[1] O documento discute como o comportamento social juvenil vem sendo mercantilizado e transformado em produto de consumo pela mídia e publicidade. [2] Analisa como a "esfera juvenil" tornou-se uma ideologia da cultura de consumo e como hábitos dos jovens têm sido copiados por outras faixas etárias. [3] Discutem como a busca por uma "juventude eterna" aumentou o consumo de produtos que prometem essa juventude, especialmente por meio de propagandas.
O documento discute as diferentes percepções sobre juventude ao longo do tempo e como a juventude é uma construção social. Aborda como os jovens são vistos de forma contraditória e estereotipada e como enfrentam vulnerabilidades, mas também possuem recursos. Aponta que os jovens brasileiros se sentem majoritariamente satisfeitos com a vida apesar dos desafios e que a educação pode ajudar a construir esperança.
Este documento discute o conceito de adolescência e protagonismo juvenil. Ele explica que a adolescência é uma fase da vida entre os 10-20 anos marcada por transformações biopsicossociais. O protagonismo juvenil envolve estimular a participação social dos jovens através de projetos que os prepare para a cidadania e contribua para uma sociedade mais justa. O documento defende que os jovens devem ser vistos como sujeitos de direitos e agentes de transformação social, não apenas receptores de conhecimento.
Artigo sobre a auto percepção dos jovens sobre sua cidadania, sua apropriação de direios e oportunidades, bem como seu potencial para promover um futuro melhor para si e toda a sociedade.
03 gadotti educacao formal-nao_formal cidade educadora p. freiremikchely souza
1) O documento discute a educação formal e não-formal, definindo educação não-formal como atividades educacionais organizadas fora do sistema escolar formal.
2) A educação não-formal é mais flexível em termos de tempo e espaço e está ligada à aprendizagem política e participação cívica. Novas tecnologias criaram novos espaços educacionais além da escola.
3) O papel do professor mudou, passando de transmissor para mediador da aprendizagem, enquanto o aluno se torna sujeito ativo na constru
Este documento discute como as cidades podem se tornar mais acolhedoras, educadoras e amorosas para as crianças. Argumenta-se que as cidades atualmente não são projetadas para as necessidades e desenvolvimento das crianças. O documento propõe práticas pedagógicas que podem ajudar a transformar as cidades em ambientes que ensinam e apoiam as crianças.
1) O documento discute o conceito de "cidade educadora" e como algumas cidades brasileiras adotaram esse modelo.
2) É descrito o projeto CEU em São Paulo como um exemplo de construção de uma cidade educadora.
3) Uma cidade educadora oferece oportunidades iguais de formação e desenvolvimento para todos os habitantes através de espaços educacionais e culturais compartilhados.
Este documento apresenta os princípios fundamentais da Carta das Cidades Educadoras. Ele defende que todas as cidades devem promover o direito de seus habitantes à educação ao longo da vida, através de recursos formais, não formais e informais. Além disso, as cidades devem fomentar a participação cívica, a diversidade cultural e a igualdade de oportunidades para todos.
O documento discute as transformações sociais, econômicas e tecnológicas que caracterizam a sociedade contemporânea e como isso impacta os jovens. Apresenta conceitos como modernidade líquida e sociedade VUCA para descrever um mundo em constante mudança e incerteza. Argumenta que as políticas públicas e a escola precisam se adaptar para preparar os jovens para este novo contexto.
O documento discute as diferentes percepções sobre juventude ao longo do tempo e como a juventude é uma construção social. Aborda como os jovens são vistos de forma contraditória e estereotipada e como enfrentam vulnerabilidades, mas também possuem recursos. Aponta que os jovens brasileiros se sentem majoritariamente satisfeitos com a vida apesar dos desafios e que a educação pode ajudar a construir esperança.
Este documento discute o conceito de adolescência e protagonismo juvenil. Ele explica que a adolescência é uma fase da vida entre os 10-20 anos marcada por transformações biopsicossociais. O protagonismo juvenil envolve estimular a participação social dos jovens através de projetos que os prepare para a cidadania e contribua para uma sociedade mais justa. O documento defende que os jovens devem ser vistos como sujeitos de direitos e agentes de transformação social, não apenas receptores de conhecimento.
Artigo sobre a auto percepção dos jovens sobre sua cidadania, sua apropriação de direios e oportunidades, bem como seu potencial para promover um futuro melhor para si e toda a sociedade.
03 gadotti educacao formal-nao_formal cidade educadora p. freiremikchely souza
1) O documento discute a educação formal e não-formal, definindo educação não-formal como atividades educacionais organizadas fora do sistema escolar formal.
2) A educação não-formal é mais flexível em termos de tempo e espaço e está ligada à aprendizagem política e participação cívica. Novas tecnologias criaram novos espaços educacionais além da escola.
3) O papel do professor mudou, passando de transmissor para mediador da aprendizagem, enquanto o aluno se torna sujeito ativo na constru
Este documento discute como as cidades podem se tornar mais acolhedoras, educadoras e amorosas para as crianças. Argumenta-se que as cidades atualmente não são projetadas para as necessidades e desenvolvimento das crianças. O documento propõe práticas pedagógicas que podem ajudar a transformar as cidades em ambientes que ensinam e apoiam as crianças.
1) O documento discute o conceito de "cidade educadora" e como algumas cidades brasileiras adotaram esse modelo.
2) É descrito o projeto CEU em São Paulo como um exemplo de construção de uma cidade educadora.
3) Uma cidade educadora oferece oportunidades iguais de formação e desenvolvimento para todos os habitantes através de espaços educacionais e culturais compartilhados.
Este documento apresenta os princípios fundamentais da Carta das Cidades Educadoras. Ele defende que todas as cidades devem promover o direito de seus habitantes à educação ao longo da vida, através de recursos formais, não formais e informais. Além disso, as cidades devem fomentar a participação cívica, a diversidade cultural e a igualdade de oportunidades para todos.
O documento discute as transformações sociais, econômicas e tecnológicas que caracterizam a sociedade contemporânea e como isso impacta os jovens. Apresenta conceitos como modernidade líquida e sociedade VUCA para descrever um mundo em constante mudança e incerteza. Argumenta que as políticas públicas e a escola precisam se adaptar para preparar os jovens para este novo contexto.
Análise rápida dos valores e comportamentos retratados que foram tão fortes e relevantes, que ficaram marcados como representativos no passar das décadas.
Baseada no estudo O Sonho Brasileiro <http: />
1) O documento discute as transições dos jovens para a vida adulta em sociedades contemporâneas.
2) Existem diversas formas de definir a juventude, seja por idade, processos de transição ou representações sociais.
3) As passagens entre a infância, adolescência e vida adulta estão mais borradas, e os jovens experimentam trajetórias não lineares nessas transições.
1) O documento discute os desafios das novas gerações e a importância de serem referência e influência;
2) Apresenta dados sobre a realidade das novas gerações, mostrando que apenas 6% das pessoas que não se tornaram cristãs até os 18 anos o farão mais tarde;
3) Discutem o perfil e comportamento da Geração Y no Brasil baseado em pesquisa, incluindo seus valores, gastos, preferências de consumo e atendimento.
O documento discute o sistema de moda e o método de pesquisa coolhunting. O coolhunting observa hábitos e interesses de jovens para entender comportamentos futuros e desenvolver tendências para a indústria da moda. O documento também explica como as tendências surgem e são transformadas em produtos de consumo, e a importância do marketing na pesquisa e previsão de tendências.
Política Educacional na perspectiva de Paulo Freire: desafios para os dias co...Paulo Lima
Este artigo discute: 1) As interfaces entre políticas públicas neoliberais e educação, e como afetam a qualidade e acesso à educação. 2) A tensão entre projetos de sociedade e política na visão de Paulo Freire. 3) Como a política educacional de Freire busca uma consciência crítica por meio da participação social e da democracia.
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integralVocação
Fundada em 1967, a Ação Comunitária é uma organização sem fins lucrativos, criada e gerida por empresários, que luta contra a exclusão social em três frentes de atuação: o Centro de Desenvolvimento Integral, o Centro de Desenvolvimento Comunitário e o Centro de Orientação para o Trabalho. As atividades são realizadas de forma ampla e integrada por meio dos programas e projetos, guiadas com o objetivo de desenvolver o potencial do público atendido, capacitando-o para fortalecer suas competências e criar suas próprias oportunidades, em regiões de alta vulnerabilidade da cidade de São Paulo. Ao longo de 2013, foram realizados mais de 8400 atendimentos, considerando crianças, adolescentes, jovens, famílias, educadores e líderes comunitários.
