O documento explora a presença constante da arte no cotidiano, destacando sua importância na experiência humana e como um meio de reflexão crítica sobre a vida. Cita diversos autores para argumentar que a arte transcende a simples estética e serve como uma forma de compreensão e interação com o mundo. Além disso, sugere que o aprendizado relacionado à arte vai além da produção, envolvendo significação e desenvolvimento da percepção estética.

1. ARTE NOSSA
DE CADA DIA
Se você prestar atenção ao
seu redor, perceberá o quanto a
arte está presente em nosso dia-
a-dia: percepção e sensibilidade
Prof. Locimar Massalai.

2. Justificando
“A necessidade da arte é a prova de
que a vida não basta”. Fernando Pessoa
Então, Pessoa talvez estivesse querendo...
 Apontar a natureza lúdica da arte capaz de preencher
vazios;
 Anunciar um mundo melhor;
 Dizer que a experiência artística está sempre a favor da
vida no seu sentido maior.

3. O que eles
disseram?

4. Eu não nasci para brincar
com a figura, fazer berloques,
enfeitar o mundo. Eu pinto
porque a vida dói.
Iberê Camargo, 1993.

5. O SENTIMENTO ESTÉTICO é
inerente à maioria dos homens,
independente de seu nível de
desenvolvimento intelectual.
Herbert Read, 1957.

6. Toda arte é reminiscência da noite
e das origens ancestrais, das quais alguns
fragmentos vivem ainda no artista.
Paul Klee.

7. As obras de arte não são mais
que janelas abertas sobre um
outro mundo...
V. Chklovski, 1923.

8. A arte é um
anti-destino.
André Malraux

9. A arte nos coloca
em estado de graça.
Paul Cézanne, 1921.

10. O próprio da arte é estender
à sociedade um espelho
crítico.
Michel Ragon, 1971.

11. Onde ando vendo arte?
• Crime e Castigo – Dostoiévski: “ah,
essa condição humana tão plena e
tão imensurável, às vezes só é
possível reinventando-a.”
• Invasões bárbaras – “Não se vive
com a filosofia de um cantor popular”!
• Dia a dia da escola: os bambolês são
simples mas o corpo... Que beleza!

12. Então a arte:
Nos Pcns:
“ ... Entende-se que aprender arte
envolve não apenas uma atividade de produção
artística pelos alunos, mas também a conquista
da significação do que fazem, pelo
desenvolvimento da percepção estética,
alimentada pelo contato com o fenômeno
artístico visto como objeto de cultura através da
história e como conjunto organizado de relações
formais...Ao fazer e conhecer arte o aluno
percorre trajetos de aprendizagem que propiciam
conhecimentos específicos sobre sua relação com
o mundo.” p.44

13. “Talvez o verdadeiro aprendizado
comece quando descobrimos que
certas perguntas não têm respostas.
Que a arte da vida não está em
achar respostas, mas em trocar de
perguntas, que as fundamentais são
irrespondíveis, e que as perguntas
são mais viscerais do que as
respostas.” Affonso Romano de Sant’Ana

14. Um questionamento importante: a
quantas anda tua qualidade de vida?
Tens tempo para um bom papo, um
bom filme, uma boa leitura? Ouvir
uma boa música? Anda prestando
atenção na vida?