O documento fornece informações sobre as atividades escolares não presenciais de um aluno do CEJA para o 3o e 4o termo. Contém resumos dos conteúdos e objetivos de diversas disciplinas como Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências e Arte.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS
TERMO 3° e 4°
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
10/05/2021 a 02/06/2021 POLIVALENTE
POLO EDSON FRANCISCO DA SILVA – PROFESSOR EDEVILSON SALES
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA:
Conteúdos essenciais:
Alfabeto – Sílabas – Acentuação - Jornais
OBJETIVOS:
✓ . Conhecer a grafia das letras nos tipos usuais (letra cursiva e de forma, maiúscula
e minúscula).
✓ Estabelecer a relação entre os sons da fala e as letras.
✓ Distinguir letra, sílaba e palavras.
✓ Distinguir vogais de consoantes.
✓ Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que
pode conter um ou mais fonemas.
✓ Conhecer as variedades de combinações de letras utilizadas para escrever.
✓ Analisar as palavras em relação à quantidade de letras e sílabas.
✓ Conhecer os sinais de acentuação e as marcas sonoras que representam.
✓ Utilizar corretamente a acentuação na escrita de palavras usuais.
✓ Posicionar-se criticamente diante de fatos noticiados na imprensa.
✓ Preencher corretamente envelopes para postagem segundo as normas do correio.
✓ Identificar e ler manchetes e títulos, prevendo o conteúdo das notícias.
MATEMÁTICA:
Conteúdos essenciais:
Números naturais e sistema de numeração decimal - multiplicação e divisão com números
naturais
Objetivos:
✓ Reconhecer números naturais no contexto diário.
✓ Utilizar estratégias para quantificar: contagem, estimativa, emparelhamento,
comparação entre agrupamentos etc.
✓ Identificar situações em que é apropriado fazer estimativas.
✓ Estimar quantidades e construir estratégias para verificar a estimativa.
✓ Formular hipóteses sobre grandezas, a partir da observação de regularidades na escrita
numérica.
✓ Reconhecer, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais pela observação das
escritas numéricas.
✓ Identificar regularidades na série numérica para nomear, ler e escrever números.
✓ Observar critérios que definem uma classificação de números (maior que, menor que,
terminados em estar entre) e regras utilizadas em seriações (mais um, mais dois, dobro
de, metade de, triplo de, terça parte de…).

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✓ Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema compreendendo diferentes
significados da multiplicação e da divisão.
✓ Estabelecer relações entre a multiplicação e a divisão.
Ciências:
Conteúdos essenciais:
A espécie humana – Vírus - Alimentação
Objetivos:
✓ Reconhecer-se como ser vivo e, portanto, parte da natureza.
✓ Identificar os seres humanos como animais mamíferos.
✓ Identificar o esquema corporal (cabeça, tronco e membros) relacionando as
funções que cada região desempenha.
✓ problemas posturais ou decorrentes de falta ou excesso de exercícios.
✓ Identificar os órgãos dos sentidos, seu funcionamento e cuidados
necessários à sua preservação.
✓ Conhecer a importância da vacinação.
✓ Identificar as características dos vírus, associando-os à transmissão de
doenças.
✓ Entender a digestão como transformação dos alimentos em substâncias
que o corpo pode utilizar.
✓ Identificar órgãos do aparelho digestivo e as funções que desempenham.
✓ Compreender a importância da higiene da água e dos alimentos.
História e Geografia:
Conteúdos essenciais:
Identidade do aluno - Relações do trabalho na história do Brasi
Objetivos:
✓ Recuperar a história pessoal por meio de relatos orais e escritos do educando
valorizando positivamente sua experiência de vida.
✓ Reconhecer a si próprio e seus pares enquanto portadores e produtores de cultura,
dotados de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de
expressão.
✓ Conhecer os vários documentos de identificação pessoal e suas utilidades (certidão de
nascimento, RG, título de eleitor etc. Localizar nos mapas políticos do Brasil e do
estado os municípios de origem e de moradia atual.
✓ Reconhecer fatos históricos de Bauru ontem/hoje.
✓ Distinguir, através de exemplos, relações sociais de trabalho (formal, informal, escravo
etc.).
✓ Valorizar os afazeres domésticos como modalidade de trabalho familiar e analisar a
divisão das tarefas entre os membros da família.
Arte:
Conteúdos essenciais:
Artistas Brasileiros - Leitura de imagem e sua representação;
Objetivos:
✓ Reconhecer e valorizar os grupos que participaram da formação cultural do Brasil.
✓ Reconhecer a diversidade cultural.
✓ Observar as relações entre a Arte e a leitura da realidade, refletindo, investigando,
indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade,
argumentando e apreciando Arte de modo sensível.
✓ Desenvolver a percepção auditiva, a imaginação e a memória musical.