A presente publicação é resultado dos trabalhos realizados com o apoio do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente (FUMCAD), ao longo de 2013 e 2014, pelo Centro de Desenvolvimento Integral, que tem como objetivo melhorar a qualidade dos serviços socioeducativos, desenvolvendo tecnologias sociais no âmbito da assistência social, da cultura e da educação integral, assim como fortalecer as políticas de proteção social básica, para crianças e adolescentes de 0 a 18 anos.
O Centro de Desenvolvimento Integral atua executando vários programas de atendimento direto e indireto para crianças e adolescentes, como a Formação Continuada de Educadores que simboliza um importante ponto de encontro entre a Ação Comunitária e o público atendido; os programas Crê-Ser (de 5 a 15 anos) e Preparação Para o Trabalho (de 16 a 18 anos) que visam ampliar o autoconhecimento e as competências individuais de jovens e crianças, e colaborar para uma inserção positiva na vida produtiva. Todos os resultados das atividades realizadas com crianças e jovens são acompanhados por meio do Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais da Ação Comunitária.
A Ação Comunitária acredita que estas iniciativas, executadas de forma integrada com esforços do governo e da sociedade como um todo, contribuirão para a efetiva inclusão social das famílias, crianças e dos adolescentes.
Para saber mais acesse:
http://www.acomunitaria.org.br/
https://www.facebook.com/acaocomunitaria
JUVENTUDE E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASILMarcelo Valle
O documento apresenta informações sobre o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), incluindo sua missão de fornecer suporte técnico e institucional às políticas públicas brasileiras. Ele lista a diretoria do Ipea e descreve brevemente uma publicação sobre juventude e políticas sociais no Brasil organizada pelo instituto.
Este documento é a Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos, resultante da V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos. Ele reconhece a educação de adultos como um direito humano fundamental e chave para o século XXI, e define objetivos como alfabetização de adultos, educação continuada ao longo da vida, sustentabilidade ambiental e igualdade de gênero.
Este artigo discute as perspectivas atuais da educação no contexto das rápidas mudanças sociais, tecnológicas e econômicas do final do século XX e início do século XXI. Primeiro, analisa conceitos-chave como "perspectiva" e discute as incertezas e esperanças do futuro da educação. Em seguida, aponta algumas teorias e práticas educacionais que permaneceram ao longo do tempo, como a educação tradicional e nova, a educação internacionalizada e o impacto das novas
O conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Por isso há um
consenso de que o desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade da sua educação. Nesse contexto,
as perspectivas para a educação são otimistas. A pergunta que se faz é: qual educação, qual escola, qual
aluno, qual professor? Este artigo busca compreender a educação no contexto da globalização e da era da
informação, tira conseqüências desse processo e aponta o que poderá permanecer da "velha" educação, indicando
algumas categorias fundantes da educação do futuro
Este relatório discute a questão da diversidade de gênero e étnico-racial na educação e sociedade brasileira. Apresenta os desafios de promover uma gestão escolar democrática e inclusiva que erradique preconceitos e garantam igualdade de direitos. Argumenta que a escola reproduz discriminações de gênero e étnico-raciais, e que é necessário problematizar esses discursos para uma educação transformadora.
Aula 2. fundamentos da teologia apostolica.Gerente
O documento discute os impactos do neoliberalismo na marginalização de jovens e populações pobres. Apresenta os pilares da educação para o século 21 e defende que a educação deve capacitar os jovens e promover sua inclusão social através do protagonismo juvenil. Também discute conceitos de adolescência e juventude e o papel da escola na mobilização social.
A importância da marca para o consumidor jovem no Brasil Thais Barros
Painel expositivo da pesquisa: 'A importância da Marca para o consumidor jovem no Brasil' realizada majoritariamente com o membros do LDRV, um dos maiores grupos fechados do Brasil e fomentador de parte do conteúdo memético da internet brasileira, apresentado no Social Media Week São Paulo-2018, maior evento da América Latina, em São Paulo. O resultado é um perfil sócio-econômico e como esses jovens se relacionam com as marcas.
1) O documento descreve uma pesquisa sobre os projetos de futuro de universitários no Distrito Federal, Brasil, cobrindo suas vidas profissionais, familiares e tempo livre.
2) Foram aplicados questionários e grupos de discussão com alunos de Física, Direito e Pedagogia em duas universidades para entender como eles veem o futuro.
3) O documento também discute definições de juventude e adolescência do ponto de vista cronológico, psicológico e sociológico.
O mito da juventude “o problema de envelhecer é dos velhos”Elizete Santos
1) O antropólogo Ted Polhemus discute o mito da juventude e como a geração dos baby boomers influenciou a percepção de envelhecimento;
2) Ele argumenta que os boomers tentaram se colar à ideia de "jovens para sempre", negando a juventude às gerações mais novas;
3) Isso levou a um processo de "juvenilização" da cultura, onde características associadas à juventude passaram a ser valorizadas em todas as idades.
Tendência #1: Os jovens buscam constantemente formas de escapar da rotina, sendo a viagem uma delas, preferindo explorar destinos por conta própria em busca de aventura ou experiências no exterior.
Tendência #2: O esporte é visto como uma válvula de escape para emoções intensas, funcionando como terapia contra o estresse, e incentivando o autoconhecimento e os limites individuais.
Problema: Como a marca de calçados esportivos pode se tornar uma marca preferida
A IMPORTÂNCIA DA IMPRENSA EM RELAÇÃO À REALIDADE DO IDOSO NA SOCIEDADE ATUALJonathan Amorim Perez
Este documento discute a importância da imprensa em relação à realidade dos idosos na sociedade atual. Ele argumenta que a imprensa deve eliminar estereótipos sobre os idosos e reduzir barreiras para sua interação, já que a população está envelhecendo. Também discute como os idosos são representados na mídia e conclui que o debate sobre envelhecimento deveria ser mais frequente na imprensa para mostrar a importância dos idosos.
O documento discute a cultura e indústria do medo no Brasil e sua relação com a juventude e violência. Aponta que pesquisas mostram o crescimento da vulnerabilidade dos jovens em bairros populares devido à pobreza, incerteza do futuro e violência social. Também analisa como a mídia constrói um imaginário que associa juventude à criminalidade, alimentando a cultura do medo.
Globalização, Mercado e Produções simbólicasALCIONE
O documento discute as visões de pensadores como Boaventura Sousa Santos, Nestor Garcia Canc1ini e Gilles Lipovetsky sobre a globalização e a sociedade do consumo. Ele também apresenta os desafios e paradoxos destas sociedades, como a influência das corporações, enfraquecimento de identidades culturais e o círculo vicioso do hiperconsumo.
O documento discute os mecanismos de comunicação e sincronização entre processos em sistemas operacionais, incluindo memória compartilhada, troca de mensagens, seções críticas, problemas como deadlock, e soluções como semáforos e monitores.
Este documento define y clasifica los conceptos básicos de una empresa. Explica que una empresa es una organización dedicada a actividades económicas para satisfacer necesidades y generar ganancias. Luego clasifica las empresas según su actividad (primario, secundario, terciario), tamaño, forma jurídica, ámbito de actuación y cuota de mercado. Finalmente, describe cada sector de la economía y cada categoría de clasificación.
Este documento presenta la agenda de actividades para el año 2010 del Club de Innovación. Incluye una introducción sobre el foco temático del año, que será el talento emprendedor dentro de las empresas. Luego detalla la tipología de beneficios que ofrece el Club, tanto presenciales como no presenciales, así como una agenda genérica mensual de las principales actividades.
Análise rápida dos valores e comportamentos retratados que foram tão fortes e relevantes, que ficaram marcados como representativos no passar das décadas.
Baseada no estudo O Sonho Brasileiro <http: />
1) O documento discute as transições dos jovens para a vida adulta em sociedades contemporâneas.
2) Existem diversas formas de definir a juventude, seja por idade, processos de transição ou representações sociais.
3) As passagens entre a infância, adolescência e vida adulta estão mais borradas, e os jovens experimentam trajetórias não lineares nessas transições.
