da fala e as letras.
✓ Distinguir letra, sílaba e palavras.
✓ Distinguir vogais de consoantes.
✓ Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que
pode conter um ou mais fonemas.
✓ Conhecer as variedades de combinações de letras utilizadas para escrever.
✓ Analisar as palavras em relação à quantidade de letras e sílabas.
✓ Conhecer os sinais de acentuação e as marcas sonoras que representam.
✓ Utilizar corretamente a acentuação na escrita de palavras usuais.
✓ Posicionar-se criticamente diante de fatos noticiados na imprensa.
✓ Preencher corretamente envelopes para postagem segundo as normas do correio.
✓ Identificar e ler manchetes e títulos, prevendo o conteúdo das notícias.
MATEMÁTICA:
Conteúdos essenciais:
Números naturais e sistema de numeração decimal - multiplicação e divisão com números
naturais
Objetivos:
✓ Reconhecer números naturais no contexto diário.
✓ Utilizar estratégias para quantificar: contagem, estimativa, emparelhamento,
comparação entre agrupamentos etc.
✓ Identificar situações em que é apropriado fazer estimativas.
✓ Estimar quantidades e construir estratégias para verificar a estimativa.
✓ Formular hipóteses sobre grandezas, a partir da observação de regularidades na escrita
numérica.
✓ Reconhecer, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais pela observação das
escritas numéricas.
✓ Identificar regularidades na série numérica para nomear, ler e escrever números.
✓ Observar critérios que definem uma classificação de números (maior que, menor que,
terminados em estar entre) e regras utilizadas em seriações (mais um, mais dois, dobro
de, metade de, triplo de, terça parte de…).

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✓ Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema compreendendo diferentes
significados da multiplicação e da divisão.
✓ Estabelecer relações entre a multiplicação e a divisão.
Ciências:
Conteúdos essenciais:
A espécie humana – Vírus - Alimentação
Objetivos:
✓ Reconhecer-se como ser vivo e, portanto, parte da natureza.
✓ Identificar os seres humanos como animais mamíferos.
✓ Identificar o esquema corporal (cabeça, tronco e membros) relacionando as
funções que cada região desempenha.
✓ problemas posturais ou decorrentes de falta ou excesso de exercícios.
✓ Identificar os órgãos dos sentidos, seu funcionamento e cuidados
necessários à sua preservação.
✓ Conhecer a importância da vacinação.
✓ Identificar as características dos vírus, associando-os à transmissão de
doenças.
✓ Entender a digestão como transformação dos alimentos em substâncias
que o corpo pode utilizar.
✓ Identificar órgãos do aparelho digestivo e as funções que desempenham.
✓ Compreender a importância da higiene da água e dos alimentos.
História e Geografia:
Conteúdos essenciais:
Identidade do aluno - Relações do trabalho na história do Brasi
Objetivos:
✓ Recuperar a história pessoal por meio de relatos orais e escritos do educando
valorizando positivamente sua experiência de vida.
✓ Reconhecer a si próprio e seus pares enquanto portadores e produtores de cultura,
dotados de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de
expressão.
✓ Conhecer os vários documentos de identificação pessoal e suas utilidades (certidão de
nascimento, RG, título de eleitor etc. Localizar nos mapas políticos do Brasil e do
estado os municípios de origem e de moradia atual.
✓ Reconhecer fatos históricos de Bauru ontem/hoje.
✓ Distinguir, através de exemplos, relações sociais de trabalho (formal, informal, escravo
etc.).
✓ Valorizar os afazeres domésticos como modalidade de trabalho familiar e analisar a
divisão das tarefas entre os membros da família.
Arte:
Conteúdos essenciais:
Artistas Brasileiros - Leitura de imagem e sua representação;
Objetivos:
✓ Reconhecer e valorizar os grupos que participaram da formação cultural do Brasil.
✓ Reconhecer a diversidade cultural.
✓ Observar as relações entre a Arte e a leitura da realidade, refletindo, investigando,
indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade,
argumentando e apreciando Arte de modo sensível.
✓ Desenvolver a percepção auditiva, a imaginação e a memória musical.