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CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS
CENTRO EDUCACIONAL DE JOVENS E ADULTOS – CEJA
ATIVIDADE ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS PARA O 3° E 4° TERMO
ALUNO(A)_______________________________________
PROFESSOR: Edevilson Sales dos Santos
POLO EDSON FRANCISCO DA SILVA

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LÍNGUA PORTUGUESA
DESCOBRINDO A ESCRITA
1) leia em voz alta as palavras do quadro
COMPADECIDA – BEIÇUDO – SAMBUDO –
PESSOA – RAPAZ – NASCEU – CRESÇO –
TEXTO - EXCELENTE
a) Copie as letras que aparecem destacadas nas palavras.
b) Essas letras estão representando o mesmo som. Qual?
2) Complete e escreva as palavras com as opções indicadas em cada
grupo. Se for preciso, consulte o dicionário.
S / C
__IDADE __ITUAÇÃO __IMENTO __EGREDO
___________ __________ __________ __________
C / SC / XC
APARE__EU FLORE___EU ACRE__ENTAR E___ELENTE
___________ ___________ ______________ ___________
E___EPCIONAL MERE__IMENTO DI___ÍPULO
______________ _______________ ___________

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3) Observe o exemplo e faça as demais.
JOAO CRESCE – EU TAMBÉM CRESCO
Ela aparece ------- eu também _____________
Ele vence --------- eu também _____________
Ele aprende -------- eu também ____________
Ela desce ----------- eu também _____________
4) Separe as sílabas das palavras.
Assanhado – ______________________
Sessenta – ________________________
Agressivo – ________________________
Seiscentos – ________________________
Floresçam – _________________________
5) Escreva três substantivos que nomeiem:
a) Frutas – ______________________________________________
b) Flores – ______________________________________________
c) Animais – _____________________________________________
d) Sentimentos – __________________________________________
e) Objetos – _____________________________________________
f) Lugares – _____________________________________________
(substantivos dá nome ao seres. Isto é, pessoas, animais, objetos, lugares, sentimentos, plantas etc.)

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(Substantivos comuns são palavras que podem dar um nome geral a pessoas, objetos, lugares,
sentimentos etc. esse tipo de substantivo costuma ser escrito com letra inicial minúscula. Ex: tristeza,
caneta, amigo.)
6) Agora escreva substantivo que represente o nome de:
a) um animal – ____________________
b) uma pessoa – __________________
c) uma cidade – ___________________
d) um país – ______________________
(Os substantivos próprios são palavras que indicam o nome específico de uma pessoa,
de um lugar, de uma Animal etc. esse tipo de substantivo é escrito com a letra maiúscula. Ex:
Ângela, Bauru, São Paulo.)
7) Escreva uma frase que contenha substantivos comuns e próprios.
_____________________________________________________________

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MATEMÁTICA
1) Efetue as multiplicações.
a) 21 x 44 = b) 27 x 15 =
c) 18 x 36 = c) 123 x 92 =
2) Um médico receitou dois remédios a um paciente. Um dos medicamentos
deve ser tomado de 6 em 6 horas, e o outro, de 8 em 8 horas. Esse paciente
iniciou o tratamento os dois às 16 horas de uma quinta – feira. Em que dia e
horário ele tomará os dois remédios juntos?