1) O documento discute os desafios das novas gerações e a importância de serem referência e influência;
2) Apresenta dados sobre a realidade das novas gerações, mostrando que apenas 6% das pessoas que não se tornaram cristãs até os 18 anos o farão mais tarde;
3) Discutem o perfil e comportamento da Geração Y no Brasil baseado em pesquisa, incluindo seus valores, gastos, preferências de consumo e atendimento.
O documento discute o sistema de moda e o método de pesquisa coolhunting. O coolhunting observa hábitos e interesses de jovens para entender comportamentos futuros e desenvolver tendências para a indústria da moda. O documento também explica como as tendências surgem e são transformadas em produtos de consumo, e a importância do marketing na pesquisa e previsão de tendências.
Política Educacional na perspectiva de Paulo Freire: desafios para os dias co...Paulo Lima
Este artigo discute: 1) As interfaces entre políticas públicas neoliberais e educação, e como afetam a qualidade e acesso à educação. 2) A tensão entre projetos de sociedade e política na visão de Paulo Freire. 3) Como a política educacional de Freire busca uma consciência crítica por meio da participação social e da democracia.
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integralVocação
Fundada em 1967, a Ação Comunitária é uma organização sem fins lucrativos, criada e gerida por empresários, que luta contra a exclusão social em três frentes de atuação: o Centro de Desenvolvimento Integral, o Centro de Desenvolvimento Comunitário e o Centro de Orientação para o Trabalho. As atividades são realizadas de forma ampla e integrada por meio dos programas e projetos, guiadas com o objetivo de desenvolver o potencial do público atendido, capacitando-o para fortalecer suas competências e criar suas próprias oportunidades, em regiões de alta vulnerabilidade da cidade de São Paulo. Ao longo de 2013, foram realizados mais de 8400 atendimentos, considerando crianças, adolescentes, jovens, famílias, educadores e líderes comunitários.
A presente publicação é resultado dos trabalhos realizados com o apoio do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente (FUMCAD), ao longo de 2013 e 2014, pelo Centro de Desenvolvimento Integral, que tem como objetivo melhorar a qualidade dos serviços socioeducativos, desenvolvendo tecnologias sociais no âmbito da assistência social, da cultura e da educação integral, assim como fortalecer as políticas de proteção social básica, para crianças e adolescentes de 0 a 18 anos.
O Centro de Desenvolvimento Integral atua executando vários programas de atendimento direto e indireto para crianças e adolescentes, como a Formação Continuada de Educadores que simboliza um importante ponto de encontro entre a Ação Comunitária e o público atendido; os programas Crê-Ser (de 5 a 15 anos) e Preparação Para o Trabalho (de 16 a 18 anos) que visam ampliar o autoconhecimento e as competências individuais de jovens e crianças, e colaborar para uma inserção positiva na vida produtiva. Todos os resultados das atividades realizadas com crianças e jovens são acompanhados por meio do Sistema de Avaliação de Mudanças e Impactos Sociais da Ação Comunitária.
A Ação Comunitária acredita que estas iniciativas, executadas de forma integrada com esforços do governo e da sociedade como um todo, contribuirão para a efetiva inclusão social das famílias, crianças e dos adolescentes.
Para saber mais acesse:
http://www.acomunitaria.org.br/
https://www.facebook.com/acaocomunitaria
JUVENTUDE E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASILMarcelo Valle
O documento apresenta informações sobre o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), incluindo sua missão de fornecer suporte técnico e institucional às políticas públicas brasileiras. Ele lista a diretoria do Ipea e descreve brevemente uma publicação sobre juventude e políticas sociais no Brasil organizada pelo instituto.
Este documento é a Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos, resultante da V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos. Ele reconhece a educação de adultos como um direito humano fundamental e chave para o século XXI, e define objetivos como alfabetização de adultos, educação continuada ao longo da vida, sustentabilidade ambiental e igualdade de gênero.
Este artigo discute as perspectivas atuais da educação no contexto das rápidas mudanças sociais, tecnológicas e econômicas do final do século XX e início do século XXI. Primeiro, analisa conceitos-chave como "perspectiva" e discute as incertezas e esperanças do futuro da educação. Em seguida, aponta algumas teorias e práticas educacionais que permaneceram ao longo do tempo, como a educação tradicional e nova, a educação internacionalizada e o impacto das novas
O conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Por isso há um
consenso de que o desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade da sua educação. Nesse contexto,
as perspectivas para a educação são otimistas. A pergunta que se faz é: qual educação, qual escola, qual
aluno, qual professor? Este artigo busca compreender a educação no contexto da globalização e da era da
informação, tira conseqüências desse processo e aponta o que poderá permanecer da "velha" educação, indicando
algumas categorias fundantes da educação do futuro
Este relatório discute a questão da diversidade de gênero e étnico-racial na educação e sociedade brasileira. Apresenta os desafios de promover uma gestão escolar democrática e inclusiva que erradique preconceitos e garantam igualdade de direitos. Argumenta que a escola reproduz discriminações de gênero e étnico-raciais, e que é necessário problematizar esses discursos para uma educação transformadora.
Aula 2. fundamentos da teologia apostolica.Gerente
O documento discute os impactos do neoliberalismo na marginalização de jovens e populações pobres. Apresenta os pilares da educação para o século 21 e defende que a educação deve capacitar os jovens e promover sua inclusão social através do protagonismo juvenil. Também discute conceitos de adolescência e juventude e o papel da escola na mobilização social.
A importância da marca para o consumidor jovem no Brasil Thais Barros
Painel expositivo da pesquisa: 'A importância da Marca para o consumidor jovem no Brasil' realizada majoritariamente com o membros do LDRV, um dos maiores grupos fechados do Brasil e fomentador de parte do conteúdo memético da internet brasileira, apresentado no Social Media Week São Paulo-2018, maior evento da América Latina, em São Paulo. O resultado é um perfil sócio-econômico e como esses jovens se relacionam com as marcas.
1) O documento descreve uma pesquisa sobre os projetos de futuro de universitários no Distrito Federal, Brasil, cobrindo suas vidas profissionais, familiares e tempo livre.
2) Foram aplicados questionários e grupos de discussão com alunos de Física, Direito e Pedagogia em duas universidades para entender como eles veem o futuro.
3) O documento também discute definições de juventude e adolescência do ponto de vista cronológico, psicológico e sociológico.
O mito da juventude “o problema de envelhecer é dos velhos”Elizete Santos
1) O antropólogo Ted Polhemus discute o mito da juventude e como a geração dos baby boomers influenciou a percepção de envelhecimento;
2) Ele argumenta que os boomers tentaram se colar à ideia de "jovens para sempre", negando a juventude às gerações mais novas;
3) Isso levou a um processo de "juvenilização" da cultura, onde características associadas à juventude passaram a ser valorizadas em todas as idades.
Tendência #1: Os jovens buscam constantemente formas de escapar da rotina, sendo a viagem uma delas, preferindo explorar destinos por conta própria em busca de aventura ou experiências no exterior.
Tendência #2: O esporte é visto como uma válvula de escape para emoções intensas, funcionando como terapia contra o estresse, e incentivando o autoconhecimento e os limites individuais.
Problema: Como a marca de calçados esportivos pode se tornar uma marca preferida
A IMPORTÂNCIA DA IMPRENSA EM RELAÇÃO À REALIDADE DO IDOSO NA SOCIEDADE ATUALJonathan Amorim Perez
Este documento discute a importância da imprensa em relação à realidade dos idosos na sociedade atual. Ele argumenta que a imprensa deve eliminar estereótipos sobre os idosos e reduzir barreiras para sua interação, já que a população está envelhecendo. Também discute como os idosos são representados na mídia e conclui que o debate sobre envelhecimento deveria ser mais frequente na imprensa para mostrar a importância dos idosos.
O documento discute a cultura e indústria do medo no Brasil e sua relação com a juventude e violência. Aponta que pesquisas mostram o crescimento da vulnerabilidade dos jovens em bairros populares devido à pobreza, incerteza do futuro e violência social. Também analisa como a mídia constrói um imaginário que associa juventude à criminalidade, alimentando a cultura do medo.
