O documento discute diversos aspectos relacionados à juventude segundo as Ciências Sociais. Aborda temas como a noção de "juventudes" ao invés de "juventude", os condicionamentos sociais que influenciam a vivência dos jovens e o papel dos meios de comunicação na construção de estereótipos sobre a juventude.

1. Lista de Exercícios
RMJ

2. 1 – Para as Ciências Sociais, o mais
correto seria trabalhar coma noção de
“juventude” ou de “juventudes”?
Justifique sua resposta.
– Para as Ciências Sociais o mais correto
seria trabalhar com a ideia de juventudes,
pois não há uma única maneira de ser jovem.
Os condicionamentos de gênero, de cultura e
de classe, por exemplo, irão orientar a
maneira como o jovem irá vivenciar esta fase
de sua vida.

3. 2- Os hormônios são os elementos mais
importantes para analisarmos a juventude do
ponto de vista das Ciências Sociais?
Justifique sua resposta.
Não, pois embora a juventude tenha evidentes
conteúdos biológicos, físicos e hormonais ela
está sujeita a uma série de regras e
condicionamentos sociais, como a cultura e a
classe, por exemplo.

4. 3- Podemos dizer que a juventude é formada
por condicionamentos sociais que interferem
no seu perfil? Que condicionamentos seriam
estes?
Sim. Os condicionamentos sociais são fatores
que definem diferentes perfis para a juventude,
tais como a cultura, a época, a classe social, o
gênero e etc.

5. 4 – Observe a seguinte afirmação e responda as questões:
“Ao surgimento da categoria “juventude/adolescência” dois fatores foram
responsáveis pela formação e divulgação dessa nova revolução, a saber, a indústria
e os meios de comunicação de massa”.
a) A afirmação acima está correta?
Sim.
b) Quando surgiu a ideia de “juventude/adolescência” no mundo ocidental?
A partir da década de 1950
c) Que fatores possibilitaram o surgimento da ideia de
“juventude/adolescência”?
A partir dos anos 1950, as descobertas científicas - que permitiram controlar
inúmeras doenças , e uma melhor alimentação contribuíram para aumentar a
expectativa de vida das pessoas. Com o aumento do tempo de vida foi possível
retardar o ingresso na vida adulta, criando entre ela e a infância uma fase de
transição: a adolescência.
d) O que significa dizer que os meios de comunicação de massa atuam na
formação e na divulgação da categoria “juventude”?
Os meios de comunicação de massa (por meio da Indústria Cultural) ficaram
responsáveis por divulgar as mercadorias produzidas pela indústria, mas também
uma nova forma de viver e de ser jovem, como os comportamentos, gostos
musicais, artísticos e etc.

6. 5 – Como as propagandas e os meios
de comunicação criam novas
necessidades de consumo entre os
jovens?
A propaganda transmitida pelos meios de
comunicação de massa é capaz de
agilizar a venda de determinados
produtos, convencendo-nos de que
precisamos consumir produtos que não
necessariamente são bens de primeira
necessidade.

7. 6 – É possível afirmar que o consumismo se
faz presente de forma marcante na vida das
juventudes contemporâneas? Justifique sua
resposta relacionando os termos juventude
e modo de produção capitalista.
Sim. No modo de produção capitalista o
consumismo acaba sendo incentivado pelos
meios de comunicação de massa, que
direcionam suas propagandas aos jovens para
que os produtos e formas de viver desta
juventude sejam almejados e valorizados por
toda a sociedade.

9. 1 – Através da leitura de algumas afirmações sobre a juventude
é possível problematizar e debater as representações que giram
em torno do tema. Com base nas discussões propostas no texto
e nas aulas de Ciências Sociais, assinale verdadeiro ou falso
nas assertivas abaixo e justifique a sua escolha
a – “A juventude é uma fase determinada por transformações
biológicas.”
( ) Verdadeiro ( X ) Falso
Não para as Ciências Sociais, para esta os aspectos
comportamentais, as atitudes e valores e também uma maneira
especial de ver a vida é o que definem a juventude

10. b – “A juventude se reduz a um tempo de
preparação para a vida adulta.”
( ) Verdadeiro ( X ) Falso
Ela representa mais do que uma
preparação(transitoriedade), ela representa um
exercício de inserção social, no qual o indivíduo
vai se descobrindo e descortinando as
possibilidades em todas as instâncias da vida
social, desde a dimensão afetiva até
profissional.

11. c – “A juventude é a melhor fase da vida porque se tem
mais liberdade, mais prazer e pouca preocupação e
responsabilidade.”
( ) Verdadeiro ( X ) Falso
A juventude pode ser pensada por aspectos como a
inserção no mundo do trabalho, a trajetória escolar e
toda a introjecção de regras e normas que esta visa
fornecer aos jovens, logo são muitas responsabilidades
e preocupações vividas pelos jovens.

12. d – “O jovem é um problema para nossa
sociedade.”
( ) Verdadeiro ( X ) Falso
Apesar da representação socialmente construída
da juventude como “problema” quando
associada ao crescimento alarmante de
violência, ao consumo e tráfico de drogas ou
mesmo expansão da AIDS e da gravidez
precoce, entre outros. O Jovem deve ser
pensado através de ações baseadas na
perspectiva dos direitos e que desencadeiam
políticas e práticas que focalizam a juventude

13. e – “Ser jovem é tudo igual, em qualquer época ou
lugar.”
( ) Verdadeiro ( X ) Falso
A noção de juventude varia de lugar para lugar de
geração para geração.
Ex: o Jovem francês, o jovem brasileiro.
O Jovem da geração X , o Jovem da geração Y , o
jovem Hippie etc.

14. Questão discursiva

15. 2 – O tema da juventude é frequentemente abordado pela mídia.
Representações acerca dos jovens estão presentes em
inúmeras campanhas publicitárias, artigos de jornais, novelas e
capas de revistas, por exemplo. Analise as duas capas de
revistas a seguir dizendo se elas correspondem ao que as
Ciências Sociais apresentam sobre a juventude. Estas capas são
capazes de representar todos os jovens de nosso país ou elas
apresentam e confirmam os estereótipos presentes no senso
comum?
A reportagem apresenta uma inversão de papeis sociais e
também uma construção social do jovem como um problema.
Desta maneira os pais , talvez por ficarem muito distantes dos
filhos, se submetem a estes sem cumprir seu papel social de
pai/responsável. Não conseguem ser uma referência para os
filhos, e também não conseguem dizer “não” e impor limites a
estes.