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3) Tiago e Osmar são motoristas de ônibus urbano. A linha de ônibus da qual
Tiago é motorista passa pelo terminal urbano rodoviário de 30 em 30 minutos,
E a de Osmar, de 40 em 40 minutos. Sabendo que Tiago e Osmar passaram
pelo Terminal às 8 horas, em que horário eles se encontrarão novamente?
4) Descubra o número oculto nas multiplicações.
a) 5 x ___ = 45 b) ____ x 7 = 63
c) 10 x ____ = 500 c) 8 x ______ = 64
5) O valor de 1 dólar equivale a R$ 5,28. Multiplique quanto eu terei
em reais com 18 dólares.
6) Resolva as divisões abaixo.
a) 96 ÷ 4 = b) 258 ÷ 3 = c) 380 ÷ 5 = d) 598 ÷ 2 =

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7) Rogério tem uma dívida de R$ 820,00 que precisar saldar em 6
meses. Em sua opinião, como Rogério deve fazer o pagamento para
acabar com sua dívida?
HISTÓRIA
O DIA DO TRABALHADOR NO BRASIL
No Brasil, o feriado começou por conta da influência de imigrantes europeus, que a partir
de 1917 resolveram parar o trabalho para reivindicar direitos. Em 1924, o então presidente
Artur Bernardes decretou feriado oficial.
Além de ser um dia de descanso, o 1º de maio é uma data com ações voltadas para os
trabalhadores. Não por acaso, a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) foi anunciada
no dia 1º de maio de 1943, pelo então presidente Getúlio Vargas. Por muito tempo, o
reajuste anual do salário-mínimo também acontecia no Dia do Trabalhador.
Fonte: http://sindpdrj.org.br/portal/v2/2014/04/30/dia-do-trabalhador-
saiba-como-surgiu-o-feriado-do-dia-1o-de-
maio/#:~:text=A%20data%20surgiu%20em%201886,tamb%C3%A9
m%20decidi
Responda as questões abaixo
1) De acordo com o texto, 1924 foi decretado feriado oficial do Dia do Trabalho.
Quantos anos faz essa conquista?
2) Você acha que no Brasil os trabalhadores conquistaram ou perderam direitos
Esses últimos anos? Justifique.

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3) A consolidação das leis trabalhistas (CLT) foi anunciada no dia 1° de maio de
1943 por qual presidente?
GEOGRAFIA
A diversidade climática
O Brasil possui uma grande variedade de climas, devido ao seu território extenso (8,5
milhões de km2), à diversidade de formas de relevo, à altitude e dinâmica das correntes e
massas de ar.
Cerca de 90% do território brasileiro localiza-se entre os trópicos de Câncer e Capricórnio,
motivo pelo qual usamos o termo "país tropical".
Atravessado na região norte pela Linha do Equador e ao sul pelo Trópico de Capricórnio,
a maior parte do Brasil situa-se em zonas de latitudes baixas, nas quais prevalecem os
climas quentes e úmidos, com temperaturas médias em torno de 20 ºC
OS TIPOS DE CLIMA
A classificação de um clima depende de diversos fatores, como a temperatura, a umidade,
as massas de ar, a pressão atmosférica, as correntes marítimas e ventos, entre outros. A
classificação mais utilizada para os diferentes tipos de clima do Brasil assemelha-se à
criada por Arthur Strahler, se baseando na origem, natureza e movimentação das
correntes e massas de ar.
Sabe-se que as massas de ar que interferem mais diretamente são a equatorial
(continental e atlântica), a tropical (continental e atlântica) e a polar atlântica.
• Dessa forma, são verificados no país desde climas superúmidos quentes,
provenientes das massas equatoriais, como é o caso de grande parte da região
Amazônica, até climas semiáridos muito fortes, próprios do sertão nordestino.
Temos então, como principais tipos climáticos brasileiros:
• Subtropical
• Semiárido
• Equatorial úmido
• Equatorial semiúmido
• Tropical
• Tropical de altitude
Fonte: https://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Clima/