Globalização, Mercado e Produções simbólicasALCIONE
O documento discute as visões de pensadores como Boaventura Sousa Santos, Nestor Garcia Canc1ini e Gilles Lipovetsky sobre a globalização e a sociedade do consumo. Ele também apresenta os desafios e paradoxos destas sociedades, como a influência das corporações, enfraquecimento de identidades culturais e o círculo vicioso do hiperconsumo.
O documento discute os mecanismos de comunicação e sincronização entre processos em sistemas operacionais, incluindo memória compartilhada, troca de mensagens, seções críticas, problemas como deadlock, e soluções como semáforos e monitores.
Este documento define y clasifica los conceptos básicos de una empresa. Explica que una empresa es una organización dedicada a actividades económicas para satisfacer necesidades y generar ganancias. Luego clasifica las empresas según su actividad (primario, secundario, terciario), tamaño, forma jurídica, ámbito de actuación y cuota de mercado. Finalmente, describe cada sector de la economía y cada categoría de clasificación.
Este documento presenta la agenda de actividades para el año 2010 del Club de Innovación. Incluye una introducción sobre el foco temático del año, que será el talento emprendedor dentro de las empresas. Luego detalla la tipología de beneficios que ofrece el Club, tanto presenciales como no presenciales, así como una agenda genérica mensual de las principales actividades.
Este documento presenta resúmenes breves sobre lo que varios grandes emprendedores como Bill Gates, Mark Zuckerberg, Nikles Zennström, Larry Page y James Dyson pueden enseñar a los lectores sobre emprendimiento. Bill Gates enseña que la confianza en uno mismo es lo más importante. Mark Zuckerberg enseña la importancia de rodearse de personas con experiencia. Nikles Zennström enseña la importancia de innovar y diferenciarse de la competencia. Larry Page enseña el valor de trabajar en equipo. Y James Dyson ense
AmamentaçãO De Prematuros Com Menos De 1500 Gramas Funcionamento Motor Oral E...Biblioteca Virtual
O documento descreve um estudo sobre a amamentação de bebês prematuros com menos de 1500 gramas. O estudo avaliou as associações entre o funcionamento motor oral, o vínculo mãe-bebê e a qualidade da amamentação. O estudo transversal incluiu 48 bebês prematuros e avaliou variáveis como a postura no seio, a preensão do mamilo e a coordenação da sucção. As variáveis associaram-se significativamente com a adequação da sucção nutritiva. Doze díades apresentaram suspeita de
Formação Educadores E Diversidade Slide1culturaafro
O documento discute a formação de educadores para lidar com a diversidade. A formação inicial não é suficiente e deve considerar as especificidades culturais dos alunos. A formação continuada é fundamental para o autoconhecimento e compromisso político dos professores. É necessário repensar a escola para compreender e valorizar a diversidade, transformando-a em vantagem pedagógica.
El documento presenta el plan de área para noveno grado. El propósito general es que los estudiantes identifiquen, analicen, sinteticen y propongan soluciones a problemas mediante estrategias y teorías que explican fenómenos naturales. El plan contiene tres periodos con estándares, contenidos, logros e indicadores de logro relacionados con temas como estadística, funciones, ecuaciones y números. Se proponen estrategias como explicación de conceptos, desarrollo de ejercicios y uso de recursos como
O documento descreve os passos para organizar um negócio de construção civil liderado por mulheres no Rio de Janeiro, incluindo identificar parceiros, recursos necessários, valores, clientes, receitas e despesas. Ele fornece dicas como se preparar bem, não ter preconceitos, definir metas e limites, saber integrar aspectos técnicos e de gestão e ouvir para o sucesso do empreendimento.
Emenda da Fifa sobre mudanças nas regras do futebolPortal NE10
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de US$599. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento describe las etapas del uso educativo de la televisión, incluyendo la pre-televisión, la televisión y la evaluación-explotación. La pre-televisión incluye actividades de preparación antes de ver el programa. La televisión implica verificar la atención de los estudiantes durante la transmisión. La evaluación-explotación consiste en actividades después para evaluar la comprensión y aplicación del programa.
Ata da 15ª reunião ordinária do CMS 05/08/2014cmspg
1) A ata descreve a 15a reunião ordinária do Conselho Municipal de Saúde de Ponta Grossa realizada em 05 de agosto de 2014.
2) Foi aprovado o Plano de Aplicação do VIGIASUS para 2014 no valor de R$238.000,00 + R$30.000,00 para equipamentos.
3) Discute-se a continuidade dos Centros de Atenção à Saúde (CAS) por mais 90 dias para não deixar a população desassistida.
Planejamento escolar e sequências didáticaspibid ING
O documento discute o planejamento de sequências didáticas para o ensino, abordando sua importância, estrutura e etapas. Planejar as aulas de forma sequencial ajuda a organizar os objetivos, conteúdos e atividades didáticas de maneira coerente e integrada, favorecendo a aprendizagem dos estudantes. Uma sequência didática típica inclui etapas como apresentação do tema, produções inicias e finais dos alunos, módulos de ensino com atividades diversificadas e avaliação contínua
A condescendência criminosa e a mácula à moralidade administrativaRicardo Fatrin
Este artigo investiga o crime da condescendência criminosa e como ele viola o princípio da moralidade administrativa. O artigo discute como a omissão de irregularidades por funcionários públicos configura este crime e causa danos à ética e conduta esperada na administração pública de acordo com a Constituição.
Este documento presenta los lineamientos éticos de la Formación Profesional Integral (FPI) del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Describe varios conceptos clave como la integralidad de la formación, el manejo de conflictos, el proyecto de vida, la formación para el desarrollo, el aprendizaje para el servicio, el liderazgo y la resiliencia. El objetivo es promover una visión humanizadora de la formación que permita a los aprendices desarrollarse como buenos ciudadanos y contribuir positivamente
Número de vulnerabilidades ≠ Seguridad
Número de vulnerabilidades en los SO
Estudio de Jeff Jones: 6 meses de vida
Avisos y corrección de vulnerabilidades
Recicla y dales un mundo mejor a tus hijos. El documento habla sobre la importancia del reciclaje para proteger el medio ambiente y darles un futuro sostenible a las próximas generaciones. Explica que al separar y reciclar materiales en el hogar como papel, vidrio, plástico y metales se reducen los desechos en los rellenos sanitarios y la contaminación, además de ahorrar recursos naturales. También menciona formas sencillas de reutilizar y darle nuevos usos a objetos antes de desechar
Universidade popular dos movimentos sociais parte 2Lívia Willborn
Os dois oradores discutiram os desafios da democracia em construir uma sociedade mais diversa e igualitária. Lilian Celiberti destacou a importância do conflito e da imaginação para conquistar novos direitos, enquanto Boaventura de Sousa Santos argumentou que a democracia precisa reconhecer as diferenças e lutar pelos direitos dos grupos marginalizados.
A disciplina examina a educação na dimensão da socialização, processo que oferece elementos
fundamentais para compreensão da especificidade da ação da escola ao lado de outras instituições
educativas - família, mídia, sistemas religiosos, grupos de pares - presentes na formação dos
indivíduos na sociedade contemporânea. As principais mudanças da educação escolar brasileira nas
últimas décadas serão examinadas tendo em vista uma melhor compreensão dos processos de sua
democratização e de seus limites, uma vez que a universalização do acesso à cultura escolar ainda não
ocorreu em nosso território. Esses temas serão examinados a partir de situações e de problemas que
mobilizem o interesse dos alunos, de modo a examinar possibilidades mais adequadas de intervenção
no âmbito da ação docente.
O documento discute a juventude contemporânea, destacando os desafios geracionais que geram demandas específicas. Apresenta o contexto social em que vivem os jovens atualmente e reflete sobre a noção de "jovens como sujeitos de direitos", um princípio para políticas públicas voltadas a este segmento.
O documento discute diversos aspectos relacionados à juventude segundo as Ciências Sociais. Aborda temas como a noção de "juventudes" ao invés de "juventude", os condicionamentos sociais que influenciam a vivência dos jovens e o papel dos meios de comunicação na construção de estereótipos sobre a juventude.
O documento discute o conceito de protagonismo juvenil, que envolve considerar os jovens como atores sociais com direitos e capacidade de participar e decidir sobre seu futuro. O protagonismo juvenil promove a educação para valores através da participação social e coletiva dos jovens, desenvolvendo suas competências para transformar criticamente a realidade.