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CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS
CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS – CEJA
ATIVIDADE ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS PARA O 3° E 4° TERMO
ALUNO(A)_______________________________________
PROFESSOR: Edevilson Sales dos Santos
POLO EDSON FRANCISCO DA SILVA

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Língua Portuguesa
1) Complete o alfabeto com a letras que estão faltando.
B C E F H
J K L Q
T U W Z
2) Escreva o seu nome em letra de forma e letra cursiva.
____________________________________________________
____________________________________________________
3) Separe as sílabas das palavras.
a) Inteligente - ______ _______ ______ ______ _____
b) Esplendido - ______ _______ ______ ______
c) Dramático - _______ _______ ______ ______
d) Profissão - ______ ______ _______
e) Estrutura - ______ ______ _______ _____
f) Junte as sílabas.
g) lu – ne – ta – na. __________________
h) Gra – vi – vi – da – de. ___________________
i) Ca – mi – la. _______________

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MATEMÁTICA
1) Observe os números naturais e responda.
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15...
2) Essa sequência numérica é finita ou infinita?
R - ___________________
3) Escreva os próximos dez números dessa sequência numérica.
R - ____________________
4) Represente o conjunto de números naturais de 10 a 100. Na ordem
crescente e decrescente.
10, 20,________________________________________________________________________
100, 90,_________________________________________________________________________
5) O número 15 é um número natural.
Sim ( ) não( )
6) Circule os números pares e grife os números ímpares.
1 7 10 15 17 21 26 29 30 33 38 44 47 49 52 61 66 69 75 84
98 100.
7) Escreva abaixo o antecessor e sucessor dos números. Como o
exemplo:
59- 60 – 61
a) ___56___
b) ____88____
c) ____124____

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8) Represente oito números possíveis usando os seguintes
algarismos.
0 7 3 8
________ _________ _________ _________ _________ _______
________ _________
9) Resolva a multiplicação abaixo.
a) 3 x 7 = b) 9 x 9 = c) 18 x 3 = d) 32 x 7 = e) 42 x 5 =
f) 46 x 8 = g) 128 x 3 = h) 135 x 26 = i) 186 x 8 = j) 518 x 3 =
10)Faça as divisões abaixo.
a) 9 : 3 = b) 18 : 9 = c) 36 : 6 = d) 42 : 2 = e) 90:9 =
f) 112 : 2 = g) 230 – 10 =
11) Escreva os números por extenso.
77 =
107 =
85 =
91 =
122 =
101 =
400 =
185 =
12) multiplique esses valores.
Responda.
a) Quantos reais temos?
b) Qual é o dobro desse valor?

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História e Geografia
1) Olhando neste mapa podemos observar vários Cidades.
Responda corretamente as perguntas abaixo.
a) Qual é o nosso Estado?
b) Em que Cidade você mora?
c) Já morou em outro Estado ou Cidade?
d) Olhando no mapa, qual é a cidade mais próxima da sua
2) Segundo a história Bauru tem 124 anos. Quantos anos
você mora na cidade de Bauru?
R=
c) Escreva um pouco da sua história em Bauru.

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Ciências
1) Você conhece esta imagem? O que é?
2) Esse vírus é o responsável por mais de 2 milhões de
mortes no mundo! Você sabe quais os cuidados que
devemos ter para não se contaminar? Cite alguns.
3) Coloque verdadeiro ou falso.
a) Para não se contaminar com a covid 19 precisar lavar as mãos? ( )
b) Não usar máscaras? ( )
c) Usar protetor solar? ( )
d) Usar álcool em gel? ( )
e) Fazer reunião com muitas pessoas? ( )
f) Andar em um ônibus lotado? ( )
f) O idoso não pega covid 19? ( )

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ARTE
1) Você conhece uma obra de arte?
Vamos aprender a observar uma obra de arte.
Esta obra de arte chama-se ABAPORU.
É uma pintura de óleo da artista brasileira Tarsila do Amaral. Está avaliada em mais de US$
2,5 milhões.
oi pintada em óleo sobre tela, em janeiro de 1928, por Tarsila do Amaral (1886-1973) como
presente de aniversário ao escritor Oswald de Andrade, seu marido na época. O nome da obra
foi conferido por ele e pelo poeta Raul Bopp, que indagou a Oswald ao ver o quadro: "Vamos
fazer um movimento em torno desse quadro?" Os dois escritores escolheram um nome para a
obra, que veio a ser Abaporu, que vem dos termos em tupi aba (homem), pora (gente)
e ú (comer), significando "homem que come gente". E também é uma referência para a
criação da Antropofagia modernista brasileira, ou, movimento antropofágico que se propunha
a deglutir a cultura estrangeira e adaptá-la ao Brasil.
Link da obra de arte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Abaporu
O que você achou desta obra de arte?
O que te lembra ao olhar esta pintura?
Você consegue reproduzir esse desenho?

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