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RESPONDA AS PERGUNTAS
1) De acordo com o texto quantos por cento do território brasileiro
localiza – se entre os trópicos de Câncer e Capricórnio?
2) Escreva qual é a extensão do território brasileiro.
3) Quais são os principais tipos climático brasileiro segundo o texto.
CIÊNCIAS
A COVID 19
A COVID-19 é uma doença infecciosa causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2) e tem
como principais sintomas febre, cansaço e tosse seca. Alguns pacientes podem
apresentar dores, congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, dor de garganta, diarreia,
perda de paladar ou olfato, erupção cutânea na pele ou descoloração dos dedos das mãos
ou dos pés. Esses sintomas geralmente são leves e começam gradualmente. Algumas
pessoas são infectadas, mas apresentam apenas sintomas muito leves.
A maioria das pessoas (cerca de 80%) se recupera da doença sem precisar de tratamento
hospitalar. Uma em cada seis pessoas infectadas por COVID-19 fica gravemente doente
e desenvolve dificuldade de respirar. As pessoas idosas e as que têm outras condições
de saúde como pressão alta, problemas cardíacos e do pulmão, diabetes ou câncer, têm
maior risco de ficarem gravemente doentes. No entanto, qualquer pessoa pode pegar a
COVID-19 e ficar gravemente doente.
Fonte: https://www.paho.org/pt/covid19

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1) a covid 19 é uma doença infecciosa que pode levar a pessoa a morte muito
Rapidamente. Porém, seguindo orientações médicas e do ministério da saúde
você não se contamina. Circule algumas dessas recomendações.
Lavar as mão abraçar os amigos usar máscaras sair de casa
Usar álcool gel
2) Alguém da sua família já se contaminou? Quantos?
3) Segundo o texto qual é a faixa etária que tem mais chance de se contaminar?
Por quê?
ARTE
Romero Britto nasceu no seio de uma família simples em Recife, Pernambuco, no dia 6
de outubro de 1963. Desde a infância manifestou tendências artísticas e muita
criatividade.
Começou a fazer Direito na Universidade Católica de Pernambuco, mas abandonou o
curso e foi para os Estados Unidos, país em que se radicou e onde desenvolveu uma

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carreira artística sólida. Ali, se casaria com a estadunidense Cheryl Ann Britto e tiveram
um filho chamado Brendan Britto.
Romero Britto se tornou um dos pintores mais premiados e é um dos artistas brasileiros
mais prestigiados no exterior.
Em 2001 foi inaugurada em São Paulo a Galeria Romero Britto, local que abriga obras e
objetos de arte colecionáveis. Já em 2005 foi nomeado Embaixador das Artes do Estado
da Flórida e, dois anos depois, o artista criou a “Fundação Romero Brito”.
Chamado também de “artista Pop brasileiro”, Romero é muito conceituado nos Estados
Unidos, e teve quadros adquiridos por muitas celebridades norte-americanas como
Madona, Michael Jackson e Arnold Schwarzenegger.
Além disso, Britto também produziu telas para o príncipe William, Kate Middleton, Pelé,
Roberto Marinho e para Dilma Rousseff.
No carnaval de 2012, Romero Britto foi homenageado pela Escola de Samba “Renascer
de Jacarepaguá”, do Rio de Janeiro.
Obras e características
Presentes em inúmeras galerias e cidades do mundo, as obras plásticas de Romero Britto
são influenciadas pelo movimento cubista e pela Art Pop.
Do cubismo, percebemos a deformação da anatomia humana ou animal. Da Arte Pop,
vemos que suas peças se aproximam da linguagem publicitária, com cores fortes e
mensagens que podem ser captadas pelo observador de maneira imediata.
Suas pinturas contam com cores vibrantes e traços bem demarcados remetendo aos
vitrais. Isto faz com que o quadro esteja multifacetado através do desenho, mas também
da pintura.
Britto abusa das formas geométricas para preencher a tela e não utiliza técnicas de
profundidade para suas composições. Assim, seus motivos estão sempre em primeiro
plano.
Outra característica importante é que seus personagens, mesmo os animais, estão
sempre sorrindo. O próprio artista justifica esta escolha afirmando que deseja transmitir
alegria por meio de seus trabalhos.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/romero-britto/
1) A pintura de Romero Britto que temos retrata qual ambiente brasileiro?
2) O que Romero Britto e Paulo Freire tem em comum?
3) Em que ano Romero Britto foi homenageado em uma escola de samba no Rio
de Janeiro?

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