Educomunicação para a cidadania juvenil fernando coelho da silvaLuara Schamó
[1] O documento discute a situação da juventude brasileira, especialmente os jovens pobres e negros, que enfrentam violência, abandono e estereótipos negativos na mídia. [2] A educação no Brasil historicamente negligenciou a infância e juventude, e problemas como desigualdade social persistem. [3] A mídia exerce grande influência na construção da identidade juvenil e tende a retratar os jovens de periferia apenas em termos de violência, sem dar voz a essa população.
[1] O documento discute a relação entre juventude e consumo na sociedade contemporânea, onde os jovens são estimulados ao consumo pela mídia e marketing de empresas. [2] Analisa como o consumo se tornou central na vida dos jovens e passou a ser usado para construção de identidade social e status. [3] Reflete sobre como a cultura híbrida digital influencia os hábitos de consumo dos jovens.
O documento discute conceitos de juventude ao longo da história, abordando definições biológicas, psicológicas e culturais. Também analisa como a Igreja e o Magistério veem os jovens, destacando a visão de que são sujeitos e protagonistas da evangelização. Por fim, ressalta que nenhuma instituição tem uma visão neutra sobre juventude e que há contradições entre as diferentes perspectivas e no modo de vida dos próprios jovens.
O documento discute o conceito de juventude sob diferentes perspectivas como biológica, psicológica, cultural e jurídica. Também aborda a evolução das políticas públicas voltadas para juventude e o entendimento da Igreja sobre os jovens, que os vê como sujeitos e protagonistas da evangelização. Por fim, reconhece que existem visões contraditórias sobre juventude e a importância de compreender seus valores e situações próprias.
Adolescência e juventude século xxi aula 3Carla Matos
O documento discute o papel dos meios de comunicação na vida dos jovens e adolescentes no século XXI e como a escola pode promover o protagonismo juvenil. Aborda temas como a influência da mídia, da cultura do consumo e das redes sociais, além de reflexões sobre cidadania e educação integral.
Negações e silenciamentos no discurso acerca da juventudeCatia Andressa
Artigo baseado em "Uma análise acerca do discurso sobre a juventude no ensino de história", trabalho de conclusão do curso de História na Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, desenvolvido pela autora, sob a orientação do Prof. Dr. Nilton Mullet Pereira e sob arguição do Prof. Dr. Carlos Alfredo Gadea de Castro, ambos da mesma instituição de ensino superior. O trabalho obteve aprovação com distinção no segundo semestre de 2005.
Posteriormente, se tornou uma palestra sobre o período, ministrada nos Encontros IHU Ideias, e este artigo é consequência desta.
1) O documento apresenta informações sobre um seminário realizado pelo Programa Mais Cultura Audiovisual sobre juventude e teledramaturgia, com o objetivo de subsidiar um edital para projetos nessa área.
2) Foram produzidos dois textos de referência com base nos debates do seminário, abordando o perfil, demandas e imaginário de jovens das classes C, D e E, para orientar os proponentes do edital.
3) O primeiro texto, escrito por uma antropóloga, faz uma compilação de pesquisas sobre juvent
Este artigo discute como a juventude mudou ao longo do tempo, de ser definida pelos mais velhos para ganhar autonomia e protagonizar mudanças sociais. Analisa como as gerações mais novas dos anos 1960 e 1970 inspiraram estudos sobre a sociedade contemporânea através de sua rebeldia. Também explora como a juventude atual lida com a precariedade laboral em contraste com sua capacidade de adaptação.
O documento apresenta uma introdução sobre juventude e juventudes no Brasil. Aborda os principais conceitos relacionados ao tema, como a definição legal de juventude no país e as diferentes formas de se entender o período da vida. Apresenta também alguns dados demográficos sobre os jovens brasileiros e discute como a juventude de hoje é diferente das gerações anteriores, com mais acesso à educação e saúde.
O documento discute as relações entre os sujeitos da juventude, a mídia e a escola. Apresenta diferentes perspectivas sobre a cultura juvenil e como ela é representada nos meios de comunicação. Defende que a escola deve ser um espaço de diálogo entre os discursos midiáticos e dos jovens para uma compreensão mútua e formação da identidade.
O documento discute a juventude como um ator social emergente que enfrenta desafios únicos na sociedade contemporânea, como dificuldades de inserção no mercado de trabalho e maior exposição à violência. Defende que as políticas públicas devem considerar tanto os direitos universais dos jovens quanto suas necessidades específicas, e que é importante promover diálogos inter e intrageracionais.
Texto a Pluralidade das Juventudes Militantes no Recife, de Otávio Luiz Macha...Otavio Luiz Machado
1) O documento discute os novos movimentos juvenis em Recife após a transição democrática, incluindo movimentos estudantis e culturais.
2) A pesquisa analisa a fragmentação dos movimentos estudantis e o surgimento de novos grupos nos movimentos populares e culturais.
3) Os modelos sociológicos tradicionais de análise juvenil são discutidos, assim como novas abordagens pós-modernas.
O documento discute a adolescência no Brasil segundo indicadores de vulnerabilidade e desigualdade. Apresenta estatísticas sobre adolescentes brasileiros e fatores que ameaçam seu direito de ser adolescente, como pobreza, baixa escolaridade e violência. Também discute como a adolescência é uma construção social que varia entre culturas e classes sociais.
Este documento apresenta uma monografia sobre publicidade social produzida para a conclusão de curso de Comunicação Social na Universidade Federal de Juiz de Fora. A monografia discute inicialmente o contexto atual da sociedade de consumo e a necessidade de mudanças sociais, para então apresentar o conceito de publicidade social e analisar uma campanha brasileira reconhecida internacionalmente pelos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio da ONU.
O documento discute um projeto de pesquisa sobre a relação entre juventude e direito à cidade na cidade de Cláudio, MG. O projeto analisa um fórum da juventude municipal que revelou as perspectivas dos jovens sobre educação, cidade e participação. Os resultados iniciais sugerem que os jovens foram socializados a valorizar a obediência sobre a participação, mas demonstraram interesse em contribuir para a melhoria da cidade.
Semelhante a Artigo de keycie veloso e vanessa ramos no iii erecs em 2012 (20)
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre o movimento estudantil na Universidade Federal de Minas Gerais como uma organização social detentora de projetos políticos. O trabalho argumenta que os movimentos sociais podem ser objetos válidos de estudo para os estudos organizacionais e analisa como o movimento estudantil na UFMG se organiza em torno de projetos políticos que servem de base para a identidade e unidade dos estudantes.
Este documento descreve a participação juvenil em movimentos sociais no estado de Pernambuco entre 1958-1964. Os jovens se engajaram em movimentos estudantis e de reforma agrária, liderados por organizações como a UNE e a JUC. Embora a juventude tenha desempenhado um papel importante, suas identidades eram definidas principalmente por outras categorias como trabalhadores e estudantes.
Este trabalho analisa o discurso atual da União Nacional dos Estudantes (UNE) por meio de uma perspectiva linguístico-discursiva, com foco na noção de éthos. Seleciona dez textos da UNE entre 2011-2012 e os analisa com base nos planos temáticos, vocabulário, estatuto do enunciador e modo de enunciação. Os resultados revelam um discurso de esquerda com dois éthes principais: um "cidadão", que busca o bem comum, e um "revolucionário", que alme
1. O documento discute a operacionalização das repúblicas estudantis no carnaval de Ouro Preto em 2012, com foco na República Xeque-Mate.
2. As repúblicas são parte importante da cultura universitária da cidade e oferecem pacotes especiais para receber turistas durante o carnaval, com acomodação, alimentação, festas e acesso aos blocos e escolas de samba.
3. A pesquisa analisa como a República Xeque-Mate recebeu os turistas no carnaval de 2012
1. Este documento apresenta uma monografia sobre o perfil dos turistas e suas escolhas de hospedagem em três eventos na cidade de Ouro Preto em 2006: Carnaval, Semana Santa e um evento científico. 2. A metodologia incluiu questionários aplicados aos turistas para identificar sua demanda, a oferta formal e informal de hospedagem, e seus perfis socioeconômicos. 3. Os resultados mostraram que no Carnaval a maioria era jovem e se hospedou em repúblicas estudantis, enquanto na Semana
O documento é uma dissertação de mestrado apresentada à Universidade Federal de Ouro Preto que analisa o Festival de Inverno de Ouro Preto, evento cultural promovido anualmente entre 1967 e 1979. O sumário destaca que o festival oferecia cursos de férias em artes e promovia exposições e espetáculos, atraindo centenas de pessoas à cidade histórica. Além das atividades oficiais, existia um circuito paralelo com vida noturna e manifestações sobre liberdade sexual e drogas, gerando conflitos com setores conservadores loc
Esta dissertação analisa a atuação da União Nacional dos Estudantes (UNE) no Brasil entre 1945 e 1964, período marcado por fortes disputas políticas e ideológicas. Apresenta as principais forças políticas que atuaram no movimento estudantil, como comunistas, udenistas, socialistas, católicos e anticomunistas radicais, que disputavam espaço na UNE para defender suas crenças. Analisa como essas forças influenciaram a atuação da entidade estudantil nesse período turbulento da história
Este documento é uma dissertação de mestrado apresentada à Universidade Estadual de Montes Claros sobre a Corrente Revolucionária de Minas Gerais (CORRENTE) e a Ação Libertadora Nacional (ALN), organizações revolucionárias de esquerda que atuaram na resistência armada contra a ditadura civil-militar em Minas Gerais entre 1967-1971. A dissertação analisa a formação, propostas revolucionárias e trajetória das organizações a partir de depoimentos de ex-militantes e documentos produzidos pela polícia política.
Este documento apresenta uma monografia sobre hospitalidade em moradias estudantis em Ouro Preto-MG. A autora realizou um estudo de caso sobre as tradicionais repúblicas da cidade, destacando suas histórias e relacionando os conceitos de hospitalidade com o sistema destas moradias. A pesquisa descreve 8 repúblicas estudadas e analisa como a hospitalidade ocorre nesses espaços para calouros, ex-alunos, amigos e turistas. A autora conclui que as repúblicas proporcionam hospitalidade de forma peculiar em O
Esta dissertação analisa os significados construídos por militantes estudantis da Faculdade de Medicina da UFRJ sobre recentes transformações na Universidade e políticas públicas de ensino superior e saúde. A pesquisa utilizou entrevistas com militantes do Centro Acadêmico Carlos Chagas e observação de suas atividades. Os resultados apontaram tensões entre defesa de propostas democratizantes e interesses da medicina, influenciados pela construção social da profissão como saber legítimo. A militância parece enfraquecida pela fragilidade nas "bande
Este documento apresenta a tese de doutorado de Carla Agda Gonçalves sobre o Programa REUNI e a implantação do curso de Serviço Social da Universidade Federal de Goiás. A tese analisa os significados e ressonâncias do processo de implantação do curso, que foi pioneiro no estado de Goiás. A pesquisa incluiu entrevistas com representantes do curso sobre os impactos da implantação e se representou uma expansão importante da formação de assistentes sociais na região.
1. O documento é uma dissertação de mestrado apresentada à Universidade Federal do Piauí sobre o cineasta pernambucano Jomard Muniz de Britto e seu filme "O Palhaço Degolado" de 1976.
2. O filme é analisado como um laboratório de crítica cultural que desafiou as visões tradicionais de cultura brasileira de intelectuais como Gilberto Freyre e Ariano Suassuna durante a repressão política da ditadura militar.
3. A dissertação argumenta que "O Palhaço
O documento descreve uma pesquisa sobre a aquisição de orações relativas em língua inglesa por alunos brasileiros. A pesquisa utilizará tarefas de produção escrita antes e depois de uma intervenção pedagógica focada na forma gramatica para analisar os efeitos no uso de orações relativas.
Este documento trata da autoavaliação institucional proposta pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior para instituições públicas e privadas. A pesquisa analisou como esse processo vem sendo implementado em duas instituições de ensino superior e seus efeitos na atuação docente. Os resultados indicaram que a autoavaliação passou por diferentes fases de implantação e que alguns aspectos da docência, como o relacionamento professor-aluno, vêm sendo modificados com base nos resultados das avaliações.
Este documento fornece informações sobre a Revista Mosaico, publicada pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). A revista é produzida pelo Curso de Graduação em Letras do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da UNESP e publica artigos sobre estudos literários produzidos por alunos. Este número em particular contém onze artigos que abordam questões de gêneros literários como poesia, narrativa e teatro sob diferentes perspectivas e autores.
Este trabalho analisa como o artista visual Claudio Tozzi desenvolveu entre 1964-1968 uma poética engajada de resistência ao regime militar brasileiro por meio de obras que criticavam o golpe de 1964, o apoio estadunidense à ditadura e o governo de Castello Branco de forma irônica, além de propor narrativas sobre marginalidade, liberação sexual e conquistas femininas. O trabalho interpreta os sentidos dessas obras à luz da História da Arte como diálogo entre fenômenos artísticos e políticos.
Este manual do professor apresenta orientações para o uso da coleção "Perspectiva História" no ensino de História no 9o ano do Ensino Fundamental. Ele aborda temas como o papel do professor, a avaliação de alunos, o uso de tecnologias e filmes em sala de aula, e fornece diretrizes específicas para cada unidade do livro didático do 9o ano.
1) O documento discute a ritualização nas Repúblicas Federais de Ouro Preto através de "rezas de cachaça" e hinos. Estas práticas refletem aspectos da cultura estudantil e revelam características de tradição oral, identidade e pertencimento.
2) Ouro Preto abriga 68 Repúblicas Federais, antigos casarões transformados em moradias estudantis cedidos pela Universidade Federal de Ouro Preto.
3) Estas atividades ritualísticas normalmente ocorrem em festas nas repúblicas
Mais de citacoesdosprojetosdeotavioluizmachado (20)
Paper A ritualização nas repúblicas federais de ouro preto mg - dos hinos à...
Artigo de keycie veloso e vanessa ramos no iii erecs em 2012
1. III ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES
DE CIÊNCIAS SOCIAIS
05 a 08 de abril de 2012,
UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz em Ilhéus-Bahia.
GT: SOCIOLOGIA
“ESFERA” JUVENIL:
UM COMPORTAMENTO SOCIAL MERCANTILIZADO.
Keycie Veloso Barros*
Vanessa Ramos*
Palavras-Chave: Comportamento Social Jovem, Ressignificação, Mercantilização.
Resumo:
A ideia de composição deste trabalho é expor uma demarcação sobre a “esfera” juvenil
como uma ideologia da cultura de consumo. Estamos chamando atenção para o reflexo
perceptível de comportamento social jovem mercantilizável, que documentalmente estamos
acompanhando o processo sócio-histórico desde meada a década de “90” até os dias atuais.
Ousamos mencionar uma transformação de uma “atmosfera ideológica” em uma cultura
de consumo, em que os hábitos da cultura que estão sendo produzidos pelos jovens vêm sendo
copiado para além da própria categoria social. E uma das justificativas que encontramos é o
endossamento midiático como resultante do que estamos chamando de “capitalismo das ideias”.
A forma como estamos visualmente observando ás outras faixas etárias (Crianças, adultos
e idosos) utilizar-se de algumas praticas, vestimentas, hábitos alimentícios entre outros
comportamentos refletidos socialmente, subjetivamente compreende-se como um “background”
para uma emolduração manifestada evocativa a imaginação de qualquer individuo que se
defronte com similitudes da categorizada Juventude.
Por fim, a relação da transformação da ideologia de um comportamento social de uma
determinada classificação etária, no nosso caso – juventude - captado de forma aquisitiva e
reissignficada dentro da própria sociedade, elevam a categoria juvenil a uma relação paralela de
interação diferenciada do que é comumente representada pela própria mídia jornalística, que
muitas vezes mostra apenas o lado negativo da relação dos jovens com determinados contextos
concebidos socialmente como errôneos. Passando o lado negativo da “moeda” para uma
circulação visual positiva, confeccionam-se então, através da própria mídia publicitária outros
tipos de interação entre os jovens e ás outras faixas etárias, tornando a “esfera ideológica da
atuação juvenil” em produto material de consumo, não só almejável, mas adquirível e inserido
como um novo elemento de análise que compõe a realidade social.
**Graduandas do 6º Período de Ciências Sociais – Licenciatura, pela UFPE - Universidade Federal de Pernambuco.
E-mails: keu.veloso@hotmail.com
ramosparma@hotmail.com
2
2. A CATEGORIA DE JUVENTUDE
A categorização do conceito de juventude começou a aparecer no início do século XX, e
desde então vem se modificando. No início juventude era percebida na forma de sujeito social
especifico, com suas questões individuais. Entre guerra, a juventude era reconhecida por ser
vanguardista. Porém, outras linhas seguem por se preocupar com a juventude no sentido de
anomalia e delinquência, participante de cultura de rua chocando com as normas e padrões da
sociedade, pois é bastante comum ver o jovem como inimigo, aquele que fere a moral e os bons
costumes da sociedade. A juventude é resultado de um processo histórico e social, então é
necessário separar cada jovem no seu tempo, e não generalizar o conceito.
Pierre Bourdieu (1983) é contra essa categorização negativa da juventude, e a
uniformização do discurso sobre essa categoria, que está presente em grande parte das pesquisas
sobre a juventude. Além desse pensamento negativo, também é errado pensar juventude como
um grupo homogêneo, com classificação etária tanto negativa, quanto positiva. Pois para se
pensar em juventude é necessário saber o campo que o jovem faz parte, e o que se assiste diante
das atitudes desse jovem.
A mídia é dona de um enorme poder no que concerne à difusão da juventude, seja ela de
cunho negativo ou positivo, ela repassa o que está sendo estudado, muitas vezes de uma forma
manipulada, e a sociedade cumpre o seu papel de julgamento.
A JUVENTUDE NO BRASIL
O jovem no Brasil hoje compreende uma faixa etária que vai dos 16 aos 29 anos. Houve,
no Brasil, uma tradição de considerar jovem, somente aquele que frequentava a escola ou a
Universidade, os que já trabalhavam, apesar da pouca idade, por estarem vivem no mundo dos
adultos, não eram mais considerados jovens. Passa a ter mais visibilidade a partir da década de
60, com o engajamento em movimentos sociais e políticos em oposição ao regime ditatorial.
Em relação às políticas públicas, no Brasil, as primeiras começaram a ser implantadas no
começo da década de 90 e nunca houve uma preocupação maior em desenvolver políticas
publicas para os jovens, como acontece com as crianças. O que se percebe hoje é só uma
tentativa de diminuir as desigualdades, desenvolvendo programas direcionados aos jovens, como
cursos profissionalizantes e programas de ressocialização, apesar da boa intenção o que se tem, é
a tentativa de afastar os jovens da rua pelo “risco real” de anarquia e desordem que eles podem
provocar se não tiverem uma ocupação.
De acordo com pesquisas realizadas, ser jovem no Brasil, a partir da perspectiva dos
próprios jovens, reflete os seguintes dados: [...] itens relativos à linguagem e à música (37,7%),
seguido do jeito de vestir e aparência (34,7%) e de ser questionador/transgressor/ousado (30,5%)
[…] ser criativo e empreendedor (27,1%), à cons-ciência e responsabilidade (25,4%), a buscar
adrenalina e correr riscos (23,7%), à insegurança pessoal e social (22,3%), à falta de perspectiva
(20,4%) […] ser instável emocionalmente (8,3%) e ser egoísta (6,0%). (Castro, Abramovay,
2009, p. 217). Dessa forma, ao analisar os dados, constata-se que, de acordo com Jacqueline de
Oliveira Moreira, Ângela Buciano do Rosário e Alessandro Pereira dos Santos (2011) “[...] ser
jovem, de acordo com a visão dos jovens, tem relação com a linguagem, aparência, modo de
questionar, criatividade, consciência, correr risco e não ter perspectivas.” Mas também, não se
pode negar, que com o passar do tempo, e adquirindo responsabilidades, boa parte dessa visão
dos jovens sobre si mesmo, é transformada, pois o primeiro aspecto que se busca com o
amadurecimento é a perspectiva de vida, que falta durante a juventude, para 3
3. alguns, pois não se pode generalizar, já que em muitos casos, os jovens por vários motivos são
obrigados a amadurecer precocemente. Quando se é jovem o individualismo e a não preocupação
com o outro está em evidência, quando é necessário amadurecer, a saída da juventude para a
entrada no mundo adulto se dá quando se percebe responsabilidade em relação ao outro.
O SEMPRE DESEJO DA JUVENTUDE
A juventude pode ser vista por muitos pesquisadores como algo negativo, reflexo de
anarquia e delinquência, porém é uma fase da vida, que a maioria das pessoas desejam e sentem
falta, ou seja, é o desejo do futuro pelos mais novos e a saudade do passado pelos mais velhos, e
isso é típico das sociedades modernas, é o consumo de estética e costumes da juventude.
A modernidade, mesmo trazendo cada mais recursos, cada vez mais tecnologia, a ida ao
futuro e a volta ao passado atrás da juventude, não passa de uma pura ilusão, mas a busca por
essa juventude eterna, aumenta o seu consumo, ainda mais acentuada pela publicidade, um
exemplo dessa publicidade, são propagandas de cremes estéticos, em seus comerciais, estão
presentes mulheres jovens e felizes, e passa a ideia de que se usar tal produto, as mulheres mais
velhas serão jovens e felizes, pois a juventude reflete a ideia de felicidade humana muito bem
acentuada, autônoma em relação às crianças, mas com obrigações perante os pais, porém, com
poucas obrigações e “livre”. Propagandas de cunho esportivo, como motos, carros, tênis,
também utilizou a ideia da liberdade dos jovens para vender suas marcas, as agências perceberam
esse desejo de juventude eterna como uma forma de aumentar o consumo se autopromoverem.
Essa liberdade que a juventude reflete, leva a consolidação do seu consumo, um exercício
bastante natural., como diz Maria Eduarda da Mata Rocha (2010):
“a juventude é um recurso para ancorar os anúncios nos valores românticos da liberdade e da
autenticidade pessoais, tendência que extrapola os ramos da produção voltados ao público
jovem e alcança o conjunto da publicidade brasileira de ponta, ainda que, pela própria
necessidade de diferenciação entre os concorrentes em cada mercado, as estratégias narrativas
sejam forçadas a algum grau de diversificação. A abrangência do apelo à juventude deve-se ao
fato de que é correlato a uma mudança no conjunto da publicidade brasileira, em que o fascínio
pela industrialização antes manifesto na ênfase na “tecnologia” e no “prestígio”, dentro dos
anúncios, foi cedendo espaço para o recurso à “qualidade de vida”, de que a jovialidade, a
liberdade e a autenticidade são ingredientes indispensáveis.”
Dessa forma, é enorme o foco que a mídia da à juventude, passando pela televisão, rádio,
revistas e sites, visando o público jovem e aquele que nunca quer deixar de ser. A juventude pode
ser vista como uma ruptura do passado e o viver intensamente o presente, e é dessa forma que a
juventude é vendida (mercantilizado).
MODA E JUVENTUDE
Segundo Georg Simmel (2008) “a moda é uma forma de vida, uma marca de distinção de
classe enquanto continua imitação de uma classe para outro”. Moda é reconhecida pelos jovens
como símbolo de comunicação, e está presente em nossa sociedade há bastante tempo. O
4
4. consumo da moda pelos jovens e por quem não é mais jovem, demonstra a necessidade e a
preocupação de “estarem na moda” e de pertencerem a algum grupo. A moda serve tanto pra
aproximar quanto para distanciar os indivíduos. De acordo com Ms. Antonio Galdino da Costa e
Dr. Giovani De Lorenzi Pires (2007):
“[...] isso fica visível no cotidiano, em que os sujeitos de cada grupo têm características bem
parecidas, conforme o gosto e os símbolos que cada grupo tem ou com os quais se identifica”.
A moda está presente em todos os contextos da cultura juvenil, pois ela não só representa
roupas e adereços, mas também a transmissão de costumes, idéias e linguagem, que permitem aos
jovens se reconhecer e reconhecer o outro, nos grupos aos quais pertence e os que vão fazer
parte, dessa forma, a moda tem um grande significado interior para a juventude. A moda possui
uma enorme importância cultural, fazendo com que os jovens interagem e criem novos espaços e
novas modas a serem seguidas e comercializadas.
CULTURA-JUVENIL, UMA CONTRACULTURA DE GÊNESE.
A cultura-juvenil para a massa, surgiu como uma “contracultura”. O viés que ela
percorreu para se tornar de massa, até hoje são percebidos como atitudes antissociais dentro de
suas varias facetas e contextos que tornaram-se históricos. Ao olhar para história e o seu
desencadear, os jovens formavam grupos na intenção de serem percebidos e compreendidos
diante de suas ações, foi assim com o maio de 68 na frança, com o Rock and Roll de Bob Dylan
(EUA) e com a UNE (União dos Estudantes) na luta contra a ditadura em 1964 no Brasil. Cada
país produziu particularidades em que os movimentos Juvenis tiveram representações e
modificaram ou influenciaram no percurso da história.
O interessante é perceber que foi através dos meios de comunicação de massa que um
poderio juvenil foi se instalando e encontrando significado para além da própria faixa etária. Era
o inicio de um espírito de comercialização de individuo para individuo. A mídia fazia ascender
vários produtos-signos da juventude. No entanto, apesar da mídia iniciar uma evocação comercial
sobre o comportamento jovem, o poder jovem permanece sofrendo negativamente devido a
fatores ligados a um sintoma da vida moderna, o individualismo, ás lutas coletivas, de grupos
formados por jovens que rebelavam-se contra o sistema de seus lugares, que formulava assim
uma universalidade e a ideia de uma aldeia global, perde força quando passa a existir lutas de
grupos específicos, como manifestações de mulheres, homossexuais, negros, estudantes, artistas,
entre outros. A ideia de conformismo em relação a grandes eventos coletivos realizado por jovens
se dissipa, pois há um crescimento na aquisição de bens simbólicos e com isso a estratégia de
manter-se alheio ao sistema é modificada pela estratégia de buscar a inserção ao sistema, de
torna-se também “o sistema”, e por conta desta individualidade, há um redirecionamento na
mercadologia de bens simbólicos.
Houve também um desencantamento na IMAGEM juvenil devido a fatores ligados a
AIDS durante a década de 80. No Brasil um forte representante da Juventude “rebelde e
revolucionaria” foi Cazuza, que assumiu tanto a homossexualidade, quanto descobriu que era
aidético e buscou tratamento médico para a doença sem cura de uma forma considerada irreal,
pois não abandonou a vida musical, escreveu e subiu aos palcos muitas vezes com cigarros ou
depois de haver ingerido doses de bebidas etílicas. A década de 80 no Brasil também é geradora
de uma visão mítica sobre a forma de vida dos jovens, que para muitos eram seres propagadores
da desorganização social, com tantos fatores negativos, ainda assim a crítica termina
consolidando um mercado para produtos-signos da juventude e gerando a iniciativa de um
consumo que vai encontrando espaço no meio dos desejos e vontades particulares, o que 5
5. seria um grande passo para vê-se realmente o quão estava tornando-se intensa a realidade de um
mercado produzido por imagens, reflexo das Juventudes.
Outro ponto que vale salientar é a percepção de unir em uma única esfera da cultura de
massa juvenil, o “passado”, o futuro e a estática da trans-etaridade. A imagem do comportamento
juvenil tornou-se, apesar de estigmatizada, uma forma de expressar-se como um “querer ser, para
sentir-se bem” de uma forma mais prolongada entre ás outras faixas etárias, é uma espécie de
fetiche para ludibriar a própria velhice ou projetar a imagem de uma idade além da que se tem no
caso de crianças e adolescentes, a cultura de massa não nega ás várias dimensões do fenômeno e
as particularidades de cada local ou sociedade, muito pelo contrário, a cultura de massa evidencia
a relação que é construída entre a indústria, o consumo e os consumidores, que só é possível dá
veracidade quando encontra-se particularizado no individuo a ideia da “Juventude Eterna”, sem
essa ideia plantada através dos veículos de comunicação não existiria uma super valorização do
consumo ao redor de um paradigma jovial, sabe-se bem que não se muda a ordem natural da
vida, o nascer, crescer e morrer como é distribuído o ciclo da vida, no entanto a forma autoritária
como a mídia impõe o conceito-imagem juvenil é que faz permanecer a lógica do mercado para a
existência de cultura de massas e consolidação de um público que acredita que adquirindo
alguma unidade, ainda que imaterial, adquiri junto a felicidade e a satisfação de afirmar para si
próprio e para os outros que permanece jovem.
A CIÊNCIA NÃO CONSEGUE RETARDAR O QUE A CULTURA DE MASSA
JUVENIL OFUSCA.
Deparar-se com a ciência que busca dentro de suas pesquisas afirmarem perspectivas de
vida cada vez mais longa, e conviver com uma realidade de um ciclo de vida que se sabe onde se
finda, não é satisfatório. Vê-se o homem impotente perante sua própria humanidade e o credo na
ciência um ato em contraste. A morte é uma afronta à ciência, é um desafio contínuo, pois a
morte é um fato natural da vida. Entre a ciência e a natureza humana, diga-se a ordem natural da
vida, se estabelece uma realidade social, é justamente onde a cultura, como cita Geertz: “é
melhor vista não como um complexo de padrões concretos de comportamento - costumes, usos,
tradições, feixes de hábitos - como tem sido o caso até agora, mas como um conjunto de
mecanismos de controle - planos, receitas, regras, instruções ( o que os engenheiros de
computação chamam “programas”) - para governar o comportamento. A segunda ideia é que o
homem é precisamente o animal mais desesperadamente dependente de tais mecanismos de
controle, extragenéticos, fora da pele, de tais programas culturais, para ordenar seu
comportamento...”.
Clifford Geertz nos norteia quanto a duas ideias cientificas sobre a cultura, a primeira
chama atenção para uma compreensão de ótica não dentro de uma complexidade de padrões
condensados de procedimentos, ou seja, que vai além da base da coação que sofremos em nosso
processo de educação que é muito mais intensificada da infância até onde somos considerados
socialmente como seres maduros e capazes de praticar o mesmo ato coercitivo. E a segunda é que
o ser humano social é dependente de mecanismos de controle extragenéticos para conduzir suas
próprias reações aos estímulos. A ciência nos responde que ao mesmo tempo em que somos
estimulados em buscar conduzir ás nossas ações, também somos coercitivamente moldados por
uma pressão social que nos é imposta. É mais uma vez estabelecida através de um link, a ideia de
cultura como uma via de mão dupla sofrida e
6
6. produzida pelo ser humano que jamais gostaria de ter este circulo rompido, mas, é o fim da vida,
algo que a ciência não pode conter.
A velhice quando chega, a ciência não consegue remediar e paralisar o seu processo, a
saída está em buscar nos símbolos a tentativa de prolongar a sensação de prazer em existir, que
bem sabemos só acontecer psicologicamente, e a cultura de massa juvenil encontra espaço nessa
lacuna e aloja-se na existência de vida, que trata-se muitas vezes da morte da idade social. É a
coisificação de um objeto de consumo, que em nosso cotidiano a mídia estabelece a
supervalorização da estética juvenil como a formula de permanência para o individuo não perder
o estimulo de formas de existência coletiva, é o que chama Bauman de “estratégias de
transcendência”, é uma forma que encontramos de tentar burlar a nossa própria consciência
quando o assunto é a morte.
A indústria cultural ofusca a ideia de termino de vida, nos alimentando a alma com a ideia
da eterna Juventude, nos conduzindo a realização de rituais diários em busca da vitalidade e da
beleza. Daí uma juventude industrializada, comercializada e consumida, que camufla um
encontro com o passado e desempenha a função de não nos fazer pensar no futuro, o que vale é o
agora. Edgar Morin dirá que o pensar em ser e permanecer jovem são a real forma que a
sociedade industrial capitalista encontrou para continuar garantindo a produção em larga escala e
alimentando o mercado de consumo, pois a juventude é um tipo ideal que centraliza todas ás
outras faixas etárias e alimenta o mercado consumidor de símbolos juvenis que exalam
obviamente, o “ser jovem”, por isso que a juventude é colocada através da mídia como o padrão a
ser seguido.
A cultura de massa juvenil conseguiu e consegue desempenhar o seu papel porque sabe
que os indivíduos rebelam-se diante da aproximação com próprio fim e a mídia atua perante os
conceitos genéricos de massa e indivíduos dando forma e adequação a uma dimensão de
consumo fazendo com que os próprios indivíduos se vejam como iguais porque adquirem os
objetos semelhantes ou diferenciados, mas que flexiona para a mesma finalidade, manter-se
jovial para o próprio espírito (psicológico) e exalar beleza e vitalidade (juventude) diante da
sociedade.
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